荷花庄

⑴ 荷花的来历

荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女——玉姬的化身。

⑵ 荷花庄小学爱心义卖作文

左盼右盼，终于盼到星期五爱心义卖的日子了，大家欣喜若狂，特别开心，迫不及待的想马上开展活动。
中午吃完饭，同学们欢快地跑回教室，等待着刘老师的精心安排。 “等回儿，桌子都是第一组的搬出去。”随着一声令下，我们立即行动起来，把自己准备买的物品放在桌上，便开始拉客人了。“见卖见卖，1元10张卡，快来买呀！”“此有魔方一个，只需5元，亏本生意了！”“2元起，跳楼大减价呀！”“走过，路过，千万不要错过。”大家各自吆喝各自地，互不相让，成了竞争对手。一眼看去，蒋科哪儿人最多了，真不知道什么东西把他们都吸引住了？由于桌上的东西五花八门、琳琅满目，连我自己都眼花缭乱。“买本子了买本子了，多可爱的本子啊，再不买就迟了！”我拿出自己收藏很久的本子，很不舍，但还是把这几个字从牙缝中挤了出来。晃悠了半天，一个人都没有，我不解，去其他人那看看，只见他们一边微笑着介绍产品，一边推荐，很快就卖出去了。我恍然大悟，这才好不容易把本子卖出去了。一共才几块钱，都捐了！完成自己任务，我也得看看别人的“小摊”了。！义卖正热火朝天的进行着！看，陈达有一把枪，超酷的，好多男生都抢着要买呢！刘老师超给力的带来一整盒奥利奥来卖，没几分钟，盒子就空了，足足赚的40多块钱全部扔进了捐款箱。到时间统计捐款的钱数了，看看同学们好几张5元，10元地往捐款箱投，再看看自己手中的几个硬币，我羞红了脸，恨不得找个地缝钻进去！
这次义卖活动，我不仅知道了要有爱心，而且我还明白了一个道理：爸爸妈妈每天去上班赚钱，就像我们使劲拉客人一样，真的很难，我们一定要好好珍惜爸爸妈妈的劳动成果，多为他们做家务，并且好好学习，长大后能回报他们。

⑶ 荷花庄小学的介绍

荷花庄小学是为江东荷花新村配套的一所普通城市完小，创办于1989年专9月，经二期工程改造属，目前学校占地10．5亩，建筑面积5000平方米，绿化草坪2140平方米和一个3000平方米的小操场。现位于浙江省宁波市江东区荷花路89号。

⑷ 周敦颐《爱莲说》中道出荷花庄重质洁身自好的品格的句子是：

出淤泥而不染,濯清涟而不妖

⑸ 从淋湾到荷花庄怎么走

公交线路：727路，全程约4.0公里

1、从林湾村步行约460米,到达林湾村站

2、乘坐727路,经过5站, 到达荷花山庄站（也可乘坐715路、119路）

3、步行约790米,到达成都荷花山庄

⑹ 荷花的由来

关于荷花的由来传说极多，现为您提供几条，希望对您有帮助

●荷花不仅清闲秀雅，莲藕、莲子还可以供食用。传说司掌此种艳而不妖，洁而不傲，既可食用又可入药的花卉的花神便是春秋时期越国的美女－－西施。她出身于浙江诸暨宁罗山的卖柴人家。也称“先施”、“西子”。西施貌若天仙、超凡脱俗。她在河边浣纱时，水中的鱼儿看见她的美貌，也羞愧的沉入水底。所以又有沉鱼之貌这一说。

相传吴越两国交兵，越国战败。越王勾践卧薪尝胆，苦思复国之计，在范蠡鳛谏策下，越王在越国寻遍美女，最终选中西施来实施美人计。西施为了国家的利益，在接受越王勾践三年训练后，到吴国巧妙的运用美人计离间了吴王与伍子胥之间的关系，最终使吴国走向了灭亡，越国得以重兴。然而西施却不幸于战乱中香消玉殒了。西施的高尚品格感动了天地。当她的一缕香魂来到天庭后，玉皇大帝钦定她为司掌六月荷花的花神，位列仙班，永享爱莲人的朝拜和供奉。
●唐诗人李商隐是泾川节度使王茂元的女婿。人称他是个多情郎，有多首荷诗赠予以上人。世上争艳，万紫千红，为何李商隐如此钟情于荷花呢？原来，这其中还有一段美丽感伤的爱情故事。

相传李商隐与王小姐相恋结合以前，曾有一恋人，小名叫“荷花”。荷花天生丽质，清秀可人，心地善良淳朴。李商隐年青有为，相貌出众，才华横溢。两人情投意合非常恩爱。在“荷花”的陪读下，李商隐的才学进步很快，两人一起渡过了一段幸福甜蜜的时光。就在李商隐快要进京赶考的前一个月。“荷花”突然身染重病，李商隐回天无术，只能日夜在病塌前陪伴“荷花”。随着病情的加重，一朵娇艳的“荷花”不幸早早地凋零了。“荷花”的早逝，给诗人带来了无比沉重的打击。后来诗人每见到湖塘里的荷花，心中便泛起阵阵忧伤。他自始至终也不能忘记那清秀美丽的“荷花”姑娘。《暮秋独游曲江》中：“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成，深知身在情长在，怅望江头江水声”。意思是说荷叶初生时相遇恋人，不久分离，春恨已生。荷叶枯时恋人辞世，秋恨又成。只要身在人世，对伊的情意，地久天长永存。多少惆怅，只有那流不尽的江水声。所以，“翠减红衰愁煞人”是面对荷花，写缅怀“荷花”的内心悲戚。不论这个传说真实与否，多情文士李商隐的爱情诗，多与荷花结缘则是勿庸置疑的事实。

●很久很久以前，在柳树村有一个人家，只有母子二人，母慈子孝，世人称赞。英俊的儿子长大成人后，母亲终日盼望儿子有一个美满的姻缘，可总不如愿。母亲竟愁得重病在床。儿子得人告知采东山顶上灵芝仙草可为母亲治病。便历尽艰辛来到东山峰上，终于在险峰采到灵芝。没想到小伙子在险峰采药的身影被水边的荷女看到，荷女被小伙子的孝心所感动，就把他请到自己的家－－荷花庄里，并为小伙子补好挂破的衣服。小伙子急着为母亲治病，匆匆谢过荷女回到家中。母亲吃了灵芝仙草，不久病就痊愈了。一天晚上，母亲做了一个梦，梦到儿子娶了一个朴实秀丽的媳妇。儿子听母亲诉说梦境之后，便把采药遇见荷女的事告诉母亲。没想到荷女的相貌竟与母亲梦到儿媳一模一样。于是母亲便让儿子再次去了荷花庄。奇怪的是荷花庄已经不见了，那里只有一湾一望无际的盛开的荷花。小伙子看到其中一朵最美最醒目的荷花在微风中不断弯腰，象在对他微笑，他大声呼“荷－－女！”说也奇怪，果然那荷女在轻纱弥漫中踏着碧波向他走来。

从此以后，小伙子、荷女把母亲接来，他们在荷花湾边盖房置业，栽柳种荷，建成了一个似梦似幻的荷花庄。一些人知道后，也想来这里居住。可从没有人找到这个地方。据说只有诗人杨万里在云游时偶然来到过一次。那欢娱祥和的生活使他永远向往，并谱写出描写荷花庄美景的动人诗句：人家星散水中央，十里芹羹菰饭香。想得熏风端午后，荷花世界柳丝长。

●版本一：
荷花是王母娘娘身边的一个最美貌的侍女玉姬的化身。因为玉姬羡慕人间的双双对对，男耕女织的勤劳生活，感到身居天宫的空虚和寂寞。她在河神女儿逢莱尼的陪伴下，偷偷地打开了南天门，悄悄地飞来杭州西子湖畔，这两位天宫仙女看到这明镜的湖水倒映着天上的白云和凡间的青山便跳入美丽的湖中恬洗。谁知天快亮了，逢莱尼要玉姬赶快回到天宫，玉姬哪里舍得这美好的人间。王母娘娘知道后，恼羞成怒，顺手拾起莲花宝座把玉姬打入湖中，还恶狠狠地骂道：“你要脱尘绝俗，我要把你打入淤泥，永世不得再登南天”。从此，这位洁白无瑕的仙女化身为美丽的荷花。

版本二：
从前,百里洪湖水患无常,民不聊生.一天,美丽的荷花姐妹驾着祥云,赶赴蟠桃盛会,路过此地,只见黎民饿殍遍野的惨境,不禁潸然泪下,毅然将胸前的珍珠项链撒了下来。蟠桃会上王母娘娘发现她们胸前的珍珠不见了,当问清缘由后,即将荷花姐妹派到人间拯救百姓两位仙子下凡后,一片汪洋的洪湖便变成荷花争艳,鱼跃鸭栖的鱼米之乡。

⑺ 荷花庄小学第16届运动会作文

今天的天气格外晴朗，蓝蓝的天空万里无云。下午我们将举行一年一度的春季运动回会的开幕式答。
下午开幕式开始了。首先进场的是四位护旗手姐姐，她们手牵着鲜艳的五星红旗，迈着矫健的步伐走进会场。后面跟着各个方队，有彩旗队、花环队、花鼓队。然后从一年级一班开始，各班的方队按顺序走进会场。我们也焦急的等待上场。
终于轮到我们了。“二年四班，奋勇争先，同心协力，争夺第一。”伴随着响亮的口号，我们迈着整齐的步伐走过主席台。
我们还看了一些精彩的节目，有花鼓，拉拉操，太极拳。
开幕式结束后各个方队井然有序的离开会场。明天我们的运动员们将在这里奋勇争先，我们也将为他们呐喊、助威。

⑻ 宁波江东区荷花庄小学好不

江东区各来小学名单：
江东自中心小学（中山校区）、江东中心小学（华光校区）、曙光小学、戎徐小学、通途小学、江东实验小学（又称“四眼碶小学”）、镇安小学、栎木小学、江东第二实验小学、荷花庄小学、白鹤小学、黄鹂小学、李惠利小学、朱雀小学、东柳小学、太古小学、福明中心学校、老庙小学、华茂外国语学校、万里国际学校
东郊中心小学、周宿渡小学,新阳小学、仇毕小学、朱桑小学、爱心小学、张隘小学

在家乐福附近的话 通途小学比较近 规模设施也还蛮新的
如果教学质量好点的话 江东中心 江东实验 不错 资料来自网络

⑼ 老狐狸与正太郎分别的情景 小练笔 200字 荷花庄小学网

金色的脚印》讲的是正太郎和三只狐狸之间发生的事。正太郎家里抓来一只小狐狸。晚上，正太郎看见小狐狸的爸爸妈妈引开狗来救它，但他们发现铁链是咬不断的，只好给小狐狸喂了奶，然后悄悄地走了。后来正太郎发现老狐狸在地板下做了窝，而且一有机会就咬拴铁链的木桩。于是，正太郎每天都给老狐狸投送食物。老狐狸和正太郎熟悉了。有一天，正太郎发现小狐狸被安田先生带走了，于是连忙去安田先生那儿。在途中，他一不小心掉下了悬崖。朦胧中，他看见一只大狐狸舔着他的脸，另一只蹲在他身上温暖着他。最后，他和爸爸一起把小狐狸放了。

“迎着耀眼的阳光，狐狸们的脚印，闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。”这是文章的结尾。这种“金色的光芒”不就是寄寓着一种温暖、一种关爱、一种和谐吗？正太郎能和狐狸和谐相处，难道别人就不能吗？人类在很久很久以前也是动物，动物之间难道也不可以和谐相处吗？人类砍伐树木，破坏大自然，也就破坏了动物的家。可怜的动物无家可归，自然就灭绝了；人类捕捉动物，穿山甲成了桌上的美味，藏羚羊成了身上的披肩！如此下去，人类不仅不能和动物和谐相处，还成了它们的天敌了！也许，最后一个灭绝的动物就是人类！

我们不能再让动物灭绝了！我希望有一天，人类能和动物和谐相处，共同快乐地生活在世界上。
11*金色的脚印
【教学目标】
1．认识本课6个生字。
2．能有感情地朗读课文。
3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
4．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。
【德育渗透点】
1．透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。
2．透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。
【美育渗透点】
感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良，受到人性美的陶冶。
【教学重点】
了解故事的内容及意义。
【教学难点】
如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
【设计思路】
通过启发点拨的方式，让学生自主学习、自读感悟；通过小组合作的形式，让学生讨论交流、深入探究。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题
1．启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事。后来又学习了成语故事《狐假虎威》。请问，在你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（请三、四名学生说。可以谈对狐狸的印象，也可以讲狐狸的故事。）
看来狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。
2．板书课题：11*金色的脚印
二、初读课文，理清脉络
1．轻声自由读课文，边读边想：A课文重点写了哪几个角色？B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？
2．读后讲讨论交流上述问题，引导学生完成板书：
小狐狸
喂奶 要回
咬木桩 放归树林
喂食
老狐狸 正太郎
搭救
3．根据板书，让学生简要说说课文讲了一件什么事？起因、经过、结果怎样？
三、自主探究，讨论交流
1．过渡谈话：刚才同学们围绕老师提出的三个问题认真地进行了研究和讨论。但请大家记住：提出一个问题比解决一个问题更重要。除了这些问题，你还能提出更有价值的问题吗？（教师根据学生提出的问题进行点拨，把有价值的问题提出来让学生分组讨论。）
2．分组讨论：A老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？B正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系，并能得到狐狸的救助？C课文为什么以“金色的脚印”为题目？D课文哪些地方给你感受最深，有何感受？
3．讨论后各小组选一个代表在全班交流。（交流过程中适当播放多媒体课件。）
4．教师小结：看来，同学们真的给狐狸“平反”了。老狐狸冒着生命危险去救小狐狸，使我们明白，动物之间也像人类一样有着不可割舍的亲情，尤其是作为父母的老狐狸对自己的孩子小狐狸非常关心和爱护。（动物如此，何况人呢？）另外，我们还明白，大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和睦相处，这个世界才更加美丽！
四、读写结合，升华主题
1．启发谈话：是的，能够回到属于自己的家是多么幸福的事。请看看这幸福的一家。（出示图片）
2．看到如此幸福的一家，你会想到什么？请以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事