挥手变荷花

1. 什么是荷花定律

在一个荷花抄池里，第一天荷花开放的很少，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放。如果到第30天，荷花就开满了整个池塘，那么好多人以为荷花是在第15天的时候开了一半，到30天的时候刚好开满，其实不是这样的，荷花开一半的时候其实是第29天。

这就是著名的荷花定律，也叫30天定律。很多人的一生就像池塘里的荷花，一开始用力地开，但渐渐的，开始感到枯燥甚至是厌烦，可能在第9天、第19天甚至第29天的时候放弃了坚持。

(1)挥手变荷花扩展阅读

其实荷花定律就是告诉大家一个道理：越到最后，越关键。拼到最后，拼的不是运气和聪明，而是毅力。中国有句老话叫“行百里者半九十”，意思是说：走一百里路，走了九十里才算是一半。这说的也是荷花定律的同一个道理。

越接近成功，越困难，越需要坚持。量的累积，一定能实现质的飞跃。所谓坚持，就是为了完成从量变到质变的过程。这个过程被称为临界突破，质变的那一刻就是：临界点。

2. 《荷花》三年级课文

三年级下册语文课文—《荷花》

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展资料

《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。

作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。

作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。

3. 荷花有3种姿态，有哪些

荷花三种开放的姿态，分别是:
1、有的才展开两三片瓣儿：
2、有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬：
3、有的还是花骨朵儿马上要破裂似的。
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4. 作文挥手结尾，优美

一、开门见山法
(1)交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”
《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。
(2)开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 。
(3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:
(1)环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
(2)深化主题的议论抒情法
课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
(3)名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。

5. 看图写图写话,荷花开了

夏天到了，荷花妹妹从碧绿的荷叶之间冒出来，露出粉红的笑脸，一大群孩子唱着歌，迈着轻巧的脚步，向荷花池跑去。
还没走到草地上，阵阵清香便扑鼻而来，孩子们来到荷花池旁，有的蹲着，有的坐着，有的躺着......他们目不转睛地看着荷花，看看这朵，很美，瞧瞧那朵，也很美。荷花有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲篷;有的还是花骨朵，看起来饱涨得马上要破裂似的。
荷叶绿油油的，像一个个碧绿的大圆盘，衬托(衬托两字提示)着粉红的、白色的荷花，漂亮极了。千姿百态的荷花，有的羞羞答答，有的倒挂金钩，有的精神饱满......如果把这池荷花看成自己画的一幅画，那我就变成画家了。
仔细看看，荷叶上还蹲着几只大青蛙呢，有的在水里欢快得游泳，有的在荷叶上愉快得唱歌，有的在说悄悄话.......
坐在草地上的小朋友也没闲着，有的说:“呀，这池荷花真漂亮!”有的说:“如果我是里面的一朵荷花就好了。”还有的说:“她们太美了，能穿上这么漂亮的连衣裙，我真羡慕。”
过了很久，小朋友们才向荷花挥挥手，离开了。

6. 描写荷花姿态、样子的句子

1、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多回小孔，里面睡着荷花的答种子。

2、来到池塘边，荷花一株株挺立在那儿，它们姿态各异，有的含苞待放，有的张开了两三片花瓣，有的全部盛开了，有的似亭亭玉立的少女……有了荷花，当然少不了荷叶的映衬，荷叶像一把把大伞，为这些少女遮风挡雨，使得这些荷花更加粉嫩，更加秀美。

3、来到荷花池边，先映入眼帘的还是那千姿百态的荷花。接着便看到池中那一只只龙头船。荷花早已开了不少，有的直立在那儿，好像在专门等着我；有的花瓣没有完全展开，好似一个害羞的小泵娘，见不得外人，只依靠绿叶的衬托和陪伴；有的还是花苞，只露出一两片花瓣。

4、荷花展开了甜美的笑脸，荷叶展示了绿色的时装。叶似翡翠般碧绿晶莹，花如白玉般纯洁无暇。

5、荷花的姿态不相同，有的像睡觉，躺在宽大的茶叶上进入了梦乡，有的弯弯着身子，像给夏哥哥招手，给太阳公公问好，还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。

6、在荷叶浓密的绿中，探出朵朵亭亭玉立荷花，有的灿烂地微笑，嫩蕊摇芳；有的遮着眉眼，娇羞低语；有的妩媚着轻风，轻歌曼舞；有的青睐着游人，柔情四溅。

7. 荷花的主题是什么

 一、主题 主题思想是文艺作品通过描绘现实生活和塑造艺术形象所揭示出来的问题，表现出来的中心思想。人教版 《自学辅导》书指出，《荷花淀》“表现了根据地人民的爱国主义精神和革命乐观主义精神”。

8. 假如我变成了一朵荷花作文

假如我变成了一朵荷花

假如我变成了一朵荷花，我会穿上粉色的裙子，在水面上尽情舞蹈。下面有许多小鱼的陪伴，上面还有蜻蜓伴舞，那是多么的美妙啊！就连岸上的柳树都陶醉了，把柳条伸到水面上，随着风轻轻的跳起舞来。

假如我变成了一朵荷花，我会穿着粉色的衣裳。微风吹来，我站在池塘里，随着树叶的响声，我就翩翩起舞，粉色的衣裳随风舞动。风过了，我停止了舞蹈，在阳光下静静地站着，看着那池边茂盛的大树，听着小鸟那动听的歌声，欣赏鱼儿在水中嬉戏时的乐趣。一只蝴蝶飞过来，向我展示它那美丽的翅膀。蜜蜂飞过来，告诉我勤劳的快乐。我听着，看着，体会那种快乐的滋味。

假如我变成了一朵荷花，我会看到池中许许多多的荷花和我在一起舞蹈；我会听到青蛙欢快的歌声；想到和池中的植物和动物在一起做游戏。

假如我变成了一朵荷花，我在水里静静的立着，这时一只小青蛙跳到我的叶子上，呱呱的叫着，想必在唱歌曲，一只蜻蜓从我身边过去，翅膀弄出的声音真好听，这只蜻蜓好象在找停留所，我再次静静的立着，一阵风吹来，那沙沙的风声叫我好温心，我在风中睡着了，等我醒来时，小蝴蝶，小蜻蜓……再我的叶子上睡着了。我在风中舞蹈，轻柔的风，美丽的蝴蝶，可爱的蜻蜓，都围着我转，我好幸福啊！

假如我变成了一朵荷花，我会召集许多小鱼和青蛙给我唱歌，我和别的荷花在一起跳舞，在听美妙的音乐，真幸福，蜻蜓在我的头顶盘旋，把我打扮得五颜六色，真好看，我喜欢她们。

假如我变成了一朵荷花，我穿着洁白美丽的衣服，随着风的吹来，我就优雅的跳起舞来。在水下，我会看见许多小鱼和小蝌蚪，它们自由自在的游着。突然，我听见有人在夸赞我们：你们看，荷花池中有很多荷花了，它们真漂亮。

假如我变成了一朵荷花，清晨，鸟儿在树上唱着优美的歌，陶醉着我，当岸上的花跳起舞来的时候，我情不自禁地也跳了起来，鱼儿游到我的脚下，向我诉说着，在池塘里发生的有趣的事，一只勤劳的蜜蜂，飞到我的花瓣上，把花粉给了我。

9. 微风吹来，荷花摆动。（改为拟人句）

微风吹来，荷花摆动。
（改为拟人句）
例句
微风吹来，荷花跳起了优美的舞蹈。