好一朵美丽的茉莉花儿童
㈠ 儿童歌曲茉莉花
儿童歌曲茉莉花
《茉莉花》是中国民歌，此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出[2] 。在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌”
茉莉花
演唱：小蓓蕾组合
好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳午夜满枝桠
又香又白人人夸
让我来将你摘下
送给别人家
茉莉花呀茉莉花
茉莉花呀茉莉花
好一朵美丽的`茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳午夜满枝桠
又香又白人人夸
让我来将你摘下
送给别人家
茉莉花呀茉莉花
茉莉花呀茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳午夜满枝桠
又香又白人人夸
让我来将你摘下
送给别人家
茉莉花呀茉莉花
茉莉花呀茉莉花
;㈡ 好一朵茉莉歌原版歌词
好一朵茉莉歌原版歌词为：
好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。愿摘下一朵，戴上她，从此不理浪人闲话，茉莉花呀茉莉花。好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花开谁也香不过它，我有心采一朵戴，又怕来年不发芽，我有心采一朵戴，又怕来年不发芽。
《好一朵茉莉花》这首歌曲表达了人们对茉莉花的赞美与喜爱。歌词中反复咏叹“好一朵美丽的茉莉花”，强调了茉莉花的美丽与芬芳，通过描绘茉莉花满枝绽放、洁白无瑕、香气四溢的景象，让听众能够感受到茉莉花的独特魅力。
在歌词中，“让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花”这句歌词，既展现了人们对茉莉花的珍视，也透露出一种分享美好的情怀。人们愿意将如此美丽的茉莉花摘下，送给亲朋好友，与他们共同分享这份自然赠予的纯净与馨香。
歌词的最后部分，“我有心采一朵戴，又怕来年不发芽”，则表达了人们对茉莉花的矛盾心理。人们既想要拥有茉莉花的美丽，又担心采摘之后会影响到来年的生长。这种微妙的情感变化，体现了人们对自然环境的敬畏与爱护，也深化了歌曲的情感内涵。总的来说，《好一朵茉莉花》不仅是一首赞美茉莉花的歌曲，更是一首蕴含丰富情感与人文关怀的音乐作品。
这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词，成为了广为流传的经典之作。无论是在音乐会上，还是在日常生活中，人们常常通过演唱或聆听这首歌曲，来表达对茉莉花的喜爱和对美好生活的向往。同时，这首歌曲也展示了中国传统文化的魅力，成为了中国文化的一张名片。
㈢ 《茉莉花》的歌词
茉莉花
歌曲原唱：梁静茹
填词：姚若龙
谱曲：李正帆
好一朵美丽的茉莉花 好一 朵美丽的茉莉花
芬芳美丽满枝桠 又香又白人人夸
不让谁把心摘下 就等那个人爱呀
茉莉花呀茉莉花 谁当我情人 茉莉花
你说我真好 什么都好
谁当我情人做梦都会笑 我望着窗外的街角
看到辛酸走来幸福走掉 你说我真好 比谁都好
有适合的人要帮我介绍 如果我真的那么好
你为什么不要 为什么不要 呜呼......
好一朵美丽的茉莉花 好一朵美丽的茉莉花
芬芳美丽满枝桠 又香又白人人夸
茉莉花呀茉莉花
(3)好一朵美丽的茉莉花儿童扩展阅读：
《茉莉花》是由姚若龙作词，梁静茹演唱的一首歌。
梁静茹（Fish Leong），1978年6月16日出生于马来西亚森美兰州瓜拉庇劳县，祖籍中国广东省，华语流行女歌手。
1997年，梁静茹被李宗盛发掘，签约滚石唱片，并独自到台湾地区发展。1999年发行首张专辑《一夜长大》正式出道。2000年因歌曲《勇气》 获得广泛关注，并获第12届台湾金曲奖最佳音乐录影带奖提名和马来西亚娱协奖十大原创歌曲奖。
梁静茹的音乐以抒情淡雅类为主，同时包含轻快、摇滚等多种音乐元素，她的声音温暖而磁性，她是在用她的心和内涵去歌唱 ，声音温暖而磁性，音乐风格以抒情淡雅类为主，也包含多种音乐元素；用一句话概括就是：梁静茹的音乐以淡雅抒情类为主，轻快、摇滚等多种曲风共存。
㈣ 关于民歌《茉莉花》的歌词和版本
版本二是江苏民歌版
版本一：
好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳美丽满枝桠
又香又白人人夸
让我来将你摘下
送给别人家
茉莉花呀茉莉花
版本二：
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，
满园花草香也香不过它，（满园花开香也香不过它，）
我有心采一朵戴，
看花的人儿要将我骂。（又怕看花的人儿骂。）
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，
茉莉花开雪也白不过它，
我有心采一朵戴，
又怕旁人笑。
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，
满园花开比也比不过它，
我有心采一朵戴，
又怕来年不发芽。
(4)好一朵美丽的茉莉花儿童扩展阅读：
这些民歌以江苏的《茉莉花》流传最广、影响最大；1942年冬天，新四军淮南大众剧团的文艺兵何仿记录下了在南京六合金牛山地区一位民间艺人那里听到的民歌版本《鲜花调》。
后将原词中三种鲜花（茉莉花、金银花、玫瑰花）修改为一种，集中突出茉莉花的特点，对歌词的顺序也做了调整，把有封建意味的“奴”改成了“我”字，将其他一些歌词改为老少咸宜的语句；对原曲的头尾作了一定的改动，将毫无变化重复的前两句加入了一点“转”音，用同一曲调演唱三段歌词，三段的结束音由上扬改为下抑，并增加了以翻高拖腔做结束。
至1957年、1959年之前，共作了两次修改，进一步丰富其旋律，将歌词将“满园花草”改为“满园花开”，将“看花的人儿要将我骂”改为“又怕看花的人儿骂。
㈤ 好一朵美丽的茉莉花——纪录片《幼儿园》分析
《好一朵美丽的茉莉花》——纪录片《幼儿园》分析：
主题与情感：纪录片《幼儿园》以独特的视角深入探讨了孩子们的幼儿园生活，通过细腻的情感刻画，唤起了观众对童年的深刻回忆。片头的“或许是我们的孩子，或许就是我们自己”直击人心，强调了影片主题的普遍性和共鸣性。
视听语言：影片采用了同期声、采访、字幕和《茉莉花》的童声合唱等多种视听手段，营造出一种温馨而真实的氛围。导演通过镜头的虚化处理，使画面转换自然流畅，色彩明快，如童话般唯美，增强了影片的观赏性和艺术性。
儿童与成人世界的互动：影片深入探讨了儿童与成人世界的互动关系，展示了孩子们在行为和思考上如何受到成人世界的影响。例如，孩子们的心算场景不仅展现了他们的模仿能力，还揭示了他们对金钱和快乐的初步理解，令人深思。
成长轨迹的呈现：影片以小班、中班、大班的时间线索交织展开，生动展现了孩子们在幼儿园阶段的成长变化和不同阶段的特性。从小班的恐慌和适应，到中班的懂事，再到大班的成熟，每一个阶段都通过细腻的镜头语言得到了充分的呈现。
教育意义的探讨：影片不仅展示了孩子们的纯真与直率，还通过他们对金钱的认知和处理争执的方式，揭示了成人世界的一些影响。影片最后，大班毕业的场景更是引人深思，让人思考教育对孩子们未来的重要性，以及成人应当如何更好地引导孩子成长。
综上所述，《幼儿园》是一部触及心灵的纪录片，它通过孩子们在幼儿园的生活片段，展现了成长的复杂与真实，引发了观众对童年、成长和教育的深刻反思。