兰花组课

『壹』 兰花优秀作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我精心整理的兰花优秀作文，欢迎大家分享。

兰花优秀作文1

开在我的校园的西北角，有一排高大粗壮的玉兰树。每到春季，它们就会被春姑娘一一唤醒，绽放出美丽的花朵。这时，整个校园都会闻到它们的香味儿。玉兰花开是我的校园最美丽的风景。从远处看，大朵大朵的玉兰花，像一只只的白鸽停满枝头。走近玉兰树，抬头仰望，玉兰花白得如雪，白得发亮，白得耀眼，花瓣层层叠叠，紧紧包裹住花蕊，好像一群群小朋友在一起高高兴兴地做游戏；有的只开了一点点儿，像一个个向天的小白钟；有的还是花骨朵儿，像小孩子沉睡在睡梦中……玉兰花开最让我留恋。早上或中午上学，一时入校园，我都会情不自禁地跑过去，闻一闻它的花香，顿时神清气爽，浑身充满力量，学习也因此变得更加愉快。中午或下午放学，每每从玉兰树旁经过，我都忍不住多看成几眼，多闻几下，试图把玉兰花香带回家，与家人一起。玉兰花洁白无瑕，香气迷人，是我最喜爱的花儿。听说玉兰花还是上海的市花呢，象征着上海人开路先锋、奋发向上的精神。但是，我认为，校园里的那些玉兰花更象征了我的果园小学“和谐奋进、追求幸福”的精神。我的会在这些精神的鼓舞下茁壮成长。在这深秋的季节里，我很想念玉兰花开。我多么希望明年的春天快快到来。因为到那时，我又可以欣赏到美丽的玉兰花啦。

兰花优秀作文2

今天，我光顾了深圳南山花市。

漫步于花市之中，嗅着各种花朵散发出的浓厚香气，看着朵朵婀娜的鲜花，娇媚的蓝色妖姬、大富大贵的牡丹、艳丽的红玫瑰……心中却感到有些乏味。在五颜六色的花丛中，突然眼前一亮，那清新的气味让人觉得无比爽快、放松，哦，那是兰花。

“冰根碧叶杂荒芜，晓露近晖缀宝珠。笑靥半含还半吐，素心皎皎濯醍醐。”清代缪公恩《露兰》对兰花的描写是多么生动。一读到这几句诗，亭亭玉立的兰花仿佛就像一位面露羞涩的姑娘，浮现在我的眼前。自古以来，兰花就名列花中四君子，美名流传至今日，受到广大民众的喜爱与赞颂。兰花是一种以香著称的花卉，具有高洁、清雅的特点。

近观兰花，花枝呈深褐色，恰好衬托出花瓣的粉紫。小叶子是深绿色的，很厚重，让人看起来赏心悦目。花朵分三层，交叠分布。每层都有三个椭圆形的粉紫色花瓣，外层花叶为浅粉紫色，外边缘上是白色，里层是三片稍小些的深紫色花叶。花蕊呈亮黄色，像是附着在里层花瓣上，若隐若现，使花朵显得愈加娇艳。绽放的蝴蝶兰花，远远看起来真的像一只只上下翻飞的漂亮蝴蝶，让人心中顿生怜爱。

远观兰花，粉紫和深绿搭配在一起，就像星星衬托月亮、白云装扮天空、鸟儿依靠大树那样和谐，那样漂亮，那样宁静。猛然一看，亭亭玉立，大方得体，不妖不媚。

今天，我很高兴，甚至庆幸能够把这样一位漂亮清秀的“女孩”请回家。我会好好照顾她，直到她花开花谢！

兰花优秀作文3

快过年了，妈妈从集市上买来了一盆兰花。它可是花中四君子之一呢！ 妈妈刚放下花盆，我就迫不及待地跑到它跟前，仔细地观察它。

它的叶子长得很繁茂：有的长，有的短，有的才只有矮矮的一截；有的是墨绿的，有的是青绿的，有的是嫩绿的。不论是长是短，不论颜色是深是浅，它们都呈线状披针形，摸起来稍具革质。 我上网查了资料，得知兰花属兰科，被子植物们，单子叶植物纲，天门冬目。它是中国传统名花，是一种以香著称的花卉。我又去看看了看兰花，看它有没有花苞。啊，找到了！它夹杂在绿叶之间，马上就要开了。绿绿的花骨朵儿已经从白色的外衣中探出了小脑袋。真不知道它开时漂不漂亮？ 哇！真香啊！我一起床就闻到了一股清香。我顺着香味循去，哈！果然不出所料，是兰花开花了。它不像牡丹花那样富丽堂皇，也不想茉莉花那样芳香浓郁，更没有月季花的艳丽多姿。五片红绿相间的花瓣包围着一片红白相间的花瓣，一个雌蕊和两个雄蕊依偎在它们的怀里它们是相亲相爱的一家人。 兰花，以它特有的叶、花、香独具四清（气清、色清、神清、韵清），给人以高洁、清雅的华美形象，也博得了古今名人对他的极高评价。在古代文人中，常把诗文之美喻为“兰章”，把友谊之真喻为“兰交”把良友喻为“兰客”。

我喜欢兰花！

兰花优秀作文4

大家好，我是西兰花，你说我长得像菜花，那你一定近视了。

我和我的好姐妹菜花，都是十字花科甘蓝类蔬菜，不过我们长得可不一样，菜花姐姐洁白如玉，我碧绿如翠，我们是“甘蓝家族”的姐妹花。因为我和菜花长得有几分相似，所以还有人管我叫“绿菜花”。其实，我更喜欢你们叫我的本名，西兰花哟。

在“蔬菜营养排行榜”我可是名列前茅，厉害吧！据说，我身体里的钙含量可与牛奶媲美，还不仅这样，我富含多种营养素，例如：矿物质、蛋白质、碳水化合物、维生素C等等。我含有的维生素C可是首屈一指，含量高出菜花的百分之二十左右，是洋白菜的2~3倍，是西红柿的5~6倍。就因为这样，常常吃我，能有效阻断致癌物。说到这样，我的姐姐菜花可就没我厉害啦！

想知道，在我们西兰花里找到最好的，该怎么选吗？让我一一告诉你。首先我们不可以太胖或太瘦，以400~500克为最佳体重。接着，我们必须是紧实的，如果你看见那松松的西兰花，那可一定是“生病了”。最后一点，我们得和蘑菇有点像，花蕾最好细细的。要是以上全部符合，那它一定是一位“选美皇后”了，不过随着科技的发展，我们已经拥有了更多这样优秀的同伴。

同学们，听了我的自我介绍，是不是心动了？现在绝大部分菜市场都有我们的身影，赶紧叫你们的爸爸妈妈，把我们买回家吧！

兰花优秀作文5

自从那天发现玉兰花苞，我就开始关注这棵玉兰树，每次放学总会瞄一眼，但看上去都没什么变化，昨天微微气馁，今天她就给了我一个惊喜:

满树的玉兰花，白净优雅，姿态如一位曼妙女人的纤纤玉手做着兰花指，又仿佛妙龄少女穿着洁白的长裙翩翩起舞，还像纯真的女孩儿灿烂的微笑……我心中感叹:终于又看见了这般美丽景色啊！一个星期从玉兰花苞变成盛放的玉兰花，现在的她们努力地张开，把自己她的美被淋漓尽致地表现出来了，不再是娇羞的花苞们了。

余光一瞥，竟然发现了另一棵玉兰花树，紧闭着粉色的苞，一副生人勿近的模样。我有点惊讶，什么时候这里也有一棵了？我转身，果不其然，发现还有好几棵玉兰树，只不过有的含苞有的盛放，都别有一番韵味。

我几乎要看呆了，粉色白色的玉兰花，随着微风轻轻摇动枝干，好似向我招手，我眼花缭乱，不知道看哪一棵好，总有几朵是那么艳丽，同时也有素雅的，俏皮的……我旁边不知道什么时候趴着一只肥嘟嘟的小狗，懒洋洋地仰着头看向玉兰花，给这画面多增几分生动、有趣。我笑了一下，很淡很轻，只有玉兰花和小狗可以听清，只有玉兰花、小狗和我是一个世界的，我们似乎要融为一体。

这种感觉真是美妙，像上次一样……不，比上次更美，也更加活泼。

兰花优秀作文6

又是一年春光好。我的校园和我的小区的`玉兰花次第开放了。我心里那个美呀，简直无法用语言来表达。

我的学校的那几棵玉兰树位于校区的西北角，是高贵的白玉兰。白玉兰开放的花朵像一个向天的小白钟，花瓣洁白如雪，花蕊金黄金黄的。白玉兰竞相开放的时候，是我的学校最美的风景。满树的玉兰花千姿百态，雪白雪白的，远看像一群群白鸽停在枝头，近看像一群群穿着白纱裙的小姑娘在列队。每每经过玉兰树，我都会贪婪地呼吸玉兰花的香气。上学时，我希望把玉兰花的芬芳带进教室，陪伴我读书学习；放学时，我希望把玉兰花的香气带回家，与亲人们共享。我的小区的玉兰树很多，一大片一大片，但品种与学校的不同，是娇艳的紫玉兰。紫玉兰的花朵有九个花瓣，花瓣的根部是紫色的，顶部是白色的。花蕊是浅粉浅粉的，中心还有一个小小的黄点。每逢周末，我总会迫不及待地跑下楼去欣赏小区的紫玉兰，与它们合影留念。我还在一天的不同时段，用手机拍摄它们的倩影，希望留在其它季节慢慢欣赏。校园和小区的玉兰花，虽然品种各异，但同样娇美。因为它们，我收获了快乐。

记得有一次，我还在梦见自己变成一只神气的小白鸽，快快乐乐地在校园和小区之间来回飞翔，一边尽情欣赏，一边细心地呵护着玉兰花呢。

兰花优秀作文7

我的学校里面有好多棵玉兰花。春天到了，它们全都绽放了那幸福、开心的笑脸。

首先春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我的校园。玉兰花姑娘看见春姑娘来啦，玉兰胡姑娘也绽来了笑脸。

玉兰花姑娘拥有许多好看的花瓣，令人嫉妒；她也有美丽而又芬芳的花蕊；她还富有芬芳迷人的的花芯。那充满芬芳的花蕊和花芯配上好看的花瓣，甚至想过住在花里该多么美好难道不迷人吗？不，她可以把当场的人迷晕！

多么美的玉兰花呀！当时我看了，令我流连忘返，甚至想过住在花里该多么美好！是呀，迷人的玉兰花怎不让人流连往返呢？我能在这样的环境下学习，真是三生有幸啊！

在这里，我感谢春姑娘把玉兰花姑娘唤醒。在这里我也要提醒校园里的学生们：千万不要去摇玉兰花姑娘所在的树，不然我们就看不到美丽的玉兰花，说重了，就看不到就看不到校园中美丽的春天了。

我爱她——美丽的玉兰花姑娘！爱她的香、她的美、她高雅的气质，反正。她哪里都很美，我欣赏她的美丽！

兰花优秀作文8

正月里的某个下午，我捧着一本课外书，正津津有味地读着。忽然，一股飘飘忽忽、若有若无但又沁人心脾的清香袭来。我连忙放下书，闻着清香寻找过去，啊！墙脚的兰花开了。

兰花已经开了不少了。兰叶又细又长，一条条叶脉清晰可见。我发现每一片兰叶都是先往上长一点，到一定的高度又会往下垂，变成一个优美的半圆形。兰花在半圆形的兰叶丛中努力地往上爬。有的才展开两三片外瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，我仔细看了看，兰花是由三个外瓣、三个捧瓣和一个花蕊组成。整朵花全是淡黄色的，其中捧瓣的淡黄色里面还带有咖啡色的点点。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得正要含苞怒放呢！

这么多的兰花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，倒挂枝头；看看那一朵，斜播枝头；还有那一朵，像蝴蝶似的，面对蓝天正展翅欲飞。

我看见几只小蜜蜂飞了过来，我忽然觉得自己仿佛也是一只小蜜蜂，在花丛中翩翩起舞。风停了，我停止舞蹈，静静地站在那儿，兰花轻轻地告诉我。它在悬崖峭壁下静静地生，它于无人喝彩的山野里悄悄地香。它习惯了寂寞和孤独，习惯了空谷久疏的日月，习惯了冰封雪融的生存，花开花谢随意，独步孤芳自赏……

过了好一会儿，我才从沉思中醒了过来，心中不由得一阵凄凉。其实人们还是将兰花还给青山秀水的好，兰花真正的故乡是在山魂水韵之间。

兰花优秀作文9

正所谓，正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月……

兰花的幼苗是在成长期兰花的绿色硬枝条上剪下来的，幼苗就像翠绿色的花朵。长大一点后叶的底部会重合，形成一个圆柱体，像大白菜似的，剥了一层还有一层。

再长大一些，就会伸出一条又一条的嫩绿色的枝条。开始，枝条是嫩绿，两个月后，枝条就变成深绿，再过一个月，枝条上就结出小小的花苞。花苞一开始是浅绿色的，后来，就会变成半深半浅的绿色，继而就会变成深绿色。花苞每到九月就会开花，花的内部是金黄色的，比金黄色的菊花都要鲜艳的多。兰花的花朵十分精致，虽然比不上孔雀开屏那般美丽，但至少比蔷薇好看的多。

法国的兰花到达成长期以后，变的异常茂盛，还会长出藤蔓，如果在法国兰花后面放一个笼子，笼子里养几只小鸟，并把它们挂起来，小鸟们就会觉得很安全。因为法国兰花生长的很快，足足半个月就可以把鸟笼裹起来，只留下几个小小的缝隙。

兰花的品种很多，我对兰花的评价就是：花皮坚硬，花蕊漂亮，长的飞快。

兰花优秀作文10

咦？这是什么发出的香味？这就是我家花圃中种的玉兰花已经开了，这香味一定是它要告诉大家自己绽放的信息吧。

我家的花圃中种了一盆玉兰。玉兰花属于木兰科。虽然它是乔木，但种在花盆中长得也不算很大。绿油油的叶子是长椭圆形的，显得生机勃勃，我家这棵玉兰四季都能开花，花的形状娇小可爱，开花时芳香无比，沁人肺腑。颜色似玉一般洁白，白中还微透出淡淡的嫩绿色，花蕊金黄金黄的。真是美丽极了。

玉兰花要开时，先是从翠绿的叶根下长出几个青色而饱满的小花骨朵，那可爱的形状就好像玉兰树上长出了一个个小小指天椒，几天后，花骨朵展开就露出了洁白的花瓣，但花朵并没有完全展开，这时的花是最香的，在接着的一两天中花瓣就陆续的展开了，这时一朵朵娇小玲珑、洁白如玉的玉兰花也就完全的绽开了它可爱的笑脸。我家的这盆玉兰花虽然种了七八年了，但今年开的花是最多的，一共有18朵哩！我家门前的这一带都被这盆小小的玉兰花的香气所弥漫，路过的行人也赞不绝口。爸爸摘了3朵花，摆在书房的画桌上，整个家里就充满玉兰花的清香，十分温馨和惬意。爸爸说这是一种自然的清香，比空气清新剂要好100倍呢！

我们家的花圃种了很多花，有淡香的蔷薇，有浓香的玫瑰还有芬芳的桂花等等。一年四季都能闻到大自然赋予的各种清香，其中我最喜欢的就是玉兰花这种独一无二的清香了。

兰花优秀作文11

春天，兰花披着剑一般的绿叶向我们走来。叶子里的花蕊散发着阵阵清香。那四溢清香引来了一只只可爱的小蜜蜂，小蜜蜂围在兰花旁边“嗡嗡”的唱着歌，好好像在说：“哇，花粉的味道真香甜。”夏天，兰花在阳光的照射下，长出了一个个可爱的花骨朵。鲜嫩嫩，油亮亮的。在阳光的点缀下闪烁着银白色的光芒。兰花的叶子，好似一把把锐利的宝剑，深绿的叶脉清晰可见，再加上兰五朵淡紫的小兰花，更加显现出了兰花的美丽与生机。

我家的阳台上摆有两盆兰花，当微风吹来时，一股清香扑鼻而来，让人感到心旷神怡，兰花的幽香，使人感到沁人心脾。兰花的茎刚刚生长出来是浅绿色的，渐渐呈深绿色，有韭菜那样的宽度，五六寸长。远远望去，好好像一片让人陶醉的绿色。春风一吹，兰花好似百花丛中的蝴蝶，在翩翩起舞；也好似一群群白天鹅在水上嬉戏——

我喜欢兰花，喜欢它的素雅，喜欢它的清新，当然，我更喜欢兰花那朴实、纯洁的品质，虽然它花期短暂，但它淡雅纷芳的形象去已印在我的心中，给人无穷的回味。

兰花优秀作文12

一年前，我们也在玉兰花开的季节相遇，记得你总是给我们带来欢笑，带来快乐。无论怎样的环境，你总报以自信的微笑，散发着蓬勃的朝气，当我们谈到人生理想时，你总会说无所谓，而眼神力折射出的是一股忧郁的气息，让人无法抗拒。

记忆里，我喜欢坠子坠在脖子上沉甸甸的感觉，就像今天的天空，是铅的，绝无精彩，罩在我的头顶上，是那么沉重而狰狞。我将此刻的心情交给风一一纵宠，一一垂询，而风，叫给窗口的风铃去一一回忆。

开始的开始，是我们在挥霍；后来的后来，是我们在流泪；最后的最后，是我们在行走；只剩下中间的中间，是我们唱着歌挥霍着走过……

曾听过这样一段故事，每个人都有一个一直守护着你的天使，如果他觉得你的生活过于悲哀，心情太过难过，他就会化身为你身边的人，也许是你的朋友，你的亲人，又也许是与你又一面之缘的陌生人。他们都曾出现在你的生命力，静静地陪你笑、陪你哭，然后又消无声息地离开。于是你又了幸福的回忆，即使以后的路落满霜雪，布满荆棘，但只要你向起那段美好时间，你就能依然勇敢，继续前面的路。

兰花优秀作文13

兰花，深情的蓝，悠淡的香，生长的蓝天下，在空中迎风摇摆。

夏季，烈日当空，兰花在这火热的阳光下绽开了。远看花瓣轻轻的，在轻风中微微的颤抖着，像一只紫色的蝴蝶在翩翩起舞。远看，兰花像一个飘逸的小仙子，漂亮极了。

兰花到处都有，野地上更是随处可见。兰花在群草中一枝独秀，它疯狂地开着，用她那火热的心态，去迎接明日的光辉。

兰花的寿命不像昙花一样那样短。也没有“吾花万岁万万岁”那样的长。它的寿命只有三天。那些脆弱的花，被毒辣的阳光轻轻一晒就枯萎了，而那些坚强的花就不是这样了。阳光无论怎么晒，它们仍然“不畏炎热”。

记得我家园子里，曾经也养过一盆兰花。我至今还记得一场大雨过后，兰花的花瓣被打落了，但小叶子上挂着晶莹的露珠，灿烂地微笑着。

秋天到了，兰花的种子熟了，鼓鼓地，满满地，装满了生命的喜怒哀乐。

人的生命不也是这样的吗？喜怒哀乐，悲欢离合，泼泼洒洒。有时收获着甜蜜的果实，有时承受着可悲的命运。

当兰花结出生命的结晶时，我将它们撒在土壤中，让它们的后辈得以延续，我期待着明年的到来，顶着烈日，沉浸在生命的喜悦中……

兰花优秀作文14

我家有一盆吊兰，是妈妈带着我一起到花市买的。它摆放在阳台的桌子上，我和爸爸定期为它浇水，观察它的生长，我可喜欢它了！

吊兰的叶子长长的，绿绿的，只要风轻轻一吹，它就像一位仙女挥着绿丝带在空中翩翩起舞。几个星期之后，吊兰长出了新叶子，由浅变深，但是非常细，非常长，叶子上还有两根白色的叶脉。它继续长的过程中，居然还长出了小花，那雪白的花瓣里隐隐约约能看到一些淡黄色的花蕊，散发着淡淡的清香，真好闻！

有一次，妈妈对我说：“吸烟不仅对人体有害，而且还对植物有害。”这激发了我的好奇心，吸烟真的对植物有害吗？我想做一次实验，验证下到底是不是吸烟对植物有害。

心动不如行动！我让妈妈去花市又买了一盆吊兰，送给爱吸烟的舅舅，让舅舅放在他的卧室里。要知道，他每天都要抽好几根烟，不然忍不住。从此，我就关注舅舅家的这盆吊兰了。

一个月过去了，我家的吊兰越长越茂盛，但舅舅房间的吊兰呢，叶子一天比一天黄。又过了一段时间，这盆吊兰的叶子都变枯萎了，花儿也全落光了，整盆吊兰都快死了。

从这次的对比观察中可以看出：植物也有一定的承受力，也受环境的影响。吸烟有害身体，也影响植物生长。我一定要建议舅舅把烟戒掉。

我家的吊兰真美，我爱我家的吊兰！

兰花优秀作文15

午后，我和妈妈去小树林看那美丽的玉兰花。走着走着，一阵浓郁的香味飘进了我的鼻中，我和妈妈异口同声的说道：好香啊，一看原来就是玉兰花发出的香味。

玉兰花有粉红色的；紫红色的；有黄色的：还有雪白雪白的。那白色的玉兰花最为好看，而且也很迷人，远远看去像飘下来的雪花，又像一朵朵洁白的莲花，更像一块块透亮的白玉。

玉兰花是一种远古的高等植物在我国栽培历史已经很久了，早在遥远的战国时期就已经有人开始种植它们了。

我把最低的一朵玉兰花凑到鼻前一闻，一股浓郁的芳香扑鼻而来，玉兰花白如玉，香似兰，看上去真美丽，而且再加上小鸟那动听的歌声，简直就像粘在仙境里一样。妈妈说：玉兰花还有一个动听的传说：传说有三个姐妹住在山上，过着简单快乐的生活，一天她们下山，山下的村庄正在流行一种可怕的疾病，一打听原来是秦始皇不久前下令杀了龙虾公主，龙王很气愤下令不许再他们喝的水里放盐，所以村庄里流行起了瘟疫。三姐妹一听就用自己的生命换回来了很多的盐。大家的生命保住了可是三姐妹就变成雪白的玉兰花，她们善良的心也变成了她们特有的香味。

玉兰花叫白玉兰又叫望春花，在三月开花，有一种开路先锋的精神所以上海人民把它定为市花。

『贰』 描写兰花的作文

发挥自己想法，开启自己大脑

『叁』 小班音乐游戏兰花草教案

基础上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。 3. 在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。 教学重点 1 学唱时把握跨度较大的音程八度。2 学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。 教学难点 音乐作品的表现 教具准备 教学准备多媒体课件 钢琴 课 型 课 时 综合课 1 课时 教 学 过 程 学 生 活 动 复 备 教 师 活 动 向老师问好 回答老师的问题 生回答知道或者是不知道。 生回答:好看, 生聆听兰花草 初次感受兰花草的旋律。 回答老师好听 学生带着问题聆听 听完后回答老师的问题。 回答出旋律的大致特点 和乐曲有几句构成。 生跟老师一起分析歌曲 生学习歌曲 生演唱歌曲 生点评 表现歌曲 了解关于兰花草的知识。 一 组织教学。 师生问好 二 教学导入 大家好 很高兴和大家一起来上这节音乐课。 1 师 同学们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草 你们知道吗 2 师今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。 兰花草好看吗? 三 导出这节课的主题 《兰花草》 师同学们你们知道吗有一首歌 歌的旋律也像兰花草一样美你们想学吗 好今天我们一起学习的歌曲就叫 《兰花草》 。 师好老师先请同学听一听兰花草这首歌的旋律。 一 初听《兰花草》 听完后师这首歌好听吗 二 再听《兰花草》师这首歌非常好听那么有哪位 同学跟老师说说它的好听它的美表现在哪些方面啊 三 第三次聆听《兰花草》教师提出要求在听的时候注意聆听这首歌的旋律 歌词有什么特点 这首歌有几个乐句构成 听完后根据学生的反馈确定是否继续聆听 四 教师展示这首作品的歌片《兰花草》 分析一下这首歌曲的曲式结构 由四个乐句构成的平行乐段结构a+b+a1+c的小调式歌曲 五 这首歌曲这么好听 我们来完整的学习一下这首歌 。{准备两个方案第一学生自学识谱自学 。第二 教师引导师唱 第 一 句 学 生 唱 接 唱 第 二句。 }依据当时教学情况而定。处理歌曲中跨度较大的音程 以提醒和做示范为主。 六 学生表现这首作品。 请同学来演唱和找单个同学来演唱 在这个环节中教师给同学们留个任务 让同学们来做一下评委 请同学来点评表演者的优缺点。 七 教师指导同学从歌词所表达的含义和旋律的走向入手来表现 《兰花草》这首作品 从而使歌曲更富表现力。 八 会唱的基础上在了解

『肆』 兰花是怎么繁殖的

兰花繁殖分为分株和播种：

分株：在春秋两季均可进行，每隔三年分株一次。凡内植株生长健壮，假球茎密容集的都可分株，分株后每丛至少要保存5个连结在一起的假球茎。分株前要减少灌水，使盆土较干。

栽植深度以将假球茎刚刚埋入土中力度，盆边缘留2cm沿口，上铺翠云草或细石子，最后浇透水，置阴处10-15天，保持土壤潮湿，逐渐减少浇水，进行正常养护。

播种：兰花常用分株、播种及组织培养繁殖。兰花种子极细，种子内仅有一个发育不完全的胚，发芽力很低，加之种皮不易吸收水分，需要用兰菌或人工培养基来供给养分，才能萌发。

(4)兰花组课扩展阅读：

生活习性

兰花多属于半阴性植物，怕阳光直晒，需适当遮荫。兰花在4月上、中旬，可多照阳光促进其生长。4月下旬以后要适当遮荫。

夏兰、秋兰中直立性叶的品种最好放在荫蔽处的南面，使其适当多受阳光；垂叶性的秋兰和春兰，每天以受两小时的光照为好。

从6月开始到9月，每天要提早蔽荫，如用芦帘可以用密帘或两层稀帘。10月以后天气转凉，阳光较弱，可推迟蔽菜，但中午前后仍需注意做好蔽荫工作。

『伍』 幼儿园大班音乐教案

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标

运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。

活动准备

1.扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。

2.金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。

3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。

4.录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。

活动过程

1.幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按顺序坐在小椅子上，随音乐拍手。

教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白 白白白白。教师从左到右指卡片，幼儿看教师指挥打拍节。（教师注意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。）

幼儿节奏拍稳定后，教师任意将一张嫌指白卡片翻过来（正面向上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。

如：白花白白 白白白白

拍空拍拍 拍拍拍拍

教师可任意改变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，游戏玩到《老友进行曲》结束。

2.提问：刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩？

(1)花卡片代表一个字，白卡片代表一个字。

如：白白花白 花花白白

叮叮当叮 当当叮叮

(2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。

如：白花白白 花白花白

手腿手手 腿手腿手（拍）

3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。

幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿讨论，教师巡回指导。

分别将芹键配每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。

4.猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。

幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。

(1)放《铃儿响叮当》音乐一段，各组幼儿敲打击乐，教师指挥。各组可调换节奏卡片。

(2)教师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放《铃儿响叮当》音乐，练习一两遍。

如果4类乐器合在一起打，幼儿掌握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：图谱、音乐。

活动过程：

一、教师带幼儿随音乐进教室。

二、引导亮液幼儿学会看图并进行游戏。

（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。

（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：

1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的 方向呢？

2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到 下一个 点，避免有的小朋 友丢了朋友。）4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。

5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

（三）游戏二："剪刀、石头、布"

1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？

3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？

4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的 游戏。

（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。

1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么变化？谁变了？

3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

三、延伸：变换走的动作游戏

1、师： 谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。

2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？

幼儿园大班音乐教案 篇3

【活动目标】

1.初步理解乐曲ABCA’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。

2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。

3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

【活动准备】

音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。

【活动过程】

一、引出活动

一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)

教师小结。

二、完整欣赏

1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)

2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)

3.再次完整欣赏，验证表情匹配结果。

三、分段欣赏

1.欣赏A段

(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐，边欣赏教师A段动作。)

(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印

幼儿园大班音乐教案 篇4

活动目标

1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。

2、在看和听的基础上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。

3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动重、难点

重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。

难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴

活动过程

一、教学导入

1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗?

2、(点击PPT：兰花草)今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。

3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的?

4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草

二、听赏歌曲

1、小朋友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗?

2、好!今天我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。

3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。

4、(播放《兰花草》)这首歌好听吗?

5、(再听《兰花草》)这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊?

6、(第三次聆听《兰花草》)接下来，老师再请小朋友听一听。不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点?

三、学唱歌曲

1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。

2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗

3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用

(1)分句学唱：教师唱一句，幼儿学一句。

(2)师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。

(3)完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整

4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱)

四、音乐表演

1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗?

2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园大班音乐教案 篇5

活动目标：

1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。

2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。

3、萌发对好汉品质的崇拜。

4、感受乐曲欢快富有律动感的`情绪。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

关于《好汉歌》的VCD及磁带

活动过程：

师：向客人老师问好！请坐！

1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。

师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）

2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。

指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？

（幼儿第一次欣赏歌曲）

师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）

3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。

1）参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。

*让幼儿创编为好汉加油的动作

指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。

*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。

（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）

*随琴声练习伴唱部分的表演。

指导语：很多人在唱什么？怎么唱？

*教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。

指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？

2）尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。

指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。

4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。

5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？

活动反思：

自主性学习的首要条件是学会提出问题，而读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和宝贵经验。在这节课中学生在我的启发诱导下，学生的提问是很有价值的。

学生在质疑后积极读书，读中思、读中悟、读后议，使教学水到渠成，体会到查理发生的变化，感受到了善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。这样，真正体现了学生的自主性。

课中设疑也是本节课的重点和难点。让学生独立思考，独立解决不了的让学生讨论，活跃课堂气氛，调动学生的感情和积极性，让学生学得生动、活泼!学生通过自己的能力解决了这个问题，领略到成功的欢愉，使他们对自己的能力有了充分的信心。别林斯基说：“教学方法应该使学生自觉地掌握知识，使他们发展积极的思维”。让学生自己去寻求问题的正确解答，这不仅对他们领会知识和掌握技巧，而且对他们的发展都具有重大意义。当他们尝到成功的乐趣后，对学习的热爱就是很自然的事了。

幼儿园大班音乐教案 篇6

师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

幼A：小鸭子游过来后。

幼B：小朋友唱歌的时候。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

……

评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

幼儿园大班音乐教案 篇7

活动目标：

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌唱。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

录音机、钢琴。

活动过程：

一、谈话法

1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

1 2 3双手放下 双手平举 双手高举

二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声练习1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。

树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。

树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。

2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

（2）按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的 叶 子 小 又 轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。

（3）学唱新歌

（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

活动评价：

1、会唱歌曲。

2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：

观察树叶飘落的样子，拾落叶。

活动目标：

1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。

2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。

2音乐磁带、录音机。

3、图谱一幅、三、活动过程：

1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。

2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。

（1）倾听音乐《会跳舞的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。

（2）尝试用身体动作感知音乐。

3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。

（1）观察图谱，提问："你发现了什么"（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。

活动反思：

《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。

就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。

于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。

台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。

如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”

所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。

幼儿园大班音乐教案 篇8

课题生成：

在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

课题名称： 骏马奔驰保边疆

教育目标：

1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、 幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

活动准备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

活动过程：

一、 情景导入

老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

二、 分析音乐，将音乐情境化。

师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

教师示范随乐用筷子敲奏。

① 教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

② 教师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——”

幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

① 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)

② 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

四、小结：

今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。

幼儿园大班音乐教案 篇9

活动目标:

1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

活动准备: 1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》

活动过程:

一、导入 猜谜语，引起幼儿兴趣

凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

二、展开

1.课件声音：叹气

你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

2.课件-照片：金鱼

（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

（引导幼儿说出，找个好朋友）

课件-照片：两条金鱼

我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3.我们再帮小雨找朋友好吗？

课件——照片：许多小金鱼

（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

4.欣赏儿歌《小金鱼》

现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

教师完整朗诵一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

5.幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

三、结束 请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束。

【附】

小金鱼（儿歌）

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

『陆』 怎么教好舞蹈

怎样教好舞蹈基本功
——与青年老师的座谈
一、制定教学大纲
“教学大纲”就是指在规定的时间段（比如三年制中专、四年制中专、五年制中专或二年制大专、二年制高职等）每学年要完成的教学任务，教授的主要内容、主要动作，包括一些动作或技术技巧要达到什么程度的表述总纲。
越是正规的舞蹈（艺术）学校，对教学大纲的制定要求就越严，因为这是教学的具体任务和目标，也是上级主管对授课教师进行检查、考核、验收的标尺。当然，这也是授课老师自己随时检查教学进度的依据。
现在，在一些管理欠佳的舞蹈教育机构里，最常见的问题就是教师授课想怎么教就怎么教，反正凭着自己以前在学校学得的那些知识，教起来再说。究竟在这个学期或这个学年，“我”教学的指导思想是什么？要给学生练哪些动作？解决哪些问题？练到什么程度？没有一个明确的文字依据。
总之，缺乏“大纲”指引的舞蹈教学，问题会是很多的。
教学大纲怎样制定呢？现在各个舞蹈（艺术）院校的办法都大同小异。但我认为表述方式和书写格式比较简洁明白的还是北京舞蹈学院的。这里强调一下：“大纲”的格式是完全可以模仿、照搬的，不外乎就是把你想教的内容表述得清清楚楚、一目了然。
关键是“大纲”的内容要切合你的教学对象的实际。学舞蹈必须讲究选“材”。北京舞蹈学院集中了全国最好的学舞蹈有天赋者，他们附中四年可以完成的任务，你面对的学生可能就完成不了。这就需要作适当的调整。
“大纲”可以是授课老师自己制定、书写，也可以是集体讨论的产物。
二、拟定教学计划
有了“大纲”，有了目标，怎样分阶段去实现这个目标呢？就必须制定教学计划。
教学计划一般说来是每学期书写一份，它应当包括以下一些内容：1、对教学对象基本情况的简要分析。比如：这个班年龄是偏大还是偏小？身体条件如何？专业基础（或学前基础）如何？学生相互间水平差异很大还是比较接近等等。2、本期的基本任务要解决学生哪些问题？培养他哪些能力？或掌握哪些技术、技巧，掌握到何种程纳氏度等。3、要教授的具体内容以及预计会遇到的难点、问题的解决措施。
可以说，当老师通过认真的思考写出了教学计划，当他备课的时候，已经不那么盲目了。
现在，一般很正规的学校除了计划外，还要求老师写出每周的教学方案，即人们通常说的教案，这就更具体、更细化了。当然，教案也可根据实际情况两周或更长一点时间写一次。目的都是要求老师有备而来，克服教学的盲目性与随意性，提高教学水平。
三、备好第一堂课
这句话本来应当说成是“备好你的每一堂课”，但考虑到基本功教育的特点而改为“第一堂课”，因为你得试探性地进入。尤其面对新接手的班，你对学生不了解，就只能根据他的年级程度和“大纲”规定的内容，在动作的难度、节奏的难度上取个偏低或中等。通过1—2周的练习，看大多数学生能否按要求完成动作。大致有三种情况：不能完成；基本完成；轻易完成。你就可以在接下来的课中作出适当调整了。
即使是对自己教了数学期比较熟悉的学生或班级，在假期后刚开学时，内容也不宜太难，练习之间不宜接得太紧，要充分考虑学生基本软、开度及肌肉能力、体力的恢复。
四、怎样推课
“课”肯定是要往前推的。从形式上说，推课的最终目标应该是期末考试的公开展示课。那时，你需要向有关的人汇报你通过这一学期或学年的教学，学生们对“大纲”上规定的任务完成到了什么程度？
有的老师喜欢用整堂课动作节奏全部改头换面的办法推课，这算办法的一种。另一种办法是根据学生的课堂表现，不时地加一点新东西进去。训练中，针对某一个特定的技术或技巧、或某个较难的组合，临时想办法加些辅助性的练习是常有的事，因此，课堂的内容呈动态是必然的。不管用哪种办法，目标必须紧紧锁定“大纲”上规定的任务。
一个好的老师就象一个好的厨师：他知道宴会上应当有些什么菜，大部份的时间都花在原材料的准备上。客人入席后，他上灶合成的时间实际上并不长。
好的老师知道自己期末考试时应当（或必须）有什么样的动作或组合，他一个学期的大部份时间必然花在为此准备“原材料”——能力的培养、毛病的纠正、组合的分解练习、单一技巧训练、合练等等。这个基础做扎实了，期末考试前4—5周组织考试课洞带散，时间足矣。
有些老师喜欢每天把一堂课全部内容都拖一遍，只能说明他不太会上课。
五、对舞蹈老师的基本要求
一个称职的舞蹈老师，绝不能停留在“我学过舞蹈，就可以行数教人跳舞”，“我练过几年功，就可以教人练功”这种低水平的自我满足上，应当不断地要求自己具备以下能力：
1、头脑清楚
你教学生练习的内容规格是什么？要领是什么？方法是什么？你要一清二楚。这个问题说起来容易，做起来可不容易。比如：学过舞蹈的人几乎都会知道“芭特芒. 唐久”（擦地）怎么做，“他”也会要求学生开始动作前把一位（或五位）站好，人站直，不准倒脚（脚掌平铺地面），内侧肌肉贴紧，肩怎样，后背怎样，腹肌怎样？都说到了。但动作腿开始往外擦出时，重心要从中心线，即两个脚跟的正中往支撑（主力）腿上稍作移动，他却没有告诉学生。学生完成时，由于重心没有完全用一条腿支撑，就只能用单手或双手暗暗帮忙了。再比如：抬正腿、旁腿、后腿时，头及肩颈部位要作相应的轻微调节，以保证重心的正确；腿环动时肩和胯不能跟着转这类基本的要领，课堂上简直数不胜数。有的老师，自己在舞蹈学校时基训成绩名列前茅，在剧团也是一位好演员，他自己给学生做示范时想都不用想就能到位，但面对学生的很多毛病倒象成了睁眼瞎，或者感觉到不对劲却不知道问题在哪里？怎么去要求？这里面有一个很重要的原因就是自己会做，不等于头脑必然清楚。一定要对教学内容作经常性的拆解、分析，归纳出它的技术要素，你才看得准问题，提得出要求。
2、练这个动作究竟是什么目的
我们基训中练的所有动作，不论是出自古典舞教材或芭蕾教材，有很大一部份是很少直接在舞蹈中出现的。比如“芭特芒.唐久”（擦地），“芭特芒.日代”（小踢腿），“芭特芒.风九”（单腿蹲），还有“皮利耶”（蹲）等等。毫无疑问，我们练它是因为它的功能性，这类动作的功能性即练它的目的性。一个优秀的舞者，需要软度、开度、力量、平衡、柔韧、敏捷、弹跳等多方面的良好素养——即人们通常说的“能自由支配自己肢体语言”的能力。
我们的舞蹈老师也应当经常动这个脑筋：“我”教的所有动作与一个优秀舞者必备的素养有什么关系？
3、目光敏锐，锲而不舍
有的老师，学生在他面前动作怎么看怎么不到位，不用太挑剔，从头到脚毛病可以指出一大堆，他却熟视无睹。这也许是他自己就不清楚完美的标准、正确的做法是什么。另一个重要的原因可能是他目光不敏锐，发现不了问题；或者是他缺乏锲而不舍的精神：他要求过，但学生老不改，他已见怪不怪、麻木不仁。
诚然，学生有些毛病与其先天的某种不足有关：如耸肩、肋骨外突、软开度极差、伸脖子、扣胯、脚背不好、腿不直等等。最好的老师尽最大的努力，加上学生的刻苦充其量也只能改善它而无法彻底解决，这姑且不论。但象兰花手不好看，山膀手不好看，芭蕾手不好看，云手不好看，风火轮不圆顺（不用肩带动），小跳脚跟不着地，大跳手在空中乱抓，翻身手不打开肩先跑，这类问题3—5年的练习都不能解决吗？主教的老师无论如何恐怕都难以推却责任。
我的老师林莲蓉有一句话，多年了，我至今常想起：“你不照我的要求做，我让你没法活”。言简意赅，多强的责任心。我们学校有位俄罗斯老师米拉在授课中经常一个练习让学生做五、六遍，每遍做之前或后，她都要讲。在她看来，没达到她的要求，练十遍八遍也是再正常不过的事。学生初上她的课，真是难以适应，很枯燥。但说来也怪，照这样练半个月，最不改变的学生也开始改变了。这样练法，看起来慢，实际上“快”，学生的基础会打得很扎实。
4、课堂语言
老师在课堂上的语言太重要了。多数舞蹈老师在课堂上话都比较多。当然，我也见过那种只说动作名字、叫声“预备、起”，其它时间就象哑巴的老师。但课堂上常见的语言问题还是出在“多”上。多得不精练了，多得不生动了，多得缺乏针对性了。有的老师还养成个坏习惯，钢琴一起，他的嘴就停不下来：一会在吆喝，一会在哼哈，一会数节奏，一会象是自言自语，再加敲打与跺脚，这就严重到对伴奏音乐起干扰，破坏作用了。
不要忘了，钢琴伴奏承担着学生乐感、节奏感培养的重要使命。老师除非不得已，没有必要去干扰、破坏它在课堂上独特的美。
有这种毛病的老师，学生的反应几乎一样：对你的话他似乎成了聋子，烦你了，根本不理你，千百句话等于白说。
我认为，老师的讲解尽量放在动作前或动作后，而且话语要精炼，切中要点。学生练习时，尽量让他听音乐。带普遍性的毛病可作简短提示，个别的毛病，最好点名道姓提醒。不要瞎吆喝。低年级学生老实巴交，容易紧张，老师在语言中如果能带点风趣或幽默，有助于调节课堂气氛。
舞蹈老师可以话少，但不要像“哑巴”；可以话多，但不要成“话痨”。
六、怎么样组课
现在，教专业学生的舞蹈老师恐怕没有不知道怎么组课的。在学校时，他的老师就让他从地面练到把杆，再到离把，由小跳到中跳、大跳、技巧……一直到毕业，这顺序基本不变。就照着这样教行了，错不到哪里去。
我认为，这还不能算会组课。
这就是前面说过的，每天喜欢把全部课拖一遍的老师算不上好老师。
上课必须有重点。也许是每天，也许是每周，也许是每月。
即或是把杆上的动作，有时为了纠正一些毛病，某个动作也应重点练多次，由于时间原因而暂时“扔掉”另外一些动作。
学生到了高年级，组合难度增大，技术技巧增多，常常必须花大量时间给予侧重。希望我们的老师在执行教学计划时都能学会抓准重点。
当然，期末的考试（展示）课与平时的训练课组织上应当有所区别。平时的课要多注重实用性，解决实际问题，组合可以不必太复杂，花头不要太多。考试课则要考虑它的观赏性，在不降低“大纲”规定的技术难度前提下，把组合编得流畅些，调度上也多一点考虑。有的老师在组合间也用舞步或舞姿连接，一堂课既紧凑又清爽。
七、怎样编组合
基本功的训练，除了中专第一学期比较接近真正意义上的单一练习，从第二学期开始，从把杆到离把，动作的组合（也叫“短句”）形式就已渐渐显现了。越往后，动作、节奏、方位、“手、眼、身法、步”的配合越丰富，组合化特点越突出。我们在教学中说的组合，一般是指离把以后的非单一性练习。
这里只谈谈我们课堂组合中最常见的毛病：
1、动作不顺畅。它包括：硬生生改变动作的运动方向；不适合连接的动作强作连接；强度、幅度都较大的动作之间缺乏必要的转换与过渡；动作间不能互相借力。
2、动作塞得太满。一般的小跳组合就4个8拍（2/4）或者说16小节（3/4，3/8），中、大跳组合也差不多。有的老师不但把它塞得毫无空隙，甚至想把装不进去的动作也装进去。这种组合往往班上最好的学生做也吃力不讨好。
3、训练目的不明确。不长的训练性组合最好集中练习1—2种技术内容。宁肯多练几个组合而不要在一个组合里什么都有。
高年级的课可以让某些组合长一些，因为学生此时的能力、技术与表现力都与低年级不一样了，但仍要考虑动作的起承转合及强弱快慢的适度，让人既能欣赏到组合展示的技术难度、技术美感，又不感到学生在做超出他的自身能力的事。
性格性组合不同于一般组合，具有明显主观色彩取向与语汇选择，“编舞”的成分重一些，这适合毕业班或大专、高职的考试课。
八、谈谈教材问题
作为中国舞演员的基本功训练，是用芭蕾教材好还是中国古典舞教材好？抑或是“结合课”好？这个问题在我国舞蹈界已争论了几十年，仅在专业刊物上发表的有水平、有深度的文章已不计其数。但文字的热闹终归不如实际的选择。简单的事实明摆着：用芭蕾教材给学中国舞的低年级学生打基础并无不可，它在解决重心、体态、规范、肌肉的线条、身体的柔韧等方面的确卓有成效。芭蕾教材既系统又成熟，既科学且现成，我们实在找不出用它不行的任何理由。但话又说回来，完成同样的任务，现在的中国古典舞基训教材也同样做得到。什么原因？它俩在很多方面本来就象两兄弟。追根溯源，这涉及到中国古典舞基训教材究竟如何诞生、发展而来的？这里不去罗嗦它。仅只指出一点，芭蕾处处强调“开、绷、直”，古典舞难道随便可以“关、‘锅’、弯”吗？但古典舞中包含的身韵、身法、舞姿、翻身类、技巧类及其它很多语汇又确实是芭蕾里没有的，这一块内容对从事中国舞表演的演员绝对不能缺。“结合课”就是这样应“需”而生的：既要芭蕾的框架及训练方法的科学性（包括直接要练它的很多动作），又要补上它原本没有的“中国内容”。在各种讨论中，“结合”课受的诟病最多。人们站在不同的角度和立场，都喜欢指责它不纯粹。什么叫“纯粹”？是指那股地道的“洋味”吗？既然是中国舞演员，练“你”内容中对“我”极有价值的部份，可不是为了将来去跳《天鹅湖》或《吉赛尔》，我要那么“洋气”干什么？你能帮助“我”挺拔、规格、规范，掌握那些必需的技能就行了。
反之，人们在看一些以古典舞教材为主的课时，一旦出现了“绒德让.阿太尔”（划圈）或“西松.符尔美”（敞式分腿跳），“西松.哦尔特”（交叉式分腿跳）或“西松.风九”（双起单落擦地跳）之类的动作，便颇不以为然：“这些一看就是芭蕾的”。是芭蕾的又怎么样？这些动作对训练学生科学的弹跳方法如此有效，古典舞课堂里为什么不能出现？
想想我们天天给学生练功的目的，可否用这样一句话表述：把他培养成“能自由支配自己肢体语言”去完成各种作品的优秀舞者。学生毕业后到舞团，谁知道将来的编导会编些什么东西给他跳？我们凭什么要在课堂里按一种风格将其定型？
因此，我们的老师，只要你自己确实能驾驭两种教材，根据你的教育对象，完全可以在不同阶段里将两种教材交替使用，或结合着用。

『柒』 兰花的观察日记十篇码必须有

兰花的观察日记十篇码必须有

月10日 星期三 天气晴
中午，奶奶把兰花搬到地上晒太阳。下午，我发现茎和叶已经敞开，宛如热情奔放的小姑娘。而且其中一个花苞露出了娇滴滴的花骨，非常惹人喜爱。我一开始以为兰花需要多浇水，所以就往叶子上喷了许多清水，它显得更加的翠绿。可一到晚上，我竟然发现兰花的叶子有点枯黄，觉得自己是好心办坏事，挺对不起兰花的。
2月11日 星期四 天气晴
今天，兰花又发生了许多变化。叶子和茎更加开放，奶奶为了保持兰花的平衡，想了个办法：用一根红色的细绳绑住底部。有根茎更是伸长了“脖子”，同时冒出了几个小花苞。又一朵花骨朵展露出她那迷人的身材。两朵花骨朵紧挨在一起，像一对双胞胎姐妹，非常的亲密。
我上网去搜索资料，找到了最佳的养花方法。原来兰花的生长习性是喜半阴半阳的;浇水时，要用洁净并带有微酸性的水。我相信，春节期间盛开的兰花一定是非常的楚楚动人。
2月12日 星期五 天气晴
今天的变化更大啊!那些茎各个都更上一层楼了，最长的竟高达90厘米左右呢!许多花骨朵儿都绽开了美丽动人的脸颊。
估计春节期间，兰花将会全部盛开，到那时，家里将处处飘满清香。
2月16日 星期二 天气阴
今天，花儿全都开放了，黄澄澄的，好像许多风车不停地转啊转啊;好像一群鸟儿在天空中飞翔，对人们说：“春天来了，春天来了!”;好像一只只绿色的蜻蜓停在枝头;好像一组组马达在河流里旋转着;好像电风扇的叶子，扇走了夏日的炎热。
我小心翼翼地拿着水壶，环绕四周，往茎叶上喷水。茎叶随风摇曳，仿佛在向我道谢。我将鼻子贴近兰花，一股清香扑面而来，让人感到神清气爽。
淡雅，幽香的兰花，我喜爱你!
篇一：兰花观察日记

我家的阳台上摆有两盆兰花，当微风吹来时，一股清香扑鼻而来，让人感到心旷神怡，兰花的幽香，使人感到沁人心脾。兰花的茎刚刚生长出来是浅绿色的，渐渐呈深绿色，有韭菜那样的宽度，五六寸长。远远望去，好像一片让人陶醉的绿色。春风一吹，兰花好似百花丛中的蝴蝶，在翩翩起舞；也好似一群群白天鹅在水上嬉戏——

我喜欢兰花，喜欢它的素雅，喜欢它的清新，当然，我更喜欢兰花那朴实、纯洁的品质，虽然它花期短暂，但它淡雅纷芳的形象去已印在我的心中，给人无穷的回味。

篇二：美丽的兰花

我喜欢兰花，因为它很漂亮。兰花的花瓣是白色的，仿佛冬雪飘落大地，里面又有一点黄黄的，又仿佛表示百花盛开的春天。

兰花不仅色彩美，还很香。如果你在路边走着走着，突然碰到一丛兰花，你可以拿一朵，闻一闻，啊！这香味不刺鼻，很清淡，这香味绝对是世界上独一无二的。有的人还用火山岩来养兰花，为了就是让兰花美。因为还有一种专门的“全国兰花评选大赛”。如果有一种温泉，里面放着许许多多的兰花花瓣，人泡在里面一定会格外舒服。兰花比较常见，但是我个人觉得兰花它很美、很漂亮、很突出。如果兰花是我们的国花，那么人们一定会去保护它，爱惜它，因为现在全球的绿化在一点点地减少，许多植物都失去了生存的环境，包括兰花。

所以，请保护我们的兰花，保护绿化，让生活更加美好。

篇三：连续观察兰花日记一

3月20日 天气：阴天

今天，我们去花市买了一盆兰花，这盆兰花一共有十片叶子，宽宽的叶片左右张开，绿油油的很是惹人喜爱。

没过几天，这盆兰花居然长出了两个花骨朵。我发现这两个花骨朵是在第七片叶子和第八片叶子中间长的。

3月28日 天气：暴雨转中雨

今天一早就下起了暴雨，我来到客厅看兰花。一看见兰花，我惊呆了！这些兰花的花骨朵竟然在一夜之间长了起来。昨天还是大豆般的大小，今天就有拇指般的大小。一共有两个花骨朵，这两个花骨朵的颜色非常漂亮，让我想起了美术课上老师讲的渐变色。这两个花骨朵的颜色是淡粉色和嫩白色组合起来的渐变色。原来兰花的花骨朵是这样美丽的。

4月15日 天气：晴天

今天一早，阳光明媚，客厅里的那盆兰花显得格外美丽。远处望去，它仿佛在朝我点头。走近一看，兰花居然开花了。花瓣是橘红色的，花蕊是嫩黄色的，花瓣把花蕊紧紧包住，一层一层的。外层花瓣稍大一些，颜色稍微深一点，越往里颜色越淡，这就是美丽的兰花。

篇四：

我家有一盆兰花，我经常看到它却没有留意。前几天，兰花开花了，发出阵阵幽香，吸引了我的注意，这回我可要仔细观察观察它了。兰花的叶子绿绿的，细细长长，尖尖的，如果你被它戳了一下那可是很疼的，也许这是它自我保护的一种方式。兰花的叶子长得很茂盛，花却只有一支，而且是从根里面长出来的。上面只有三朵花，花瓣是淡黄色的，还长着一个大大的、淡绿色的花托，感觉与其他花的花托都不一样。它不像其他的花托一样包裹着花朵，而是展开来的，看上去有点像竹蜻蜓张开的翅膀，可美丽了。兰花开花的时候有一股淡淡的香味，微风吹来，空气中就弥漫着一股香味，十分好闻。我爱兰花，爱它那阵阵清香！

篇五：连续观察兰花日记二

3月23日 星期二 天气：晴

晚上，我拿一个棕色的小花盆，放一大半的土壤，再挖一个小坑，把在小花园里挖的兰花杆和茎种在里边，再拿小铲子把土壤铺平。我给兰花浇了一点水，想：兰花呀兰花，你快点长出小花苞来吧！

3月24日 星期四 天气：晴

一大早，我跑出阳台，看看兰花有没有长大一点。我仔细观察着兰花，发现它长出了一点点嫩嫩的绿叶，最尖处长出了一点点粉粉的小尖尖，呀，兰花的花苞长出一点儿来了！我又给兰花浇水，一边浇水一边想：兰花，你快点开花吧！

3月26日 星期六 天气：晴

在学校里等呀等，“叮铃铃”的下课铃终于响了，我飞快地跑回家看我的兰花。啊，兰花的花苞长大了，快结出花朵来了！我又给兰花浇水施肥。晚上回到家，我惊喜地发现，兰花绽开了一点笑容。

3月30日 星期三 天气：晴

我气喘吁吁地跑回家，一开门，我开心地不能再开心了——兰花开了！我仔细地闻它，它发出了淡淡的清香，它的外面是粉红粉红的，里边是白色的，花蕊是黄黄的。它的花瓣弯弯的，像长满了一头卷发。我喜欢兰花。

篇六：兰观察花日记

你家有兰花吗？我家就有一株很漂亮的兰花。那是春节的时候婆婆和外公买来的。我非常喜欢这株兰花。

每次我回家第一眼就能看到客厅的尽头的那一株盛开的兰花。这株兰花的叶子是带状的，像一把把长长的宝剑，还像一个个绿色的卫士，护卫着娇嫩的兰花。兰花从远处看，好像一朵朵盛开的、淡黄色的玉兰花，只不过花要小很多；从近处看，花芯像一张张张开的鸟嘴，里面仿佛还有一个舌头，好像在说：“我饿了！我饿了！”我家的兰花没有太浓的香味，但仔细闻一闻，会有一点淡淡的清香。

我爱兰花，爱它的优雅，爱它不张扬，爱它给我们家带来了春天的气息。

篇七：兰花观察日记

今天中午，我惊喜地发现阳台上的兰花开了。

兰花火红火红，亭亭玉立，中间有很多金黄的花粉，像一个个小姑娘穿着红裙子在跳舞。

风一吹，花瓣随风舞动，犹如一只只红蝴蝶在绿叶丛中快乐地飞舞，美丽极了！

兰花的花瓣层层叠叠，花苞是淡绿色的，然后逐渐变成粉红色。叶子碧绿碧绿，长长的，油光发亮，有的时候还会伸进鱼缸里给小鱼当“遮阳伞”呢！

篇八：观察兰花

兰花是一种以香著称的花卉，具高洁、清雅的特点。古今名人对它品价极高，被喻为花中君子。而我奶奶家就养了淡泊、高雅的兰花，足足有六盆呢！

我看着爷爷亲手把兰花养大。播下种子，浇了浇水……终于发芽了！我想再给“听话”的小芽浇浇水，被爷爷阻止了。爷爷告诉我，兰花不需要太多的水，现在只需隔一天浇一次水，等兰花长大了，竟然只要一星期浇一次水就可以了。

第二天放学回家，我又去后花园看兰花，那里多了两个大大的竹筐，每只竹筐里装了三盆兰花。它小小的，只有几片叶子，叶子是嫩绿色的，微微带有一点嫩黄，真是可爱。在花盆里，就像一件小巧的工艺品。

过了四天，发现我心爱的小苗长出了嫩嫩的茎，上面有四个花骨朵儿，我高兴地一蹦三尺高。那天晚上，我做了一个梦，梦到从白色的花苞中长出了一个可爱的花仙子。她在银黄色的月光下偏偏起舞，漂亮极了。

三天后我给兰花浇水，发现兰花开花了。那是几张小嘴巴，由几个“卫士”（叶子）护着。它是那么小巧迷人，雪白的花上有几滴晶莹的露珠，可能是昨晚雨妹妹留下的配饰吧。可爱的兰花上弥漫着芳香，那嫩黄色的花蕾上洒了一层薄薄的花粉。我都快陶醉了，真想让它多开一会儿，因为我知道，花开总有凋谢时。

几天后，果然，那美丽的花朵凋谢了，我的心情就像那枯萎的花儿一样，垂头丧气的。不过还好，那更加苍翠的叶根给了我安慰。它们弯着腰，仿佛在对我说：“花有重开日，人无再少年。”没错，加油！

篇九：观察兰花

兰花是我最喜爱的一种花，也是我国十大名花之一。有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的兰花，一多有一朵的姿势。看看这一朵，很美：看看那一朵，也很美。如果把眼前的几盆兰花看作一幅大活画，那画家的本领可真了不起。

那像柳丝般的兰草碧绿碧绿的，兰花的花瓣是绿里透白。花心真像桃片糕。

我突然觉得自己就是一朵兰花，一阵微风吹过来，我就偏偏起舞，不光是我一朵，其它的兰花都在舞蹈。微风过了，我静静的站在那里，小蝴蝶给我说在花中采花粉的快乐，小蜜蜂给我说作夜做的好梦……

过了一回儿，我才想起我不是兰花，我是在看兰花哩！

『捌』 兰花的画法

兰花国画教程

画兰应从画兰叶起笔，写意画兰叶又称撇叶，如同书法撇的笔画。古人有“一笔长，二笔短，三笔破凤眼”的撇兰叶口诀，这三句话是画兰叶入门的最简单又最有效的启示。初学者须从这三笔开始练习，通过撇叶的长短、粗细以及用笔的提按变化来表现兰叶的各种形态。撇叶如画线，线条要灵活有力，柔中带刚。

在撇叶的过程中，笔在运行时要有变化，这也符合自然界中兰叶正侧翻转的变化。

在三笔虚交的根处，撇第四笔即为交“鲫鱼头”，意为几笔相聚相拢成鲫鱼头状，而不能平铺散在一条平线上。

在撇兰叶中，初学者要克服几种犯忌的病笔：一忌两叶平行（如铺铁轨），二忌根处平散，三忌三笔交成鼓架状，四忌撇叶时用笔无变化或涂、抹、描。

撇叶从左向右顺势用笔在一般人来讲较为便利顺手。但从右往左的逆势用笔确是初学者必须要多练习的课题。

三笔撇叶较单调，须增加叶子呈丛状。添叶的办法：①于相交的凤眼处再出叶。②重新组织交凤眼与破凤眼。③添画根部收根小叶。在画一丛兰叶时，应于适当位置留出着花处。