一株海棠容三惠阅读答案

❶ 老海棠树的阅读问题及答案

1）本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。
（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
····
（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
··

2）请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

3）阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。

4）文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。
示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？
后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
后文：________________________________________。

5）“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内）

（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
---海底捞月，生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮的个性
（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
----终于，足见妈妈低头不语的时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧，失落的心理！

3）阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。
---1.她不是为了挣钱，她为的是劳动。
2.她想学会文化，跟上时代，拥有工作。

2）请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。
--春：糊纸袋 、夏，补花、洗菜
--秋：扫院子 、 冬，在灯下学习

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
后文：_什么时候才能像爸爸妈妈那样，有一份工作呢？

5）“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内）

----
我会为妈妈倒杯，然后很有诚意地跟她道歉，并且跟奶奶说她这种活到老学到老的精神很值得学习。她的那种执着，追求，是一种人生财富！一生受用！

❷ 《怀念西府海棠》阅读

一、试联系文章内容概括“四人帮”一伙为什么要铲除两个西府海棠？

答案：

1、＂四人帮＂一伙认为养花是修正主义，会玩物丧志；

2、“四人帮＂一伙是大奸慝，违背人性，欲把一切美好的东西铲除净尽而后快。

二、文中多处写到了古今名人对海棠花的喜爱，这样写的用意是什么？

答案：

一方面说明爱美是人的天性，海棠花给人间增添美丽，自然得人们的喜爱：另一方面又将人们对滴棠花的喜爱和“四人帮”－伙的倒行逆施进行鲜明的对比，说明他们违背人性，不得人心。

三、文中划线的句子主要运用了什么手法？试作简要分析。

答案：

这段文字主要运用了拟人和想象的手法。作者赋予西府海业以人的感情，将其被毁说成是“含冤逝世＂；同时想象翠柏如果有知，也会为挤占西府海业之地而感到抱歉，从而愤怒地控诉了“四人帮”一伙破坏关好亭物的罪恶行径。

四、本文是一篇回忆性散文，试探究作者在回忆西府海棠的过程中内心经历了那些变化？

答案：

1、幻觉中眼前的两棵翠柏成了两株海业，作者沉醉其中。

2、幻觉消失，作者变得茫然、管然。

3、回忆海棠被毁，作者感到痛心、愤低。

4、面对现实，作者感到失望、伤感。

(2)一株海棠容三惠阅读答案扩展阅读

原文：

暮春三月，风和日丽。我偶尔走过办公楼前面。在盘龙石阶的两旁，一边站着一棵翠柏，浑身碧绿，扑入眉宇，仿佛是从地心深处涌出来的两股青色的力量，喷薄腾越，顶端直刺蔚蓝色的晴空。

其气势虽然比不上杜甫当年在孔明祠堂前看到的那一些古柏：＂苍皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。＂然而看到它，自己也似乎受到了感染，内心里溢满了力量。我顾而乐之，流连不忍离去。

然而，我的眼前蓦地一闪，就在这两棵翠柏站立的地方出现了两棵西府海棠，正开着满树繁花，已经绽开的花朵呈粉红色，没有绽开的骨朵呈鲜红色，粉红与鲜红，纷纭交划，宛如半天的粉红色彩云。

成群的蜜蜂飞舞在花朵丛中，嗡嗡的叫声有如春天的催眠曲。我立刻被这色彩和声音吸引住，沉醉于其中了。眼前再一闪，翠柏与海棠同时站立在同一个地方，两者的影子重叠起来，翠绿与鲜红纷纭交错起来了。

❸ 七年级语文现代文阅读训练六答案老海棠树(史铁生)

老海棠树
①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。
②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。“奶奶！奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑦……
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：你就不能劳驾去洗洗菜。
2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
3.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。
第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。
4.从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
5.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。
（8分）感点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅，8分；感点明确，理由充分，语言通顺，7-6分；有感点，有理由，40字以上，5-4分；有感点，40字以下。3—1分。
14．作者在第①段说：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，“张望”这一神态体现了奶奶怎样的心态?（4分）
15．有人认为，写第②段主要是为了体现奶奶对“我”的关爱。你同意吗？为什么？（6分）
16．“老海棠树”这一形象在本文中起到哪些作用？（6分）
17．作者在追思奶奶时，有一种“永生的痛悔”。那么，作为年轻人，在如何关爱自家老人的问题上，我们可以从本文吸取哪些教训？（6分）

参考答案：书村网整理
14．①希望有一份工作（答出此意得1分），②希望跟上时代（答出此意得1分），③希望自己不被时光抛弃（或希望自己对亲人和社会更有用。答出此意得2分）。
15．不同意。此段确实写了奶奶对“我”的关爱，但这不是主要的。（答出此意得2分）作者在此段描写奶奶的语言、神态、动作，并以“我”形象作烘托，主要是为了体现奶奶对孩童人生的羡慕，对无法融入孩童世界的失落、无奈。（答出此意得4分，其中，概况本段占1分，点出作者意旨占3分）（若答“同意”并阐述了理由，最多只能得3分）
16．①“老海棠树”是全文线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。②“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。③“老海棠树”是烘托奶奶形象的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。（每个方面2分）
17．例：我们应该明白：①老人渴望跟上时代，而不愿被时光抛弃；②老人希望对亲人、对社会更有用，而不愿成为累赘；③关爱老人，比赡养更重要的，是体惜他们的心境，不让他们感到失落，不让他们感到被时光抛弃；④对老人，不仅要献出关爱，更要让他们感觉到，他们对我们很重要；⑤我们无法给老人更多的时光，但可以帮助老人们减缓对时光脚步的恐惧。（恰当答出一点可得2分，答出三点即可得满6分。意思对即可）
19.从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么？（3分）
20. 品味语言，回答下面的问题（6分）
（1）品味第⑦段 “奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中“凑”字的妙处。（3分）
（2）比较下面原句与改句在表达效果上的不同。（3分）
原句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下……
改句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸、灯光、我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下……

21.文章反复写了奶奶在海棠树下张望的情形，奶奶的“张望”是什么？（3分）

22.第二段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是什么？（2分）

23.结合文章内容，发挥想象描写“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”请你描绘一下这形象。（4分）

参考答案 ：
19. 本文记叙了奶奶在老海棠树下糊纸袋、补花，扫院子、扫街，识字、读报纸的情景，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。以老海棠树为线索，贯穿全文。
评分意见：概括老海棠树与内容联系1分，与中心1分，线索1分。
20. （1）凑是靠近的意思，表现奶奶小心谨慎的样子，传神的表达了奶奶对知识渴望又怕别人笑话的忐忑心情。
评分意见：每点1分。
（2）原句运用了排比句式（或者反复），写出奶奶目光离开的过程，原句突出强调了对奶奶的无限的深情；改句表达平淡，不能表现对奶奶的真挚的情感。
评分意见：句式1分，好处1分，改句1分。
22.奶奶的“张望”就是她的期盼。被人说成是吃过剥削饭的地主，她感到屈辱。她希望有一份名正言顺的工作；她希望通过辛苦劳动，用行动证明自己能够自食其力；她努力识字读报，希望自己能够跟得上时代；她期望做一个有尊严的人。( 书村网 www.mcqyy.com )
评分意见：意思对即可。
23.内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以表现奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
评分意见：内容方面1分，结构方面1分。
24.奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？
评分意见：写出奶奶与老海棠树的关系，要照应前文。只要符合文意即可。

17、选文讲述了奶奶和“我”的哪几件事请用简洁的语言，把下面的内容补充完整。（2分）
（1）奶奶呼唤我帮她糊纸袋 （2）
（3）奶奶不要我帮她扫院子 （4）
18、文章反复写了奶奶在海棠树下张望的情形，奶奶的“张望”是什么？（3分）

19、文章结构严谨，多处前后照应。请仿照示例，再举一例。（2分）
示例：“可这回奶奶不要我帮”照应的句子：“你就不能去洗洗菜”
与“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”相照应的句子：

20、品读第⑦段画线部分：“奶奶。”“奶奶”“奶奶——”。分析“我”的心理变化过程。（3分）

21、“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，且还有机会弥补，你会怎样做？（50字以内）（4分）

参考答案：
17．（2）奶奶呼唤我下来帮她洗菜（4）奶奶看书读报学习被我讽刺（2分。每空l分）
18．奶奶的张望，是对自己内心的张望，她的心里有许多向往和追求，但却难与儿孙们沟通。（1分）这种张望是一种孤独与无奈，流露出的是遗憾和怅惘之情。（2分）
19．什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢大概这就是她的张望吧。（或其他含有“张望”的句子）
20．第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声加强的感叹语气，写出“我”愧疚难过、急于想用撒娇来求得奶奶原谅的心理。（言之成理，语言相近即可，每处1分，共3分）
21．示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。（4分。合乎情理2分，语言表达2分）

❹ 一株海棠容三惠

一株海棠
容三惠

那年，我们办公室搬迁，该搬的东西基本上在新办公室就位，最后只剩下一盆海棠，同科室的小李气喘吁吁地搬着它，站在新办公室门口说：“这盆海棠放哪？”科长急忙用手指着我的办公桌，应声道：“就放在窗下三惠办公桌头吧．”于是，这株海棠便经常出现在我的视野里。
我默默瞥一眼那株大叶海棠，又矮又小又瘦，盆中的黑土脏兮兮的，叶片皆是星星点点的麻脸，从未见它开过花，像一棵山涧里的野蒿，留它何用？扔掉算了，我不愿经常在眼前看到它那猥琐的形象，令人心里不舒服，但领导喜爱，只好听其摆布了。
我想起古代名士却偏爱海棠，宋人苏东坡描述：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红装。”还有诗句赞道：“嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。”金人元好问也有诗句吟道：“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红；爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”他们把海棠描绘得如此高雅，让我费解。
冬去春来，在我桌边的那珠海棠疯长起来，进入初夏竟超出办公桌半米高。好像天天都在变，叶子又肥又大又嫩又绿，颜色由浅变深，生机勃勃，这使我对它有了好感。
某日，我心里颇烦，默默坐于办公桌旁，紧蹙眉头，透过宽大的玻璃窗口，仰望窗外那蓝天高空，飘荡着几朵白云，在缓缓变化着不规则的形状。良久，收回目光，便不由自主地把视线落在面前那株大叶海棠上，细观之，发现它的茎、叶、花都很奇特，心里不禁一颤，原来海棠竟然这么美呀！
那株静静伫立的海棠，主茎有母指粗，像青竹节似的。茎节处有小毛刺儿，并生发出许多幼嫩的枝叉，有长有短。主茎像一根支柱，支撑着那枝叉上宽大繁茂的叶子。这些叶子肥大而奇特，中间凹陷，勺子似的，正面呈深绿色，背面呈朱红色，如同天上的红云。叶子边缘有毛绒绒的如发丝细的小锯齿。轻轻扒开叶子，叶下隐藏着一朵朵红得像胭脂的小花，层层叠叠，簇拥在一起，似花环套花环，形成一个鲜艳的大花球。花瓣如同压扁的小山桃，又像少女染红的手指甲。嫩黄色的花蕊，包裹在花瓣中间，含而不露。朵朵盛开的鲜花，散发出淡淡的清香，沁人心脾。它默默地隐藏在海棠叶下，不愿炫耀自己。由这些花点缀出的整株海棠，漂亮极了，这不由让我想起词人李清照的词句：“试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”
我终于明白那些古人钟爱海棠的情结，明白了科长为什么不让丢掉那盆海棠的原因。原来，它竟是如此之艳丽，如此之娇媚，这不得不使我改变对海棠的看法了。从此，我精心养护这株海棠，使它枝繁叶茂、鲜花常开，使它为我们的办公室增添一份生机和春意。
后来每当我细细观赏这株海棠时，心里就有一番感慨，假如当初很讨厌它，把它扔掉，或挪走，或让它干枯而死，那我很难改变对海棠的看法，或永远不会发现它的美；再如每人都像我这样，老是带着对事物最初的判断眼光去审视一切，那我们的生活将会是怎样呢？

❺ 惠崇春江晚景是谁写的

惠崇春江晚景是宋代苏轼写的。

惠崇春江晚景

作者：苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

译文
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

赏析
惠崇是个和尚，宋代画家。这首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晚景》上的。惠崇原画已失，这首诗有的版本题作《春江晚景》，现已无从考证。
画以鲜明的形象，使人有具体的视觉感受，但它只能表现一个特定的画面，有一定的局限性。而一首好诗，虽无可视的图像，却能用形象的语言，吸引读者进入一个通过诗人独特构思而形成的美的意境，以弥补某些画面所不能表现的东西。
这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而此时河豚正是上市的好时节，可以在市场上销售了。

❻ 《寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，土人不知贵也》赏析

寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，土人不知贵也
苏轼
江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。
嫣然一笑竹篱间，桃李漫山总粗俗。
也知造物有深意，故遣佳人在空谷。
自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋。
朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。
林深雾暗晓光迟，日暖风轻春睡足。
雨中有泪亦凄怆，月下无人更清淑。
先生食饱无一事，散步逍遥自扪腹。
不问人家与僧舍，拄杖敲门看修竹。
忽逢绝艳照衰朽，叹息无言揩病目。
陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀。
寸根千里不易致，衔子飞来定鸿鹄。
天涯流落俱可念，为饮一樽歌此曲。
明朝酒醒还独来，雪落纷纷那忍触。

翻译：黄州城的地面由于过于湿热，所以使得草木特别茂盛。只有一株海棠花苦苦的孤芳自赏，美好的开在竹子搭成的篱笆之间。桃李漫山遍野未免显得粗鄙艳俗。也许是大自然造物主的深情厚谊吧，故意派遣佳人一般的海棠在这空寂的山谷。天然的雍容出自它天然的风姿，用不着用金盘捧着，献上贵族的华屋高堂才能看出来。海棠绿叶扶疏，好似喝醉后脸上泛起的红晕，又像是佳人翠袖卷起露出的红肘。由于树林阴暗，迷雾缭绕，清晨似乎来的迟了。春风迟迟，风和日暖，海棠就像春睡初起的贵妇，通体华贵。雨中的海棠也有几分凄凉堪怜之意，而月下的海棠又像淑女一般。我此时遭贬谪，每天不过问公事，用手抚摸着肚子逍遥自在的散步，走门串户，寻花问竹，寻找好风景。忽然遇到这株奇树鲜艳夺目光彩照人，使老朽我不禁叹息惊奇拭目端详。这样简陋的地方怎么能得到这样艳丽的奇花呢，莫非是好事之徒从蜀中移植过来的。很难从千里之外移植海棠，一定是天鹅叼来了它的种子。我和海棠都是从蜀中流落此地，命运相同，令人感慨不已，为此我们同饮一杯，同唱我写的这首诗吧。明天酒醒后我再独自来此，海棠花纷纷如雪一般飘零，我怎么忍心再相见？

PS:累死。。。一句一句自己翻译的。。网上没找着~~

【赏析】
这首诗是元丰三年(1080)苏轼到黄州不久寓居定惠院时所作。苏轼在《记游定惠院》一文说：“黄州定惠院东小山上有海棠一株，特繁茂，每岁盛开，必携客置酒。”本篇即咏这株海棠。诗作的前半部反复刻画海棠的幽独、高雅、娇艳、多情，其中既深深地寓含着诗人自己的影子，又是在多角度地写花，两者若即若离，亦花亦人，耐人寻味。“先生”以下笔锋一转，写自己贬中与花相逢，不禁感慨叹息，后面紧接着把自己和花合在一起，大有“同是天涯沦落人”的感叹。全篇描写幽艳，兴寄深微，使人读后恍惚迷离，在构思、造语及结构布局上独具一格，不蹈袭前人故辙，受到后人盛赞。据说苏轼自己也颇感得意，每每写以赠人，说：“吾平生最得意诗也”(《王直方诗话》)。

题目的翻译是：住在定惠院的东院，可以看到漫山遍野的繁杂野花，有一株海棠树，当地人不知道它的价值。

❼ 老海棠树的阅读答案

不太对得上，自己参考一下。
1．从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？（4分）
答案：以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。这两点“好处”在文中是显而易见的。
2．第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？（4分）
答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
3．从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）
答案： 你就不能劳驾去洗洗菜？
这道题目要求寻找有照应关系的语句。在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。这样，答案就自然出来了。（2分）
4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。（6分）
要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。
⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手。

（A） 我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。
5．品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析
“我”心理变化的过程。（3分）
答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。
这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。
6．选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。（4分）
【考生实例1】
“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。这令人触动。奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子；夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们。我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。
【考生实例2】
最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。

❽ 老海棠树 阅读答案

不太对得上，自己参考一下。
1．从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？（4分）
答案：以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。这两点“好处”在文中是显而易见的。
2．第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？（4分）
答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
3．从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）
答案： 你就不能劳驾去洗洗菜？
这道题目要求寻找有照应关系的语句。在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。这样，答案就自然出来了。（2分）
4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。（6分）
要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。
⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手。

（A） 我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。
5．品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析
“我”心理变化的过程。（3分）
答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。
这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。
6．选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。（4分）
【考生实例1】
“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。这令人触动。奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子；夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们。我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。
【考生实例2】
最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。
请采纳。

❾ 跪求 海棠 (席慕容） 阅读答案。

1.请用简介的语言概括本文的主要内容？
参考：不喜欢海棠花的“我”，后来长大后去了外国留学终于明白了母亲的心思。
2.根据上下文理解加点字的含义。
（1）是当身在卢森堡的玫瑰园里，对着满园的花朵一无所觉，只在心中寻找属于中国的那点芬芳的时候吗？
参考：本意：完全没有觉察。对满园花的淡漠，表达了作者对祖国的思念。
（2）只是，每一次，在看见海棠花时，总忍不住想要买下来。
参考：（内容上）：母亲只要看到海棠都买下，表现了母亲对海棠的喜爱，对那段岁月的情感。
3.理解句子在文中的作用。
（1）第4段在文中的作用是什么？
参考：引起下文母亲对青春时代的回忆。
（2）第5段中画线句子在文中的有什么作用？
参考：景物描写 渲染母亲少女时代赏花时宁静美好的气氛，与下文的战乱时代形成对比。
4.在文中找出两处描绘海棠的词句，分析海棠的形象在我眼中发生变化的原因。
参考：“两盆红红绿绿、圆圆滚滚的很老式的花”“在北平深深的院落里，就总摆着好些盆这样雅致而又娇艳的花” 分析：“我”离开家乡母亲了解了母亲的心思有了相同的感受。
5.下文是台湾诗人余忠光的诗歌《乡愁四韵》……来慰籍他们的心灵。
参考：(情感)：思乡 语言合理妥当，联系材料、本文就能得分。

❿ 描述海棠花的文章

那树静夜开放的海棠花

西花厅的海棠花又开了

海棠花祭

青春转角绝唱那朵凋零的海棠花

一株海棠花