荷花衣教程

1. 荷花优秀教案幼儿园范文

课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写?下面是我为你整理的几篇荷花教案幼儿园范文，希望能帮到你哟。

荷花教案幼儿园篇一

活动目标：

1、学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。

2、引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。

3、引发幼儿对荷花的兴趣。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。

2、幼儿用书，彩色笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题

猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么?

二、讲解示范

欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

三、幼儿操作

1、先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

2、鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

四、教师讲评

幼儿互相欣赏同伴的作品。

学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。

小网络：荷花属山龙眼目，莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。

荷花教案幼儿园篇二

一、设计思路

《荷花》一课是人教版小学语文第六册第一单元中的一篇借景抒情的文章。课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的情感。

结合三年级学生形象思维活跃，求知欲旺盛，愿意主动参与集体活动的心理特点，借助多媒体辅助教学，让他们入情入境，引导他们深入理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用课文留有余地的空白，让他们在具体的语言环境中展开丰富的想象。

鉴于新课标中“倡导自主、探究、合作的学习方式”，让学生充分与课文进行对话，先学而教，顺学而导来解决教学重点;让他们自主探究，品读感悟，读中见悟，悟中得法，来感受荷花的美妙。

二、教学目标

根据语文主题学习的理念，遵循“一课一得”的原则，围绕教材内容语用点的训练和单元主题的特点，《荷花》第二课时教学目标设定如下：

1.培养学生有感情朗读课文的能力，通过对关键字词句的理解，积累优美语句，领略荷花动人的身姿，感受大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情;

2.让学生感悟作者描写的细腻以及语言表达的生动形象，并用“有的……有的……有的……”展开想象;

3.在多种形式的诵读中体会作者的丰富的想象力，学习边阅读边想象画面的读书方法。

三、教学重点与难点

根据新课标“要让学生通过听、说、读、写这几种语文实践的基本途径，全面提高语文素养”的要求，鉴于本课选编意图，将本课的宽胡重点、难点确定为：

1.在多种形式的诵读中理解课文内容，体会作者丰富的想象，欣赏池中荷花的婀娜多姿，培养学生热爱大自然的情感;

2.理解“如果厅手把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。

四、教学准备

多媒体播放荷花音乐视频、课件、自制荷叶荷花教具。

五、教学过程

(一)入情入境，梦赏荷花

1.激情导入。千姿百态的荷花让“我”如痴如醉，在蛙声一片中，恍惚间“我慎伏拦”变成了荷花上的小莲蓬，与荷叶姐姐聊着白天看到的趣事，与荷花仙子诉说着美妙的心事。今天让我们随着叶圣陶爷爷的笔触，零距离地去感悟这一池荷花。

板书课题：3.荷花

明确：“荷”字书写指导：“艹”字作头要写扁，“何”字位置要留大，特别注意部件“可”的笔顺。

(设计意图：激趣导入新课，使学生的听觉、视觉和想象“多频道”运作，入情入境，形成“未成曲调先有情”的良好课堂基调。)

2.字词检测：

荷花清香碧绿嫩黄挨挨挤挤

莲蓬花骨朵饱胀破裂姿势

仿佛衣裳舞蹈蜻蜓翩翩起舞

明确：“花骨朵”中“骨”是一声，“朵”轻声。“莲蓬”中的“蓬”本应是二声，放在词的末尾读轻声。

(二)诵读课文，聚焦荷花

1.带着问题自由地大声朗读课文，读准字音，读通句子。(作者描写了怎样的一池荷花?能用自己的话形容一下吗?)

2.“把眼前的一池千姿百态的荷花看作一大幅活的话，那画家的本领可真了不起。”这是一幅什么样的画?又为何说它是一幅活的画呢?

板书：活的画

(三)潜心品读，感悟荷花

1.出示自学提示：

默读第二自然段，勾勾画出你认为写了荷花美的句子品一品，读一读，并将你的体会与小伙伴进行交流，比一比谁读得最美。

2.汇报交流：

(1)预设：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”

①随文理解“挨挨挤挤”。利用自制的荷叶贴一贴，并说说在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗?你能用“挨挨挤挤”来说话吗?

“冒”下方是个眼睛，上方是一顶帽子的形状，表示人的头上戴着帽子。由于“冒”后被假借为其他含义，就又在“冒”左方加了个“巾”字旁，来代表帽子。

②这句话还写了荷叶的什么?(多、大、绿、圆)你从哪些词可以体会出来?请学生举手诵读，要求读出荷叶茂盛的样子，并评比看谁读得最美。

(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

①指名读，并谈谈自己的感悟。

②这个“冒”字用得怎么样?可以用其他词替换吗?比较之后

体会“冒”字的妙用，并理解识记“冒”字。

③请学生集体诵读，然后想一想这些白荷花这么高兴、这么急切地冒出来想干什么?

(3)“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

荷花教案幼儿园篇三

活动目标：

1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。

2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。

活动准备：

教师：课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频(毛毡)。

幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔(每人两只)、洗笔筒、长卷宣纸(上有一些荷花)、毛毡。

活动过程：

一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。

师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲

画家是谁呀?——法国的莫奈

过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗?——荷花

法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。

二、欣赏张大千的“荷塘美景”。

1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么?

2、荷叶造型：

在这幅画中， 哪里有荷叶?是怎样的?像什么?

是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉?

3、荷花造型：

在这幅画中，你觉得荷花有什么不同?

请你用动作来做一做荷花的姿态。

这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。(一朵含苞欲放、一朵尽情绽放)我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的?(笔的侧锋来画的)。

荷花画好了，还缺什么呀?(荷杆)对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的?(竖起来，用中锋)，细细的荷杆上长满了小刺。

4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀!

5、介绍画名、画家。

这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧

三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣。

1、师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么?

幼儿相互交流。

提问：你最喜欢哪一幅，为什么?

小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——

它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。

2、看视频

问：你看到了什么?

幼儿说并用动作表现：蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等。

小结：微风吹过，静静的荷塘顿时热闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香，蜻蜓在飞舞，鱼儿在嬉戏，真是一幅快乐美好的景象呀!

师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么?

幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景，

3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。

师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢?

四、幼儿创作

要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事?

2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。

五、作品展评

幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事，教师为幼儿作文字记录。

荷花教案幼儿园篇四

教学目标：

1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、露、蓬等9个生字。指导写好“蹈、佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是“-”，“佛”的第四笔是“—”。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分;学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。

3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。

教学重点：理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。

教学难点：

1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。

2.理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。

教学准备：教师：制作课件。学生：读通课文，完成预习单。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1.板书“花”字。生活中见过什么花呢?

我们生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多的快乐。有一种花，诗人杨万里这样说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。文人周敦颐更是赞美它是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的花中君子。这节课我们学习荷花。

2.板书课题。指导“荷”字书写。

3.生活中你见到的荷花是什么样的?观看图片，生谈感受。

二、初读课文，巧攻字词

想知道叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么样的吗?打开书本，到书本中去看看荷花。

1.学生自读课文，出示自读提示：

(1)读准字音，读通句子

(2)遇到难读的句子多读几遍。

2.课件出示词语(小老师领读，开火车读)

莲蓬衣裳蜻蜓花骨朵儿挨挨挤挤

饱胀仿佛舞蹈花瓣儿翩翩起舞

(1)指导读音：花骨朵儿花瓣儿莲蓬衣裳

(2)指导书写：“蹈”，注意笔画顺序，第十五笔是横折，师范写;

(3)理解词语：翩翩起舞。想象画面。似乎看见了什么?

(4)连词成句

____挨挨挤挤______的荷叶上，荷花___仿佛___在__翩翩起舞____呢。

三、初读课文、整体感知

1.浏览课文1至3自然段，分别画出描写荷叶和荷花的句子。

2.再读课文1至3自然段，边读边划出你认为描写的最美的句子，多读几遍，把自己的感受和体会写在旁边。

3.交流反馈

荷花教案幼儿园篇五

教材分析：<<荷花>>这篇课文作者因景入情，以情观景，情景交融的写作手法加上丰富的想象，顺着闻到清香——看到荷花——联想变荷花的叙述线索，笔墨丰盈地描写了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，为我们描绘一幅千姿百态、色彩明丽、活生生的荷花图。表达了作者对荷花的喜爱与赞美，以及对大自然的热爱。

学情分析：

1、学习这样一篇美文，我们一定要积极调动学生的情感参与，多媒体课件的运用，让孩子们更好地从读中悟美、悟情，获得情感的熏陶，同时在经线--情、纬线--美的交织中穿插语言文字的感悟、积累、运用。

2、考虑到孩子对荷花缺乏感性认识，因此通过课件出示荷花图让学生体会到荷花的美，获得感性认识，与作者产生共鸣，感受到那一池荷花充满了生机与活力。

设计理念：

1.阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句段的训练为“纬”;阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。

2.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应从学生自读、自悟、自学的基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.

2、深人感知课文，通过品词析句，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。

教学重点：了解荷叶、荷花的样子，欣赏感悟荷花的美丽。

教学难点：理解“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。

教学准备：多媒体课件、音乐、荷花的资料、诗歌

教学流程：

第一课时(略)

第二课时

一、导入新课，交流资料

1、揭示课题，生齐读课题

2、了解课文读了几遍?每一次读时感受相同吗?

(学生交流读书感受)

(畅谈读书感受，使学生感受到老师对他们自己读书能力的关注，了解到每一次读书都要有新的认识和感悟。从而培养自主读书的兴趣、能力和良好习惯)。

3、师：自古以来无数文人墨客陶醉于荷花的清香丽影，留下了千古传诵的诗篇，你积累到了哪些?(学生交流欣赏搜集到写荷花的诗歌、名篇。

【设计意图：通过出示荷花的诗歌、名篇，调动了学生学习的积极性。陶冶了学生的情操。】

二、范读欣赏，畅谈感受，

1、师：就让我们随着叶圣陶爷爷闻到的那股清香一起去看看

(相机板书：看)

2、师出示课件配乐范读.

3、学生谈一谈感受

【设计意图：以情为经线，以美为纬线创设了课件、音乐、教师声情并茂地范读相契合的整体感知环节。学生从课件中一幅幅鲜活优美的荷花形象中真切感性的认识了荷花的丰姿神韵，从语言文字中触摸到作者对荷花的喜爱之情。】

三、走进荷花，感受荷花的美。学习第二—第三自然段。

1、默读第二自然段，选你觉得写得最美的词句和伙伴交流一下，说一说自己喜爱的原因。

2、小组合作交流。

3、生合作汇报(点拨顺序随学生汇报顺序)

(1)预设：出示“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”

①理解“挨挨挤挤”。在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗?

②课件出示“挨挨挤挤的荷叶图”

③指名读，读出荷叶的茂盛。

(2)出示“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

①指名读，谈感悟。

②体会“冒”字的妙用。

这个“冒”字可以换成什么字呢?(预设：钻、长、伸……)

课件出示替换之后的句子，比较一下哪个句子好。(生交流讨论)

(3)找出描写荷花姿态的句子，用“——”画下来，读一读。

①生汇报荷花的三种姿态句,谈感悟

②课件出示荷花姿态的图片，让学生带着感受读。

③拓展练习：荷花还会有哪些不同的姿势呢?(课件出示“有的……有的……有的……”)学生用“有的……有的……

有的……”想象荷花的千姿百态，想象这些荷花还有什么样子。

④男女生合作读。

(4)、师：这么多的白荷花一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。

(齐读第二自然段)

4、荷花是那么美丽迷人，一朵有一朵的姿势，引读?——看看这一朵，很美：看看那一朵，也很美。于是，面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：引读——如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。同学们，你们知道这位画家是谁吗?

(生：大自然)

5、的确，不用纸，不用笔，神奇的大自然就给我们描绘出这么美丽的画卷，带给我们如此美的享受，真是一位了不起的画家!让我们好好地把这一段来读一读，夸夸我们这位了不起的画家。齐读第三自然段。

【设计意图：抓住“冒”字，体会作者用词的巧妙。通过读，出示图片，感受荷花的美。】

四、学习第四、五自然段

1、同学们，我们静静地欣赏了这么长时间的荷花，此时此刻，你什么感觉?最想干什么?

2、学生自由畅谈。

3、师;你想变成一朵怎样的荷花?

出示：我仿佛变成了一朵()的荷花。

4、你就是第一朵荷花!请你美美地读读这句话。你呢?——哇!这么多荷花!好吧，你们就都做荷花吧!

5、风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

说话练习：()过来，告诉我()。

6、呀!这么多小动物都来了，作为池塘里的一朵荷花，你感觉怎么样?(齐读第四自然段)

7、这么美丽的画卷，这么幸福的画面，想永远留在你们的记忆中吗?那就试着把这段文字记下来吧!看谁记得最快?谁记忆的画面最美?

8、尝试背诵。齐背第四自然段。

9、同学们，我们今天可是来看荷花的，怎么自己也变成了一朵荷花呢?(学生交流)

五、总结全文，拓展延伸。

1、同学们，让我们再一次有滋有味注地看看这美丽、动人的荷花吧!边看边想，大自然不用笔、不用纸，就给我们描绘出这么美丽的画卷，你打算用怎样的语言来赞美荷花或歌颂大自然呢?

(课件呈现多幅荷花照片并播放背景音乐)

2、出示说话练习：

我想对荷花说：()。

我想对大自然说：()。

3、同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然!(配乐齐读课文)

五、作业设计。

1、搜集赞美荷花的诗句。

2、背诵自己喜欢的段落。

六、板书设计

荷花

挨挨挤挤

美

冒

2. 为什么有人说古代只有去世的人才穿绣荷花的衣服

为什么只有死人才可以穿绣着荷花衣服，这个是因为从古代社会开始荷花就是指不吉利，当然这个是古人迷信思想。

古人很讲究风水学问，迷信思想根深蒂固，在风水里荷花是生长在水里，五行里阴气旺盛，不利于健康和运气。

其实就是一个小故事，被大家以讹传讹了之后，让大家误会荷花作用，才会出现这个荷花不吉利说法。

荷花本就只是一种花卉，没有什么其他意义，所有花语意思也都是人类加上去，所以只要不信奉迷信人就不会去在乎这个。

古人穿荷花衣服也其实是对死者一种安抚吧，希望死者在另一个世界里能够受到好待遇，不要像生前那样难过。多少就是图个心里踏实和安慰作用。

3. 桃花、莲花、菊花、梅花有什么特点

粉光花色叶中开 荷花衣香水上来亦自有芳菲 零落黄金蕊 虽枯不改香三九严寒无所惧人面桃花相映红

4. 口布折花教程

折口布花的12种手法如下：

1.孔雀开薯段氏屏法

餐巾折花有10种基本折叠方法：正方折叠、长方折叠、长方翻角折叠数散、条形折叠、三角折法、菱形折法、锯齿折叠、尖角折叠、提取翻折、翻、折角折叠。

分析如下：

1、翻、折角折叠折将餐巾的一角或数角通过翻折造型，或折裥后进行翻折，用翻、折、裥组合的一种叠法。折角组合的叠比较麻烦，几角同时折裥，在组合时，必须十分细心，不能乱了次序。否则无法成形。

2、单荷花是最容量掌握的一种折花造型，不管是大型宴会，还是燃纳一般宴会或特殊的宴请，都可以选用这种花形，将口布叠成小方形，由中间向两侧捏成五折，将捏好的口布提起，将四片一一掰开形成荷花瓣形，放入杯中成单荷花。

5. 荷花的学名是什么

学名：Nelumbonucifera别名：莲花，芙蕖，六月春，水芙蓉
科属：睡莲科莲属誉称“君子花”、“凌波仙子”。从浙江余姚7000年前河姆渡文化遗址中已发现莲的孢粉化石的碳化实莲。莲花是佛教的圣花，故有七宝莲花之称，其实7种莲花有5种为睡莲，只有2种是荷花。古诗人赞其花大叶丽，清香远溢，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“腻玉肌肤碧玉房、累累波面衬红妆”、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”、“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”、“粉光花色叶中开，荷花衣香水上来”。

6. 经典爱情优美句子79条

真正爱你的人，总惹你生气，你却发觉不了他到底做错了什么。以下是我为大家收集的爱情优美句子79条,欢迎阅读借鉴。

1、臣妾讨厌那些不了解臣妾，却对臣妾指手画脚的人。君不是臣妾，怎知道臣妾走过的路。心中的苦与乐。

2、雨滴声声，用温柔的心弦，奏响了动听的心音，你，便是自然界的精灵，深邃，隽永。而我，便栖息在这一叶菩提里，静静地，为你守候着这一份无言的默契！雨，带着痴情，缠绵在每一丝叶脉中，给满目的落英注入了新鲜的生命，听，雨滴声声，那是你将我的生命丰盈。

3、我所理解的喜欢就是，平常的每天都是灰色的，直到遇到喜欢的人出现的时候，整个会砰一下变成粉色的。

4、隔着想念看天空，整个天空都是寂寞的黑，怀揣寂寞去想念，所有想念都是天真的寂寞。爱如烟花易冷，情如轻云易散，爱君如歌，想君如梦，可臣妾却不能唱，也不能睡，带着哭腔，怎么才可以忍住没有君的心伤？

5、那手心里的柔情，深埋在记忆深处，隽刻成一段缱绻凄美的画面，铺在曲径通幽的小径，郁郁葱茏，等待君的到来，多少日夜的殷盼，已慢慢轮回成不变的誓言；期盼今生能与君，倾情相伴，染爱流年，共赴安暖。

6、假如有缘你们终会在一起，如果有缘无份，至少今生你们曾经相遇，曾经深爱彼此，那么你的爱情至少不是空白的，当老了，也可以坐在摇椅上，去微笑着回忆自己爱的时光……

7、感情可以转帐，婚姻可以随时冻结，激情可以透支，爱情善价而沽。无法厮守终生的爱情，不过是人在长途旅程中，来去匆匆的转机站，无论停留多久，始终要离去，坐另一班机。

8、今时今日我已经没有那样再爱一个人的能力了。我只有心脏骤停，却无力回应。当时年少不经事，现在两个人都早已不能回头。风华是一指流砂，苍老是一段年华。

9、那些，擦肩的缘，路过的份，那些，付出的真情，遇到的真诚，那些，曾经的感动，真情的动容，都是记忆深处一朵清浅的花，即使是瞬间绽放，也会暖流心房。

10、如果臣妾从没遇见君，如果臣妾从没爱上君，如果臣妾一开始没坚信，也许臣妾就不会是现在的这个自己。

11、时间让人思念让人遗憾让人难过让人不知所措让人后悔让人自取灭亡。

12、十年后，你会不会记得，谁在你耳边留下思念。

13、思念就像小鹿推进，离得越远，思念就越强烈。

14、风一般的女子，风一般的爱情，随风即逝。

15、我为你青丝高挽，你带我纵马全国。

16、看见你们的身影，却要对你笑着，你不知道有多残忍，只因为，曾经答应过你，我们要做朋友……

17、相思飘摇，何处寄思量？寞哀伤，静看春花夏夜谢，三生知己，今世相离，谁懂我，忆你容颜如玉…

18、有一天，我希望穿上我最喜欢的婚纱，在草地或者在海边，嫁给一个我爱的男人，他有宽厚的肩膀，有让我安心的手掌，他不用很帅，不用家财万贯，不用满腹经纶，我只希望，他就是你，否则一切都无意义。

19、彩线难收面上珠，湘江旧迹已模糊，窗前亦有千竿竹，不识香痕渍也无？

20、我没有所爱的人，因为我所爱的人就只有我自己。

21、我给你一颗糖，你看到我给他两颗，你就对我有看法了；但你不知道，他也曾给我过两颗糖，而你什么都没给过我。

22、爱给你，人给你。 六界覆灭干我们何事？这些人是生是死干我们何事？ 我带 你走，去哪 里都可以，你想 怎样行。 只是不要离开我。

23、我不想让自己的骄傲在这漫长的岁月被琐碎的生活一点点磨去。也许将来你会出人头地，可那要等多少年？那时候我已经青春不再，就算苦尽甘来又有什么意义？我不想低着头生活，你不能维护我的额尊严，应晖，我仍然爱你，但是对不起，我太骄傲了。

24、如果你只是等待爱情，她不会悄悄的来，就像那不上冰山怎能看到美丽的雪莲。

25、问我爱你爱你多长远，只比永远多一天；你问我爱你有多深，月亮代表我的心；你问我对你有多真，没有你时我就昏。

26、细雨一如往昔萧瑟将谁那云烟深处的思念在寂静的月光下轻晾。

27、摩羯爱情的前提必须是信任，这句话非常对。没有信任，那就什么都没有了。

28、有时候我们在追求爱情的道路上，把自己摔的遍地鳞伤。伤过了才懂得怎么保护自己，痛过了才明白什么时候该坚持，什么时候该放弃。

29、这几天看了很多分分合合。真心感觉，有时候，金钱，真的是爱情的试金石。一个每月收入几十万，却愿意全部给你，而一个月收入几千万的男人，却给予你的全是承诺时，姑凉，你愿意选择哪一个呢？姑凉，要嫁时，擦亮你的眼睛，用好试金石，不要轻易以身相许…

30、依然相信爱情的人很美好！

31、总有人说，只要有爱就有一切。没错，爱情让你们克服困难，只需拥有对方就够了。可能持续多久呢？其实相爱不该是冲动，而应该是责任。

32、缓缓的落叶飘过我身边，像是你微笑着温暖。

33、机会是留给有准备的人的，要学会抓住机会。

34、自从遇见你的那天起，我的心就不再属于我自我，不管上天下地都看着你，想念如你随行。

35、或许有人进入过你封闭的内心。我知道，那一定不是我。

36、你容颜渗透我心间，拨动某处敏感的弦。

37、亲爱的，我爱你就像喝白开水，吃饭一样，就像呼吸一样的自然，不眠不息，温温柔柔，所以我会永远爱你。

38、轰轰烈烈只在一瞬，海枯石烂遥不可及，唯有平凡相守一生，才值得世人羡慕。12月12日要爱要爱，让我们用平凡相守在时间的长轴上见证我们的爱情。

39、感谢天上的月亮、星星和你，使我在黑夜里也能感到光亮。

40、再深的深情容忍也不能让你在爱我。

41、孤枕难眠，不就是为我而写的吗。

42、很多事情我无法一一用语言说出来，它只存在我心里，却怎么拔不都拔不出，这是我心疤，也是新疤。

43、生死轮回，几世妖娆，谁在碧波轻摇的池边仰起荷花衣上的芙蓉面，谁又在驿路荒草边等离人归来的马蹄烽烟，谁在烽火台连天一拜，谁在望夫崖凝望成海，十里长亭，萧瑟霸陵，豪迈的悲歌，婉约的守候，谁？谁在？

44、执着不代表一个人傻，因为在乎，所以执着的追求。

45、放过自己，放过压抑，放过整片浮生的记忆。

46、谁解相思味，谁盼男子归，谁捧胭脂泪，谁描柳月眉，谁将曲中情怨，谁思红袖循环，谁一腔相思错付，都是断肠人。

47、勇气如爱情，需要希望来滋养。

48、你是我唯一的芭比，也是我最心动的女孩。请接受我的爱，让我们成为一对幸福的恋人。

49、缘是前世修来的因果，于是，相识是缘至，相忘是缘散。

50、我不喜欢你了。第一句话是真的。第二句话是假的。

51、没有我在你身边，天冷你要穿暖，肚饿要吃饱，睡觉有好梦，梦里只有我，我就别无所求！那

52、最美的爱情不是相守，而是相弃。真爱是距离无法隔绝的。

53、意志就这样一点点的被消磨。最终，我们都变了。

54、喜欢的歌、静静地听。喜欢的人、远远的看。我徒手唱歌、你弹奏的肖邦、却盲了我的眼。

55、没有人在等着没有人。

56、但凡自尊心强的人，一旦对方不爱了，就该立刻马上起身就走。

57、我负责美丽妖艳，你负责努力挣钱。你可以和别人相恋，但不要让我发现。若是让我发现，哼，耗子药给你煮面！

58、我常常试着将关了的心门再打开。却情不自禁的，对着堆满门前的相思发呆。好大的雨，好彻底的'转身。你把我一个人默默的丢进失落的大雨中。

59、他没有对我说过甜言蜜语，也没有送过我礼物，包括我生日、情人节。他给我的爱是平淡的，安静的。

60、我想月老一定是爱上了一个不可能的人，所以才会愿意打一辈子的光棍。

61、爱情的开始是，我踏遍前尘后浪，只为知你近况。爱情的结束是，我游遍千山万水，已不觉在你身边最美。

62、我会把你宠成一个不会哭的女孩。

63、错的人迟早会走散，对的人早晚会相逢，如果好的爱情，需要兜一大圈再回来，那我依然会站在那里，笑着对你说，兜兜转转，你还是我的！

64、爱一个人是很傻的事。为何我却仍然迷途知返！记一个人是很快的事。为何我却借保存您的影子！

65、啥我都可以不爱，你，我是爱定了。

66、今天我生病了，病得很重，医生说我是得了相思病，还说只有你才能治好我的病，你会来吗？我偷听到你对上帝说你非我不嫁，所以我不想你背叛上帝嘛空间的距离无奈的美丽，测试着彼此对爱的坚定。心灵的距离可悲的错误，丈量着彼此远走的爱情。没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

67、爱情上的选择，应遵从内心。

68、爱情，是无限的信任；亲情，是无限的支持。

69、爱情，莫非像影子一样，有人踩中了，就带着离去？

70、你如花一样美丽，也如花一般凋零。有时想想人的生命也不可能永世长存，出生之前和死亡之后似乎同样没有任何意义，而过程才是人生的真谛。有时真希望爱情的花能开完我这一生的短暂时光，不求永远但求与我同在。慢慢想来，人生中也有许多的遗憾会永驻心里。

71、我们只有孤注一掷的青春，却拥有任意抛掷的"爱情"出处：当我途经你的盛放

72、有意的人，再远也会悬念对方；无心的人，近在咫尺却远在天边。

73、如果我爱一个人，我能够为他舍弃一切，包括我的性命。

74、一分思念一弧线，穿越遥遥万里远，关心牵挂不常说，一片真情在心间。

75、虽然我们的感情不像镜头里的罗曼尼克也不是话剧里的梁祝，可是我们的经历比他们还要精彩！这…就足够了！

76、我把心愿告诉妻：爱你是我的权益，爱你是我的情意，爱你为你谋福气，爱你为你肝脑涂地，今生今世不放弃。让你成为幸福女人天下第一。

77、我已为你铺下情网：你孤单时，我的思念来给你关怀；你伤心时，我的牵挂来给你鼓舞；你快乐时，我的热情来给你欢呼。别想逃，我的情网已遍布天涯海角！

78、是你，让我领略思念的滋味；是你，让我享受相爱的陶醉。你的一举一动总让我心潮起伏，我担心时光飞逝会让我没更多时间爱你，所以，请你嫁给我好吗？

79、我把你的话当做必不可少的氧气，你把我的话当做可有可无的空气。

7. 雨荷花雨衣好不好

好。雨荷花雨衣好，采用优质材料防水涂层有效拒水，特色加长版型加长对腿部的防护。收拉绳调节领口防止雨水进入，可随意调节。该面料有优良的防水透气性能和防风保暖性,不仅性能突出,而且具有适用范围广、设计灵活、污染少等优点。

8. 披肩的织法教程是怎样的

工具/原料：粗棉纺线、钩针、环针。

方法/步骤：

网眼披肩：网眼披肩对南方美女绝对是一大扮靓武器，因为它有很好的通透感塌漏迟，能够增加性感指数，是披肩里面最有神韵的一种。它也是最能够增加柔软感觉的服饰。

方形披肩：大的方形披肩或开叉披肩适合适合这种围裹式的穿法。用披肩裹住肩部与手臂，这样可以表现出你自然、惬意与恬静的神情。

注意事项：

计算好毛衣尺寸。团线用完了，接下一团时，不要打结，用新的线来延续。

披肩也叫云肩，多以丝缎织锦制作，大多数云肩用四个云纹组成，叫四合如意式，还有柳叶团李式、荷搜胡花式等等，上面都有吉祥命题，例如富贵牡丹、多福多寿、连年有鱼等等。明清的时候流行很多，大多都在婚庆喜宴等社交场合使用。