好一朵木槿花讲了什么

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B. 散文美的三个层次

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散文的层次美
zhangwei19910302 2015-06-10 02:52:00 612
作者：重庆荣昌许溪中学；昌元教管中心杨品利叶春金
散文被称誉为“美文”，教材中文质兼美、丰富多样的散文占了很大比例，这些课文是语文教材的基础，是阅读教学的基地。散文家梁衡指出，散文之美有三个层次：一是叙述之美，写景状物描写准确、干净；二是意境之美，要写出感觉、感情；三是哲理之美，写出新的思想。笔者认为《紫藤萝瀑布》这篇课文，正是把散文的层次美逐渐展现在读者面前。
一、叙述之美
宗璞是一个描写花的高手，在她的散文中，如《丁香结》《花的话》《好一朵木槿花》中都有大量描写花朵的句段。在《紫藤萝瀑布》这篇课文中，更是把紫藤萝描写得生动细腻。文中用了大量的比喻来写花的形状，“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，同时也写出了花的动态之美，比如文中写道“它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布”“深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”。作者用工笔细描法，准确生动地写出了藤萝花的形状、颜色、香味，把每一朵都描写得活灵活现，充满着生命力，让读者无时不感到花的美丽，带给人以美的享受。
二、意境之美
“一切景语皆情语”，但凡优秀的文章，客观物象和主观情感总是相辅相成，融合为一体，而对于“形散而神不散”的散文，更是需要在景物描写中自然融入作者的情感。
课文开头“我不由得停住了脚步”被花的繁盛、生机而惊叹赞美，接着对花的描写“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”字里行间流露着作者对花的喜爱之情。作者忍不住赞美花里装的是仙露琼浆，情不自禁地想去摘一朵下来，这样的情感是如此强烈而又自然，更是深深地感染着我们每个读者。
随着对花描写的深入，作者对花的情感也进一步发展，“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”“我浸在这繁密的花朵的光辉中”“有的只是精神的宁静和生的喜悦”，此时的藤萝花在作者的眼里，不单单是喜欢，更多的是精神上的抚慰，花走进了作者的内心，它是心灵的一剂良药。课文的最后点睛之笔，由花及人感悟生命的美好和永恒，深深地流露出作者对花的感激敬佩之情，对生命的热爱和敬畏。全文作者对花的情感由浅及深，由淡到浓，让我们真切地感受到了景中有情，情寓于景，达到了情景交融的美好境界。
三、哲理之美
如果一篇文章只有景美，情美，还无法从思想审美上提升文章的品味，单纯的写景文章是没有审美高度的。生命向来是文学永恒的主题，如《前赤壁赋》《岳阳楼记》《秋声赋》这样的名篇，无不透露着作者对人生、对生命的感悟。《紫藤萝瀑布》文章结尾，由花想到自己，想到生命，从而感叹“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。作者历经十年“文革”浩劫，强忍亲人离去的悲痛，由花感悟到生命的生生不息和美好，从而激励自己微笑面对生活。这样的人生哲理写出了自己独特的人生思考，也引发了读者的共鸣。
叙述之美、意境之美、哲理之美这三个层次是递进的关系，他们相互融合在一起，形成了这篇文章的美点。散文如同一面多棱镜，需要我们从不同的角度去欣赏发现，人生有多丰富，散文的美就有多丰富，只有用心去体验感受，才能真正提高自己的欣赏水平和人文素养，读出散文真正的美。
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C. 《有句话在心头》 《阳光灿烂的日子》《这些花儿》《回望初一》 这四篇作文都要哦、最少600字哦。。

有句话儿在心头

回首往事，总有一份感动弥漫于心头，又想起了那一次母亲踮起脚尖的情景，我，才真正懂得了母爱，一句话又萦上了心头-----妈妈，我爱你。
乌云压得很低，空气的密度也似乎变得飘忽不定。
-------难道，他们不知道我明天考试?
-------难道，他们只知道挣钱，不知道这样是多么的不负责任？
-------难道……
当钟表敲响了二十三时的钟声，我已无心再复习，索性“啪”的一声将书摔在桌上，却震落了一个相框，相片上是小时候父母带着我去放风筝的情景，我依偎在父母身上，笑容永远定格在了那时，可看着他们如今的不闻不问……不行，我一定要等他们回来，责问他们的不是。
当时针与分针再次交会，我决定宣告放弃，洗漱完后躺在床上，思绪却久久无法停止，我想了许多，想起了他们向我描述的那种优雅富足的生活，想起了他们如今的不闻不问，想起了……
突然，门外响起了一丝金属触碰的声音，是父母回来了吗？我躺在床上支愣起耳朵听着，一个物体缓缓地爬入锁孔，只一声，便悄悄打开。
“你轻点儿声，孩子睡着了。”这是母亲的声音。
我能感觉到她在踮着脚尖向卧室走来。
卧室的门悄悄的打开了，我下意识地眯紧了双眼，母亲左手拿着拖鞋，踮着脚尖绕过满地装饰的铃铛，他缓缓的凑到床前，向手上轻轻呵着热气，为我轻轻把被子掖好，然后微笑着站在了床前一会儿，我努力装出安适平和的样子，否则怕自己瞬间崩溃，眼泪瞬间倾泻出来。
一会儿，母亲转过身子，左手提着拖鞋，轻踮着脚尖离开了我的房间，我睁开眼，模糊之中看到了他那佝偻的身体，那时，母亲的影却在我心中一点点高大起来。
门被轻轻掩上。
只记得那夜，我死死的咬着被角，一股热乎乎的液体盈满了脸，母亲那踮着脚尖佝偻着腰的背影成了我心中抹不去的温柔的伤，有句话，仍在心头-----妈妈，是否你轻踮而来，只为看到我安适的睡脸，我想对你说，妈妈，我爱你！

阳光灿烂的日子

颁奖那天天空中飘着毛毛细雨好像在诉说我们军训的艰辛，那雨水犹如同学们付出的汗水又向幸福得泪水交织在一块儿。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”这句美妙的歌词在我的脑海中飘起，这段美好的日子将永远铭刻在我的心中想象未来还充满着无比灿烂的日子。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，这句美丽的歌词道出了一个简单的道理：成功需要付出……
一张张奖状，一次次成功，一份份荣誉，总是在付出了辛勤的汗水和努力后获得的。成功后的喜悦会令我们欢欣鼓舞，心情格外的舒畅，如沐明媚的阳光中一样。
在炎热的夏天，我们一群小学毕业生带着对中学生活的美好憧憬走入了中学的校门，迎来了新学期的第一项活动——军训。我在心底暗暗下定决心：“一定要向教官们学习，磨练自己的意志。”军训的每一天大家都十分辛苦，但我们始终坚持一个信念：要努力要坚持。尤其是军训的第3天，那天的训练格外的辛苦，同学们已汗流浃背都喘着粗气，就快坚持不了了。“活动一下”教官话音刚落，同学们像涌向岸边的海浪一般翻腾起来。“累死了！”“总算休息了！”这一类的话像滚核桃般一股脑儿全冒了出来，但不一会儿又如退潮般渐渐消失了。同学们摘下帽子，伸展着站酸了的腰，清凉的微风吹过才让人感到夏日中的几丝凉意。刚休息一会儿，只听一声“停”，教官的命令犹如一块石头打破了湖水的平静。同学们都很不情愿还想多休息一会儿，我也一样。但转念一想：现在是军训就得一切行动听从指挥，严格遵守纪律，再说了我又是临时班长更要以身作则给大家带个好头呀！于是我赶紧戴上帽子拖着千斤重的脚步立即归队，不说一句废话。转头看看同学们，他们也迅速地归队了。
在教官的口令下我们转身，踏步，抬头，做着各种各样的动作。练习军姿时候，教官提出要求，说只要谁动了一下全班就得多站5分钟，听了教官的话，我们虽然个个腰酸背痛手脚麻木但是仍不松懈坚持地站着。那一刻，我们突然明白集体的力量是多么的伟大，集体的荣誉高于一切。突然，我觉得脸上有什么东西流过，凉冰冰的。原来下雨了，牛毛似的细雨轻轻的拂过脸颊，痒痒的。我用眼角的余光偷偷地看了看周围的同学们，昂着头的真的是他们，挺着胸的真的是他们，丝毫不动的仍然是他们！记得校门口的黑板上醒目的粉笔字“军训旨在炼志，成功贵在坚持”我突然明白了其中内在的含义，军训为的就是磨练意志，想要成功就要坚持。
几天的军训生活下来，我们从教官的身上看到了军人那坚强的意志、坚持不懈的战斗力和勇敢的崇高精神。我们班最终以优异的成绩在军训中获得了第二名，而我更以突出的成绩获得了“优秀战士”的光荣称号，此时此刻我觉得自己长大了，一种集体荣誉感油然而生。想想那些奥运健儿们为祖国赢得荣誉后的那种自豪感大概和我此时的心情是一样的吧！我是那样的激动、兴奋。我们经历了风雨付出了努力最后赢得了荣誉。颁奖那天天空中飘着毛毛细雨好像在诉说我们军训的艰辛，那雨水犹如同学们付出的汗水又向幸福得泪水交织在一块儿。“ 阳光总在风雨后，请相信有彩虹”这句美妙的歌词在我的脑海中飘起， 这段美好的日子将永远铭刻在我的心中 想象未来还充满着无比灿烂的日子。

这些花儿

“墙角数枝梅，凌寒独自开”

“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”

这些诗句都是用来形容梅花的，又有多少故人来赞颂它呢？梅花同松、竹合称“花中三君子”，可想，它的地位如此之高。

梅花在冬季盛开，到处一片雪的世界，却又生长出一枝梅花。上帝可真是位大画家，在如此雪白的纸上挥洒出这一点红。

梅花不会与其它花争妍斗艳，可在这不经意之中却又显得那么高贵。它没有樱花那样色彩缤纷，花团锦簇，也没有松柏那样颜色单一，四季常青。它并不那样花枝招展，婀娜多姿，仅仅有五六片那淡雅、清香，对于严寒的侵蚀毫不僻易的粉红色的花瓣。虽然不能招引那些美丽的蝴蝶，但却受到万人的瞩目。

不是那美丽的外表，而是品质的高贵、优雅；不是那精美的花瓣，而是沁人心脾的芬芳；更不是因为它那盛开的时节，而是因为那对于严寒的侵蚀毫不僻易的精神。

梅花，我看到了，看到了你那坚强、勇敢、不畏艰险的性格！

梅花，我感受到了，感受到了你那生命的顽强和那百折不挠的毅力！

梅花，我听到了，听到了你那优美、轻快的生命乐章！

梅花，你教会了我人生的价值、生命的意义，你让我的灵魂再次升华。你生命的足迹告诉我做什么事都要有顽强的毅力、百折不挠的精神和那坚强、勇敢、面对困难都一往无前、永不退缩的性格。在以后的人生道路上，你就是我前进的动力，我要以你为榜样，创造出更加有意义、有价值的人生，让我的生命更加辉煌！

回望初一

回 顾
回顾进入初一的点点滴滴。
回顾进入初一的我。面对着从各个学校来的强手，我的成绩像是从滑滑梯上滑了下来。小学的名列前茅变成现在的平平淡淡，“我是怎么啦？”我反复的想。
回顾进入初一的我。因学习的压力，我变成了一个不爱说话、沉默的女生。“以前那个无忧无虑的我到哪去了？”我反复的想。
回顾进入初一的我。那时，我觉得初中的老师没有小学的老师好相处。慢慢的，事实改变了我的想法，初中的老师比小学的老师更有“人情味”。
回顾进入初一的我。与同学们从素不相识变成无话不说的好朋友。在初中，我感受到友情的力量。
回顾刚进入初一的我……

勇 气
勇气给了我力量。
勇气给了我对生活的力量，让我在面对生活的压力，勇敢的站起来。
勇气给了我对学习的力量，让我在面对考试，振作起来，不断加强考试的经验，面对考试不害怕不退却。
勇气给了我向上的力量，让我勇敢地面对现实，敢于创新，敢于拼搏。不再因为一次考试而消极起来，而放弃自己的道路。
勇气给了我对……的力量……
勇气，是人奋发的源泉。

教 诲
教诲，是我成功的重要因素。
老师常教诲我们，要好好学习，积极向上，不要浪费时间，浪费光阴。
老师常教诲我们，一定要有自控能力，做事要三思而后行。
父母亲常教诲我，要认真学习，对自己负责“少壮不努力，老大徒伤悲。”
父母亲常教诲我，要积极对待人生。“在哪里跌到，就在哪里爬起来。”
叔叔阿姨教诲我，要乐观、开朗起来，“乐一乐，十年少；愁一愁，白了头。”
一次次的教诲，交织我心，我不断前进、前进。

回顾初一的点点滴滴；回顾勇气带来的力量；回顾老师、亲人对我的教悔。

写了这么多字，多给点悬赏分嘛！

D. 宗璞的《紫藤萝瀑布》、《水仙辞》、《好一朵木槿花》中，有哪些相同的特点

兰气息，玉精神

——记宗璞先生作品朗诵会

秋天，去中国现代文学馆听宗璞作品朗诵会。一路上都像翻补衣服似的，拆的楼，挖的地，当地面被掘开的时候，尘土总是遮天敝日，尘土随风漂荡，一切总在惶惶然。曾经的光阴，曾经的积累，轻易甚至轻慢地扬起，并且一点点地否定这一些历史。当年的新楼已老去没去，新又老，老又没，变化多端，没变的是底下的土，犹如根。根在，长着不同的叶。在长的过程中，忽略一切前因后果。

中午的街道，行人在匆忙来往，就如我一样奔向未知的或熟悉的目的地。到了文学馆对面的公交车站，没想到文学馆安静得出奇，太阳灼热，文学馆安静得如打盹的处子，就像人群中的思考者。就像文学，就像我此时的心境，无声而又心潮澎湃。我抬头看看四周的房子，楼宇门窗都悄没声息。看来大多数人和我一样奔波于路上。我为宗璞先生的朗诵会而来，感受她的文学魅力与人格力量。我们奔波在路上的人，不也是这样寻找与感受她们的人生吗？在灰尘满面天的路上，寻找一个清净之地。

进入文学馆，在多功能厅，我看到了海报：兰气息，玉精神——宗璞作品朗诵会。刚坐下来，朗诵会就开始了。宗璞先生坐在听众席第一排的中间。她的作品由尊敬她的后辈作家新秀朗诵，不是专业，却充满真情。尤其是1957年发表宗璞第一篇小说《红豆》的原人民文学杂志主编，白发苍苍的崔道怡先生。张抗抗、陈建功一一到会朗诵，表示敬仰和祝贺。宗璞先生的作品平时大都翻过，没有深入的了解，所以趁这个机会，在音乐声中，在充满激情的朗诵表演中，让自己有理由马上静下心来，感受宗璞先生的兰气息、玉精神。主持人介绍说宗璞先生因患眼疾不能用笔写作，只能通过口述，让秘书记录，每天的阅读全靠老伴念给她听。所以说宗璞先生就是用嘴和耳朵，来表达与倾听她自己。

朗诵会开始，第一首诗叫：铁箫人语。当我听到最后一句：吹箫人在哪里？沉郁的音乐，低沉的话语，让我的心怔了一下。这一个问号也许永恒存在。箫的声音穿透时空，穿透人的心灵。箫因人在，箫在人不在，声在，人又回来？这是无法分割的，合二为一，又一分为二。然而在我们的困惑与追问中，永远倾听，永远反省。

接下来是“冬至”、“紫藤罗瀑布”“丁香花”。季节、花，自然中的一切，都与生命有关，我生命，彼生命，相互交融，惺惺相惜，瀑布般的花，花一样的瀑布，在宗璞先生人生旅途中盛开。在生命的旅途中，一系列和寻找，追问，发现，反诘，让我们潜心倾听，反省自己人生的意义，生命的意义，只落得，到头来，人与花儿面面相对。

最打动我的是“好一朵木槿花”。我们的生命，在我们生存的空间，总是被莫名其妙地无辜受到伤害。被侵入，被侵占。“我”大病初愈，而压在砖土泥墙下的木槿花，何尝不是生死挣扎。但木槿花还是到时开放，开出绚丽的颜色，虽然这种绚丽带有太多的悲壮，但生命本身的力量，全部迸发。

“土埋半截了！土埋半截了！还开花！”宗璞先生发出这样的惊呼与感慨。木槿花从土里来，往上长，往上拔节，往上开花，土也是往上追，追赶美丽的花。这种自然的追赶是相依相存的，土永远在根边，花在土中，完成各自的美丽。生命啊，原本是从土里来，回到土里去，土是生命之本，又是生命的归宿。我们天天往土里走，天天向土里走，一点点地深入，成就圆满。我们风尘仆仆，与土作伴，尘土飞扬，生命就在其中，尘土见怪不怪，却让人捉摸不透。当演员声情并茂地大声朗诵：土都埋半截了，土都埋半截了，还开花？我不由自主地流下了眼泪，好比是土埋到脖子口了，每过一天，每走一步，土就一点一点往上涨，直到头发顶梢。这种被掩没，被吞噬，不是自然法则的根深蒂固的圆满，而是从天而降的，蛮不讲理的，这是多么悲哀的事啊！

而接下来的“野葫芦引”，我又感受到了宗璞先生那种温暖的母爱。“孩子们，我想像你们穿睡衣的样子……”故事开始了，讲述一个真善美的世界，发现美的心灵。而当“野葫芦引”六组词牌开始时，朗诵会达到了高潮。主持人高昂又悲怆的声音，准确地表达了宗璞先生热爱生命，呼唤美，呼吁和平，呼吁平等的愿望，激情澎湃，自然融入了其中，引起共鸣。

朗诵会结束，宗璞先生说：我有很多想法，但我现在只说一句话，太阳每天都是新的。我站起来，对着宗璞先生和我的崭新的太阳往外走。生命本无畏，我们从来的地方来，带着，清新而无瑕，泽润而刚烈的兰气息，玉精神。穿越滚滚尘土，回到清净之地。