课文荷花主题

⑴ 课文荷花表达了什么思想感情 课文荷花表达了怎样的思想感情

1、课文《荷花》表达了作者对荷花的赞美以及作者对大自然的热爱之情。全文通过对荷花各种姿态的描绘,赞美荷花的婀娜多姿与生机活力,抒发了作者对荷花的喜爱之情。

2、《荷花》一文记叙了作者到公园观察荷花一事,作者看到满池荷花的景象,从观赏荷花而渐渐入迷,从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员,变身为荷花的作者也乐在其中了。在陶醉中,作者“过了好一会儿”,才记起自己不是荷花，而是在看荷花呢。

⑵ 三年级荷花课文内容

三年级荷花课文内容：描写了夏日公园里荷花盛开的情景，赞美了荷花的美丽，同时抒发了作者热爱大自然的思想感情。

文章第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。

随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣。

从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”：

从荷叶“挨挨挤挤”，白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、“露出”嫩黄色的小莲蓬、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感受到荷叶生长得很茂盛，白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。

这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的由衷赞美。

⑶ 三年级下册荷花这篇课文主要讲了什么

三年级下册《荷花》这篇课文主要讲了夏日公园的一池荷花以及作者在此景中与荷花融为一体的情形。具体内容如下：

• 作者直接记叙描写荷花：作者通过闻到荷花的清香，被引到荷花池边，对荷花进行了细致的观察和描写，展现了荷花的清新美丽。


• 作者表达情感：作者通过丰富的想象，将自己与荷花融为一体，表达了对大自然的热爱之情。

《荷花》是一篇写景抒情的文章，以观察的程序为线索进行叙写，使读者能够身临其境地感受到荷花的美丽和作者对大自然的热爱。

⑷ 三年级荷花一课是分总的结构吗

总分的结构。

《荷花》一文分为三个部分，作者从外形、开花过程和姿势对荷花进行描写，分别写了“刚开放的荷花”、“怒放的荷花”、“花骨朵儿” 三种形态。

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，写咄 了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、姓生的水中荷花的画面，写出了我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱大自然的感情。

创作背景：

这是一篇抒情散文，作者以朴实清新的语言描绘了一池荷花的美景，并通过想象抒发了热爱自然、热爱生活的感情。

这篇课文先写早上，作者到公园看荷花。再写荷花已经开了不少，它们十分美丽。然后写作者仿佛变成了一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。最后写过了好一会儿，作者才想到是在看荷花。

作者充分发挥了想象力，用拟人的修辞手法，写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特点展开合理的想象，表达了对自然界、对生活的热爱。