钢琴兰花指

㈠ 学习钢琴时怎样使手指不翘起来

刚开始弹钢琴时就会出现手指翘起来的情况，要改变这种情况就要长时间纠正，习惯这个动作，形成肌肉记忆

㈡ 弹钢琴时翘兰花指好还是不好

当然是不好啦，弹钢琴时翘兰花指不仅不好看还会影响曲子的连贯性

㈢ 弹钢琴尾指是直的还是弯的

直的
学生在弹钢琴的时候,会出现手指不自觉地翘起来,特别是尾指,有的甚至把没按琴键的手指全部都高高翘起,弹出了“兰花指”的手型。

㈣ 我弹钢琴时无名指一动中指和兰花指也动.而且兰花指还向上翘.急的我都想把手剁了.哪位高手指教下吧

应该是4指和5指的问题吧。钢琴技巧中手指的独立练习就是基本功的一种，用4指的时候5指被带动是很正常的问题，做到两点就可以让手指自然一点，第一就是放松去练习，因为45指不能完全独立是很正常的，第二控制你的手指在抬起来的时候保持指尖对准琴键，别指着其他地方，也就是让指尖勾住，不知道这么说你明不明白。
你可以去看看李云迪18岁参加肖邦钢琴比赛的视频，他的小指也是翘起来的，但是人家指尖是勾住的。
http://v.youku.com/v_show/id_XODI2NjA0.html这个是他比赛中其中一首曲子，看看你就明白了
希望对你有帮助，望采纳~

㈤ 梦想初三作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家整理的梦想初三作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

梦想初三作文 篇1

梦想，在花里溢了蜜，在叶上镶水珠，在风中夹清香，在水中拨涟漪。梦想是下凡的天使，手中捧着希望的鲜花，阵阵星光簇拥着这场美景。梦想是一颗小小的种子，终将冲破泥土，长成苍天大树，结出丰硕果实。

我的梦想在田间停了脚，看那张开笑脸的果实在枝头舞蹈;看那片片水稻张开双手;看那拍打着卷起石头的水花;看那打闹的鸡鸭。一切令人多么欢欣和喜悦，我想置身于这样美妙的世界，看那挽起我衣襟的风带来的诗篇。我梦想置身于这世外桃源，纵许没这三五桃林，也不缺美景盎然入我心间。

我的梦想在海洋放了笑，瞧那蔚蓝的天映着美丽的景倒映在海洋中间;瞧那金黄色的沙粒软绵绵，进入脚底，带来舒适与安心;瞧那翩然飞过的海鸥，笑着闹着，努力着向前飞翔。我也想去海里看看，看那深海里穿着五颜六色衣裳的鱼儿仙子，看那深海里划着动人舞步的水母小姐;看那强壮有力的鲨鱼先生;看那在海底欣然飞翔的潜水艇，装载着一个又一个梦想。我想知道那不大的水上战斗机为何能承载着千千亿亿个人的梦想，为何有着滴滴汗水和双双红眼，我梦想将来有一天能摸摸这令人仰视的潜水艇、战斗机。梦想着有一天能去到那深水世界里，为自己更为祖国尽一份力量。

我的梦想迷恋上了人们的笑颜，看那幼稚面孔上的如水晶般易碎却珍贵的笑容;看那朝气蓬勃的如晨曦般青涩的笑容;看那皱纹里藏着岁月面孔的如月光的笑容。每一种笑容都令人愉悦万分，会传染的笑容在勾起的嘴角上绽开了花，擦了蜜。我梦想自己和周围的人的脸上有着常驻不散的笑容。

我将种下一颗梦想的种子，让它在泥土里吸收养分，待时机成熟迸土而出!它终将带着我的梦想长成大树，结出梦想的果实。摘下来品尝，嘴中漾着三种梦想的味道，心里填着丰收的喜悦，吮着梦想果实的汁味，嗯，是我梦想的味道。种下一颗梦想的种子吧，愿我能收获三个梦想的果实!

梦想初三作文 篇2

今天我来到我姥姥家——鄄城，晚上我和爸爸、妈妈还有姐姐一起放孔明灯。

我们买了三个孔明灯，一个蓝的、一个红的、一个绿的，姐姐要了蓝的。

我们先把孔明灯撑开，然后再把腊拴上，点上火，再举一会，慢慢松手，孔明灯会慢慢升起，升到高空，慢慢的变成“小星星”慢慢的不见了，它去哪了？它去天庭把你的心愿捎给玉帝爷爷。

妈妈和爸爸选的红的，它象征着吉祥如意。

我选的是绿色，我的觉绿色象征生机，我兴奋的想让这个孔明灯带着我许下的心愿飞走。我和爸爸妈妈按照步骤一步一步弄好，但就在这时爸爸发现孔明灯有一个裂口，妈妈带着我的孔明灯去找老板换一个，爸爸却赶来说：“不用换了，贴个胶带就行了。”老板高兴地说:“哎，好(^o^)/~!”贴上以后，孔明灯慢慢的升向空中，它和原来放飞的完好的孔明灯一样飞得又快又高。

妈妈对我说：“这个孔明灯和你一样。你今年没评上三好学生，成绩下降，与你的学习态度和与同学老师之间的相处都有关系，只有和老师同学的关系相处的融洽了，学习态度端正了，学习的效率才会高，学习成绩才会好，身体才会健康，这些都是相辅相成的，你今年的表现，总的来说就如你的孔明灯一样有一个不小得裂口，但是，只要你能够查漏补缺，照样能够飞向蓝天，并且一样飞得高飞得远！如果你任由破洞存在，破洞会越来越大，以致发展到不可修复，古语有：亡羊补牢，为时不晚。只有你自己及时发现自己的错误和漏洞，并及时把这个洞补上才能重新起飞，只要你努力学习，就一定能飞得又高又远！”

我一定牢记妈妈的话，我会在新的学期里，好好学习，尊敬老师，团结同学，争取获得好成绩。我觉得：今天我的孔明灯，在放飞的时候虽然出了点问题，但这就像我学习成长过程中偶尔犯得小错误，只要我能够认真对待，好好处理，就会变成我成长道路上的小插曲，过后只要我能加倍努力，我一样可以做的优秀！

妈妈，我谢谢您，您总是不忘随时随地的，不失时机的教导我，您总能把我认为不高兴的一件件“坏事”变成很有教育意义的事来告诉我一个个道理。

梦想初三作文 篇3

梦想，只有奋斗了才能够实现，只有留下了汗水，才不会愧对于你的心。梦想，只有面对失败不放弃、不后退，才会离它更近，才不会认为它遥不可及。

世界上的每种生物都有着自己的梦想，每一种生物都会努力实现自己的梦想。例如：老鼠的梦想就是填充肚子，而老鼠就会努力奋斗，去实现自己生活中那一个小小的梦想；而树就是想成为一棵参天大树，它就会努力吸收水分，在炎热和寒冷的天气中仍挺立着，不畏惧危险。连一个弱小的蚂蚁都知道为自己的梦想而奋斗。我们的人类就没有梦想吗？就不会为之奋斗吗？

有！中古时代时想要飞上天空；战争时期渴望自由、安全；近代时期渴望探索未知生物……在这一个个不可能实现的梦想的背后，我们人类不断探索，以至最后的成功。同样，我们也有着自己的梦想，虽然我们对未来一无所知，但只需我们努力便可成就未来，实现梦想。

对于我们的梦想，我们就要不断努力，学习更多的文学知识，不断探索。在这同时，我们会付出更多的汗水换来一丁点的成功，用更多的时间换来一丁点的收获。对于这些付出与收获不能认为付出的永远比收获的多。而要用开放的心态对待付出与收获，只有坚持，才会有最后完成梦想和获得收获的喜悦。

名人的故事永远记在我的心中：贝多芬从小失聪，但经过自己长达几年的练习，最终有了现在家喻户晓的《音乐交响曲》；爱迪生通过无数次的实验，发明了我们每天晚上照亮我们道路的灯……再遥远的梦想，只要我们努力了、坚持了，就会有实现的希望；相反，如果自己都认为自己达不到自己的梦想、还不努力，那就是百分之百的失败。

梦想是支撑我们精神的力量、是我们奋斗的力量。我们努力了、坚持了，可能在不久的将来，我们就会站在梦想的山峰上，让自己的生活无悔、无憾。不悔自己的初心；不悔自己的梦想；让自己心中的梦想放出光彩！

梦想初三作文 篇4

我的梦想是考到一所重点高中。为了实现自己定下的目标，我奋斗过，努力过，也失败过!不曾忘记——第一次模拟测试成绩出来了，我看了自己的成绩，简直不敢相信自己，成绩大跌……可我不灰心!因为我始终守候着我的梦想!我不想成为失败者，被命运所淘汰，我要做命运的主宰者，惊得起风雨，熬得过黑暗，挺得住打击!

守候梦想需要勇气

梦想本是易碎的，但只要用勇气守护，用心追求，圆梦的彼岸便不再渺茫!

我曾在电视上看到——她，直立着仅有的右腿，如一只高雅的白天鹅，鲜红的舞鞋闪闪发亮，她是李月，一个在地震中失去左腿的北川女孩。她的梦想，本是挺直她的双腿，做一个翩翩起舞的芭蕾舞者。然而，突如其来的地震残忍地夺去了她的一条腿……当人们都在害怕她是否会因此沦陷时，李月单脚站在北京残奥会的开幕式上，张开双手，舞动着她的梦想。 假如她没有勇气面对挫折，守候梦想，哪来的成功!

站在初三中考门槛上的我，假如没有勇气面对考试失利，守候梦想，哪来的辉煌!

在追梦的过程中，少不了挫折与困苦，但那又怎样，梦想赋予了我力量，带给我坚持到底的决心，就像一把利刃，让我拥有战胜一切的勇气，人挡杀人，佛挡弑佛，势要开辟出一条实现梦想的.道路!

叱咤风云任意我闯万众仰望，翻天覆地谱写我的自尊。中考梦，我的梦，决胜在 即!我要张开双臂，放飞梦想，将初三的点滴积累，对世界大喊一声：“我的未来不是梦!”

梦想初三作文 篇5

“我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。”我轻轻坐在窗前，耳边响起代表着希望的乐声，望着窗外，几位略带稚气的孩童在楼前的草坪上放飞着风筝，追逐嬉戏着，在阳光下，在金色的草坪上留下了他们的身影，就像放飞着希望，追逐着梦想，带给我一种生机，我不禁想起几天前我看的一段纪录片，女主人公们正是这样一步步向自己的梦想进发，我轻笑了一下，不禁感触颇多，更对她们多了一丝敬佩。

几天前的影像慢慢回忆在我的脑海中，却并未因时间而冲淡，仍十分清晰，她们是一对好朋友，在汶川地震中死里逃生，但这两个坚强的小女孩，却一位伤到了手，一位却被截肢，年仅10岁的她们在地震的那一刻成长了，用行动改变着她们的命运，赵琳捷这倔强的女孩，用受伤的右手不断练字，手慢慢的恢复了，可似乎命运女神却并不眷顾她，她又得了先天性脊髓空洞症，但在她在梦想的引领下和母亲的鼓励下，手术成功了，她们还幸福的拍下了一组艺术照作为留念。罗莹琳：虽然失去了半条腿，但仍勇敢的面对生活，慢慢适应假肢，尝试并接受了。

她们都有自己的梦想，正是她们的梦想，成为了她们的动力，赵琳捷选择了舞者，跳舞能给她自信每一个舞步都令她快乐，听到音乐的一瞬间就忘记了疲惫，罗莹琳的理想是医生，她说，谁都会生病，她就可以帮助很多人，报答以前救过她的人。后来，是的，她们成功了。

风轻轻吹拂过我的脸颊，枝头响起鸟儿清脆的鸣叫，我的心里汹涌澎湃，这就是梦想的力量吗？经历了磨难与挫折，却仍不放弃，在追求梦想的道路上，有着泪水和辛苦，也有着汗水与痛苦，她们都承受了，梦想是人们身处黑暗时的一丝希望，为人们指明前进的道路——即使它是这么渺小，这么不惹人注目，但却给人们带来了无限的遐想……拥有了梦想才会坚强，才有了希望，无论梦想的大小，它都带领着我们前进，有人说过：“没有梦想就没有了追求，将没有前进的动力。

梦，是一个多么神话的名词！是一个多么浪漫的名词！好似一个披着神秘面纱的女子，悄然来到你身边，留给你无穷无尽的美妙想象与美好祝愿。我没有梦想，但我一直在寻找梦想，追逐梦想。蓝天上，鸟儿在自由翱翔，阳光温暖的洒满整个大地，映进我们心田，霎时充满了活力，欢乐由梦而始，精彩由梦创造，自由飞翔、追逐梦想，让最初的最美好的梦想成为现实，使生命更有意义。让梦带着你，追求美好人生，实现人生价值。

我再一次望向窗外，飘香的花粉，换来心灵满室缤纷；我看见漫天飞扬的叶，叶的残缺和皱纹都是时间，都是时间过早刻下的记号，蝴蝶追求着花的完美，蜜蜂在实现着蜜的酝酿，大雁在寻找着自由的飞翔，这是它们的梦想。

梦想初三作文 篇6

五年是一个魔术师，将一个幼小的婴儿变幻成一位可爱的少年，五年是一根指挥棒，春夏秋冬在它的指挥下飞跃而去，走过它很充实，每天都在不停完善自己；走过它又很枯燥，每天都在不断地重复。那时的我有一个舞者梦，一个通往成功没有任何捷径的梦。

孩提时最大的梦想就是成为一名舞者。舞者优雅，高贵，气质非凡。她们手指纤纤细长，在闪光灯的照耀下舞着，兰花指轻轻举过头顶，修长的腿在空中完美一跃，宛如凌波仙子在池塘轻盈飘动。10岁，我便开始了我的梦想。

学艺是一个不断重复的过程，我的骨骼很硬，很难完成一系列柔软的动作。我恐惧练功，恐惧于短暂的十秒钟给我带来的巨大痛苦；我讨厌排剧目，讨厌总像一颗小草站在阴暗的角落；我更排斥纠动作，排斥于总是当反面教材，给别人带来欢乐。每当这时，同学的笑声宛如一把尖锐的刺刀直刺我的梦。仅存的可怜的自尊心顿时化作烟消云散。无奈，愤怒，紧张，不知所措一齐涌上心头，使原本生硬的舞步退化成大猩猩走路的一摇一摆，同学的笑声更大了。终于，我再也忍受不了这笑声，在一片惊讶声中跑出去。

那是在一个寒冷的冬天，寒冷的风吹得只穿一件单薄的练功服的我瑟瑟发抖。正在我不知所措时，初中班主任的一条短信帮了我，她要我代表班级，参加校艺术节。片刻思考之后，我又在一片讥讽声中走进了教室。从那以后，当别人还在家休闲玩手机，我已经以火速般奔向练功房；当别人还在三五成群走向练功房，我在练功房里早已满头大汗；当别人慢悠悠开始活动，我却已经在毯子上翻着技巧；当同学们下课后都背着书包回家，我留着对镜子练着舞步……渐渐地，我发现我也能像只燕子似的在空中灵活翻转，我的动作舒长而伸展，我的表情也能随着音乐的起伏而变化。终于我获得了奖。

回望学艺五年，那快乐与难过交织而成的五年此时此刻正像一部电影在我的脑海中一一回放。那舞鞋与光滑地板摩擦的声音，在把杆旁边笨拙踢腿的身影是如此让我动容，又是那般的熟悉。泪水与汗水浇灌着舞蹈梦，让它逐渐生根发芽，最终结成甜美诱人的果实。

学艺中，被嘲笑，被讥讽让我的心强大起来，即使风吹雨打也摧残不了我这棵坚韧的树苗。我不再恐惧，不再哭泣，即使一次又一次摔倒，一次又一次的迷茫。“经历过风雨，总会见彩虹，没有人能随随便便成功”，五年的学艺让这句话深深印在我的脑海里。学艺让我更加坚强，学艺让我更加勇敢，学艺教我怎样檫干眼泪，学艺教我怎样绽放出最美的微笑。漫长的五年，短暂的五年，让我内心经历一次一次的磨难的洗涤，让我从稚嫩的儿童蜕变成青春少年。

学艺五年，就像一把阶梯无时无刻提醒我向前，又像一面镜子提醒我为他人鼓掌。感谢学艺，为我青春划上重重一笔，重而深沉，将舞者最高境界深深烙在我的心坎。

走过学艺五年，虽让我遍体鳞伤，但让我活的更加精彩，走过学艺五年，虽让我疲惫不堪，但让我在逆境中学会拼搏，感恩学艺五年，让我收获了一份生命中最宝贵的财富。

梦想初三作文 篇7

新学期、新目标、一个个新的开始，同样，我们换了一个教学楼，换了一个优美的环境。

秋风轻轻的哼起一曲优美动听的歌、婉转动人；花儿、草儿也随其微微摇摆，在秋风中跳着优美的舞，高贵、优雅、大方、安静而和平，静谧的让人动情，就如遇到了知己，不能分离。这时，小草仿佛刚刚睡了午觉，伸了个懒腰，一族依附着一族，散在泥土里，吸收着丰富的营养，又像极了刚出生的宝宝，吃了睡、睡了吃、悠闲得很、快乐的很。

小草旁边有一条长而漂亮的鹅暖石小路，走在上面，就像进入了森林，听着悠扬的笛声，小溪流水的声音，山谷中叮叮咚咚的打击声，空灵的回声，秋叶落在地上，鸟儿高叫：“黄蝴蝶来了、黄蝴蝶来了，大家快乐迎接啊！”

“昔我往矣，杨柳依依”这是多么美好呀！杨柳姑娘披下了她那长长的秀发，与秋风一起要拽，秋风摇起她那“绿长裙”，为她增添了一份美色，如同站在了辽阔而神秘的大海旁，汇成了一副让人慢慢品味，让人享受的风景画，周围的花草，是她的仰慕者，在风中也随他伴起舞来。

突然紫藤萝也闪亮登场，它的下半身如同一位老爷爷，骨廋如柴的，由于那些“淘气包”压在它身上，痛的他把自己拧在了一起，依附在身旁的小亭子上，那些淘气包郁郁葱葱的、绿绿的，一大片一大片满似的。瞧去，少女的小耳垂也露了出来，那些耳垂像一个个豆角，身上轻绵绵的，有着一层白白的毛，可爱极了，阳光洒在树上，“小淘气包”们也衬得更加透亮了，而小鸟嘛也不负重望地叫了起来：“快照啊！快照呀！我们可不怕你哦！”一切都显得那么的活泼。

风里带着些青草味，还有各种花的香，但最抢眼的便是白丁香，一片片白的像雪的花瓣簇拥在一起，撑开漂亮细长的手指，散发出迷人的香，站在下面一抬头，香味就已萦绕在心头，白白的花上有着漂亮的蝴蝶为它点缀，闪闪眼，仿佛白白的花瓣在空中旋转飞舞，一片片地落下，成了一片花的海洋，落在头上、手上、衣服上……树下的孩子打打闹闹，玩“三个字”“跳跳绳”的，什么都有。远远的瞧去，一大片绿，而这些可爱顽皮的孩子为它增添了一片生机，显得更加充满活力，阳光四射。

这就是校园之美，崭新又让人兴奋的校园之美。

梦想初三作文 篇8

人们常说：“人生是船，梦想为帆。”爸爸也常问我，我的梦想是什么？梦？在我幼稚的心里不就是早上能喝一大杯香浓的甜牛奶，晚上回家还可以立刻尝到香喷喷的饭菜咯！可爸爸听了总是慈祥的摇摇头。我疑惑极了，梦到底是什么？

直到20xx年《开学第一课——乘着梦想的翅膀》在电视荧屏上闪烁，我才算知道了梦是什么——梦想是挂在天边的一朵红云，夕阳落下时尽情吟诵；梦想是黑暗中一缕阳光，为我们指引人生的方向，梦想是火炉里燃烧的熊熊大火，温暖着每个人的心田。

可，我的梦又是什么呀？

女航天员王亚平肯定知道自己的梦是什么吧？嘿，她可是航天员呢，可想而知，她一定从小就想当航天员吧？可在她却说，她小时候的梦想是当一位老师。看着电视上的飞船发射，满怀憧憬的她扎根下了梦想的种子，比以前更深更坚定。10年后，这位充满希望的小女孩，在茫茫人海中，抢到了女性唯一一张“神舟”的船票。“梦想就像太空中的星辰，看似遥远，只要努力，总有一天可以触摸得到。”嗯，梦啊，一定得有永恒不息的信念吧？

可，我的梦又是什么呀？

廖智老师的梦呢？一场突如其来的地震，一场毫无预知的灾难，把廖智老师的一切都毁在那里。她的家人，她未满周岁的孩子，还有她的双腿。“我想要走路！我想要跳舞！”重新舞蹈的梦想在她心中种下。可当她第一次穿上假肢，想要行走的时候，钻心的疼痛让她难以忍受，她甚至想到了放弃。但就是一个梦——跳舞！她选择了坚持。今天，一个更加耀眼的她，久违的裙子、舞鞋，让她更加辉煌！嗯，梦啊，一定要有坚韧不惧的胆识！

可，我的梦又是什么呀？

钢琴家郎朗不会不知道自己的梦吧？当钢琴家！肯定的，看他这么才华横溢，天赋突出，圆梦途中一定更一帆风顺呢！可谁知道，他曾是一个不可能出场的替补。但因为梦想，他坚持不懈，不放过一丝机会，竟得到参加芝加哥交响乐团世纪演出机会，一举成名天下知！我想，梦啊，也要有滴水石穿的坚毅吧！

梦想需要目标、信念、胆识和坚毅！在万千追梦者之中，这又是何尝有的呢？

可，我的梦呢？我翻来覆去想不到。老师？不错！作家？也不错！医生？还是不错……这时，爸爸又问我：“孩子，现在你知道你的梦是什么了吗？”我俏皮地说：“爸爸！容我再想想，我去做白日梦去罗！”

梦想是树，为你撑起绿荫；梦想是光，照溶寒冬的雪；梦想是雪，滋润土地的水；梦想是水，形成无边的海；梦想是翼膀，由目标、信念、胆识和坚毅交织而成，将带我们在人生的浩瀚天空中，尽情遨游！乘着梦想的翅膀飞翔吧！没有梦想，就没有一个个奇迹的诞生！

梦想初三作文 篇9

二零零八年八月八日晚上八时，全世界人民期盼已久的奥运会终于在北京拉开了帷幕。

在国际奥运会和国际奥林匹克大家庭的共同支持下，中国人民以饱满的热情，尽最大的努力，举办了一届有特色、高水平的奥运盛会，为推动国际奥林匹克运动发展、为建设持久、和平、共同繁荣的和谐世界做出我们应有的贡献。

在过去几年中，经过全国人民坚持不懈的共同努力，我们在此刻让世界人民见证了中国人民在筹办北京奥运会过程中所表现出来的热情，效率和对体育运动的无限热爱。我们祝愿并坚信北京奥运必将取得圆满成功，也祝愿中国代表团在比赛中取得骄人的成绩。

奥运会上的五彩环代表的是五大洲，让这五大洲团结一心，举办这场完美的奥运会。在每个国家的运动员代表团入场时，我们中国作为东道主最后一个入场，但却是人数做多的一支代表团，有一千多名运动员组成，看，中国旗手姚明举着鲜艳的五星红旗走在最前面，他们穿着整齐的服装，迈着坚定的步伐，面带笑容并不时的向场内观众热情的打着招呼，此时在鸟巢内的入场队伍，像一条蜿蜒的长龙在场内环游，第二支运动员最多的队是美国队，有六百多名运动员也是同样兴高采烈的走进场内。

在说奥运会之前，我们湖南电视台还专门为迎接奥运举办了奥运向前冲节目，主持人有彭宇、YOYO、和王欢，参加的人数更是不计其数，并且各类人群都有，年老的、年轻的、年少的，他们是为的什么呢？为的是迎接奥运的到来，为的是给奥运加油，看着他们一个个都不畏艰难，勇往直前，虽然有落入水中，但每个人确都是笑容满面。这种精神都是值得我们学习的。

同一个世界，同一个梦想，我是这样理解的，我们生活在同一个世上，在这个世界上，我们拥有着相同的梦想，那就是奥运梦想！我们追求的是更快、更高、更强的奥运精神。这种精神将被应用到各个领域，各领域的人们将为此而奋斗，我们少先队员更是如此。

㈥ 弹钢琴时小拇指可以翘起来吗

可以。只要不抄影响钢琴的弹袭奏。如果翘的话，可以把手稍微往前一点触键，这样就可以解决问题。前提是放松。

钢琴大致分为这3种基本指法：

1、一对一最最基本的是一个手指头正对着一个键盘。五个手指就对应do、re、mi、fa、so五个音

2、穿指，或“拇指潜移”，也有人叫它“钻山洞”，就是1指从2指或3指或4指下面穿过，去弹奏更高的音的指法。

3、跨指，或“跨越拇指”，就是2指或3指或4指从1指上面越过，去弹奏更低的音的指法。

(6)钢琴兰花指扩展阅读：

弹琴有两大忌，一忌快，二忌敲。初学琴的弹奏速度要以能很自如地抬起、放下大臂为先。建议买了个节拍器，放慢节奏，孩子弹得更从容，才有时间一下一下琢磨落指。

2、3、4指的触键位置在指端中间，注意一定是指端，即指甲与肉连接处的中间，只有这样第一关节才能立起来。

专心于手指下键前的准备，是克服手指关节塌陷的另一重要方面。只要注意力不集中，手指没有积极的准备态势而以消极懈怠状态触键，塌陷就不可避免。触键时，手指的力如果往琴键外拉，手指容易塌陷，反过来，如果力往琴键里推，则易于凹起。在用力方向上适当注意也可以帮助防止和克服关节的凹陷。

㈦ 与众不同的他作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是我精心整理的与众不同的他作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

与众不同的他作文1

他是我们班的“奇葩”，从一年级起就做了许多“奇事”，也让我们都对他避而远之。

关于他的丑闻有很多，其中几条最令人震惊：他二年级时竟在女厕所里洗过手，将手浸在尿里，甚至喝过尿！这些传言或许让人不敢相信，但每当我们对他提起这些问题时，他都是悻悻地骂句脏话就跑，甚至有时拿着铁皮铅笔盒声称要“爆头”，难道传言真的属实吗？

不止是以前，前一段时间，他也做过类似举动。据说，他经常满头的青筋，拿着铅笔，竹签等尖锐物对着别人，嘴里念叨：“别动，我扎下去，你就死了！”还说过要拔剑杀人！班上同学经常窃窃私语道，“他脑子会不会有毛病？”“我猜他是缺根儿筋吧。”“前不久他还说过大便是苦的耶……”可一旦他走来，私语声就立刻停止了，兴许是大家也很怕他会再干出什么怪事吧。

他虽是个看上去弱不禁风的家伙，但打起架来却毫不逊色，和别人打架，手里有啥就扔啥；上次和高年级打架，竟把对方打成了破相……破坏力也是一等一，一个模型，不过几分钟就被他“肢解”。我们都是能避他多远就避他多远，要不然不光是自己的东西，连人身安全都毫无保障啊。

你们也许会想，老师会管他的，其实事实并非如此，老师不但没对他采取措施，甚至对他放宽松，放宽松，再放宽松。也许老师也认定没法管他，这就是与众不同的他。

与众不同的他作文2

他是我们班最有名的家伙。

他整天稀里糊涂，永远挂着一根鼻涕，吸来吸去。他有一个与众不同的大脑。

他上课没听，老师叫他站起来，去门口站着，他还真的走了！站在门口，若无其事地摆弄着展板。见他毫不理会其他老师惊讶的目光，老师叹了一口气：“以后别说他是我们班的。”

他整天打游戏，作业乱七八糟，可他那个大脑却让他每次考试都超常发挥，成绩稳定。这让班里的男孩子们都惊叹不已。

他最与众不同的地方，便是他的嘴。人家是笑口常开，他是笑口永开。他似乎永远在笑。上课，被老师批评了，他要笑，老师叫他别笑，反而笑得更厉害，说话都断断续续的。老师也拿他没办法，叫他出去站着，他边笑边走出门，罚站都在那里笑！老师只好亲自出去教导他道歉！“老师……对不起。”他还在笑。老师说：“不准笑。”“老师对不起……哈哈哈……”“说完了也不许笑。”“老师对不起，哈哈……”这下，老师都被逗笑了，叫他回去，他还笑了个满脸通红。

有一次，一个同学把他弄哭了。他一把鼻涕一把泪，看起来都很伤心，可他的嘴却不科学地笑着“呵……呵呵”，那样子真是哭笑不得呀！脸的上下不配合呀！经过的同学都难以置信地看着他，表情解读出来就是：“天呐，他怎么边哭边笑呀？”有人还觉得他是个疯子，在一旁看着“哭笑”表演。有些同步则厌恶地躲开了，盯着他的鼻涕。

他那个嘴和大脑，无法和常人比，那是多么神奇、不科学的东西呀！

与众不同的他作文3

你们都很想知道“他”指的是谁吧？其实他就是李唐贝尔。

我觉得他与众不同是因为我们大多数的人都是两三个字的名字，而他的却是四个字。其实他的名字是和他爸爸、妈妈的名字有关系的。他的爸爸小时候的小名叫“唐李”，他妈妈的小名叫“贝儿”，当时起名字的时候爸爸想：如果他叫“唐李贝儿”的话有点太女孩儿气了，所以就把“儿”改成了“尔”。因为爸妈都姓“李”，所以就把“唐李”给颠倒了一下位置，叫“李唐”。

他的眼睛大大的、水汪汪的，看起来很有神韵，小嘴巴说起话来很甜。有时候说的一些话，会让我觉得他真的是很天真很可爱，仿佛是和这个世界脱离的。

他喜欢小汽车。家里都是和汽车有关的物品，连衣服上画的也有汽车。他每次有了新玩具就会来找我分享这些玩具的快乐。但是没过几天，他买回来的玩具就会变成了旧玩具，因为他一点也不爱惜。有时候我对他讲道理，要爱惜一些这些好玩的玩具，他总是有自己的道理，“吧吧吧吧”的说个不停，还不时的朝我做鬼脸，我也是拿他没办法啊！

他的性格也是与众不同的，但也是天真可爱的吧！因为他总是对一些事儿没脾气，他特别的好说话，你稍微有一点严厉或者是发点小脾气，他也能用自己的方式把你给逗乐了！

这就是李唐贝尔的与众不同，你想和他交朋友吗？

与众不同的他作文4

我有一个从小一起长大的小伙伴，他特别与众不同。

有时候，和他呆在一起你会笑得前仰后伏。那表情、那动作、那神态、那姿势，高兴、伤心、兴奋…….你可以在短短的时候内全部欣赏到，特别是几种表情融合在一张脸的时候，既包含了中国人的特点，又恰到好处地再现了英国大明星“憨豆先生”那独特又喜剧的样子，我们戏称他为“土豆先生”，他的眼窝深深的，睫毛长长的，鼻梁高高的，乍一看就是一个混血儿。

说起钱，那可是他生命中不可缺少的部份，股票、彩票…….只要是关于钱的问题，他都会勇敢地去“试一试”。只要是赚钱了，哪怕是一分一毛，他都会高兴得手舞足蹈。如果亏了，他的表情一下子从“晴天”步入“阴天”。每次只要他没事干了，他就会提上他的“社会实践”袋子，去人多的地方用他那“三寸不烂之舌”推销东西，他可是那些下岗摆摊小贩的“天敌”，经常发生“战争”抢顾客，“土豆先生”总能获胜，赢得来来往往的顾客的光顾。

他还有许多才艺，钢琴、魔方、三国杀，他样样都会，样样精通。特别是他弹钢琴的时候，你看他那样子，闭着眼、弯着腰、屏住呼吸，仿佛进入了乐曲的世界，陶醉得忘了自己，简直是钢琴家郎朗的翻版。

我们跟他在一起时玩“捉迷藏”游戏的时候，他总是被要求当“猫”，而他却只是憨厚的笑笑，说：“当就当呗！！”所以我们一起玩得很快乐。

这就是他，与众不同的他。

与众不同的他作文5

他叫吴明谦。或许你依名字会认为他是一个文静的孩子，但事实却不是这样，他生性调皮，活泼好动，插嘴恶作剧耍人他个个都在行，而最让人感到与众不同的，却是他的幽默话语。

当同学们“说错”什么话时，他就会“一语惊人”，惹得大家哄堂大笑，比如说就今天，某同学说自己黑，可他竟不屑地说：“切，我打赌你绝没有非洲人黑！”

也正是因为如此，他才常常会被沈老师“恭恭敬敬”地请起来罚站，我们作文班里的人都叫他“厕所所长”（他的座位离厕所最近）。每当这时，他肯定会用哭丧的脸对大家说：“唉，我当了一辈子的厕所所长，没收过一次工资，没赚过大家一分钱！”而我马上会对他说：“你这个所长好！真好！”可能正因为这样吧，他的所长才会一天接一天的当下去，

他的幽默不仅在同学之间，有时还会招到老师那儿去，在上课的时候，他会在老师说了什么矛盾事儿时，抓住错点不放，你一句，我一句地和老师顶起来......一直顶到老师哑口无言为止。

别人都跟他说：“幽默是好事，可绝不能用在插嘴上啊！”不过他依然我行我素地干，不听他人劝阻。

他就是这么一个与众不同的人。

与众不同的他作文6

我们班有一个同学，他与平常人不同，非常恶心。大家都不愿意与他做朋友，厕所成了他唯一的朋友。

厕所是他的伴侣，只要下课铃一响，他第一件事就是去找他的朋友，不管想不想方便，那里好像藏着一个隐形朋友。一次，我去厕所解手，他也去了。可没想到，他只去那儿转了几圈，还摸摸这儿，摸摸那儿，喃喃自语：“没关系，马上就有人来了，你很快就会好的。”我很疑惑，问他：“你在说什么？”他说：“我的朋友生病了，我要照顾他。”“这儿有你的朋友？”“厕所就是朋友啊，上次一个坏人故意把一个空瓶子扔进管道里，让他生了大病，我必须马上叫人帮他治病！”他眉头皱成“川”字，愤愤不平地说。我暗暗想：他与“朋友”的感情可真深呀！

厕所还是他的开心果。当他遇到烦恼时，只要去看看它，和它说几句话，忧愁马上烟消云散。

他考试考砸了。只见他低着头，慢吞吞地走进厕所。他对着墙壁，呜咽着说：“我今天考砸了，妈妈一定会骂我的，我该怎么样办呢？”停顿一会儿后，他忽然笑了起来：“好，那我们一言为定！耶！！！”就这样，他又开心起来了。厕所里好像有一个厕神，愿意与他做朋友。可能也是因他没朋友，自我安慰吧！

他太与众不同了，把厕所当作自己最好的朋友。对于这样的同学，我们应该去帮助他，他没有朋友太可怜了！

与众不同的他作文7

我们班的数学老师，太另类了，幽默得让我有几分害怕。

“来，让这位小女生来回答吧！”这古怪的男老师又发话了，他那原有的十分深沉的声音一下子就变得又细又尖，好像在告诉我们：我这位“女老师”发话了，听着！那时我真想笑，又觉得十分恶心。有时，我真想对老师说：“老师，你是男的，这样太娘娘腔了！”

“哇！你回答的太完整了，太好了。哎哟，老师太喜欢你了！”那位老师又发女声了，而且还是对我说的。看着，我都要吐了，他说的时候，还像女人一样勾起兰花指。我被眼前的这位“女老师”弄得有些害怕。只好闭眼了！嘻嘻！

“也许，他习惯男扮女吧！”我自言自语道，把目光投向了那位“女老师”，什么鬼，我的眼睛没错吧，那人作业改累了，居然像女的一样把头优美地靠在手上，我呆住了，接着，不会吧？男老师居然连改作业都会翘起兰花指，哇天，快走。

“呀，戚暄淇同学，你写的作业老师给你点赞。”老师又用“她”那又尖又细的声音说话了，好像这就是他原来的声音。而且，这种女声十分正宗。

也许这就是这位老师的与众不同，我这是真实的描写，可千万别被他发现啊！

与众不同的他作文8

有勤奋好学的，有乐于助人的，有以书为伴的，当然也少不了调皮捣蛋鬼，与众不同的他作文。这不，放学铃声打响后，他就会被众老师“请”去了，一会儿在语文老师那儿，一会儿又在数学老师那儿。他在我们班可算得上是个“人见人爱”的大人物了。

早晨，他会以特别温柔的方式欢迎进入教室的同学，用那洁白无瑕的窗帘布向同学们招手，抚摸同学们的脸。渐渐地，同学们对那神圣的窗帘布幕后的操纵者敬而远之。

他的学习很糟糕，为此老师给他安排坐单人桌。可是江山易改，本性难移。他除了上科学课感兴趣外，其他课要么处于“瘟鸡”状态，要么将娇小、可爱的小橡皮一个一个地投向同学们的“怀抱”里。别看他骨瘦如柴，实际上他的城府极深，演技也是一流的。下课也很活跃，像飞机一样到处乱飞，老师还没走出教室门口，他就已经在外面等男生出来玩游戏了。如果有人向老师告状，他表面上像个知错就改的好孩子，暗地里则是等老师走了以后，便去向那个同学实施“温柔一击”，使那个同学“感动”得哇哇大哭。

他吃中饭时总是趴在窗口吃，还时不时向正在外面添菜的同学“赞美”几句，而同学们也很有礼貌地“回敬”他几句。有时双方不肯吃亏，就得惊动老师来处理了。瞧，我们班的这位同学是否与众不同啊？

与众不同的'他作文9

班中有一个怪人——小h，泪点超低。

小h收到了一点让他伤心的事，他就会抱头大哭，哭的稀里哗啦，有时都趴在地上去了。有时候是脸上盖着语文书在那里大哭。我感觉，他的内心一定十分脆弱，动不动就像玻璃容易四分五裂。

一次，我们班里的小h因为上课没有认真听，而被处罚“美文牵手”（抄课文，简称“美文牵手”）他上课就一直哭，抱着头大哭。开始，是轻声呜咽，老师也没去理会，后来，他越来越大声，整个年级都听见了，再后来，大概整幢教学楼都听见了。老师就拉他去门外罚站，他这才安静下来，但还是哭个不停。我们都很奇怪，这有什么还哭的，快点把课文抄好就可以了嘛。

语文课上，周老师发现小h没带语文书，就让他去借，他十分不情愿的站了起来，把门打开了，还耍性子的把门关的发出“砰”的一声，我们都以为他去借语文书了。没想到，他过了好久都没有回来，周老师一开门，发现他趴在地上，哭的超大声，没过多久，楼上的校长急急忙忙跑了下来，来过来问我们发生了什么事了呢？

这样的人，我们后来都很少和他接触，周老师也找他谈了好几次心，哎，真拿他没办法。

与众不同的他作文10

在我的身边有一个与众不同的他，我们时而像两个亲密无间的朋友，时而像两个互不认识的陌生人。他有时离我很近，有时却离我很远。他就是我的爸爸。

他总是很忙，没有时间陪我，我很希望像别的小朋友一样，周末爸爸妈妈能一起带我出去玩，可是他总是在忙工作。我知道，爸爸其实是爱我的，只是因为他太忙没有时间陪我。

他总是很严肃，有时，我常常会想，为什么别的小朋友的爸爸总是喜欢笑，我的爸爸为什么总是很严肃？我多么希望他也能经常笑一笑。

他总是很少说话，在家的时候，我比较听爸爸的话，虽然他在家很少说话，但我总觉得只要爸爸一个眼神，我就能知道他想干嘛。可能这就是姐姐经常在家说的‘父子心灵相通’吧！

他总是那么高大。爸爸的肩膀很宽厚，很温暖，好像能包围着全世界。他就是我心中的铠甲勇士，是正义的使者，是我的保护盾，更是我的全世界。

这就是我与众不同的爸爸，在我的心里，他不仅是与众不同的，更是独一无二的。爸爸，我很希望您能多陪陪我，您说过，‘男子汉不能轻易的掉眼泪’，您还说过，‘您出差，家里就我一个男子汉，一定要照顾好妈妈和姐姐’，我做到了。爸爸，我希望您能多陪陪我，可以吗？我希望我与众不同的爸爸能有一个和其他小朋友的爸爸相同的地方，那就是多陪陪我和姐姐，可以吗？

与众不同的他作文11

一提起他的大名——周阳阳，那在我们班是无人不知，无人不晓。你说说，堂堂一个大男生，言行举止就跟一个小女生似的。

就拿玩儿来说吧，他不爱和男生玩儿打篮球，却偏偏爱和女生玩儿跳皮筋、踢毽子、跳绳！每当我们上体育课，一帮子男生喊他打篮球时，他总是头一低，右手的食指放在右嘴角，轻咬下嘴唇，眼睛看着地面，右脚在地上蹭来蹭去，然后轻轻吐出一句：“我不去，我妈说打球很危险。”那声音小得几乎听不见。如果这时有女生喊他：“周阳阳，开始跳绳啦，快来吧。”他一定会快速地小碎步跑过去，接过绳，高兴地说：“我摇绳，你们跳。”哎，你们看，那摇姿（高高轮起的柔软的手臂，随着节奏摇摆的脑袋，灵活的身段），那笑态，如果不是那短发的标志，还真会把他当作女生呢！

吃饭时间呢？爱和女同学一块吃饭，边吃边聊天，看看他拿勺子的手姿吧，大拇指和食指捏着小勺子，其余的三指高高翘起，好似杨丽萍跳的孔雀舞的手指，就连女同学也笑他：“周阳阳，瞧你拿勺子的样子真像女生。”“那又怎么了？你不觉得这样的姿势很美吗？”哎！周阳阳，男同学的脸都被你丢尽了。

这就是我们班与众不同的周阳阳——有点像女孩的他。我们相信，随着年龄的增长，他会回归男子汉的队伍的。阳阳妈妈，别把男孩当女孩呵护了。

与众不同的他作文12

有人看到题目可能会提几个问题，他是谁？是干什么的？为什么与众不同？他有着怎样的经历？读完这篇作文，答案自然揭晓。

他是一位平凡的人，每天挤公交车上、下班。他个子不高，身体瘦弱，走起路来却强将有力。他只是一名马路清洁工，他因为长着一张不太漂亮的脸，所以才当清洁工，他每天都带着口罩，免得吓到一些小朋友。

一天，我出去玩，买了杯豆浆就走了，走到一个十字路口，红灯亮了。有一个五六十岁的老奶奶不知什么原因倒在了地上，没有一个人敢上去扶，都怕这位老奶奶冤枉自己。我心里想：老奶奶我应该扶，再说了，有那么多人作证呢！我便向前走去，在离老奶奶有大概五米远的时候，看见他一把扶起了老奶奶，并把她扶回了家。当场所有的人都赞叹他！

还有一次，有一个小男孩，边走路边看书，突然出现了一辆自行车，冲向小男孩。它在这个危险的时刻，又是他一把推过小男孩，自己却被那辆自行车撞到，好在伤势不是很严重。

他是一个平凡的人，平凡的家庭；平凡的人生；但却有着不平凡的心态；不平凡的精神；不平凡的人生！这就是与众不同的他！

与众不同的他作文13

我们班里有个人，他好似天天感冒，鼻涕总是一个劲地往下流，怎么吸也吸不干净，简直恶心到头了。

离他近点能马上闻到一股恶臭，同学们都怕他，他在班上唯一的朋友只有我。在一次上英语课，幽默的leo老师给我们上课，大家上得很开心，当讲到“面条——noodle”这个单词时，被一声奇怪的声音打断，“哧溜，哧溜......”立刻全班安静下来，四十多双眼睛在四周寻找“病源”，很快锁定了“哧溜”的源头，原来是那个同学吸一下鼻涕，两三秒有流下来，leo开玩笑说：“呵，像吃面条一样。”大家一个一个起哄，他听了非常尴尬。

还有一次，我吃完中饭找不着他玩，同学说他去了大操场，我飞奔而去，在一个角落发现了他，我准备吓一吓他，可他察觉到了我，做了个“别动”的手势，我被弄傻了，不知道他在干什么事。我小心翼翼地靠近他，不看不知道，一看吓一跳，他的鼻涕从鼻子里往地上流，地上的蚂蚁在“鼻涕湖”里挣扎，而他离地面只有十几厘米，我觉得又好气又好笑。

有一次我问他：“你为什么老是流鼻涕？”他答：“不知道。”唉，世上怪人真多。悄悄告诉你，他其实是我经常提到大名鼎鼎的“小z”。

与众不同的他作文14

他，是一位老师，一位知识渊博的好老师。

我最爱上他的语文课了。

他的课堂总是与众不同的，能引起阵阵欢声笑语。

——“想想看，如果在饺子里包花椒，吃下的人会有怎样的表情……”“哈哈哈……”这笑声背后，又蕴藏着深刻的道理，使我们陶醉其中……是呀，作文只有写的与众不同，才能吸引人，得分高！

他的课后作业，可是我们的最爱！并不是一页又一页烦闷的练习，而是一部又一部有趣的电影！如，《美丽人生》、《放牛班的春天》、《穿条纹睡衣的男孩》……这些电影讲述了一个又一个质朴纯真的故事，引发人们深思。

有时，也会“加餐”——来点小练笔，提高我们的写作能力。他的思维方式可谓“至奇”！他能想到别人想不到的问题，细品来，嗯！有意思！有道理！

他热爱读书，总爱说：“我还不如用那时间来读书呢”！他还经常推荐一些经典的书籍，王鼎钧先生的《昨天的云》、王佐良先生编的《美国短篇小说选》……篇篇动人心弦，读来回味无穷。

我想他最爱的事，就是“间接”教书育人了吧！

没错，他就是我的课外班语文老师——郭老师！

与众不同的他作文15

我的同桌是一个名叫“唐羡凯”的男孩儿，他呀，最喜欢的动物就是猪。

世界上，那么多可爱漂亮的动物不喜欢，他偏偏喜欢又脏又笨的猪，而且，他还像猪一样，什么东西都喜欢放在嘴里吮。

记得那是一次上课，我正准备向他借尺子，一转头，见他的嘴巴上下蠕动，不禁警觉起来，“唐羡凯，你吃什么？”我问他，只见他喃喃自语：“我没吃东西。”说完，他张开嘴，吐出一个笔盖来！他指着那个笔盖，“呐，你看吧，我没吃东西！”看着那湿漉漉沾着口水的笔盖，我胃里不禁一阵翻腾。接着，他把笔盖放进笔盒里（那只能叫“垃圾桶”），然后拿出铅笔，把笔末端放进嘴里吮啊吮，那情景真叫“画面太美，不敢看！”

而且，最主要的与众不同是：他死也不吃猪肉！吃午饭的时候，那天学校正好烧了猪肉，我们全班人吃的都很开心，但是唐羡凯却把猪肉倒掉了。“唐羡凯，你为什么不七（吃）肉！”我边吃边问：“哎，人们太残忍了，把这么可爱的猪给杀了！”他满脸悲伤叹息。“我可爱的猪兄啊！”猪很可爱？想起那一只只在泥潭里打滚的猪，我就想呕。那时候，我总想问唐羡凯，“你的品位去哪儿了？”

如今，他为什么喜欢猪还是一个谜，我曾问过他：“你为什么喜欢猪？”可他只是笑笑：“它们很可爱呗！”

㈧ 弹钢琴的基本技巧

弹钢琴的基本技巧

钢琴要放置的地板要坚硬，放置要水平，轮子每个都要必须完全着地。弹钢琴的基本技巧有哪些?下文是我整理的相关内容，欢迎阅读。

优美舞蹈表演中，如果姑娘轻摆柔软的手臂，时而带出可爱的兰花指，更能展现女性的婀娜多姿。但在钢琴演奏中，出现这种兰花指，尤其是男同学，是带来不了丝毫的美感的，而且在技术上可能还存在一些问题。

“弹琴兰花指”最典型的状态就是手指上翘，即没按键的手指离开了琴键，高高向上抬起，有的甚至一同上翘两三个手指，就像俗称的兰花指。这在钢琴弹奏，甚至在所有乐器的演奏中，都是不允许的。

为什么?难道这不能增添演奏乐器的美感吗?

演奏乐器最讲究什么?那就是放松。包括精神放松，身体放松，特别是手的放

松。手指上翘要向上用力，绝不是自然放松的表现。它完全影响手的灵活性，影响手的速度，甚至影响音色，根本不能给音乐带来美感。

我们知道，弹钢琴时手指关节不能下陷，不能瘪塌，也不能上拱，当然也不能上翘。有的人说，没办法，我习惯这样了。可是，既然你想弹钢琴，就一定想尽量弹好，那就尽量采取正规的姿势，保持正确的手型吧。

怎样才能克服手指上翘的毛病呢?

翘指一般是手指紧张的`缘故，常常发生在初学者或小孩身上。

首先，无论是准备学钢琴还是已有此毛病的人，弹奏时都应有意识地提醒自己：没弹音的手指只能自然垂落，不能向上动作。

第二，钢琴触键必须从断奏开始，不要一开始就尝试连奏。断奏最能体验手的垂直起落，便于整手与手指的放松，而且断奏要练相当一段时间，直至动作规范弹奏轻松自然。

第三，学习连奏起始要慢，一手(步)一个指(脚)印，仔细体会并琢磨连奏的要领与过程，以便其间更好地控制手指的独立。该动哪个手指就是哪个手指，不相互牵连，从而避免无关手指跟随弹奏手指上翘。做到这点有个过程，须有耐心和信心。

最后补充：一点不翘手指和手指完全独立，并非时刻可以做到，只要手不是僵硬呆滞，不影响流畅的弹奏就无大碍。

㈨ 弹好钢琴的诀窍

弹好钢琴的诀窍

优美舞蹈表演中，如果姑娘轻摆柔软的手臂，时而带出可爱的兰花指，更能展现女性的婀娜多姿。但在钢琴演奏中，出现这种兰花指，尤其是男同学，是带来不了丝毫的美感的，而且在技术上可能还存在一些问题。怎么更好的弹奏好钢琴呢?下文是我整理的相关内容，欢迎阅读。

一、慢速练琴的概念及重要性

所谓慢速练琴,就是不以正常的演奏速度来进行弹奏,而是将速度放慢,让演奏者注意到弹奏时的每一个细节,包括音符、节拍、手指的触键与动作的协调,表情的处理与力度的控制等。慢速练**在速度的掌握上要有一个渐进的过程,以多种不同的速度进行练习。

1.慢练而非“漫”练,是有目的、有效的练习。

有些学生总是习惯于以一种演奏速度进行练习即使是难点部分也不愿通过放慢速度去解决问题;还有些学生一拿到曲子就盲目上手,尽管音是弹出来了,但从头到尾乱七八糟、没有节奏节拍,是没有目的性的练**,结果自然是时间花费不少,却不能达到应有的练**效果,最终给自己对乐曲的理解与弹奏造成更大的困扰。实际上,对于每一位初学者来讲,钢琴教师都会强调正确的慢练,拿到乐谱后先从节奏、风格、调式等各方面分析曲子,再去进行慢速弹奏练**。由此可见,有目的、有效地进行钢琴慢速练习,在钢琴学习过程中是非常重要的。

2.慢练的最终目的是达到真正意义上的快,即慢即是快。

如果只是单一的强调慢练,那就脱离了进行慢速练钢琴的初衷。演奏者应当最大限度地、清楚而准确地看到自己的最终目标,应当十分清楚自己将要达到的结果。慢练并不是完成乐曲的最终目的,通过放慢速度、有针对性地练**,最后要呈现给听众的是慢练之后的结果——就是以正常的演奏速度表现乐曲,实现真正意义上的快。所谓真正意义上的快包括两方面:一方面是能达到乐曲本身要求的速度,另一方面是在提高弹奏速度的同时要保证乐曲的弹奏质量,而慢练对于实现这一结果起着至关重要的作用。

二、通过慢练能够解决的问题

1.乐谱的准确性问题。

读谱,是实现钢琴演奏的前提,读好谱是科学地进行钢琴慢练的基础。德国作曲家舒曼曾说:“必须训练自己,使音乐在纸上也一目了然。”作曲家将作品及演奏要求以特定的符号或标记写在谱面上,演奏者在再现作品时,必须严谨地服从照做。在慢练过程中,自己可以让大脑长时间地思考和反应,不仅可以认读、检查谱子上的音符、节奏是否弹的准确,更可以关注到力度、速度、表情等标记,并在初练时一并表现出来,这样的手、眼、脑的协调合作,不但解决了在弹奏过程中的准确性问题,而且还提高了练琴的效率和质量。

2.手指的力度问题。

一些弹琴者演奏的曲子的确有一定技术性,但是当我们从头至尾听完整首曲子后,就会发现曲子没有强弱对比。实际上这便是缺乏声音控制的训练及多种触键方法的训练,这些问题同样可以通过慢弹来解决。首先,慢弹可以提高手指控制力,充分感受触键的感觉,比如在弹奏歌唱旋律较强的乐曲时,我们可以把手指放平一些,用肉垫较厚的部位去弹,触键要慢,带有缓冲一样慢慢地把力量送到底。这一系列的动作可以在慢弹的过程中仔细体会,加深感觉,从而获得良好的触键感受,提高手指的控制力。

3.演奏中的放松问题。

演奏中,放松与紧张是相对统一的关系。有时在手臂落下触键的瞬间是紧的,而下键后就会立即放松。比如《车尔尼299快速练**曲》要求每首曲子的`演奏要达到一定速度,而实现快速必须经过聚精会神的“慢练”体悟,如此才能获得要求速度中准确、流畅、松弛的结果。一些钢琴学**者由于缺乏扎实的慢速练琴过程,在弹奏一段时间后会发觉手指不听大脑支配,小臂会感到乏困,甚至痉挛。有些人也有过一段时间的慢练,但加快速度后依然会出现颗粒性不强,下键不积极,音乐不流动的状况,这些问题只有通过再次放慢练**才能解决。所以“慢练”应贯穿在学**生涯的始终,它是解决艺术演奏“放松”问题的有效途径。

4.演奏的速度问题。

演奏的速度问题主要表现在演奏速度低于作品的要求,或者由于弹奏动作较慢,提速后出现双手不整齐、声音不清楚等状况,直接的原因往往也是“慢练”不够造成的。在慢练时的弹奏动作较缓,可以使手指得到充分锻炼,各个手指的协调能力得到发展,手指的力度加强,灵活度也会相对提高。更主要的是便于手指形成正确的把位记忆,在不断熟练中,手指寻找下一个音的时间越来越短,准确性也越来越高,进而弹奏的速度也越来越快。

5.演奏中的技术难点。

在弹琴过程中常常会面对技术难点,这些技术难点可能是大跨度的跳进,还有些是和弦的变化等。由于每位演奏者的基础和条件不同,对难点的掌握和训练方式也因人而异,但最基础的还是要进行阶段性的“慢练”,将某个片段作为重点内容学钢琴、消化并且掌握。但这是一个长期的锻炼,正所谓“心急吃不了热豆腐”,只有经过长时间的磨练才能获得知识、技术以及成就感。

6.消除紧张情绪,增强自信心。

慢练犹如“放大镜”,把乐曲中的一切细节都扩大了,让自己在弹奏中能谨慎注意音乐的每一个细胞,并不断进行针对性的强化训练,逐渐克服乐曲中的难点。这不仅是对于乐曲弹奏技巧与能力的积累,更能使演奏者从中逐步建立演奏乐曲的自信心。演奏中最害怕的往往就是难点,当我们在慢练中对这些难点进行科学有效的练钢琴,从而逐渐解决了这些问题,那么“艺高人胆大”,在最终演奏乐曲的时候就不会有心理上的负担,提升了演奏的自信。

三、慢练的常见方法

1.分解慢练。

分解慢练是将技术难点分成若干个小段落,分句、分小节或者分手、分声部进行练钢琴。其作用是将技术难点集中到最小的范围来提高练琴效率。通过分解难点,弹奏者将注意力集中于某个问题,逐个攻破,最终顺利化解。分解慢练是解决难点的有效方法,但练钢琴中必须分清技术难点在音乐作品中部主次地位,比如说有些曲子难点在左手,但右手又是主旋律,如果因为解决技术难点,过多的把注意力放在非旋律部分,而忽略了旋律声部的演奏,就会喧宾夺主,使曲子失去音乐性。

2.变化慢练。

变化慢练包括将技术难点变换节奏、奏法、触键、力度等来进行训练。通过各种变化增强了技术难度,训练了大脑对手指的指挥和控制能力,达到解决技术难点的目的。变换的方法要根据技术难点的类型来确定,有时也可以把两种以上的变化结合起来使用。例如:在解决音阶快速跑动时,可采取变换成附点节奏,让大脑和手指在弹奏附点音符时做好下面短时值音群的准备,然后将这些音群清晰地弹出来。变换力度的练**可以充分利用极强或极弱的下键方式训练大脑的控制能力,在不同的力度上进行“慢练”以达到事半功倍的效果。变换奏法是将原先的连奏的乐句改作跳音练**,或将原先跳音改成连音或非连音,通过这种变化加强指尖的触键感觉。变化慢练的方法常用来解决技术难点的均匀或力度问题,特别是速度稍慢时,对于体会各手指及各音之间的均匀和各声部的主次关系会更加深刻。

3.利用节拍器。

指导学琴者慢练最常用的方法还有利用节拍器来限制速度。很多初学者很容易把一首曲子弹得节奏零乱,简单的地方弹得很快,复杂的难点速度就突然慢下来;而在弹快速的作品时,速度控制不住,越来越快,最终一发不可收拾。造成这些状况的原因是大脑失去了对手指的指控,自己心里也失去了节拍的律动。这样只能得到一种混乱的音响和节奏关系。利用节拍器打节奏,放慢速度,使脑子来得及想,眼睛来得及看,手来得及准备,按照乐谱的规定把音符认准确,并能兼顾到运用恰当的指法和奏法。这样就能获得正确的指法运用和奏法效果。它可以避免事后对先入为主的错误进行修正而花费更多的时间与精力。

4.分手慢练与合手慢练相结合。

分手慢练是学好作品的捷径之一。钢琴需要双手弹奏,但对于复调作品或技术较困难的段落则需要分手慢练。分手慢练的好处是使注意力集中于一只手,分别完成了各自的演奏任务,降低了技术难度,为合手慢练提供了条件准备。在单手慢练时,要尽量按照谱面要求做到指法、音色、节奏、乐句、触键等的准确,逐渐适应巩固,再逐步加快速度练**,直至每只单手都能够准确、快速、流畅地按应有的速度演奏。分手慢练成熟后,就可以采取合手慢练。双手初合时,一定要用慢于分手的弹奏速度进行训练。因为单手的弹奏只是解决了一部分问题,双手合练时难度又会增加,如不放慢速度,就会感到困难,所以合手练**时还要耐心坚持慢练,使双手协调配合,最后再逐步加快直至原速。在双手练**成熟后,有时还需要适当进行单手慢练,以便加深记忆,巩固成果。

值得特别强调的是,一首作品在完全练钢琴成熟后,还应该在慢速中作意识化的加强和巩固,否则一些下意识的**惯动作就会逐渐变得模糊,有可能在演奏中造成失误;从音乐表现方面考虑,它会因缺乏意识的训练而丧失表现的鲜明性,丧失细腻与精巧,从而丧失艺术表现的说服力和感染力。

总之,慢练贯穿于钢琴练钢琴的全过程,是保证练琴质量不断提高的一种重要方法。只有正确理解了钢琴慢练的作用和意义,并把它合理地运用到钢琴学**中,才能收到良好的练琴效果,真正做到高效、科学地学**钢琴。不论是对于青少年、儿童,还是老年人的钢琴学**慢练都是不可缺少的一种练琴方法。

㈩ 钢琴家的手指与常人有什么不同

手掌厚实，每个指尖圆润有肉，不留指甲，虎口(拇指与食指的开口)开口较大，小指与无名指距离可以开的很大，放松时手指第一关节(从末端算起)与第二关节弯曲角度很小小，基本平直，第二关节与第三关节角度大。普通人每个关节都弯曲一定角度。普通人手指类似“C”，钢琴家类似“L”。很多人不怎么注意这点，我认为练琴者手指漂亮美妙之处就在这。大多数钢琴家的手指比较粗壮，也会有很纤细的。不过小臂都较粗壮。钢琴家的手一般都不小，这不是弹钢琴练就的，而是手大对于弹钢琴更有优势，类似nba的个子都高。理由

1.有指甲。弹钢琴忌讳留指甲，指甲会使指尖和琴键打滑，无法弹好琴。
2.手掌，尤其小指一侧的手掌不够厚实。人类天生后两指纤弱，弹琴必须将每个手指的力量练到基本相同，才能更好的弹奏。控制小指的肌肉就在小指后方的手掌处。练琴者的手掌比普通人较厚实。
3.弹琴手型姿势错误。正确的弹琴手型大概像手里握着个鸡蛋，指尖是“立”在琴键上，而不是“按”在琴键上。最最简单的一眼分辨照片或电影里正在弹琴的主人公是否会弹琴的方法：是否踩踏板。

4手大,可以跨越的琴键更多，更加方便和灵活。音乐的节奏感更强。如果是小手类型，却成为了知名的音乐家，那么，在他背后支撑他的一定是努力和汗水，他所付出的定会比其他人多出百倍，就是为弥补这一个不足之处。