荷花中跳舞

⑴ 荷花这一课翩翩起舞写出了什么

荷花这一课翩翩起舞写了荷花随风舞动的样子。
《荷花》是语文三年级下册第三课，课文描写公园里一池生机勃勃的白荷花和表达“我”看荷花时的感受。
《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分:第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。
作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。
因此，这篇课文的教学，根据三年级学生形象思维较发达的特点，要充分发展学生的形象思维能力，进行美的教育。

⑵ 为什么“不光是我一朵,一池的荷花都在跳舞”

因为这是作者沉浸在这荷花中，是他自己想象的。。我自己想的哦，同3年级-.-

⑶ 一朵朵荷花在水中摆动拟人句怎么写

一朵朵荷花在水中摆动改成拟人句：

1、美丽的荷花露出愉快的微笑。专

2、池中的莲花像一个属美丽的舞者在风中摇曳。

3、夏天来了，荷花的笑脸更灿烂了。

14、微风吹过，池塘里的荷花在你的微笑里娇嫩。

15、荷花你在我身边，你在我身边，每一个人都在外面热闹，亲切。

⑷ 荷花跳舞（扩句）

荷花跳舞（扩句）:
原句：荷花跳舞。
扩句：（亭亭玉立的）荷花（在微风中欢快地）跳舞。

⑸ 荷花在风中舞蹈。写一个拟人句

拟人就是把物当作人来写。仿写:向日葵总是跟着太阳走。

⑹ 例：荷花在风中摆动。 荷花在风中跳舞。 大地绿了。

大地绿了。大地披上了绿色的盛装。

⑺ 荷花里为什么说不光我一朵,一池的荷花都在舞蹈

这句话说明了我看得入迷，把我比作了荷花
作者把自己想成了荷花中的一员，和一池的荷花舞蹈

⑻ 荷花在微风中摇摆，像是在轻快的跳舞，可以用什么词语来形容

花枝招展。
形容荷花随风摆动的样子的词有，花枝招展，招展，迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。

⑼ 一朵朵荷花在水中摆动改成拟人句

一朵朵荷花在水中跳起优美的舞蹈。把荷花比作人在跳优美的舞蹈。

在写拟人句的时候，一定不能出现“好像”这个词，因为这个词叫做“比喻词”，如果用了它，就不是拟人句了。

拟人是将人类（或称“智慧体”）的形态、外观、特征、情感、性格特质套用到非人类的生物、物品、自然或超自然现象（或称“非智慧体”）。拟人论常出现在对动物、自然力量或是所谓“命运的主宰”之描述或理解上。

(9)荷花中跳舞扩展阅读：

修辞学中的拟人即指赋予抽象事物以虚拟的人的形象，例如死亡，欲望或战争。著名的例子请见启示录四骑士。

在古典修辞学中，拟人是一种修辞格，具体来说是一种转义手法，常用来获得情绪感染力。在修辞理论中，常区分拟人（将无生命却实际存在的事物拟人化）和其他修辞手法，诸如呼语，直接称呼不在场的人物或抽象的概念。

拟人修辞举例：

1、树嘴饥渴地紧贴着大地，

2、胸膛里流淌的乳水如蜜。乔伊斯·基尔默，树。