荷花汪曾祺教案

㈠ 荷花与紫薇(汪曾祺) 原文

原文：

我们家每年要种两缸荷花。种荷花的藕不是吃的藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进多半缸河泥，晒几天，到河泥诉(c卜引裂有缝，倒两担水，将平缸沿。过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。

过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好像说:“我开了。”荷花到晚上要收朵。轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。下雨了。

雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。荷叶的叶面为什么不沾水呢?荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。荷叶枯了。下大雪，荷花缸里落满了雪。

汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。他以个人化的细小琐屑的题材，使“日常生活审美化”，纠偏了那种集体的“宏大叙事”。

以平实委婉而又有弹性的语言，反拨了笼罩一切的“毛话语”的僵硬；以平淡、含蓄节制的叙述，暴露了滥情的、夸饰的文风之矫情，让人重温曾经消逝的古典主义的名士风散文的魅力。

从而折射出中国当代散文的空洞、浮夸、虚假、病态，让真与美、让日常生活、让恬淡与雍容回归散文，让散文走出“千人一面，千部一腔”，功不可没。

(1)荷花汪曾祺教案扩展阅读：

人物简介：

汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》《荷花与紫薇》等。

1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。

1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。

1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。

汪曾祺的散文不注重观念的灌输，但发人深思。如《吃食和文学》的《苦瓜是瓜吗》，其中谈到苦瓜的历史，人对苦瓜的喜恶，北京人由不接受苦瓜到接受。

最后谈到文学创作问题：“不要对自己没有看惯的作品轻易地否定、排斥”“一个作品算是现实主义的也可以，算是现代主义的也可以，只要它真是一个作品。作品就是作品。正如苦瓜，说它是瓜也行，说它是葫芦也行，只要它是可吃的。”

㈡ 汪曾祺的《荷花》原文中种荷花的藕到底是藕秋子还是藕秧子

原文交待得很明白，种荷花的藕不是吃的藕，又瘦又长，叫藕秧子，不是藕秋子。

㈢ 汪曾祺《花园》和《夏天》的主题 提纲

汪曾祺的来《花园》

自主要描写了童年时代记忆里家中那片花园里的各式各样的景物以及自己在这片花园里度过的儿时珍贵、难忘的快乐。
这片花园承载了作者多少童年的欢乐，在那里作者曾经贪婪品尝过巴根草的酸涩味道，捉过大垂柳上的天牛，看它在手中挣扎反抗，捕过蜻蜓、蟋蟀、蝉、土蜂、螳螂在清脆的鸟叫声中睡去醒来，为心爱鸟儿的死伤心哭泣，掐各式各样的花，闻芳香四溢，逗弄含羞草，或许花园正感受着作者童年时代的喜怒哀乐，为他的开心而开心为他的难过而难过。
花园作为一个实体，陪伴了作者整整一个童年，完成稚童到成年的蜕变，作为一种情感的见证，花园中千姿百态的花虫鸟树，是作者对纷繁多变现实生活世界的独特生命体验。
汪曾祺的《夏天》
依次写了夏天早晨的露水、花朵 、野草、昆虫、瓜果等风物 ，其中有作用喜欢的，也有厌恶的，淡淡的叙述中有鲜明的情感倾向。 作者对凤仙花、万把钩、巴根草、臭芝麻、香瓜等景物的介绍，是为了让读者从妙趣横生的描写中获得丰富的自然知识。将散文“形散神不散”的特点表现到了极致，没有主要人物、主要故事、主要景致，贯穿全文的就是夏天的一种感受。

㈣ 汪曾祺的荷花,宗璞的丁香结,周涛的令箭荷花有什么共同特点

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㈤ 汪曾祺<荷花>

实用主义，不讲虚词大概是汪老最大的特色。
这篇文章，是写最多人写过的荷花，全篇内却不见溢容美之词、骈文骊句，平白如话，就像闲叙家常一般，口语化、生活化，想到哪儿说到哪儿，充满不经意，效果却很好。
绚烂至极归于平淡吧。

㈥ 荷花课文是按照什么顺序写的先....…

《荷花》这篇课文是按照观察的顺序，或者说按照空间顺序来写的。
文章分为两版部分：权
第一部分（第一至三自然段），看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第四、五自然段），想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作

㈦ 荷花的读后感

《荷花》这复篇文章是我国制著名作家汪曾祺写下的文章。在近些日子的作业中，我发现了这篇《荷花》，给我很大的感触。
这篇文章描写了荷花的一生。从种，到长，至枯。它没有华丽的辞藻，平白如话，却又能在不经意间使人悟出道理。
文中的荷花，寿命不长，只有一年，但作用却很大。它的花可以带来美的感受，供人欣赏；荷花到晚上收朵时，可以提醒人们吃晚餐；荷叶还可以做荷叶粥和荷叶粉蒸肉等食物；有的荷花的根，莲藕和莲蓬都是可以食用的……
总而言之，荷花在自己有限的生命中体现出了无限的价值。我们人，也应当如此。
你有没有想过：既然任何动物的最终宿命都是死亡，那我们为什么还要活着呢？
人的生命是有意义的。法国一位文学家说过：你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；你无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。
我们的生命虽然短暂，却可以做有价值的人：像雷锋那样为人民服务；像士兵那样守卫国土；像农民那样为人们提供食物；像科学家那样造福黎民……
人的价值在于创造价值，让我们像文中的荷花一样，努力做出贡献，做一个有价值的人吧！

㈧ 荷花的阅读短文答案一一汪曾祺

《荷花》六年级阅读题和答案
雨过天晴，一道七色彩虹挂在天空，池塘里的荷版花权被映衬得那么清秀、迷人。瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊（ruǐ），美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生长在污泥中却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？我喜爱这婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做

㈨ 荷花;木香花作者汪曾祺我的读后感该怎样写

在阅读文章的时候我们一定有感触。这实际上就是由于越多引发的自己的精湛的思想。你可以抓住某一点进行，也可以抓住精彩片段来抒发。总之就是有感而发。只要是真情实感就是最好的读后感。