兰花指教学

㈠ 古典舞手位的手势是什么

(1)单山膀：

小踏步，身体面向1点，目视8点双手叉腰准备。动作时，右手顺胯向下经体侧撩掌至头的前上方，然后盖掌或者切掌至胸前，微扣腕向右拉开，至上臂与肩同平为止，身体面向2点，头转向8点。

(2)双手膀：

丁子步或小踏步，身体面向1点，目视8点双手叉腰准备。动作时眼随右手拉成单山膀，然后眼随左手拉成双山膀，眼亮相于2点上方。

(3)顺风旗：

小踏步，左手拉山膀，同时右手直接向上撩至托掌位，眼随右手亮相于八点斜上方。

(4)双托掌：

丁字步或小踏步，双手叉腰准备。动作时双手经体侧撩至头上，盖掌于胸前交叉，向下分掌再撩掌至托掌位，眼随右手亮相于8点下方。

(5)托按掌：

丁字步或小踏步，双手叉腰准备。动作时右左手交替胸前晃手，成右托掌位，左按掌位，身体面向2点，眼亮相于8点斜上方。

(1)兰花指教学扩展阅读：

1、中国式古典舞

中国的古典舞创立于五十年代，曾一度被一些人称作“戏曲舞蹈”。它本身就是介于戏曲与舞蹈之间的混合物，也就是说还未完全从戏曲中蜕变出来，称它为戏曲，它已去掉了戏曲中最重要的唱与念；说它是舞蹈，它还大量保持着戏曲的原态。

2、欧洲古典舞

一般都泛指为芭蕾舞。芭蕾，系法语Ballet的音译。欧洲各国的古典舞剧统称为芭蕾，是一种以欧洲古典舞蹈为主要表现手段，综合音乐、戏剧、舞台美术等艺术形式的舞蹈品种。

由于其表演技术上一个重要特征是女演员要穿特制的足尖舞鞋并用足尖立地跳舞，所以俗称“足尖舞”。相传，芭蕾最早起源于意大利，而形成于法国，十八世纪传入俄国。

3、印度式古典舞

由婆罗多、卡塔克、卡达卡利、曼尼普利、奥迪西和库契普迪六大传统舞系组成。其主要艺术特征是舞蹈动作节奏、韵律鲜明，造型性强，具有丰富内涵的多姿多彩的舞蹈哑语手式和细腻的面部表情。

㈡ 京剧趣谈教学中如何让学生展开想象

京剧趣谈教学中如何让学生展开想象：
语文的学习方法之一就是在课前预习，部编版六年级上册第23课《京剧趣谈》是由两篇与京剧有关的小短文组成的。

其中介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点，以及在动作造型方面的独特之处。

下面大家跟随杜老师的脚步，一起走进这篇课文，让我们一起预习吧。

一、学习目标

1.掌握“驰骋、尴尬、约定俗成、戛然而止”等词语。（重点）

2.默读课文，细心体会作者是怎样论证马鞭等道具在京剧舞台上的作用的。（重点）

3.看看京剧，初步了解京剧这种戏曲形式，体会京剧的艺术特色。（难点）

二、作者介绍

作者：徐城北，笔名：塞外，品戏斋。戏曲研究所研究员。

1942年10月20日生于重庆，长于北京，肆业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾任中国作家协会会员。

文学成就：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究，经常进入戏曲实践和民俗背景当行探查，经常在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。

其主要作品有：《梅兰芳与二十世纪》《梅兰芳百年祭》《京剧架子与中国文化》《老字号春秋》，《老北京》三部曲及文化随笔集《紧拉慢唱》《沧海闲人》等等。

三、字词的学习

1.《马鞭》

驰骋：（骑马）奔驰。

尴尬：处境困难，不好处理。

虚拟：不符合或不一定符合事实的，假设的。

无穷无尽：穷、尽：止境，指没有止境。

约定俗成：指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形成的，因而一直沿用。

2.《亮相》

风雨不透：风刮不进去，雨水透不过，形容极其紧密，风雨都透不过。

不可开交：开交：结束、解决、摆脱，形容无法摆脱或无法结束。

戛然而止：戛然：突然停止的样子，形容声音突然终止。

四、课文解析

1.关于《马鞭》

一共有三个自然段，第一部分是第一自然段，写的是马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。

在这部分，作者写了马鞭出现的原因，仔细读文大家会发现演员起马在舞台上没办法表现，也怕马在舞台上失去控制。

这部分也写了如何解决，解决的无比漂亮。

其中表现在四点，第一：十分符合中国的美学；第二：特定和优美的姿态可以鲜明地显现。

第三：演员可以无穷无尽的表演自由。

第四：具备一种装饰的美。

第二部分是二三自然段，从马鞭这个道具说起，举例论证其他道具的作用，又举例论证道具在京剧舞台上的妙用。

2.关于《亮相》

亮相就是戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的一个姿势。

亮相的目的是突出角色的情绪，加强戏剧的气氛。

第一部分（1.2自然段）：介绍了静态的亮相。

第二部分（第3自然段）：介绍了动态的亮相。

五、中心思想

课文通过《马鞭》和《亮相》两篇文字，阐述了京剧舞台如何处理一些没办法表现或不好解决的问题，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的自豪之感。

㈢ 有关于学习戏曲兰花指的书吗

有关学习戏曲兰花指的书吗？有上戏曲网上或教学网上蛋蛋，网上都有卖的，其实网上有很多搜索兰花指的学法就会在网上就会教你的讲得很清楚。

㈣ 教师招聘面试中试讲怎么能够逆袭成功，注意

一般来说，进入中小学教师招聘考试面试阶段，各省的考察方式会有不同，但是都离不开以下两个方面：①、教学能力考擦；②、教学提问。
教学能力测试：主要的考察方式是片段教学（即抽取相应学科的某一部分教材内容，由考生当着评委的面进行教学模拟试讲，时间一般15-20分钟）、说课（对课程以及教学、学生的分析讲解）。
教学提问：主要是通过问答的方式考察考生对教材、教学、学生等的熟悉程度。

能进入面试的考生自然也能明白以上两点的重要性：考察的重点是在教学能力上，而最常见的就是片断教学了。
可以说，能够出色的完成片断教学，那么基本上就能有一个令人满意的面试成绩。
所以对于进入面试但是又不知道从何着手复习的学生来说，只有一个问题：快速提升自己的试讲能力和技巧。

如何快速提升自身的片断教学（课堂教学能力）：
这个问题可以从两方面切入：①、教材的把握和知识点的熟悉；②、教学技巧和方法提升。

㈤ 兰花指 阿里郎舞蹈教学视频

这舞很难学唉。。而且阿里郎跳的太快了，学起来有难度啊。不过真的很好看这段舞，阿里郎赞

㈥ 谁有 ！！《感恩的心》手语教学视屏下载地址 加急！

http://you.video.sina.com.cn/b/19021463-1285396860.html
这有，你要仔细看，教得很详细，我觉得不错。
我不要分，大家互相帮忙。
前奏音乐响起: 手牵手, 身体左右轻摆动.

我来自偶然: 右手手心向上, 于腰前由左往右平伸, 再换左手, 由右往左平伸.
像一颗 : 右手食指比1, 由左往右平伸.
尘土 : 双手手指捏起, 从两眼前往两旁分开, 手指要上下捏合再轻开.
有谁看出 : 左手食指和拇指圈圆比3, 到左眼前; 再换右手同前.
我的脆弱 : 右手掌由下放到左肩, 再换左手; 两手交叉于胸前.
我来自何方: 同我来自偶然
我情归 : 两手由腰右到左下而上划一个圆.
何处 : 两手手心向上, 于腰前往左右分开.
谁在 : 两手手心向上, 于两耳旁上提一下.
下一刻 : 右手食指比1, 由右往左下指.
呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊.
天地虽宽,: 右手食指比1, 往上指, 再往下指;
这条路却难走: 两手心相向, 由腰前往前伸; 再右手比2, 手指由左往右走.
我看遍这人间: 同有谁看出.
坎坷: 左手握拳, 往右肩槌两下.
辛苦: 右手握拳, 往左肩槌两下.
我还有: 两手交叉于胸前.
多少爱: 左手握拳, 右手在上转圆.
我还有: 两手交叉于胸前.
多少泪: 两手手心向脸, 由脸前往下抖下.
要苍天知道, 我不能: 两手交叉于胸前, 再右手食指比1, 往上指.
输: 两手交叉于头上, 左右轻摆动.
感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.
感谢有你: 同我来自偶然
伴我: 两手交叉于胸前.
一生: 右手食指比1, 由左往右平伸.
让我有勇气: 双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些.
做我自己: 双手握拳拇指直立, 比向肩前.
感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.
感谢命运: 同我来自偶然
花开花落: 左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.
我一样: 右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.
会珍惜: 双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前.

间 奏: 1. 右手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往右划下至身旁
2. 左手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往左划下至身旁

尾 奏: 左脚先往前走三步, 再左脚往右转向后面, 背向舞台.双脚与肩同宽站立, 右手往上伸直贴耳, 张开手指, 再往右慢慢划下至身旁.

㈦ 阿里郎《兰花指》里的舞蹈 怎么学啊

在哪里才能看到阿里郎的兰花指舞蹈教学视频

㈧ 用筷子的方法

筷子为亚洲人独特的进食工具，只要身为亚洲人，很少人不会使用筷子吧！ 但是你确定你使用筷子的方式是最正确的吗？

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而最正确的筷子使用方式，就是要记住这7个要领！
1、手握筷子前，要先将两根筷尖对齐。
2、使用时只动筷子上侧。
3、使用拇指、食指和中指3根手指头轻轻将筷子拿住。
4、拇指要放在食指的指甲旁边。
5、无名指的指甲垫在筷子下面。
6、拇指和食指的中间夹住筷子将其固定住。
7、筷子后方留1厘米长距离。

有学会怎么用了吗？只看图文还是看不懂的话小编就奉上教学影片给你看啦！ 筷子只要拿的正确，不但美观而且想夹远处的菜或是个头小的东西都不是问题罗～
根据统计，亚洲人中有8成的人拿筷子的方式都不是最正确的，这比例非常惊人！ 而最常见的错误用筷子方式则是有这7种～
1、大众错误式大拇指、食指放置在筷子上方，中指和无名指顶着筷子下方，小拇指则挨着无名指。 这一种拿法是最常见的错误方式，正确拿法没学好容易变成这样...

2、五指凌乱式这种拿法是五指零散分开，将筷子放在无名指中央，着力点在双筷交叉处。

3、兰花指式这种方式就是用大拇指托住筷子，食指和无名指置于筷子上方，然后小拇指是翘起的XD 不过小编至今还没看过有人用这种方式拿筷子耶...

4、握拳式就是以单手握拳，五指并拢的姿势将筷子夹在掌中使用。 这种比较常在小孩子身上看到，与其说是夹，比较象是插食物或是挖食物来吃...

5、握笔式使用筷子时大拇指和食指会顶着上方筷子，就象是在握钢笔，使用时，筷子会交叉。 这一种的筷子使用方式也蛮常见的。

6、翘指式这种的不是翘小指而是翘食指，然后筷子会放置在大拇指和食指中间。

7、背夹式一般来说夹菜时手背不会朝上，但这种拿法则是五指并拢，着力点在中指上，手背朝上。

小编就是属于第一种的大众错误式，试着用正确的筷子拿法，超级难耶_(:3 」∠ )_ 筷子拿法不从小矫正长大后真的很难改回来啊...
你又是属于哪一种拿法咧？

㈨ 敦煌舞手姿在教学中的作用

敦煌舞手姿大多数都是兰花指，民族舞大多数用的最多的就是兰花指~
敦煌舞里使用这种手姿1是因为兰花指用起漂亮，在舞蹈中起画龙点睛的作用，2敦煌舞是属于唐舞，所有的唐舞也主要用于兰花指，因为唐舞比较内敛，所以手位要优雅，不夸张
大概就是这样，希望能帮到你