兰花花教案

❶ 小班数学花花床教案

活动目标：

1、初步感知兔子的外形特点，了解其生活习性。

2、愿意亲近小兔，喜爱观察、照顾小兔。

活动准备：

1、自然角中饲养的小兔。

2、“可爱的兔子” PPT（各种小兔图片）。

活动过程：

一、直接导入

（价值取向：引出实物白兔，引起观察兴趣。）

1、（搬出兔笼），以小客人来作客导入。

1、教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！

引导幼儿和兔子打招呼。

❷ 小班美术教案小药丸

一.讲述故事：《不懂安全的大灰狼》之《花花绿绿的小药丸》
师：“听了刚才的故事，你来讲一说大灰狼吃了花花绿绿的小圆片，喝了蓝色的水后，结果发生了甚么事情？
师：听了大灰狼的故事,假如你看到像食品一样的东西,或装在饮料瓶里的东西,或是你不熟悉的瓶子里的东西,你会不会 随便的乱吃,乱
喝?
二.告知幼儿只有生病了才可以吃药,即使是生病了也不能乱吃,应根据医生的嘱咐服用.
三.进行角色表演

❸ 中班安全教案《花草丛里不玩耍》

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

❹ 安全课小药丸不乱动教案

一.讲述故事：《不懂安全的大灰狼》之《花花绿绿的小药丸》
师：“听了刚才的故事，你来说一说大灰狼吃了花花绿绿的小圆片，喝了蓝色的水后，结果发生了什么事情？
师：听了大灰狼的故事,如果你看到像食品一样的东西,或装在饮料瓶里的东西,或者是你不认识的瓶子里的东西,你会不会 随便的乱吃,乱
喝?
二.告诉幼儿只有生病了才可以吃药,即使是生病了也不能乱吃,应根据医生的嘱咐服用.
三.进行角色表演

❺ 幼儿园大班语言教案绕口令南瓜砸娃娃

活动目标： 练习准确发音，能不间断地快速朗诵绕口令。 活动准备： 图片 活动过程： 1、教师结合图片清楚、正确地为幼儿朗诵2~3遍。 2、请幼儿分析理解绕口令的内容。 3、跟教师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。 4、分组朗诵。 5、个别朗诵。 6、幼儿游戏之中可以相互练习绕口令，还要提高速度。 附绕口令： 大猫和小猫 大猫毛短，小猫毛长，大猫比小猫毛短，小猫比大猫毛长。 一匹布一瓶醋 肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。 娃娃画画 娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。 我和鹅 我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我。鹅肚饿，我喂鹅。我爱鹅，鹅爱我。

❻ 小班语言教案《瓜瓜和花花》

手指游戏
目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
教学过程：
1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
2、认识小手
教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
最后我们的小手爬回家了。

❼ 公开课教案：学对对联

一、教学目标
（一）认知目标
1.掌握对联的相关知识。
2.欣赏一些农耕妙联。
3.能够仿写对联。
（二）能力目标
1.能够仿写对联
2.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
（三）情感目标：
1.激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2.通过分组学习讨论交流，培养学生协作学习的精神。
二、教学重点
1.掌握对联的相关知识。
2.能够仿写对联。
三、教学难点
引导学生如何拟写对联。
四、教学过程
（一）观看《尤俊农耕园宣传片》视频，激发学习兴趣（课前时间）
（二）复习对联特点（大约5分钟）
师过渡语：上课！刚才同学们看了安溪尤俊农耕园的视频，想不想去玩啊？她美吗？美在哪？安溪尤俊农耕园自从2007年11月开始建到现在，已发展成为游客最享受休闲的好去处。今年还被评为福建省十大《最美乡村》之一，她真的很美！今天就来认识一下农耕园的对联美，请看！
师：全班齐读游客去尤俊游玩时所作的对联吧!——一这就是有趣的对对联。（板书） 师小结：创作出好的对联就要把握好对联的特点。（谁来说说？请1名生说。） 即把握好对对联的六大要素，也叫“六相”
A.字数相等
B.词性相当
C.结构相称
D.节奏相应
E.平仄相谐
F.内容相关
（三 ） 创作简单对联 (大约35分钟)
师:我们就来根据对联特点做简单的对联。首先请看大屏幕《唐伯虎点秋香》
1. 根据视频来对对联
绿绿红红处处莺莺燕燕
花花草草年年暮暮朝朝
（这句重点老师讲清楚怎么对对联，讲清对下联的思路，并一点一点板书：
1.寻找同类 2.抓住特点3.联想想象4.对应修辞5.检验“六相”）
师：1. 寻找同类或近类景物以及人事 板书：1.寻找同类（上联写景；
下联也尽量对景。）
2. 抓住景物以及人事的特点 2.抓住特点（上下联叠词定要对应好）
3. 进行联想和想象 3.联想想象（唐伯虎就大胆进行联想和想象，上联写景色美，生机勃勃；下联就对花草总关情，无时无刻不在。）

4.仿用已有修辞 4.对应修辞（借代：唐伯虎表面是在对景，其实是在写自己对秋香的爱，像花花草草一样，无时无刻不在想念秋香。）
5.检验对联的特点 5.检验“六相”（ A.字数相等
B.词性相当
C.结构相称
D.节奏相应
E.平仄相谐
F.内容相关）

2. 根据讲述《唐伯虎点秋香》故事来对对联
师讲对联故事：话说明朝大画家、大诗人唐伯虎，他风流成性，为了秋香，他自称是一个落泊的公子，卖身到华府为奴，改名华安，在华府他是书童，终日伴公子华文和华武读书。有一天华太师带了两个儿子，还有教师爷和一群奴仆去春游，他游兴正浓，他想考一考自己的儿子学业学得怎样，他看见园里到处是蒲叶、桃树和葡萄，便随口吟出上联来：
蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。（先点出上联）
谁知这华文华武兄弟俩是一对活宝，自然是张口结舌，对不出来。那师爷是奉承的高手，平日只知溜须拍马，他见自己的学生对不出来，马上恭维说：“太师才高八斗，学富五车，文才盖世无双，这上联虽然是信手拈来，但是这是绝对，蒲叶和桃叶的谐音组成葡萄叶，草本木本又指出了它的科目，这实在是一首绝联，任何人都无法可对，佩服！佩服！”
唐伯虎听了独自在那里哂笑，华太师得到师爷的恭维，正在沾沾自喜，看见华安哂笑，勃然大怒道：“大胆的奴才！你为何哂笑？难道你能对此联？”
唐伯虎跪下禀道：“让奴才一试！”
他边走边观花园里的景致，目光在那两旁的花丛中观察，哦！有下联了，他随口曰（还是先不告诉你们，让你们来当唐伯虎，试着对一下，同学们纷纷想方设法对下联。众口不一，重点让学生说想法，然后对出下联。最后出示课件唐伯虎对出）：“梅花桂花玖瑰花……”但念到此卡住了，
华太师说：“对下去！”
唐伯虎张口结舌，汗流浃背，尴尬非常，快要难住了，突然看见自己心爱的姑娘秋香和另一个名叫春香的丫头站在华太师身旁，他脱口而出曰：“春香秋香！”
华太师点头赞道：“梅花桂花的谐音是玫瑰花，春香秋香又指出它们开花季节，‘蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本！梅花桂花玫瑰花，春香秋香！’对得好，对得好呀！华安！回去可领奖赏！”
华太师看着自己愚昧的儿子感叹道：“鸡冠花未放！”华安向那师爷瞟了一眼，讽剌答道：狗尾草先生！”
从此，华太师就不敢小看“华安”了，从交谈中，知他很有学问，但是总以为他真的是一个落泊的公子，哪里想到他却是一代名人，为了秋香姑娘，卖身为奴，做出这样荒唐事，从此华安就代替了教师爷的地位，由于得到唐伯虎的得力调教，华文华武后来大有长进，也双双中了举，华太师为了报答“华安”，允许他自选一个丫头为妻，于是唐伯虎就选了秋香，成为文坛千古风流佳话。

蒲叶桃叶葡萄叶 草本木本（（这句重点老师根据板书5点逐一教学生对对联。想------对出下联------说想法------）
梅花桂花玫瑰花 春香秋香
3.根据图片《牧童短笛》来对对联
牧童端坐 无书挂角读天地
短笛横吹 有曲传音贯古今 （注意观察图片，想----对出下联------说想法------）
（四）放手让学生对出下联
1. 由对词到对句，用扩大法完成对联。
A. 深爱如海
真情似金
B. 风吹叶落处处 叶落知秋到
雨淋花开年年 花开是春归
雨打花凋片片 花凋报冬来
（总之第一幅对联老师重点讲清楚对下联的思路，2至4 老师和学生互动帮扶帮做。）
2. 给上联对出下联。
上联：做作业辛辛苦苦 （全权放手让学生自己对出下联。）
下联：玩游戏轻轻松松 / 打篮球简简单单 / 拿成绩开开心心 / 游农耕舒舒服服
小结：全班齐读对下联的思路
1. 寻找同类或近类景物以及人事 板书：1.寻找同类
2. 抓住景物以及人事的特点 2.抓住特点
3. 进行联想和想象 3.联想想象
4.仿用已有修辞 4.对应修辞
5.检验对联的特点 5.检验“六相”

师总结:对对联真的太有意思了!今天我们能够简单的创作对联,知道了上联懂得对出下联的思路（指着板书读）。 做出好的对联会让人激动不已！希望同学们能做出好的对联来，真正地去领略对联文化的魅力！

（五）作业：拟写
1.请根据上联试为学校大门拟写下联。
上联：脉脉深情似春晖育桃李

2.学生自由写一副对联，同学们可以用自己的名字做一对对联。

（下课！）
（六）附板书：
对对联
1.寻找同类
2.抓住特点
3.联想想象
4.对应修辞
5.检验“六相”

❽ 小班教案要做讲信用的好孩子

活动目的： 1、知道答应别人的事情就应该做到。 2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。 活动准备： 准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。 准备学习包内容。 指导要点： 1、观看学习包中的图片，听故事，理解“答应别人的事情就应该做到”。 （1）完整听故事，理解故事大意。 （2）利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。 观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事？他做到了吗？小狗乐乐为什么很难过？讨论：什么是守信用？ 观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事？她做到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？ 2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。 （1）红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什么？应该怎样做？ （2）花花答应丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？ （3）谁是守信用的好孩子？ 3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。 4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。

❾ 幼儿园大班松果花花世界教案

一. 背景内容包括：
1. 说明使用的教材名称.
2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.
3. 本节课为下次课做哪些准备.
二. 教学目标设计：
1. 知识与技能：a.学习的知识.
b.应掌握知识的方法及程度
2.过程与方法：
过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用.
方法：即教法和学法
教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程.
单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.
综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.
备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法.
教师的学法指导应遵从5项原则:
⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）
⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）
⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）
⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）
⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）.
学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式：
⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.）
⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）
⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.）
⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.）
⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.）
3.情感、态度、价值观
这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动.
三. 教学重点、难点
（略）
四. 学习环境设计
是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……
五. 教学理念的思考
简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.

❿ 小班上册《快乐成长》美工《花花的桌布》教案

美术活动是一种创造性活动。孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。借助画画分施展幼儿想象力，创造力。由于小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，是激发幼儿美术兴趣的关键。

活动目标：
1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2.感受两种颜色交叠之美。
活动准备：
多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。
活动过程：
一、导入主题
今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。
二、课件欣赏
1.这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，怎样让这块手帕变得更漂亮?
认识这些颜色宝宝?
请一个幼儿总结一下。(红的、黄的、蓝的)
你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。
你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。
什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、动手玩乐
听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)
让手帕变得漂亮，试一试。(请几个孩子上来装饰)
小结：点评。
他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)
不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活动结束
做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。
活动反思：
美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。