小青蛙荷花

① 小青蛙用荷叶挡雨看图写话二年级下册

一天，天蒙蒙的(de)快下雨了，荷叶姐姐怕小动物们感冒。就叫小青蛙拿它(tā)(荷花)去给小动物们挡雨。
小青蛙出发了，它(tā)先看见了小鸭子，小青蛙说:“小鸭子下雨了，荷叶送给你(nǐ)。”小鸭子说:“不(bù)用了我(wǒ)喜欢下雨。”雨越来越大，可小鹿还在草地(de)上奔跑。小青蛙对小鹿说:“荷叶送给你(nǐ)。”小鹿说:“谢谢了我(wǒ)不(bù)怕雨。”小青蛙走着走着，看到了小鸡，对小鸡说:“下雨了，这荷叶送给你(nǐ)。”小鸡说:“谢谢你(nǐ)。”小鸡说;“那你(nǐ)呢?”小青蛙说:“我(wǒ)不(bù)怕雨。”
小青蛙助人为乐，它(tā)就像荷叶一样美丽。

② 小班语言教案小青蛙和荷花

活动目标：

1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。

3、养成在集体面前大胆发言和认真倾听的良好习惯。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等图片。

活动过程：

一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节？夏天到了，小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。

（2）老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

（3）师生一起念诗歌两遍，教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。

（4）提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？它为什么将头露到外边儿？它和小雨点在玩什么游戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。

（5）你想和荷花娃娃玩游戏吗？玩游戏多快乐呀！下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。

（1）教师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏，他还可以和谁玩游戏呢？

教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。

（2）启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。

三、幼儿自主编儿歌，并与同伴互相交流。请一两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。

③ 小青蛙荷花池塘写作文

1. 【小青蛙跳荷叶作文】

2009年6月22日 星期二 晴小青蛙跳荷叶池塘边，小青蛙在跳荷叶。

小青蛙跳了一下，可是，没有跳到荷叶上。飞来的小鸟说：“小青蛙，你是跳不上去的。”

小青蛙没有理它，继续跳自己的。眼看就要跳上了，忽然，一阵狂风吹来，把小青蛙吹过去了。

一只蜻蜓说：“小青蛙，你别浪费力气了。”小青蛙说：“事上无难事，只怕有心人。”

小青蛙跳了一次又一次，一次又一次，跳了很多时间，最后，小青蛙跳在了荷叶上。小青蛙在荷叶上开心地唱起了：“事上无难事，只怕有心人……”。

2. 写一篇作文由于池塘荷花荷叶青蛙小草

清早，一场细雨过后，空气更加清新了，小草好像又换上了一件新衣服，更绿了，小花犹如洗了个澡，变得更娇美了。

雨后的池塘，更加美丽。一张张大笑脸似的荷叶就像一顶顶绿帽子，一颗颗晶莹透彻的水珠白白的，像一颗颗珍珠，在荷叶上面滚动着。一朵朵白荷花，挺着碧绿的茎杆，仰着可爱的小脸，散发出一阵阵让人陶醉的清香，真像一位美如天仙的白衣少女。一阵微风吹过，一池的白衣少女就像天上的仙女，在池塘之中翩翩起舞，真美呀！一个个话筒似的莲蓬，低头弯腰，像是在向人们点头致意。

纸飞机似的蜻蜓慢慢飞过来，停在荷叶上面，就像在和荷叶哥哥聊天说话，小鱼在荷花池里游来游去，又像在和同伴们玩游戏，小青蛙在荷叶上“呱呱呱”欢快地唱起了歌！

雨后的池塘真美啊！让人越看越喜欢！

3. 小青蛙在河叶上与荷花写作文200字

一天，小青蛙在荷叶上开心地蹦来蹦去，惊醒了沉睡着的荷花。荷花好奇地问：“小青蛙，你从哪里来啊？”小青蛙说：“我从陆地上来。那里有高高的山峰、茂密的森林、五颜六色的花朵、绿油油的草坪。”荷花说：“好羡慕你啊，要是我也有机会到陆地上走走，那该多好啊！”小青蛙说：“现在还不行，希望植物学家们早日找到办法，将你们移植到陆地上吧！”小青蛙又说：“我还要到别的地方去看看，有机会再来看你.”说完，小青蛙就又蹦又跳地走了。

小青蛙和荷叶的对话作文 张哲瑞 200字-300字

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④ 三年级作文：有关青蛙、小雨点、小荷花之间发生的童话故事

那是一年春天，阳光温暖的照耀在池塘里，小青蛙悠闲的晒着太阳，惬意的闭上眼睛。春雨在这时悄无声息的到来，惊醒了小青蛙，稀沥沥的雨点绽在小青蛙的身上，吵醒了睡梦中的小青蛙。＂天哪，下雨了，把我漂亮的衣服都淋湿了＂小青蛙着急的说。＂小荷花摇曳着身体说＂对呀，把我的花瓣都打弯了＂这时小雨点难过的说＂为什么你们都不愿意和我玩呢＂说罢便小声的哭了起来。小青蛙和小荷花听了之后手足无措的安慰它，在他们的安慰下，小雨点慢慢露出了笑容，从此他们成了好朋友。

⑤ 小青蛙、荷花、河、小草、蜻蜓、山造句

. 在小青蛙眼里，牵牛花仿佛一支漂亮的喇叭。
2. 下雨的时候，莲叶成了小青蛙的绿色的大伞。
3. 可爱活泼的小青蛙们在大如扇子的荷叶上活蹦乱跳。
4. 我是一只快乐的小青蛙，我的家在一条清澈明净的小溪里。那水清得像一面镜子。我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。
5. 小青蛙可是捉虫高手，它捕食很有趣。它的眼睛对活动的昆虫最敏感。有一次，我在草丛里发现一只白色的飞蛾在绕圈飞，青蛙猛地一跳，把长长的舌头从嘴里翻出来，一卷，飞蛾就成了青蛙的美餐。
6. 冬天动物们都冬眠了，小青蛙在呼呼大睡，饥饿的狗熊只好在洞里舔自己脚掌，紫貂靠秋天抓的野兔过日子，偶尔有只可爱的小松鼠从树洞滑下来，在枝头散散步，看看美丽的春天是不是快要来临了。
7. 小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。
8. 小青蛙的家在绿草丛生又有水的池塘、水沟、稻田里。每当夜幕降临的时候，小青蛙就开始了歌唱“呱、呱、呱”，“呱、呱、呱”先是一只、两只、三只……后来它们开始了大合唱，十分热闹。
9. 小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。

⑥ 三年级作文:有关青蛙.荷花、小雨点之间发生的童话.

一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到很孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说：“小鱼，咱们一起玩吧。”小鱼说：“不行，我还要去游泳呢。”说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说：“小青蛙，咱们做朋友吧。”小青蛙说：“不行，不行，我还要练唱歌呢！”

⑦ 小青蛙在河叶上与荷花写作文200字

一天，小青蛙在荷叶上开心地蹦来蹦去，惊醒了沉睡着的荷花。荷花好奇地问：“小青蛙，你从哪里来啊？”小青蛙说：“我从陆地上来。那里有高高的山峰、茂密的森林、五颜六色的花朵、绿油油的草坪。”荷花说：“好羡慕你啊，要是我也有机会到陆地上走走，那该多好啊！”小青蛙说：“现在还不行，希望植物学家们早日找到办法，将你们移植到陆地上吧！”小青蛙又说：“我还要到别的地方去看看，有机会再来看你.”说完，小青蛙就又蹦又跳地走了。
小青蛙和荷叶的对话作文 张哲瑞 200字-300字
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⑧ 夏天青蛙在荷叶上的描写有哪些

夏天青蛙在荷叶上的描写有：

1、一只飞虫在荷塘上悠闲飞着，青蛙蹲在荷叶上紧紧地盯着，飞虫发现了青蛙，青蛙连忙闭上了眼睛，小飞虫以为青蛙睡着了，于是在它头上飞来飞去，突然，青蛙一蹬后腿，纵身一跃，张开大大的嘴，把飞虫一口吞掉了。

2、大池塘里盛开着洁白无瑕的荷花，清翠欲滴的荷叶上一只青蛙活蹦乱跳，多么令人心旷神怡的美景啊！

3、夏天，天气炎热。在小河的荷叶上，有几只活蹦乱跳的小青蛙。

4、夏天到了，我和小伙伴到荷花池边欣赏荷叶。荷叶上有几只红蜻蜓在捉虫子，一只穿着绿衣裳的小蜻蛙蹲在荷叶上放声歌唱。

5、一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱着。

⑨ 关于小青蛙会在荷叶上说些什么

1、小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

2、蜜蜂说：“花朵是我的可乐。”蜜蜂趴在花朵上，滋滋滋地吸着。

3、蝴蝶说：“花园是我的舞台。”蝴蝶在花园里飞舞，跳着欢乐的舞蹈。

4、风儿说：“大地是我的操场。”风儿在大地上锻炼，做着各式各样的动作。

5、小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

(9)小青蛙荷花扩展阅读：

荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质乳突结构。用电子显微镜观察这些乳突时，可以看到在每个微米级乳突的表面又附着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒，科学家将其称为荷叶的微米-纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限，因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。而且水不留在荷叶表面。

荷叶是睡莲科多年生具根茎的水生植物，喜温暖、喜水的植物，但水不能淹没荷叶。水温不能低于5 ℃ ，8-10 ℃ 种藕开始萌发，14 ℃ 长出藕鞭，23-30 ℃ 藕加速生长，抽出立叶、花梗，并开花。生长期要求充足的阳光，需要在水深50-80 厘米流速小的浅水中生长。荷花喜欢生长在肥沃、有机质多的微酸性的砧土中。

⑩ 看图写话一年级下册青蛙王子和荷花公主说什么呢

一场大雨过后，空气清新，小青蛙和荷花经过雨水的洗礼，显得格外精神。

青蛙站在荷叶上，看着旁边美丽的荷花公主说：“荷花，荷花，你从那么脏的池塘出来，怎么还那么美丽呢？尤其是下雨过后，你就像一个美丽的公主。”

荷花回答说：“我们自古以来就出淤泥而不染，也是我们荷花的家训。”

青蛙说：“你们荷花真高尚。”

荷花说：“你也很高尚，你们青蛙家族天天帮农民捉害虫，你就是可爱的青蛙王子。”

(10)小青蛙荷花扩展阅读

1、拿到看图写话的题目，学生首先要认真看图，看下图片的内容，了解图片的关键内容，抓住要表达的核心。

2、看完图，先构思一下，不要马上动笔，拟出几个中心句，也就是对一段内容的整体概括。这一步很重要，关系到能不能写好。

3、将想好的中心句进行扩展，中心句是概述，但是要将内容扩展开来写，并且进行适当的修饰，这样所写的东西看起来才会丰富，不单调。