奈莫荷花

⑴ 一节气一花|大暑，我们来聊聊睡莲和艺术家莫奈

“燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”

《苏幕遮》  宋  周邦彦

   大暑，二十四节气中的第十二个节气，隆冬之三九与盛暑之三伏，是为一年中的寒暑两极。大暑，暑之大者，在头伏中伏之间，正是暑热之极致。

   高温，溽湿，雷雨不时而至；日夕之间，天地吐纳，使人感觉空气如蒸。万物滋长繁荣，生机鼎盛。物极必反，炎热酷烈至大暑盛极而转衰，紧其后的节气即为“立秋”，告诉我们万木霜天之时不远了。

    大暑日有赏荷采莲之民俗，莲花出淤泥而不染，浴秋水而弥鲜，百节疏通，万窍玲珑，隔水盈盈而立，如锦缎出水，素有花中君子之美称。六月二十四日，相传是荷花生日，所以民间有赏荷花莲花的习俗。莲花，出淤泥而不染，品格高洁，自古以来就被当做廉洁高尚的品质象征。因此在赏莲之余，长者除了陶冶自己的情操之外，还往往教育小孩子要学习莲的品格，使之成为廉洁正直之人。

   本期一节气一花，我们主要讲睡莲。

  原以为，水上生物，无根无绊，遇风云突变，漂浮不定本是自然，却不料，睡莲随风飘遥，却能守住本心，这软弱的生命，不屈外界的环境威压，活在自己美好里。睡莲花开，虽不像荷花亭亭玉立，香远益清，但也有细细馨香，别样风情，更像凝眸的小才女，安安静静的睡在小池塘里，一点都不张扬。你关注它时，它开着花，你不关注它时，它依然开着花，你不关注它时，它依然开着花，它住在自己的美好里。

 说到睡莲，让我立马想到的艺术家莫奈。

“我曾以为，留住了光就留住了你。”这是莫奈说过的话。

    有人说他之所以喜欢画书海连，画流动的光，是因为思念前妻卡米尔，她就是这睡莲的象征，温柔而娴静。

  莫奈画尽了所有睡莲的光阴，只为了留着这个女人。

  他一生只画一个女人，这个女人也只是她的前妻卡米尔。

卡米尔陪他度过了最初的艰苦岁月

却没有分享到丈夫此后的显赫声名

后来卡米尔不幸病逝

曾经的光影无法重现

而死去的妻子不可能再回到身边

莫奈就此搁笔转而痴迷没有人物的大自然

诗人马拉美在1885 年描述了他眼中的睡莲池：“它浓浓的白，包含着一个空无所及的梦，包含着一种永不存在的快乐。我们所能做的只有继续屏息，向那幻影致敬……在意外的脚步来临之前，在我走开的时候，这朵完美的花儿在升起的水泡中清晰可见……”

那时的莫奈凌晨3 点就起床，一连几个小时坐在睡莲池畔，感受和自然的心灵交融，捕捉不同季节、不同气候乃至一天的不同时刻里，花与水在光的闪烁和风的流动中，变换颤动的瞬时效果，把这种稍纵即逝的印象复述到画布上。

后来

他在花园的池塘里种了许多睡莲

莫奈晚年一直不厌其烦地画着这些睡莲

这些

静谧纯洁 虚幻凄美 的睡莲

仿佛就是卡米尔的化身！

这些看似相同的睡莲

却各有不同

即使是相同的一朵

下一分钟也不再是前一分钟的那朵

曾经回不到的过去

都幻化在这美丽的睡莲中

成为永恒

而莫奈一遍又一遍地画着这些睡莲

永远沉浸其中

不愿从回忆中走出来.

大暑，已是夏日的尾声

只愿你我不再仓促，

多停留一会儿，

去好好欣赏今年最后的夏日光景。

愿这份美好的遇见，

让你留住今年夏季唯美的光阴。

⑵ 幼儿园美术《荷花》教案

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术《荷花》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园美术《荷花》教案1

活动目标

1、学习用油水分离法画荷花。

2、能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2、魔术道具（乾坤袋）、范画、夏天背景图、PPT。

活动过程

1、魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

（1）创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节？你们喜欢夏天吗？想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢？

（2）表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么？荷花有哪些形态？”并小结。

2、第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

（1）在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

（2）魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3、幼儿学习作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。（2）指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4、引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

（1）创设魔法城堡正在装修的`情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

（2）引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

5、活动延伸。

（1）将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。

（2）请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

幼儿园美术《荷花》教案2

【活动目标】

1，在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）

2，大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）

【活动准备】

材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。

认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。

【活动过程】

一、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）

1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？

2、你最喜欢那幅画？为什么？

小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。

二、绘画蜻蜓（重点与难点）

1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？

小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。

2，绘画蜻蜓

幼儿园美术《荷花》教案3

活动目标：

1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。

2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。

活动准备：

教师：课件毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡）

幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡

活动过程：

一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。

师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲

画家是谁呀？——法国的莫奈

过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花

法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。

二、欣赏张大千的“荷塘美景”。

1、师：瞧！在这幅画中，你看到了什么？

2、荷叶造型：

在这幅画中，哪里有荷叶？是怎样的？象什么？

是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？

3、荷花造型：

在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？

请你用动作来做一做荷花的姿态。

这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。

荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。

4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

5、介绍画名、画家。

这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧

三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣。

1、师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？

幼儿相互交流。

提问：你最喜欢哪一幅，为什么？

小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——

它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。

2、看视频

问：你看到了什么？

幼儿说并用动作表现：蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等

小结：微风吹过，静静的荷塘顿时热闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香，蜻蜓在飞舞，鱼儿在嬉戏，真是一幅快乐美好的景象呀！

师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么？

幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景，

3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。

师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢？

四、幼儿创作

要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？

2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。

五、作品展评

幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事，教师为幼儿作文字记录。

幼儿园美术《荷花》教案4

活动目标：

1、学习用大小不同的圆形纸折叠成椭圆形并拼搭粘贴成荷花的技能。

2、培养幼儿的观察能力及动手操作的能力。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

活动准备：

背景图一幅，范例，各色大小不同的圆形纸若干，胶棒，作业纸等操作材料。

活动过程：

一、引起兴趣。

先后出示背景图和范例，提问：这是什么地方？（池塘）这又是什么？（荷花）它们是生长在哪里的？

二、讲解示范。

1、观察分析荷花的形状特征。

提问：荷花长得怎么样？有几片花瓣？它们的花瓣是什么形状的？花瓣的大小一样吗？

2、请你做这样的荷花，你会有困难吗？可以怎么解决？

A：漂浮在荷叶上的荷花：有五片花瓣组成，三片大的，二片小的。

B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣组成，花托的折法是在圆形折叠成椭圆形后再对折就成。

（通过教师和幼儿的示范演示，共同解决孩子之间存在的问题，有孩子的介入，提高了幼儿学习的主动积极性和操作的兴趣）

三、操作活动。

1、幼儿根据自己的选择学习做不同形状的荷花。

2、提醒孩子学习折叠添加相关的内容。

四、结束讲评。

1、幼儿将制作的荷花贴在背景图上装饰池塘。

2、请个别孩子讲讲自己的操作过程，遇到什么困难？是怎么解决的？

（分享经验和快乐，提高语言表达能力）

⑶ 法国画家莫奈晚年创作《睡莲》系列，他为何在晚年的时候只画睡莲

《池塘睡莲》写于1918年至1919年间。是莫奈晚期重要的以睡莲为主题的作品之一。这幅油画倾注了莫奈巨大的创作热情，他对光影的运用在这幅作品中达到了顶峰，远远超过了对物体本身的描述。在生命的最后，莫奈告诉克列孟梭:“当你从哲学层面寻找自己的世界时，我试图呈现世界的表象，它与未知的现实密切相关。

很多人对学院派的教学方法和画风有不同的看法。他们认为古典主义千篇一律，缺乏个人风格。他们提倡现实主义和户外写生。克劳德被安置在巴黎图伊勒里奥兰宫的两个椭圆形大厅里。莫奈的睡莲。一天中的每一刻:清晨、午后、傍晚、夜晚，水面上都盛开着睡莲。在生命的最后，莫奈在研究了自然中不同主题在色彩和光线下的变化后，开始关注最温顺、最有穿透力的元素:水、透明和反射。因为画水，莫奈画出了肉眼很难看到的东西。他致力于画这个几乎看不见的水平面，它属于精神层面，把光和反射分开。蓝色的天空被蓝色的海水所衬托。是花、花瓣、植物、水泡营造出水平面的感觉。

⑷ 齐白石《墨荷》和莫奈《睡莲》的简介

《睡莲》水景系列画
这个标题，是1909年在迪朗-吕埃尔画廊展出作品时，莫奈自选的标题。这48幅画作于1903年至1908年间，用莫奈自己对画商说的话，这是“一次不寻常的画展”。从1904年起，莫奈的画中，池塘周围的风景逐渐剩下在画面上部狭窄的一块，最后完全消失，整个画面里只有睡莲。“这些水景始终萦绕在我心头。虽然我这个老人已经深感力不从心，却仍想表现所感受到的东西。我毁了一些作品……但也再重新开始。”（给热弗鲁瓦的信，1908年8月11日）

“水、睡莲、植物，在一片宽阔的水面上”
第一次世界大战期间，莫奈让人修建了一个天顶透光的画室，以便创作大型《睡莲》装饰画。1918年停战后，莫奈向克列孟梭提议，说他想捐赠两幅给国家以庆祝胜利。
经过长时间磋商，1922年4月12日，正式签署了一份捐赠文件，莫奈将为巴黎的土伊勒里宫画8幅画，挂在奥兰治宫的两个大厅中。

⑸ 如果把眼前这一池荷花看作一大幅活的画那画家的本领可真了不起这位画家是指谁是指什么这位画家还创作了哪

这个人是法国印象派之父---莫奈

莫奈自画像

等等

⑹ 上方垂藤蔓,下方有荷花的油画叫什么名字

是法国画家印象派代表人物和创始人之一，莫奈的《睡莲》。

⑺ 最伟大的作品mv里的宋体画

最伟大的作品mv里的宋体画是宋体荷花图。

周杰伦带莫奈（法国印象派画家，MV中提到了他的作品《日出•印象》和《睡莲》）看中国宋体画荷花。周杰伦的新专辑以《最伟大的作品》为题，六年的精心打造，文本层面致敬艺术史灿若星辰的诸位巨匠，MV的构思天马行空，融合多种元素，在致敬了各位艺术大师的同时，也展现中国风特色。

《最伟大的作品》，单凭在歌名上来看，会第一个想到，是不是在说自己的音乐是“最伟大的作品”？其实不然。

这是一首，需要和MV，在一起。进行着边听边看的作品。

倘若说这是一部，音乐与故事相结合的音乐微实验片。也不为过！

MV的创作，所表现的艺术风格，就像是超现实主义艺术家一样，赋有着一种超现实创作手法的魔幻现实主义艺术风格。

⑻ 法国画家莫奈的《睡莲》拍出2700万美元的高价，这幅画有什么特点

莫奈最著名的《睡莲》是《睡莲》系列画之一，画的地方也很美。这幅画是在他自己的小花园里画的。有些人是在《无非三十》里看到《梵高的睡莲》才知道这部作品的。其实“睡莲”早就出名了。莫奈的《睡莲池》早些时候在纽约佳士得的印象派和现代艺术晚间拍卖会上已经拍出了2000多万美元的价格。《睡莲》是一系列作品，不是一幅单独的画。

莫奈如果知道自己的画被放在一个连画名都记不住的人家里，大概会气哭。画家当然留下了对睡莲的描写。莫奈特意搬到了小镇吉维尼，然后建立了一个专门的花园，种上了睡莲来作画。他爱晚年专门修建的花园，也爱这个池子里的睡莲。我更喜欢把睡莲和风景融合在一起，用不同的光可以展现出许多无尽的色彩。和很多艺术家一样，莫奈是孤独的，就像他自己说的，“我除了画画和种花，什么都不是。”孤独的最高境界是自我否定。莫奈很穷。晚年，他用自己一生积蓄的钱买了一栋小房子，在房子后面建了一个池塘，种了许多睡莲。莫奈每天都在他的睡莲前画画，画了181对，都是睡莲。

⑼ 评价莫奈的睡莲

印象派大师莫奈晚年花 29 年创作了《睡莲》系列。关于睡莲，你可能有个疑问，怎么好像世界各地都有这幅画？莫奈到底画了多少？真实数据确实很惊人，据统计，《睡莲》一共有 181 幅。
莫奈在晚年时，自己开凿了一个莲花池，每天对着这些花写生。他曾经说：「除了画画和种花，我这个人真是一无是处。」他特别喜欢种花，喜欢打理花园，并且坚持了一生。不管经济状况好还是坏，不管生活里遇到什么样的变故，甚至于当不幸来临，正是这件喜欢的事，支撑着他向命运发起挑战。
莫奈《睡莲》
所以，如果今天你沉迷于一件美好的事物，有人劝阻你不要玩物丧志。你不妨跟他谈谈莫奈。
回到刚刚的话题，莫奈为什么这么痴迷于画睡莲呢？作为一个艺术家，莫奈的前半生几乎都在和贫穷战斗，到了 50 岁，他终于买了自己的第一栋房子，他先打造了一个普通花园，但是不够，莫奈还喜欢水，喜欢东方文化，尤其是日本的浮世绘，于是又买了一块地，挖了池塘，种上从世界各地找来的睡莲，又跨越池塘，造了一座日本式的拱形木桥。这就是《睡莲》系列里的世界了。所以莫奈睡莲里的景色是真实存在的，就在今天的法国小镇吉维尼。
这个睡莲花园几乎成了莫奈的天堂。他凌晨三点就起床，一连几个小时坐在池塘边，观察睡莲和水、和风、和光线在一起千变万化的姿态。慢慢地，他开始酝酿画睡莲，有些当时就取得了轰动，但更多的其实一直藏在家中，「二战」后才又被发掘出来。
一位老人本来就该这样享受晚年了。但是，71 岁时，莫奈的妻子和长子接连去世，第二年，他又患上了白内障，很担心自己就要瞎掉了。这个时候莫奈开启了争分夺秒的状态，他找人修建了天花板透光的大画室，开始画巨幅的《睡莲》。到生命最后阶段，他几乎双目失明，要靠看颜料管上的文字才知道用的是什么颜色。所以，莫奈画了那么多睡莲，一是因为真的热爱，二是因为画睡莲代表了对自由的渴望，代表他生命中最后的激情。

⑽ 莫奈的睡莲是不是肖像艺术

莫奈的睡莲是肖像艺术。
《池塘·睡莲》创作于1918至1919年间，是莫奈以睡莲为主题的重要晚期作品之一。这幅油画倾注了莫奈极大的创作热情，他对于光和影的运用在该作品中达到登峰造极的地步，远远超出了对物体本身的描绘。
《池塘·睡莲》以高超的技法，在垂直的平面上描绘出波光粼粼的水面向远处延伸的视觉效果。在大师的笔下，水是纯绿色的，而花朵却像暗红的火焰。看似随意的彩色线条笔触柔美，似乎让水流动起来，又像是捉住了一瞬间水面似真似幻的光和影。参观者站在画旁，就如同伫立在池塘旁边，竟能领略到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的中国古诗意境。