三荷花里面的
① 小学三年级下册第三课《荷花》里的第二自然段主要写荷花，作者描写荷叶的作用是什么
红花需要绿叶来陪衬,把荷叶写的越漂亮,就更能体现荷花的美,这是作者采版用了侧面描写的方法，权写出荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。
这一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
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《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》 ，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中 ，朗读人是陆洋。
本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
② 三年级语文荷花里的词语了不起的意思是什么
极好或令人钦佩的，不平凡，优点突出。
了不起出现在《荷花》课文中的：
如果把眼前的一直荷花看作一大幅活画，那画家的本领可真了不起，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
描述的是如果画家的本领高超，就可以把一池荷花画活。
③ 荷花里面的白色液体有毒吗
荷花里面的白色液体是没有毒素的，荷花里面都是非常有益于身体健康的正常它里面的白色液体对人体是没有害的。
④ 荷花里面的线是什么
荷花里面的线是莲蓬。
荷花里面的线是莲蓬。莲蓬是长出莲子的器官，又名莲子肉，藕实。
莲的花托表面有多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大而称之为莲蓬。荷花属毛茛目、莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。
养殖荷花的方法：
一、土壤
养殖前要先将土壤消毒处理，避免里面有虫卵影响后期生长。之后再里面掺杂骨粉来做底肥，养分充足才更利于植株生长。
二、光照
它喜光，养护时要注意放在光照处，每天的见光时间应保证八小时以上，否则生长会受到抑制，无法开出美艳的花朵。若是摆放家中，冬季的日照时间短，应放在阳台上接受光照。
三、施肥
它在生长和开花期间会消耗大量的养分，这时要多施肥补充。通常一周就要施肥一次。休眠期间要注意控肥，一个月施加一次就行，避免烧根。
四、水分
它是水生植物，生长期间离不开水。生长前期水量要在三厘米左右就行，水位太深反而不利于提高土温。此外，还要注意用水，若是使用的自来水要先晾晒在使用。
五、修剪
若是养在家中要进行修剪，一个花盆里有一株植株就行，过多会争夺养分，影响生长，出现生长不良现象，因此要将多余的剪掉，只留一个健壮的就行。
⑤ 三年级荷花里的‘我’为什么觉得自己是和花
荷花这篇课文里的我觉得自己也是荷花是置身于荷花之中，把自己也想像成了荷花。
⑥ 三年级下册荷花里面有哪些成语
初发芙蓉、亭亭玉立 、玉洁冰清、含苞待放、出淤泥而不染
一、初发芙蓉
白话释义：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。
朝代：南朝梁
作者：钟嵘
出处：《诗品》卷中：“诗如芙蓉出水，颜如错彩镂金。”
翻译：诗就像刚开放的荷花，颜色装饰地十分工丽。
二、亭亭玉立
白话释义：亭亭：高耸直立的样子
朝代：唐
作者：李百药
出处：《北齐书·徐之才传》：“去地数丈；亭亭而立。”
翻译：距离好几丈，高耸直立
三、玉洁冰清
白话释义：象玉那样洁白，象冰那样清净。形容人心地纯洁，品行端正。
朝代：汉
作者：桓谭
出处：《新论·妄瑕》：“伯夷叔齐，冰清玉洁。”
翻译：伏唯伯陵材能绝人，高尚其志，以善厥身，冰清玉洁
四、含苞待放
白话释义：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。
朝代：清
作者：李汝珍
出处：《镜花缘》：“又命摧花使者，往来保护，以期含苞吐萼之时。”
翻译：又命令摧毁花使者，来去保护着，等待花苞吐萼的时候
五、出淤泥而不染
白话释义：生长在淤泥中，而不被污泥所污染。
朝代：宋
作者：周敦颐
出处：《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染；濯清连而不妖
翻译：唯独我喜欢莲花，生长在淤泥中，而不被污泥所污染。
⑦ 三年级下册课文荷花里面的形近字紧，挨，碧，盘，冒
我需音近字，形近字。
⑧ 《荷花》三年级课文
三年级下册语文课文—《荷花》
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
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《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。
作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。
作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。
⑨ 第三课荷花第二段里什么词或句子写出了荷花的颜色美
〈荷花〉
我被一池荷花给迷住了,只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗.多美的荷花.”我不由自主地说.随着一阵凉风,清香扑鼻而来.月光下,那一朵朵荷花,手掌大的花瓣洁白如雪,五六个花瓣拼成了一朵大荷花.荷花的样子千姿百态,有的像害羞的小女孩涨红了脸,躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来,望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮.荷花已经开不少了,有的展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全部展开了,露出了嫩小的莲蓬,像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上,而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘.突然一只青蛙跳到荷叶上,溅出的水珠在荷叶上来回滚动着.我被美丽的景色陶醉了,我似乎变成了一只小蜜蜂,在湖面上飞来飞去,一会儿瞧瞧这朵,一会儿看看那朵,我兴奋极了.又是一阵晚风,风婆婆好象唱着：“荷花美,荷花美……”荷花、荷叶都翩翩起舞,我也情不自禁地随着音乐跳了起来,唱了起来,陶醉在这诗一般的境界里.
⑩ 荷花里面的东西是什么
莲蓬，以及里面的莲子