荷花页素材

A. 关于荷花的资料有哪些

荷花（Lotus flower）：属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。

荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。

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荷花生长习性

荷花是水生植物，性喜相对稳定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘，是其适生地。荷花的需水量由其品种而定，大株形品种如古代莲、红千叶相对水位深一些，但不能超过1.7米．中小株形只适于20-60厘米的水深。

同时荷花对失水十分敏感，夏季只要3小时不灌水，水缸所栽荷叶便萎靡，若停水一日，则荷叶边焦，花蕾回枯．荷花还非常喜光，生育期需要全光照的环境。荷花极不耐荫，在半荫处生长就会表现出强烈的趋光性。

B. 我们老师要我们画荷花水墨画，求此类素材，内容包含未开放的荷花苞，我画它没有灵感，求一定有荷花苞的！

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，这个意境应该适合

C. 找一个莲花或者荷花动态开放的素材...

“相约flash网”有很多动态荷花flash素材，不知道有没有你满意的，站内搜荷花flash试试。

D. 荷花 的 资料 。 （花瓣颜色、花瓣形状、花的气味、花朵大小、雄蕊雌蕊数目、花萼数目……）

荷花是多年生水生草本；根状茎横生，肥厚，节间膨大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩专，上生黑色鳞叶，下属生须状不定根。

花单生于花梗顶端、高托水面之上，花直径10-20厘米，美丽，芳香；有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花瓣红色、粉红色或白色，矩圆状椭圆形至倒卵形，长5-10厘米，宽3-5厘米，由外向内渐小，有时变成雄蕊，先端圆钝或微尖，雄蕊多数。

雌蕊离生，埋藏于倒圆锥状海绵质花托内，花托表面具多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果（莲子）；花药条形，花丝细长，着生在花托之下；花柱极短，柱头顶生；花托（莲房）直径5-10厘米。

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荷花是水生植物，性喜相对稳定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘，是其适生地。荷花的需水量由其品种而定，大株形品种如古代莲、红千叶相对水位深一些，但不能超过1.7米，中小株形只适于20-60厘米的水深。

同时荷花对失水十分敏感，夏季只要3小时不灌水，水缸所栽荷叶便萎靡，若停水一日，则荷叶边焦，花蕾回枯．荷花还非常喜光，生育期需要全光照的环境。荷花极不耐荫，在半荫处生长就会表现出强烈的趋光性。

E. 描写荷花的素材谁知道（一段150字左右）

朱自清的《荷塘月色》

F. 荷花的资料

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3 荷花如"你见到的荷花是什么样的",再出示有图片资料或其教学手段来展示一幅幅荷花图。 ... 然后抓住描写荷花的重点段落(第二—四段),反复朗读课文,重点学习。 ... 从中也告诉学生作者描写的荷花的语言本身,已经形成了一幅美妙绝伦、动感十足的画面。 ...
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语文综合活动《荷花》的课堂实录生:没有,但是我们可以把这些内容进行加工,比如,把介绍荷花常识的资料变成一段自我介绍的话,让小朋友演一演。 ... 沈轶洋的散文组研究的是朱自清的《荷塘月色》中描写荷花的两个自然段。 ...
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23 荷花(第一课时)2、学生:收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。 【教学过程】 ... 当一回小诗人,朗诵几句描写荷花的古诗,好吗? ... 请大家用心读课文1—3节,把自己认为能体现荷花的美丽的句子划出来,想象句子所描写的画面,感受荷花美在哪里? ...
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荷花您现在的位置: 资料无底洞 >> 教案集锦 >> 语文案例 >> 小学三年级 >> 案例正文 ... 10.用上课文第二小节描写荷花各种姿态的优美句子或换用自己的话,扩写第三小节中的有关内容。 ...
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荷花查看关于此文章的所有评论 ... 版权所有 Copyright&; 2005 阿城市龙涤小学现代教育研究室 站长:范垂超 页面执行时间:93.75毫秒. Powered by:MyPower Ver3.5 ...
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《荷花》教学实录学生:收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。 教学过程: ... 师:从古至今,荷花就是文人描写、喜爱的对象。 赞美荷花的诗篇数不胜数。 ... 师:同学们,你们刚才谈到的其实是荷花的不同姿态,课文中一共描写了哪些姿态?找到读一读! ...
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窦桂梅教育教学艺术系列报道之二--小圈子窦老师打过这样的比方:用"慧眼"去批判地选用教材,既不能放过那些营养丰富的"主菜"(指教材中选入的文质兼美的经典之作),又要明白哪些"主菜"不能直接上餐桌(有待处理的教材文本),还需经过配料的辅助才行(补充资料);用"巧手"将"主菜" ...
sjlsfch.jsboke.com/user2/quanq... - 29K - 2006/06/07 - 网页快照 - 更多此站结果

《荷花》的教学设计----中华教育资源网课文第三段中没有对荷花的"姿势"进行具体描写,因此我设计了以下环节: ... 本站资料不得作为商业用途,对于侵权行为,我们将保留使用法律手段! ... 讨论:作者为什么把这一大幅画看作是"活的画"呢?这幅画怎么会活起来的?用这么美的词句来描写荷花,表达了作者怎样的感情? ...
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《荷花》创新型教例与点评,教学资料-教学实录-小学语文教案网,www.e5.com交流课前收集的资料:课前老师请同学们预习课文并收集了有关荷花的资料,能给大家介绍一下吗?谁第一个来? ... 师:就让我们把描写白荷花的这两个自然段再美美地读一读吧!随机出示相关文字(指导有感情地读、学生自由地有感情地读课文) ...
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《荷花》(第二课时)设计方案-教学案例-教改综合-腾龙远程教育网2、问:哪些自然段是描写荷花的? ... (c) 这一池的荷花除了文中描写的三种姿态外,还有哪些优美的姿态呢? (1)四人小组讨论交流。 ... (3)生汇报收集到的有关荷花的资料。 (4) 问:你们还想对荷花说点什么吗?(生自由抒情表达。 ...
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