夏夜荷花诗

❶ 夏夜荷花是从哪三个方面介绍荷花品质的

《夏夜荷花》是从赏荷花、议荷花、赞荷花三个方面介绍荷花品质的。

内容简介：

夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。

且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。

荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。

荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬……

荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。

荷花啊，荷花，你多美呀！人们怎么能不赞美你、称颂你呢？

(1)夏夜荷花诗扩展阅读

写作背景：

荷花属睡莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。

花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托基部，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。

荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、水芝、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。

其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为诗人墨客歌咏绘画的题材之一。

❷ 谁知到小学课文夏夜荷花的全文急需 谢谢了

夏夜荷花

夏天的夜晚，我来到莫愁湖边，望着那犹如一面大镜专子般的平静湖面，慢慢地属散着步。走着走着，我停下了脚步，向湖里仍下一块石头，“啪”地一声，大镜子破碎了。湖面顿时晃动着细碎的银光。我被一荷花给迷住了，只见池中挤挤挨挨的一朵朵荷花，翘首仰望着夜空星斗。“啊，多美的荷花。”我不由自主地说。那一朵朵荷花，花瓣洁白，每一片花瓣足有小手掌大。由五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小姑娘，涨红了脸，躲在碧绿的荷叶下；有的好奇的探出头来，望着美丽可爱的人间。快看，那一朵多像一个亭亭玉立的少女呀！荷花美，荷叶也美。突然一直青蛙跳了上来，溅起无数个晶莹的水珠，进而水珠又落在荷叶上，来回滚动着．我被这美丽的夜色陶醉了，我似乎变成了一只小蜜蜂，在湖面上飞来飞去．．．．．．荷叶的舞别有一番风味，让人无法形容．看到这些，我也情不自禁地伴随着音乐跳了起来，唱了起来，陶醉在这诗一般的境界里．我爱夏夜，也爱这夜的荷花．荷花啊．荷花，我高声赞美你！你给人间带来了无限乐趣！你那污泥而不染的高贵品质，更使我敬佩不已．
请采纳，谢谢

❸ 描写荷花的句子，古诗除外

“我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我专就翩翩起属舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。风过了，我停止舞蹈，静静站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”(叶圣陶的《荷花》)

“荷花从不孤傲，要开就是满池满堂，方圆一片，给人一种壮观的美。荷花从不娇贵，只要有泥土和水，她就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧，真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，她在水中放奇葩！荷花毫无私心，她把自己的根茎、叶、花、果实，毫无保留地全部献给了人类。荷花啊，荷花，你多么美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢！”(《夏夜荷花》)

❹ 夏夜荷花中奇葩是什么意思，荷花是怎样的，百关荷花的诗句有哪些

接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

❺ 夏夜荷花 阅读答案

本文表达了作者喜爱荷花，对荷花的赞美之情。
我还喜欢梅花，因为梅花具有不畏风寒，坚强不屈的精神和品格。

❻ 问个题外话，大家知道描写荷花的古诗和好的文章吗

荷花媚 荷花 宋 苏轼 霞苞电荷碧。天然地、别是风流标格。重重青盖下，千娇照水，好红红白白。 每怅望、明月清风夜，甚低不语，妖邪无力。终须放、船儿去，清香深处住，看伊颜色。 菩萨蛮（荷花 宋 陈与义 南轩面对芙蓉浦，宜风宜月还宜雨。红少绿多时，帘前光景奇。 绳床乌木儿，尽日繁香里。睡起一篇新，与花作主人. 怨王孙 宋 李清照 湖上风来波浩渺，秋已暮，红稀香少。水光山色与人亲，说不尽，无穷好。 莲子已成荷叶老，清露洗，苹花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨，人归早。 “我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。风过了，我停止舞蹈，静静站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”(叶圣陶的《荷花》) “荷花从不孤傲，要开就是满池满堂，方圆一片，给人一种壮观的美。荷花从不娇贵，只要有泥土和水，她就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧，真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，她在水中放奇葩！荷花毫无私心，她把自己的根茎、叶、花、果实，毫无保留地全部献给了人类。荷花啊，荷花，你多么美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢！”(《夏夜荷花》)

❼ 夏夜荷花练习答案

1.奇葩:罕见的、特殊的、非常的花
荷箭:就是荷花的茎
2.1)荷花生命力强适应能力广
2)拟人手法赞美荷花

❽ 夏夜荷花

夏夜荷花
——四年级语文教学设计
东高地二小 杜彦松
2006.5

设计说明：
1、感悟美是课堂的主旋律。、
印象美——外表美——品格美（壮观之美、坚强之美、奉献之美）—赞美——学美
课初整体感知荷花美，但怎么美不清楚，只是印象美。通过品味第二自然段的词句并结合图片、录象进一步感受到荷花外表真美。理解了3——5自然段后又突然领悟：原来荷花的高尚品格更美。赞美之情油然而生，品格之美融入心田。
2、“读”贯穿始终，“悟”在其中。
好酒不品不知其味，好书不读不知其妙，读也是学生语言能力、语文素养的集中体现。首先是读的层次性。有整体感知的初读，有探究课文内容的细读，还有体会情感的品读。各个层次目的明确，而且层层递进，让学生在自读中自悟，在自读中思考，在自读中评价。读的形式多种多样。如：自由读、默读、指名读、评读。充分激发学生的阅读兴趣。学生在品读中感悟了荷花的外表美，更领悟到其品格的高尚。
1、 课堂讲解恰到好处。
学生固然是学习的主人，要尊重学生的情感体验，但“传道、受业、解惑”
也是教师的责任，所以课堂上老师要该讲必讲。我在学生体会到荷花品格高尚后不失时机地讲解了合并自然段归纳主要内容的方法，学生听后豁然开朗。
2、 课内外巧相联。
在学生体会荷花奉献精神时，我追问：荷花到底是如何毫无保留地全部奉献自己的？学生马上把自己课下搜集的资料滔滔不绝地说出来了。在不经意间课内外知识巧妙地联系在一起，使学生对课文理解得更透了。

教学目标：1、感受夏夜荷花的美丽，体会作者对荷花的赞美及喜爱之情。
2、能合并几层意思归纳出第二部分的主要内容。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：感受夏夜荷花的美丽，体会作者对荷花的赞美及喜爱之情。
教学难点：能合并几层意思归纳出第二部分的主要内容。
教学过程：

一、引入：让我们跟随着作者，乘着那朦朦胧胧的夜色到北海公园去欣赏雨后荷花吧。

二、整体感知，体会美。
自读，思考：荷花给你留下了怎样的印象？（板书：美）
从哪儿看出荷花很美？（二自然段）先欣赏二自然段。

三、感受荷花的外表美。
1、小声读二自然段，思考：从哪儿看出夏夜雨后北海公园荷花很美？边读边想的过程中，划出有关语句。

2、、交流。
（一） 一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。
1、学生谈体会，适时出示图片。
2、课件——对比读，那句更好？为什么？
荷箭很直，荷叶很多，上面有水滴，荷花开着，散发出清香。
a) 数量词仿佛看到荷花开得满池满塘，一朵紧挨着一朵的样子，轻轻一闻，呀！还仿佛闻到一阵阵清香呢。（会读书）
3、读出荷箭的挺拔、菏叶茂盛、水珠的活泼、荷花的朦胧美。
(二)再读,还从哪儿看出荷花很美?
“ 且不说……且不说……单是……”
是啊！在炎热的夏季，晚饭后。我们散步至北海，站在桥头，哎呀！迎面吹来了一阵凉爽的风，顿时，我们感觉到真是很舒服呀。放眼望去，呀！那里有仙境一般的亭台楼阁，此时此刻，你是否觉得自己简直就成为了一位仙人。就是这么美好的一件事，就是这么美的景色都可以赞可不提了，可想而知北海公园荷花的景色该有多美呀！这美丽的景色你们想不想看看？一起欣赏吧。
放录相。
怎么样，美不美？你心情怎样？还想离开吗？用书中哪个词语最能表达？——流连忘返。这样的景色真是我——心旷神怡
此时此刻的心情怎样读才能表达出来呢？
感情朗读。

四、感受品格之美
过渡：除了写荷花外表美，还写了什么呢？(板书：外表不孤傲，不娇贵，毫无私心)
1、再读课文，边读边思考，从哪些地方能感受到荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心？动笔划出有关语句。
2、交流。
① 不孤傲
满池满塘 方圆一片——板书：壮观的美 (真是不孤傲！)——抓词语
②不娇贵
只要有泥土和水……——结合自家的花对比
一任九天雷电鸣……——理解九天
板书：顽强的美（的确是不骄傲呀！）
③毫无私心
无保留地 全部献出——板书：奉献的美 （怎能不说它毫无私心？）
——结合搜集的信息
全身是宝：莲子心儿——去火，消暑，作中药；
荷 叶——蒸饭可香了；
莲蓬、藕——吃起来清脆、可口。
④感情朗读第4自然段。
3、3——5合并成一部分，主要内容应该是什么呢？
① 说说3——5自然段的段意。
② 自己试着合并归纳
示课件：自读，对比：后两个主要内容与同学们概括的有何不同？ 小结：由此，同样意思可用不同语言表达，合并不是简单相加，还要适当删删改改，适当加些关联词语，这样语言更通顺了，学会了吗？

【扎扎实实地训练学生。用合并法归纳主要内容是本单元的训练重点，课上我没有急于把合并的方法、要领直接灌输给学生，而是先引导学生自己试着合并归纳，然后展示老师的答案和学生的进行对比，从而使学生在对比中真正体会到同一个意思可以用不同的语言形式来表达，合并几层意思并不是简单地相加，而需要做适当地删删改改，或适当地加些关联词语。】

五、抒发赞美之情。
3、 朗读结尾进行赞美。
过渡：荷花不仅美在外表，更美在它的品格。
所以，文章最后写道：荷花啊，荷花，你多美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢？
问：你有这种感受吗？通过读表达赞美之情。（不同读法）

4、 颂诗句赞美。
古今中外有许许多多赞美、描写荷花的文章。
示课件：（诗）西湖、小池

3、欣赏图片。

欣赏摄影爱好者拍出的荷花不同姿态的照片。
有没有一饱眼福的感觉？
【其实，表达赞美之情很多很多，这一设计是想让学生用不同方式表达对荷
花的浓浓赞美情】
六、提升品格：
我们了解了荷花，欣赏了荷花，赞美了荷花，你们知道最重要的是什么吗？更要学习荷花的品格。
送给亲爱的同学们：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

七、作业：

板书设计：

17 夏夜荷花

外 表
美 品 格 不孤傲 ——壮观之美
不娇贵 ——坚强之美
毫无私心——奉献之美

❾ 设置到小学语文夏夜荷花的全文

夏天到了，荷花开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻内，去北海公园散容步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说楼台亭阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去你，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。
荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵，只要有泥土和水，她就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，她在水中放奇葩！
荷花毫无私心，她把自己的根茎、叶、花、果实，毫无保留地全部献给了人类。
荷花啊，荷花，你多美啊！人们怎能不赞美你、歌颂你呢！

❿ 中国皮影戏 阅读答案_碧草浮云间·紧扣中考弦

《那倾斜的伞》答案：

1. 温情 珍惜

2. “你有没有被淋着呀？”外公问。“啊！那把大伞把我整个儿都包住了。”外公开心地笑了起来。

3. 困惑 惊讶

4. 小时候，我十分喜欢下雨。

每次下雨，外公总是打着倾斜的伞，背我回家。

我长大了，开始打着倾斜的伞送外公回家。

那把倾斜的伞，我永远珍惜它。

5. 小时候，外公给我撑伞，都是倾斜的，我现在能照顾外公了，把伞倾斜一下，别让外公淋雨。

下雨时，可以使我想起我与外公之间的亲情。

6. 人间充满着许多温情，爱是相互的，有回报的。

《渔王的儿子》答案：

1.因为它三个儿子的渔技都很平庸

2.循序渐进

3.他只传授给儿子技术，而没有传授给他们教训

4.人要想成大器，不仅要学现在的技术，还要在挫折和教训中吸取经验，这样才能真正地成长起来

6.认为自己花费了心思，但儿子们的捕鱼技术却不高，为此感到懊恼而又不得其解的心情

7.最基本最容易 最不会 毫无保留

8.不是，其实也批评了渔王的儿子，批评他们在学技术时不求甚解，不能独立思考，不能开拓创新，不能打破父亲给他们设置的框框。

《走一步，再走一步》答案：

1．父亲鼓励我一步一步爬下悬崖。

2．没有解除恐惧心理。“似乎”表现“我”对迈出的第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”表现了“我”依然恐惧的心理。

3．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”，完全爬下山崖后“产生了一种巨大的成就感”。“我”的心理状态是在获得成功的行动中变化的。

4．C

5．他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。

《最美的书包》答案：

1.这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

2.改后不能突出书包是“妈妈做的”

3.妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。

4.删去就不能表达出“我”的意外惊喜

5.文章主要写母亲为自己做书包来表现母亲的爱心，结尾一段是写自己珍视这个书包，因此略写

6.A

《夏夜荷花》答案：

1C

2.A B

3.片片 颗颗 夺朵

4.心情舒畅，精神愉快 留恋不止，舍不得离开。

5.荷箭 荷花 荷叶

6.C

7. 荷花能使人心旷神怡，流连忘返了

8.不孤傲 不娇贵 毫无私心

《没有钓岛的大鱼》答案：

1.A（语气肯定，不容商量。）

2．不好。不能更好地体现出母亲遵纪守法的自觉性。

3．前者指从湖中钓出的大鲈鱼，后者指事业上的显著成绩。

4．母亲是一位自觉遵纪守法、严格要求孩子的人。

5．是母亲教会他严格自律，遵守公德，诚实，守法。

《看雪》答案：

1．雪在文中的作用是衬托。作者写雪不是目的，而是为了衬托那些暂时被雪掩盖的生命。（2分）

2．作者是从静态和动态这两个角度来描写雪后景观的，静态的描写为动态的描写做了铺垫；（2分）雪掩盖了一切，但生命的活动最终会突破雪的覆盖。（1分）

3．作者真正赞美的是生命；“只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢！”（2分）

4．略（3分）

《父亲和儿子》答案：

1. “苍茫的天底下，是几株草。风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股强劲来”。“风很尖锐的呼叫着，把漫天的雪搅得迷迷茫茫”。作用：衬托父子情深。天虽寒，父子的爱心是热的。

2.（1）温度高；（2）父亲对儿子的爱是热烘烘的。（3）父子相爱，生活是美好的。

3.水壶体现了父子之间真挚的亲情，是连接父子亲情的纽带，所以不卖。

4.“情绪”是感受，是父亲感受到了儿子关爱父亲的亲情。

5.儿子将热水壶递给父亲，使父亲感受到的不只是水壶的暖，更主要的是感受到了儿子的爱，这种亲情的温暖使得门外的风也不具有威慑力了。

《启发》答案：

1.明 fù 防 jìng

2. 不知道怎么回事，感到奇怪。 严肃认真的态度。

3.因为……所以……

4青年画家说：“我画得不少呀！有时一天就可以画好几张，画卖出去往往得等上一年。这是为什么呢？”

5写门采尔告诉青年画家画画的秘诀。

6画画是艰苦的劳动，不是轻而易举的事。只有全身心地投入才能获得成功。

《父亲》参考答案：

1．不好。感情色彩不同。“那个女人”中包含了“怨恨”“讨厌”的感情，而“媳妇”有喜欢之情。
2．语言描写，动作描写，心理描写。（语言描写很明显，“递”“捏”是动作描写，“踌躇”和“犹豫”属心理描写。

3像虫一样爬出眼眶。（符合比喻修辞格的要求即可）。

4．“熟悉”是因为他有儿子、儿媳，是一位父亲。“遥远”是因为儿子、儿媳对他不孝，远远地躲开他。
5．儿子、儿媳的不孝，生活的艰难，使他的目光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时，总会牵动他内心深处的“温情”和曾作为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的，因为现实中父亲的角色已离他十分遥远了，所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已。

《朋友》答案：

1. ①xùn；②chán；③něi；④yǔ。

2. ①惭愧；②昧；③挽；④挚。

3. 照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。

4. 多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。

5. 持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。

6. 朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。

7. 表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。

8. 能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。

9. 这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。

《爱的礼物》答案：

1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。

2、示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……

3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意（地）”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。

4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。

5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。纯洁无暇（或：纯真等）。

6、说明这种爱十分热烈。

7、议论。①揭示中心。②照应前文（开头）。

8、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分）。

《不能忽略“扫一屋”》

1、指责任感、“给予心”的培养和从小事、身边事做起，会体谅父母等

2、 说理、举例、对比 反面 正面

3.阐述“扫一屋”的具体内容，论证“扫一屋”与“扫天下”的关系。

4、如：遵守纪律，首先要从最简单的班纪班规开始 讲文明，首先要从尊重父母、尊重老师、同学，从尊重身边人开始 爱憎分明，首先从憎恨不道德行为、憎恨脚下腐败开始 将来成为有用人才，首先从现在起要努力学好本领

5、根据实况评改，只要能抓住对家庭、社会的责任和义务，抓住从小事、身边事做起来谈就可以了。

《山村传圣火》答案：

1、①交代了事件发生的时间、地点；②表现了当时农民的蒙昧（农村的落后、闭塞）。

2、翻译《共产党宣言》；这项使命的重大和神圣（传播马克思主义的重大意义）。

3、第⑸段中所说的“巨著”是强调它的深远影响。

4、排比；陈望道翻译《共产党宣言》（第一个《共产党宣言》中译本的出版）在中国革命史上的划时代意义。

5、马克思主义学说（共产主义理论、马克思主义、人类社会发展规律）。

6、社会反响：《共产党宣言》中译本受到当时先进知识分子的热烈欢迎，几天之内销售一空。深远影响：①《共产党宣言》对人类社会发展规律所作的科学阐述，如燎原之火，熊熊燃遍中华大地；②《共产党宣言》中译本对中国共产党的领袖毛泽东革命信仰的形成起了重要作用。

《女兵墓》答案：

1.（1）女兵在青藏高原恶劣的环境中，为进藏新兵一次次检查身体，对卫生员的工作尽职尽责。（2）在危急时刻，她挺身而出，用自己的身体堵住了敌人的枪口，为战友的安全献出了年轻的生命。

2.B D

3．（1）焦灼、急切 （2）惊喜、欣慰 （3）痛苦、无奈（意思对即可）

4.第（1）句：这是一个直抒胸臆的感叹句；“亲爱的战友”是“我”对无名女兵的深情呼唤，两个“永远”强烈地抒发了“我”的怀念之情。第（2）句：以含蓄抒情的笔调写“我”对女战友的深切怀念之情；“你冷了吧！”一句，让人感到女战友仿佛还活着，她的冷暖仍牵动着“我”的心，表达委婉细腻，感人至深.

《特殊的听众》答案：

1、A、C、B、D。

2、顺叙。

3、我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林。我成了一名真正的小提琴手。

4、自信，刻苦。

5、第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。第⑦段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材。

6、修辞方法：比喻。作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受。（答对第一问给1分，答对第二问给2分）。

7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看我拉琴，从不间断，表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。

8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心。

《伤害》答案：

1.突出了小乞丐劳苦的样子

2.“这样”指匆匆走过。想帮助他。

3.涂着。“我”想消除他内心的孤寂。

4.①内心受到触动②恼怒③悲伤④委屈⑤想躲避

5.相同之处：担忧（惦念）不同之处：“我的心很沉重”，还含有自责的意思。

6. “我”不再只是简单地把他看成是乞丐，而是逐渐意识到他是有心灵、应该给予关爱的孩子。

《真情》答案：
1. 小老弟

2. 起因：坏了的冰箱要送到修理部去而我却年老办不了。

经过：小老弟义务帮我运送冰箱。

结果：我将旧书报卖给“小老弟”。

3. D

4. C、A

5. 议论，C

《一件小事》答案：

1．A

2．B

3．随便扔拉圾，挟枪带棒的讥讽中国人。

4．既指迷蒙的大雪，又指在日本不时会遇到尴尬的事情，因此要时时保持心理戒备。

《我的母亲》答案：

1．（ l）遭遇父母丧事。（2）回家看望父母或回家探亲。

2．不愿听从长辈的劝告（或不全部接受长辈的训诲）。

3．（1）不安稳（2）不便利（3）不卫生（4）不清静

4．（1）工人们（2）店伙们（3）父亲的朋友和亲戚邻人们（4）儿女们

5．"眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。"

6．勤劳能干，慈爱善良，严肃认真

《地平线》答案：

1．年龄变大；思想成熟（阅历丰富）。

2．现实和理想之间永远有着很大的距离，但它们毕竟还是有相接点（实现人生的理想）。

3．我追逐地平线

4．人生的目标（或理想）

《丑石》答案：

1.D

2.“它不像……捶布”

3.B

4.D

5.A

6.形容那“好些人”动作十分谨慎，丝毫不敢疏忽，突出对丑石的珍视及丑石的重要价值。

《星期日的校园》答案：1．A

2．例句："星期目的校园应该是员静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。本体：星期日的校园应该是静静的。喻体：散场后的电影院，下客后的轮船

3．D

4．这些男孩受升学教学影响，学业负担重，没有时间交往和锻炼，心理素质和身体素质差。

5．"现在"指"我"的儿子三年级这一年的星期日；"四年级就要写作文了"指"隔天做一篇作文"苦不堪言。

6．指望子成龙心切的家长不惜加重子女的负担，星期日要求子女补课。

7．指代对象不一样。(19)段的"他们"指学生；(20)段的"他们"指"普通人"。

8．本文的体裁是叙事散文。

9．最后两段的表达方式是议论。

10．D

《星期日的校园》答案：1．A

2．例句："星期目的校园应该是员静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。本体：星期日的校园应该是静静的。喻体：散场后的电影院，下客后的轮船

3．D

4．这些男孩受升学教学影响，学业负担重，没有时间交往和锻炼，心理素质和身体素质差。

5．"现在"指"我"的儿子三年级这一年的星期日；"四年级就要写作文了"指"隔天做一篇作文"苦不堪言。

6．指望子成龙心切的家长不惜加重子女的负担，星期日要求子女补课。

7．指代对象不一样。(19)段的"他们"指学生；(20)段的"他们"指"普通人"。

8．本文的体裁是叙事散文。

9．最后两段的表达方式是议论。

10．D

《自然之道》答案：

1 A

2．A

3．黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。

4．反舌鸟军舰鸟海鹅海鸥秃鹰

5．C

6．D

7．把一只小海龟从洞中拉出，引出更多的小海龟，导致它们被海鸟捕食。

《雪花赞》答案1、⑴ 指大地被雪覆盖、如同穿着一件洁白的衣衫。

⑵ 指前面雪花落下融化，后面的又紧跟着落下。

2、抒情 承上启下

3、不好，用“悄悄”“无声”更能与前文的“不居功，不炫耀”照应，更能表现雪花无私奉献的精神。

4、A、千树万树梨花开 岑参《白雪歌送武判官归京》

5、A

《爱心项链》答案：1.一个风雪交加的夜晚；美国东部的一个山区；克雷斯和一个骑马的中年男子；克雷斯的车坏在雪地上了；中年男子要克雷斯给他一个承诺。 2．记叙；议论抒情 3．不能省。经过克雷斯做了若干次的好事之后，又有人向他说同样的话，表明这种做好事的作法在一个接一个地传下去。（意近即可） 4．当别人有困难时，你也尽力帮助他。 5．神似，意为形成一个整体，人人互相关爱，同时告诫读者要用爱心，多做善事。（意近即可） 6．爱心；做好事的人；帮助那些在贫困中渴望得到知识的人。

《播种希望的日子》答案：1．和爷爷一起种西瓜

2．怕我失望

3．在我心里播下希望的种子希望我梦想成真

4．可以“播种” 语言可自己组织

5．很多时候成功是因为播下了希望的、种子。

《茶壶碎了以后》答案：

1． 过分计较（斤斤：琐细的或无观仅要的事物）比喻非常容易得到。

2．加引号具有特殊含意，这里指完好的东西。

3．打碎茶壶，挫折和失败，培养适应环境的能力。

4．2，3之间

5．当你遇到失败和不幸时，新的机遇就会出现。

《长江行》答案：
1、C
2、B
3、D
4、D
5、C
6、C
7、前一个力量指人的力气，后一个力量指人改造世界的能力。

《丢失的东西》答案

1．？；，。？，：“？”“，，。”

2．“手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔掉吧，又舍不得。怎么办？”

3．（1）我在梨摊上抓了一个梨。

（2）爸爸让我把梨送回去，把丢失的东西找回来。

（3）我送回了梨，找回了丢失的东西——诚实。

4．最后一句。

5．本文记叙了爸爸教育我把从梨摊上抓的梨送回去，把丢失的诚实找回来，做诚实孩子的事。

6．要做诚实的孩子，勇于改正错误。

《不是苛求》答案：

1.决策失误

2.第一个:京、津、唐的高耗水类型工业和农业。
第二个:将密云水库作游览区开放。

3.又走向违背规律进行水资源开发的失误。

4.不科学地利用、保护水资源的错误决策。

5.科学利用、保护水资源。从“下笔时想一想水一一这样的吁请，对城市设计师来说该不是一种苛求吧？”可看出。

《识鸟》答案：

1.显示鸟的灵性。

2.鸟的各不相同的叫声。

3.因为这鸟的叫声五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。

4.说明鸟对你的生活心明眼亮。

5.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为（春天还遥远）很恰当。

6.D

7. 识鸟；识人

《文明无价》答案：

1.文明无价

2.是在对大连渔业集团花巨资修建草坪、美化环境、重奖社会公德意识和环境意识强的职工的做法给予，充分肯定后旗帜鲜明地提出来的。

3.举例论证;用了外商选择大连为投资城市的两个典型事例以及有关统计资料作为事实论据，令人信服地证明了中心论点。

4.精神文明和物质文明互相促进，号召大家都来大力促进精神文明建设与物质文明建设的良性循环。

《雅量》答案：

1.雅量是指人与人之间，彼此容忍和耳重对方的看法与观点。

2.只要彼此都能得到等且的美的享受，就不要在乎他是通过什么样的方法。我们应该拥有那分雅量，能容得下别人的看法与观点，W不要强求别人与自己一致或是走别的途径。

3.李白性格外向，放荡不羁;杜甫性格内向，细心谨慎。但这两位大诗人仍然是好朋友，性格上的差异并没有影响他们的友谊。
他们能容忍和尊重对方的性格，这说明他们都有一分雅量，因此才能成为亲密无间的好朋友。

《最苦与最乐》答案：

2.尽得大的责任，就得大快乐;尽得小的责任，就得小快乐。

3 ①未尽责任，丢开不管廿推卸责任"和"逃避贡任"亦可)

②尽了贡任，再无负担。

4.人人必须尽责任(或"人必须对生活负责"尽责虽苦却乐")

5.本文是从"最苦"和"最乐"两个侧面来谈"人要尽责任"的道理，"苦与乐"与本文的主要内容"谈责任" 关系不大，所以，不以"苦与乐"为题。

6. ①每一个人都有责任;
②尽责任是我们生活的全部内容;
③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。

《从撞毁我飞机事件看美国"人权"标准》答案：

1.C

2.问号;对美国的所谓人权进行发问，从而达到讽刺否定的目的。

3.顶翻渔船、撞落缆车、炸死平民。

4.中国政府一方面对我飞行员非常关心，及时组织寻救，一方面从人道主义方面妥善安置美方人员。美国政府只关心他们的人员，而对我飞行员毫不关心。揭露美国"人权"的伪善本质。

5.美国对人权采用双重标准、对外是推行强权政治、霸权主义的遮羞布。

《空中汽车即将起飞》答案：

1. ①xuàn ②zī

2. 高速穿行云层功率大;能垂直起飞;燃料里程价格比与普通跑车大致相同，排比或设问。

3. 列数据 作比较 作引用或下定义

4. 强调空中汽车出现的必然性(空中汽车目前尚未成功的主要原因在于政府的规章制度)。

指出发展空中汽车的重要性(或发展空中汽车将提高全国非城市化的程度)。

5. 人类的许多想象(或幻想)经过努力，总有一天会变成现实。

《世界上不能没有尘埃》答案：

1.C

2.讽浮在大气中的尘粒 人类活动、地壳变化、天体运动 栖身在空气中;借着大气浮力，来去无声

3.①污染空气; ②给人类带来麻烦。

《买灯》答案：

1.寻找买灯女孩

2.被女该的真城和豪爽所打动的心情。

3.①因姑娘未能赴约而惆怅。②为姑娘的生活而担忧。

4.体现了姑娘对教育工作者的信任。

5.教师职业的崇高、神圣和责任。

6. 赠灯反映了社会对教育工作者的信任和尊重，“我”从中感受到情义无价，要永远铭记心间。

《太空》答案：

1.①打比方 ②列数字

2.专门用来清除太空垃圾的人造卫星。

3."看到太空垃圾……将它们一同烧毁"。

4.（1）一旦发现报废了的航天器，它就能立刻自动靠近并与之结合在一起。

（2）除一件报废的航天器的同时也得损耗一个专门用来清除它的人造卫星，成本也不低。

5.既可以削弱对方的作战实力，也可以使太空中不再有这种战争过后就没有了作用的航天器。

6.逻辑顺序

《举起你的右手》答案：

1．（1）恍 （2）励

2．B

3．D

4．（1）穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大口袋里

（2）他被电击似的倒退一步，偎着爸爸

5．掩盖（遮掩） 正视（面对）

6．"我"在耐心寻找机会，引导鼓励黄涛举起右手

7．黄涛只有举起了右手，才能说明他敢于面对右手残疾的现实，摆脱了自卑

《举起你的右手》答案：

1．（1）恍 （2）励

2．B

3．D

4．（1）穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大口袋里

（2）他被电击似的倒退一步，偎着爸爸

5．掩盖（遮掩） 正视（面对）

6．"我"在耐心寻找机会，引导鼓励黄涛举起右手

7．黄涛只有举起了右手，才能说明他敢于面对右手残疾的现实，摆脱了自卑

《金色花》答案：

1、 偶尔

2、 倔强（顽强、刚强等）

3、 讨厌（厌恶、不喜欢）敬佩（赞美、崇敬）

4、 宁静亮丽(美丽辉煌、异常漂亮) 不甘泯灭

5、 B

《感恩》答案：
①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

②“每一件美好的事物”，包括大自然。

③好奇 疑惑 不可思议 心头一震

④我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。

⑤要求：言之成理。

《我能行》答案：

1. "一般认为"表示通常的看法，还未取得共识
2. 一个人的成功，一定要有"我能行"的成功意识和自信心
3. A
4. 脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 每个人都拥有极大的潜力。
5. 平常结20个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿
现在只开发了很小一部分的人脑
6. 有些人却不是这样的
7. A

《光明的心曲》

1.（1）陶醉 （2）弥漫

2. B

3. C

4. 这两团闪闪烁烁的夕晖。

5. C

6. 盲姑娘，你有一颗向往光明的心，你的生命之路是不会暗淡无光的。

《人的潜力》

1. （1）人脑有超量的神经元
（2）人脑的神经元有丰富的神经突触
（3）人脑中的突触、神经生化物质有很大的可塑性
2. 人的大脑
3. C
4. 举例子 作比较 人脑有丰富的神经突触
5. D

《新叶》答案：

1. 春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。

2. 卑贱

3. ①一生短暂，热爱生活；

②不惧环境恶劣；

③坚守岗位；

④与地不争，与人有益；

⑤辛勤工作；

⑥美化环境；

⑦从不炫耀；

⑧知恩图报……只需写出其中三点即可。

《忽略》答案：
①母亲认为瓜苗过几天会死的，孩子则认为瓜苗会长成大苗，会结出西瓜的。 ②.a 母亲摇了摇头，转身就到厨房去了； b.拔了，这有什么哭的； c.母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了满分。”

③.表现了孩子坚定的信心，透出惹人喜爱的稚气。

④.老师惊讶他的想法，给了满分。她们的区别在于为何对待孩子的想法。

⑤.表现了孩子失望的心情。

⑥.《忽略》以“母亲”为主体。《十三岁的际遇》以“我”为主体。《伟人细胞》以贾里为主体。共同点都将孩子作为叙述的主体。可改为“遗憾”等。