荷花生长笔记
『壹』 三年级下册语文第三课荷花
关于三年级下册语文第三课荷花笔记如下：
第三课《荷花》是一篇精读课文。作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。
这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的岁肆水中荷花的画面，表达了作者对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美和热爱大自然的感情。
今天替孩子们整理的第三课预习资料，希望可以帮助孩子们更好地预习。预习笔记下面还有一套本课的课后练习题，同学们预习完后一定要做一做与课堂学习内容相关的练习题，这样帮助孩子们更好地巩固知识纤雀辩点。
『贰』 关于荷的手抄报资料（附图） 急！！！！！！！！
荷别名有莲、莲花、芙蕖、芙蓉、菡萏、藕花、水芝、水芸、泽芝、玉环、水华、六月春等等，难以穷尽。诗经中有“彼泽之陂，有蒲菡萏”之句，离骚中有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”之句，尔雅中称之为芙蕖，本草经中称水芝。——你知道吗
《西洲曲》采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
《浣溪沙》菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
《一剪梅》中写道：“红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟。
采莲曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
荷花
清.石涛
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；
相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
荷花的颜色有白色、粉红、深红、紫红及黄、绿等之变化，古人诗画中多以白色、红色为多。在碧水翠叶的衬托下，荷花格外清纯与脱尘，故唐代大诗人李白有诗赞曰：“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在月光渲染下的荷花，因鱼游而摇曳，形成清新而有生趣的美景，难怪南朝诗人谢眺留下了“鱼戏新荷动，鸟散余花香”之句。每当夜雨初收，晓风拂过碧水，墨绿色的荷叶圆润如拭，一朵粉红的荷花出水而立，在风中微微颤动，显得雍容娇羞，宋朝的山水画家米友仁为之吟出“溪上新荷初出水，花房半弄微红”的妙词，一个“弄”字得新荷含苞初放之神韵。——诗句
荷叶盛展时，又是这个杨万里写下了“接天莲叶无穷碧”的名句。荷叶的残枯，是在唐代诗人来鹄的“一夜绿荷霜剪破”中开始，飞霜剪破了秋荷，秋雨在残破的荷叶上留不住晶莹的水珠，只能击打出“留得残荷听雨声”的枯荷听雨的音乐之声来，最后，池水干涸，枯败的荷叶在“藕叶枯香折野泥”中溶于大地，归于大地。——荷叶
藕。荷的根茎，在土中生长后，形成甜而脆的藕，藕之色雪白，内部如网眼空心，形如美人洁白的素腕。若将藕折断，则藕断而丝连，缠绵不断。藕既能食用又可观赏，生于污泥中的藕，却偏偏是“根是泥中玉”，让人惊奇。骄阳似火的三伏天，人们觉得唇干舌燥，心烦意乱之时，可去荷塘边散步，临池赏荷。——藕
“荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。
『叁』 写观察荷叶的观察日记
一天，我来到公园，走着走者，一阵阵沁人心脾的幽香扑鼻而来，愈往前便愈分明地看出湖上的一片墨绿。啊，是荷花！
现在正是荷花盛开的季节，一望之中，那片玉墨色的荷花池之上，嵌缀着点点瓷白，或怒放，或含苞，或小蕾出初现，却都是一样的贞静、圣洁。
我在池边坐下，凝视着荷花思考着，古人的许多咏荷的诗句在我脑海里涌现。是啊，荷花！古往今来，多少人赞美过你，描绘过你，把许多美丽的名字赋予了你。荷花除了叫莲花之外，还被叫做藕花、芙蓉、水华、玉环、水芸、水旦、水芝等。周敦颐在《爱莲说》中曾写到：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
突然，一阵凉风袭来，把我吹到现实生活中。眼睛不经意地看到了荷叶，视线便被荷叶迷住。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重，多少年来默默地居于人们所说的“陪衬”地位。是啊，如果没有荷叶，荷花将会怎样，那样景色会迷人吗？
荷叶吸引我的地方是它的精神美，它不象荷花，它没有好听的名字：荷叶、莲叶仅此而已。它从不计较什么；不争名，不求利，不出风头，不论地位，它总是默默的工作，默默的战斗。这不禁使我想到：这湖的美景是谁创造的；远处的金碧辉煌的亭台楼阁是谁盖起的；这大地上的一切是谁培育出来的呢？朋友们，你们知道他们的名字吗？难道你就想不到荷叶默无闻不求回报，不争名利，至少也象征了广大的劳动人民？难道你就一点也想不到吗？他们象荷叶一样，也只有两个最简单的名称：人民、群众。可是，荷叶的精神就这样深深的蕴涵在他们之中，荷叶的精神不就是广大劳动人民的伟大精神的象征？
『肆』 《芙蕖》的笔记整理谁有啊
《芙蕖》的笔记整理如下：
一、文章主旨 文章通过分项说明芙蕖的种种可人之处，强调了种植荷花的诸多利益。
二、芙蕖的“可人”之处1. 可目： 从小荷叶出水到茎叶生长，荷花一天天高起来，向上长，展现出飘逸超群的情致。 荷花开花时，娇艳的姿色浓得好像要滴下来，从夏天到秋天陆续开放。 花谢后，莲蓬和残叶也各有风姿，直到白露结霜时，它的本领才停止展现。
可鼻：
- 荷叶和荷花散发出奇异的香气，可以用来避暑纳凉，使暑气减退，凉气产生。
可口：
- 莲子和藕都是美味的菜肴，交互使人感到满口芳香。
可用：
- 残枯的荷叶可以摘下收藏，用来包裹东西，一年四季都有用。
三、文章结构 第一部分：以“以芙蕖之可人，其事不一而足”点明文章主旨，总领全文，并引起读者兴趣。 第二部分：逐一说明芙蕖“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”等长处，结构清晰，层次分明。 第三部分：总结全文，将芙蕖的“可人”之处归为“适耳目之观”与“备家常之用”两类，与开头呼应，并以反问句式有力地点出题旨。
四、文章特点 分类方法富有层次感，横式分类与纵式递进相结合，使文章结构有机协调。 详略得当，以“可目”为重点，详加描写，突出了荷花的观赏价值和生长过程的多姿多彩。