荷花更想到了

❶ 你见到荷花会想到什么急!急!急!

想到夏天。

荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为诗人墨客歌咏绘画的题材之一。

“荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。在人类出现以前，大约十万年前，地球大部被海洋、湖泊及沼泽覆盖。当时，气候温湿，高达数十米的蕨类植物遍布地球各个角落。

大部分种子植物无法生存，只有少数生命力极强的种子植物生长在这个恐龙，蕨类植物称霸的地球上。其中，有一种今天人们称为“荷花”的水生植物，经受住了大自然的考验，在中国的阿穆尔河（今黑龙江）、黄河、长江流域及北半球的沼泽湖泊中顽强地生存下来。大约过了一亿多年，原始人类开始出现。

❷ 由荷花想到的作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我整理的由荷花想到的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

由荷花想到的作文1

在夏天一个风和日丽的早晨，我正在公园里散步。走在公园里远远地闻到了一丝淡淡的清香，我随着香味走到了池塘边，啊！原来是荷花。池中的荷花开得千姿百态，还有几个小花苞，长得鼓鼓的像是要裂开似的。粉红色的花瓣在荷叶的衬托下显得格外鲜艳，突然一只深红色的蝴蝶飞了过来站在了荷花上给池塘添了新的色彩，后来又来了几只蜻蜓它们慢慢的停到了荷叶上。啊！这一切看起来是那么和谐那么美好。看着这些亭亭玉立的荷花，那些碧绿的荷叶，我不禁想起了一首小诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。我被这迷人的景色吸引住了，呆呆的望着这些荷花，荷叶。

一直到中午我才准备回家，下午忽然就下起了太阳雨，雨后我急冲冲的往池塘边跑去，又看到了不一样的美景。荷叶和荷花上都带着轻盈的露珠好像给荷花带来了新的生命，露珠在阳光的照射下慢慢地流动真是太美了，我又陶醉了。

其实在生活中处处都可以发现美景。只要你有一双会发现美的眼睛，你就会发现世界是多么的美好和精彩。

由荷花想到的作文2

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别红。”这是诗人杨万里的诗句，每当看到这句诗，我就会情不自禁的陶醉，思绪回到前几天游荷花世界的情景。

那天，爸爸带我到“三水荷花世界”游玩。一进门，就被荷花的香气给迷住了，便飞奔到荷池观赏荷花。

看！荷池中长满了绿油油的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个个碧绿的大圆盘。透过层层叠叠的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂首挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带红的荷花，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全都开了，露出了嫩黄色的.花蕊和小莲蓬；有的才展开几片花瓣儿，像是一个个害羞的小姑娘，正在向行人微笑；有的还是含苞待放的花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的……

正当我看的入迷时，爸爸突然问我：“玥玥，荷花是生长在怎样的环境里的？”我仔细一看，不禁大吃一惊，洁白无瑕的荷花竟是生长在这样肮脏不堪的泥水里的。爸爸告诉我：“古代有一句话叫‘荷花出淤泥而不染，濯清莲而不妖。’寓意是一个人，无论在怎样的境遇里，总要有荷花的秉性才好。”

望着一池随风摇曳是荷花，我说：“荷花的精神与品质值得我去学习，所以，我要做一个具有荷花精神的人。”

只见爸爸欣慰的笑了。

荷花虽然看完了，但荷花的精神与品格却深深的映在我是心中。

❸ 由荷花想到什么样的人

清正廉洁的人；洁身自好，不同流合污的人。

以其外形特征命名：荷花：李时珍《本草纲目》解释说：“莲茎上负荷叶，叶上负荷花，故名。”芙蓉：亦称“夫蓉”。

汉辞典《尔雅》解释道：“芙蓉之含敷蒲也。”另《说文解字》云：“未发为菡萏，已发为芙蓉。”李时珍也说，芙蓉就是“敷布容艳之意”，难怪汉代文学家司马相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。

莲花、芙蕖、芬陀利花、水芝、水芸、水目、泽芝、水华、菡萏（hàndàn）古人称未开的荷花为菡萏，即花苞、水旦草、芙蓉、水芙蓉。

玉环、六月春、中国莲、六月花神、藕花、灵草、玉芝、水中芙蓉、水宫仙子、君子花，天仙花、红蕖、溪客、碧环鞭蓉、鞭蕖、金芙蓉、草芙蓉、静客、翠钱、红衣、宫莲、佛座须等。

❹ “荷花”这个词你能联想到什么样的景象

提到了荷花，在我个人印象中第一想到的就是出污泥而不染的形象。满池的淤泥污水，对于荷花来说，它就是滋养。他就如我们人生的一些阶段，面对纷杂的社会，我们能够保持自己的初心，坚定自己你的信念。不被世俗所烦扰，又如一些书上所说"作为人何为正确？"他的回答是:善良、无私、勇敢、愽爱…所有含正量能量的词语都是正确的，用这些来作为我们人生的准则，一定不会有偏颇

记得一位朋友的父母给她女儿取名荷花.我当时呢还感觉挺不理解的，感觉这个名字很俗气。当我真正看到荷花的时候，我终于明白她的心愿所致!他对女儿的那种爱及美的寄托!

又如前段时间在网上看到的荷花定理，也非常有感触!在一个荷花池中，第一天开放的荷花只是很少的一部分，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放……假如30天开满整塘荷花。第几天开了池塘一半荷花呢？正确回答是29天。这就是著名的荷花定理，也叫30天定理。很多人的一生就像池塘里的荷花，一开始用力地开，玩命地开，但渐渐的，你开始感到枯燥，你可能在第7天、第17天甚至第28天的时候放弃了，这时往往离成功只有一步之遥。荷花定律告诉我们这样一个道理：越到最后，越关键。拼到最后，拼的不是运气和聪明，而是毅力和坚持…

但愿我们大家明白了这个道理，充分利用荷花定理。塑造我们美丽的人生…记好坚持30天试试看…😊

❺ 看到荷花让人想到

什么方面的呢？
要是就从荷花想到，每个人的答案都是不同的啦，也有N多的答案啦！
1.它的别名：什么芙蓉，花中君子，莲花等等
2.爱莲说
3.国画
4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖
真的好多好多好多~~~~~~

❻ 由《荷花》一课想到的

        语文主题学习实验三年级语文下册第一单元的《荷花》一课，安排的是精读引领课，是以1+x的形式出现。

        本课的教学目标：

    1.抓关键语段想象画面，感受荷花的美。

    2.学习作者是怎样把荷花的姿态写清楚的。

    3.体会文中的优美语句。

        目标中的人文主题是想象画面，感受荷花之美。语文要素是学习作者描写荷花的姿态，并体会文中的优美语句。目标整合到位，主题鲜明，无碎片化现象。

        教学过程安排了以下四个环节：

（一）回顾导入

        以回顾《燕子》和《荷花》描写手法的不同导入，展开本节课学习内容。

（二）围绕语用，精读得法

        老师出示问题，读第一至三自然段，你发现了什么？读着作者的描写，你仿佛看到了什么？让学生带着问题进行阅读。同时，在读的过程中感受荷花的多与美。哪些句式能体现荷花的多，哪些句子体现荷花的美和荷叶的多、绿、美，以及荷花淡淡的香味。

        通过不同形式的朗读，结合播放荷花的图片，进一步学习浓香、甜香、醇香、芬芳、喷香、异香……等词语，并且掌握“有的……有的……”的句式。最后得到熟读成诵。

（三）以例学习，举一反三

        读着作者的想象，你想到了什么？作者有趣的想象给了我们启示，我们也可以把自己想象成一条鱼儿、一只蜻蜓、一个小水滴……

        在读中想象，培养学生的发散思维。

（四）拓展阅读，迁移运用

        在学习如何阅读《荷花》的基础上，以例悟法，学法得法，迁移致用。

        出示夹竹桃图片，让学生一边观察一遍想象，看看季羡林先生是如何观察夹竹桃的，他又在观察时想到了什么？阅读《夹竹桃》第二自然段写夹竹桃的花的颜色、第三四自然段描写夹竹桃的花期、第五自然段描写夹竹桃的花影。作者由夹竹桃花的颜色想到了火与雪；由花期长想到了韧性；由花的影子想到了地图、水中的荇藻、墨竹等。同时，进行合作交流汇报。

        最后以大自然中无数的生灵，只有我们走近它们，仔细地观察，甚至如痴如醉地去观察，才能发现它们身上的秘密小结本课。

        纵观本节课，紧紧围绕学习目标展开阅读，在读中想象，读中感悟作者的写作意境，通过不同形式的阅读，汲取营养。培养学生想象思维，学习掌握优美语句和重要句式，使人文主题和语文要素得到双赢。

        本节课语文知识整合到位，目标明确，任务完成的好。学习环节简明，不琐碎，不繁杂。体现了聚焦目标，直奔主题，读为基础，以例悟法，学法得法，学以致用，一课一得的先进理念。

❼ 多美的荷叶啊!()多么娇艳的荷花啊!()我仿佛闻到了(),更想到了()

多美的荷叶啊。绽放着多么娇艳的荷花啊。让我仿佛闻到了花香。更想到了我的那个她。

❽ 由荷花想到生活中的哪类人

出污泥而不染,圣洁,清廉,清纯,纯洁,清高.
荷花——荷叶——莲藕——浮萍——赏花人——拍照——留影,
采纳哦

❾ 写一篇日记说说你由荷花想到了什么

荷花说

有人喜欢芳抄香的茉莉,有人喜欢艳丽的杜鹃,还有人喜欢傲雪的寒梅,但我却喜欢满身是宝的荷花.
夏天,正是荷花盛开、荷叶飘香的季节.

你瞧,河面上那一张张荷叶,翠绿,墨绿,颜色不一,光滑油亮.它们挨挨挤挤,有的浮在水面上,有的出水老高,还有的卷着卷儿.那高高挺立的荷叶,犹如亭亭玉立的少女张开舞裙.浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘.偶尔几只青蛙跳到荷叶上,溅起水花落在玉盘里滚来滚去.

在那一片荷叶的掩盖下,露出了几朵荷花.有的白如玉,有的粉似霞.白的好象少女白嫩的皮肤,又似无暇的白雪.再看粉红的,真不知它是被天边的晚霞映红了脸,还是怕羞.它们可以说是“出污泥而不染,浊清涟而不妖”.

你看,那打着苞的,真像一位缅腆的小姑娘,不肯向人们露笑脸.半开着的,像一位纯洁的少女,用白嫩的手捧托着脸庞.完全盛开的更加动人,她开朗地向人们露出美丽的笑容.

微风习习,荷池泛起微波,荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来,好象在翩翩起舞,引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞,这真是一幅高雅素洁的风景画呀!

❿ 用（我由荷花,想到了……它象征了……）造句

1、我由荷花，想到了翩翩起舞的舞者，他象征了柔美。

2、我由荷花，想到了安静的少女，他象征了安静。

3、我由荷花，想到了杜甫，他象征了出身卑微而不平庸。

4、我由荷花，想到了老师，它象征了人们要有奉献精神。

5、我由荷花，想到了护士，他象征了洁白无瑕之美。