兰花班训

『壹』 班徽，班歌、班训

我爱几几班，几几班加油！！！！！！！！！

『贰』 咋写高一关爱生命关注安全作文

一袭微雨，划过静好的夏日，洗涤岁月的尘埃，润了一份心境，给季节留下一抹清凉。风捻着心事，在岁月素白的笺上暗香盈袖，清浅的时光，岁月的花瓣悄然绽放，芬芳了素指流年;如水的情怀，氤氲了一帘幽梦，轻盈一段指间的光阴。
季节的转变，流年的浮华，那些人生路上的相聚与别离，便是生命里卷起又铺开的风景。一些遇见，注定会牵念;一些人，注定会刻骨;一些过往，注定会淡远，或许我们没有办法改变人生的际遇，但我们可以去珍惜，让生命留下相惜的暖意，而懂得，便是这无常的相聚与别离间最动人的暖，便是这静美时光中最温柔的念。便是生命中最美的缘。
心与心的距离很远又很近，可以是万水千山的间隔，亦可以是天涯咫尺的相通，有的时候只是隔着一个懂得的距离。人世间的相遇皆因缘份，感恩世间所有的缘，眼光交汇的那一刻，抵得上人间万千的暖。而懂得便是开在心灵上柔媚的花朵，一段文字，因为有人读懂而有意义;一首歌，因为有人聆听便会共鸣;一个人，如若有人懂得，便是幸福。
懂得是灵犀;是付出;是彼此心灵的相通;是心与心的相依取暖;是灵魂与灵魂的对望生香;是一颗心对另一颗心的欣赏;是一段情对另一段情的欢愉。它源于爱、始于情，散发出淡淡的芬芳。一声，我懂你，胜过千言万语，润了心，润了情，润了眼，让我们久久恋着那份暖，有的时候，懂比爱更重要。
懂得，可以将天涯化作咫尺，将沙漠化做绿洲，能够触碰内心最柔软的地方，能够让枯萎的心灵开满岁月的花朵。因为懂得，心与心不再遥远，情与情不再相猜，人与人不再冷漠;因为懂得，温柔了一场相遇;明媚了陌上花开;芬芳了指尖流年。
真正的懂得，不是察言观色，更不是费尽心机的揣摩对方，而是心与心之间的一种理解，一种感应，是彼此心灵深处的默契。如果你懂，请在我伤心的时候抱紧我;如果你懂，请在我寂寞的时候陪伴我;如若你懂，请在我孤独的时候，给我一个微笑;如若你懂，请在我无助的时候，给我你的肩膀。懂你，就是把你的手放在我的手里;把我的心放在你的心上，爱你的人未必懂你，但懂你的人一定会疼惜你，深深的懂得，于彼此就是一种幸福。
懂得，好美，它如深山里的一泓泉水，带着清澈和甘甜，温润心灵;它如初春的那抹新绿，清新自然，点缀生命;它如花笺里的兰花，恬淡生香，芬芳怡人;它如清晨小草上的露珠，晶莹剔透，不染风尘。懂得，是蓝天与白云的相拥;是清风与花香的缠绵;是润物细无声的点点春雨;是清晨坐拥的满怀阳光。
山懂水的缠绵;云懂风的洒脱;风懂得花的妖娆。懂得，是微雨红尘外的那一抹嫣红;是杏花影间的那一份尘缘;是青山绿水旁的那一份等待;是驿外断桥边的那一眼回眸;是高山流水遇知音的心灵相通;是梁祝十八里相送的依依别情;是牛郎织女的隔水相望;是你许我柔情几许，我许你两心不忘的永恒;是能够抵挡时光之厚重的无悔;是人生初识的相看两不厌。你的一眼回眸，我以月光倾城，不言不语间，已是彼此心中今生来世的永远。
更多美文参考资料：散文网www.tacool.cn

『叁』 写给即将高三好闺蜜一篇文章

我想要怒放的生命，不管一路有多少的艰辛，因为我相信自己的信念终究会战胜一切。
——题记
冬梅接受了严寒的挑战，最终傲立在风雪中散发出阵阵清香。她没有因为自己身体的娇弱而放弃，而是欣然接受寒风的洗礼，用坚强的意志证明了自己的美丽。
霍金不就是这枝傲立在风雪中的冬梅吗？凭借两个指头，探究出人类最伟大的科学巨著《时间简史》。面对上帝给他的这次沉重打击，他不但没有因此消沉悲哀，而是更加振作，于是他的思想与宇宙紧紧联系在一起。肢体残缺又怎样，他一样会造就不平凡，因为他的思想是他的有力后盾，战胜病魔，就能超越一切。
彩虹接受了风雨的洗礼，最终在明媚的阳光下绽放出绚丽的光彩。她没有因为风雨前的阴霾黑暗而恐惧，而是更加乐观地等待，用不屈的意志证明了自己的美丽。
美国歌手保罗不就是这弯接受风雨后绽放光彩的彩虹吗？他没有因为自己的长相奇丑无比而退缩，而是越挫越勇，勇敢地参加各种选秀节目。虽然老天对他如此不公平让他身患重病，长相奇特，但他却没有因此低下头反而把头扬得高高，最终以一首《今夜无人入眠》而打动了全世界的听众，赢得了雷鸣般的掌声。保罗和彩虹一样，用不屈的意志战胜了老天对他的不公平，勇敢地走出了一条自己的路。
雨燕接受了暴风雨来临前的黑暗，最终在海面上空自由飞翔。她没有因为自己身体的瘦弱而惧怕暴风雨，而是勇敢地发出“让暴风雨来得更猛烈些吧”的怒吼。
居里夫人不正是这只顽强的雨燕吗？虽然自己实验室的条件十分艰苦，但她并没有因此而放弃。老天不给她好的条件，但赐给了她智慧，于是她不断地克服困难，终于发现了镭这世上最美的化学元素。她顽强战胜困难的意志让她获得了成功。
冬梅用坚强战胜了严寒，彩虹用不屈战胜了黑暗，雨燕用勇敢战胜了暴风雨，虽然自己的力量很渺小，但他们的精神很伟大。他们用意志怒放了自己的生命，让生命愈发彰显出了它的美丽。

『肆』 学校板报比赛，主题是“共建文明班级体”，有关于这个题目的文章吗

“共建和谐班级”主题

“共建和谐班级”

众所周知，教育不仅是知识的传递过程，更是一种文化的融合过程。那么，在作为文化融合过程的班级教育过程中，参与其中的学生必将得到一定的发展 “班级文化”就是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。因此，在这个月主题团活动中，我们从学习生活的各个方面作了各种尝试，以建立一个更为良好和和谐的班级.

一、构筑班级物质文化场，体现教育人文关怀

寝室环境作为班级文化中的物质组成部分，是看得见、摸得着的东西，有其独特的文化价值。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境；安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，滋养学生的人格雏形。因此，加大力度建设好班级的物质文化场，并使其凸显班级物质文化在教育对象人格形成中的作用。不断优化寝室环境，使有限的寝室空间变成无限的教育资源、最具体的微观课程。为了创造一个良好的环境，各个寝室因地制宜在窗台上，几盆兰花、几株文竹静静地生长，金鱼欢快地畅游，为寝室增添一份静谧与和谐，在这里，同学们栽培的不仅仅是一花一草，是善良、是同情、是生态、是人文，更是一沙一世界的人格。

总之，在班级物质文化建设中，秉承着一种理念、一种精神，追求着“让环境成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，一座充满人性光泽的寝室”的目标。

二、创建班级精神文化模式，提升共同远景

在构建班级人格文化场的过程中，我们班做了以下尝试。

首先，加强制度文化建设。

在班级制度文化建设上我们建立了最宽泛的班级正式文化制度——班训，班规班训、班级公约、学生在班级中的一日常规细则、作息制度、班级先进评选制度、班级的奖惩制度、学生学习研究和互助制度等，这些都是精神文化在制度上的反映。

合理的制度一旦通过就应该严格执行，只有这样，制度才会在管理中逐渐粗旷化并逐渐淡化甚至消失，也惟有如此一个班级的良好班风、学风才能形成。当学生的行为由最初的强制执行到逐渐内化为他们的一种自觉意识和自觉行为时，规训也就不应仍然是制度文化建设最为直接的途径，代替它的应该是艺术化地运用和处理班级的文化制度，将班级文化建设渗透到班级的每一次活动、每一次体验，在体验中感受制度。

其次，创建学习型班级。

我们强调创建学习型班级，用文化渗透的方式，寻求一种思想上的碰撞，改变精神实质，达到自主学习的目的。

如果说学科知识的学习能让学生获得知识的同时形成一定的世界观，那么课外知识的汲取无疑能让学生的知识海域更开阔，心灵更丰盈，人格更完善。立足校园，延伸校外，我们会发现新世纪，新时代的各种新文化扑面而来。我们学院每隔一个阶段会为同学们推荐优质图书，每名同学都会积极的投身到其中去，认真的阅读，并且能够及时记录下自己的心得体会；在我们的班级群中，经常会有同学自发介绍一些曾经感动或正在感动自己的文字，让大家共同经历灵魂的洗礼；我们同样会互相介绍网站，提供优质学习资源，为同学开拓更广的学习疆域。

除了知识的学习，技能的学习和切磋也是创建学习型组织的途径。在班级间举办主题为“以棋冶情、以棋益智、以棋会友、以棋育人”的棋赛期间各班形成了人人会下棋、人人爱下棋的喜人景象。

总而言之，构建学习型组织，积极倡导科学文化知识的学习，进行文学艺术的熏陶、传统美德的教育等活动，能使学生的能力、智力得到发展，思想得到净化，从而使班集体形成正确的舆论、严谨的学风、健康向上的班风。

第三，形成班级合力。

离开群体相互之间的互助合作，班级文化就失去了文化自上而下发展的土壤，充其量也就是一块块单独的多米诺骨牌，随时面临全军覆没的危险。因此，只有在开放的系统中，在与环境的相互交流、相互作用过程中，才能完成文化的选择、传递和积淀，并最终形成班级精神文化的合力。因此，构建班级人格文化场还必须有开放的系统的构建，班级成员与班级成员开放、班级成员与社会资源开放。

资源是会枯竭的，唯有文化是生生不息，薪火相传的。作为班级文化的一种载体，无论是班级物质文化场，还是班级精神文化场都会对学生的发展起着凝聚和辐射的功能，并且成为一种更为厚重的教育资源，如挥舞的荧光棒为同学们点亮未来的生活。