每一朵花总会芬芳讲解

① 每朵花都有自己的芳香 作文600字

春天的迎春花、石榴花，夏天的荷花、海棠花，秋天的菊花、桂花，冬天的梅花、水仙花……无论是雍容华贵的牡丹还是毫不起眼的蒲公英；生长在优裕温室还是荒郊野岭；狂风之中，丽日之下；艳丽也罢，素雅也好；更无论是备受关注还是少有问津，只要有一线生机，便无私地袒露出全部的 。

由此想到了人的一生，大千世界，芸芸众生，每个人不都是朵花吗，花朵要开放灿烂，正如人类要奋力前行。平凡的人生总得走过春夏秋冬，有光明就有黑暗，有高潮就有低谷。但正是光明的高潮和黑暗的低谷铸造了人格的成熟，磨砺了人生的意志，使人类迸射出惊人的聪慧、勇气和创造；使人类学会了有效地发挥自己的才能和经常不息的进取。努力开放、努力灿烂的花朵！从自然到心灵，花朵和人类同在蓝天下，在大地母亲的怀抱中，感受着生命季节的召唤，找寻着稳扎的根基，吸吮着生长的养料，蓄积着生命的能量。顽强使生命的花朵变得如此美丽——正如天山冰雪中的雪莲花，孤烟大漠中的仙人掌，悬崖断壁上的灵芝草……虽饱经风霜却无怨无悔烂漫无崖。人人都是花朵；只要把握好生命的花期，做自己命运的主人，做自己心灵的统帅，就能拥有春意盎然的美好情怀和勃勃生机。再小的花朵也是美丽的，再平凡的人生也能写满快乐。
花开不是为了花落，而是为了灿烂，每朵花都有它的芳香！

② 每朵花都有自己的芬芳的人生感悟

世上会有千姿百态的花儿，你认可了牡丹的雍容华贵，兰花的清幽芳菲，你又怎能忽视无名小花绽放的热烈？

一、

那天，一场暴雨过后，小小的他急不可耐地跑出去蹚水玩。是啊，6岁，正是花开一般的年龄。可谁能料到，正是这次贪玩，彻底改变了他的人生轨迹。

路边的一条高压线被暴风雨刮断，垂到了地上，好奇的他伸出手去拽着玩，灾难就是在那一刻发生了，他整个人瞬间就被击倒。当路人发现赶来时，他早已昏迷在地。路人急忙拨打120将他送进了医院，经过抢救，人总算活过来了，可他却永远失去了双臂。

失去双臂的他明显地感到诸多不便，他再不能像以前一样玩泥巴，不能自己穿衣服，不能自己吃饭。他一次又一次哭着闹着问父母：“我的手呢？我要我的手！我要我的手！”一旁的父母只能含着眼泪对他说：“孩子，爸妈就是你的双手啊！”就这样，在父母的精心呵护下，他无忧无虑地生活着。

一年后，他7岁了，到了上学的年龄，眼看着身边的小朋友们一个个背着书包上学去了，他哭着央求父母：“我要上学，我要写字，我还要考大学。”父母却心疼地对他说：“孩子，不是不想让你去上学，可是你怎么写字呢？”听了父母的话，没有双臂的他沮丧极了，哭着一个人来到了村外，坐在田垄边生闷气。

此时，正是夏至时节，一望无际的庄稼在他面前汹涌着绿色的波涛，突然，不知从哪飞来一只断翅的小鸟，它努力地飞啊，飞啊，却怎么也飞不高。小鸟并没有想象中的孱弱，却依然意志顽强地练习着飞高，再飞高。看着眼前的小鸟，再联想到自己，他小小的心灵深深地被震撼了，自己何尝不是一只断翅的小鸟，而小鸟尚且有顽强的意志，自己怎么能连小鸟都不如呢？想到这，他站起身准备往回走，一转头，却看到了十几米外正注视着他的父母。他扑进母亲的怀抱，仰起还挂着泪珠的小脸，大声地告诉父母说：“我要上学，我要写字，总有一天我会像小鸟一样飞翔！”

可是，没有双臂，想要写字又谈何容易。怎么办？用脚写！于是，在家里还算平整的地面上，父亲为他搬来小板凳，母亲则为他铺上了厚厚的一摞纸，将笔斜靠在墙角，便于他用脚夹笔。刚开始脚下的笔完全不听使唤，怎么夹也夹不住。偶尔夹住了，一不小心，笔就从脚趾缝中掉了下去。笔掉下去了，他再试着夹起来。就这样，反反复复，不知练习了多少次，脚趾练出了血，磨起了泡，让一旁的父母心疼得直掉眼泪，可他咬紧牙关继续练，愣是学会了用脚写字。

之后，凭着他坚韧不拔的意志，他又陆续学会了用脚吃饭、穿衣、上网等，并顺利读完了小学、中学课程。高三那年，经过百倍于常人的努力，这个“无臂男孩”终于以603分的好成绩，考取了一所知名院校，最终实现了自己的大学梦。

二、

谁不想从小依偎在父母的怀抱？可是，就是这一点小小的愿望，她却不能实现。因为重男轻女思想的根深蒂固，她的父母接连生了三个女孩，造成了家庭的极度贫困。父母只好带着两个姐姐常年在城里打工，留下最小的她和奶奶一起在乡下生活。

随着她日渐长大，这个失去父母庇护的孩子，越来越有种被遗弃的感觉。久而久之，她的性格变得沉默寡言、不善与人交流。再就是脾气古怪、自律能力差，上学时想来就来，想走就走，俨然像一朵开在乡野里无人管束的野百合。

直到奶奶过世，父母才把她带进城里，送到城里的一所小学。进城后，她依然如故，孤独、自闭，性格易变，而且学习成绩落后，每次考试都是班里倒数第一。所以，同学们都离她敬而远之，老师对她也是无可奈何。。

四年级，他们班换了一位新老师，和以往不同的是，这位年轻漂亮的女老师从来没有因为她成绩差而嫌弃她，而是对她格外关照。上课时，老师总是有意无意地提问她；发下来作业本，她潦草的字迹下总有几行充满温暖的、鼓励人心的话语。

可是，一想到自己是个不可救药的“野孩子”，她就觉得对不起老师。。一天，放学后，她鼓起勇气找到老师，说：“老师，我就是个坏孩子，只会给班级抹黑，你为什么要在我身上浪费时间呢？”老师并没有直接回答她，而是拉起她的小手，说：“走，跟我一起去一个地方。”

老师骑着自行车带着她，来到了一个公园。正是春天，公园里开满了各种各样的花，牡丹，芍药。。。。。。雍容华贵。看着那些花，老师对她说，“你看，这些属于春天的花，漂亮吗？”她毫不犹豫地回答：“真的太漂亮了。”从公园出来，老师又带她来到了郊外。在路边的一片草丛中，一朵野百合独自绽放着，微风吹来，这朵野百合就像一个美丽的少女在翩翩起舞，美丽极了。老师像是自言自语，又像是对她说：“是啊，春天属于那些名贵的花儿，可是，野百合也有自己的春天啊！”正是老师的话，让她立刻顿悟，原来自己也可以活得像花儿一样美。

从那以后，她就像变了一个人似的，她渐渐地改掉了自己的坏毛病，团结同学，尊敬老师，学习上也刻苦努力，自然，同学们也开始接受她了。就是这个女孩，若干年后，她当上了一家公司的总经理。

三、

他是一个脑瘫男孩，长到七、八岁的时候才会走路，当地的很多人都为他感到惋惜，认为这个孩子别说将来有什么出息，能生活自理就已经很不错了。可谁能想到，他居然拿起了绣花针做起了裁缝，而且还开了工厂，成了当地有名的创富能人。那么，身患残疾的他是怎么做到的'呢？

原来，和许多不幸的孩子一样，他也有过痛苦的挣扎。那时，因为脑瘫，10岁那年，他才上一年级。由于他的脑子不太灵光，学习很吃力，所以几年下来，他的学习一直在班里名落孙山。为此，他很懊恼，几次在父亲面前哭着说自己是个没用的孩子，将来也一定不会有什么出息。

那日，父亲从外面买回来几包花籽和几个花盆，并把他叫到面前说：“孩子，其实你学习已经很努力了，这就够了。现在我们就把这些不同的花籽分别种在花盆里，观察他们什么时候发芽、抽枝、散叶、开花，好吗？”他不知道父亲葫芦里到底卖的什么药，问：“难道这跟我的学习有关吗？”父亲微笑地告诉他：”到时候你就会明白的。”

一个月后，几个花盆里早已相继开始发芽、抽枝、散叶了，这时，父亲一一告诉他：这盆是菊花，这盆是茉莉花、这盆是海棠花，这盆是水仙花……

春天的时候，海棠花开了；初夏的时候，茉莉花开了；金秋时节，菊花开了；冬天的时候，水仙花开了……这时，父亲问他，你觉得哪种花更美更馨香？他思索了半天说，这怎么可以同日而语呢？海棠开得艳丽、茉莉开得清雅、菊花开得灿烂、水仙开得妩媚，而且每种花都有自己的芬芳啊！父亲笑着说：“你说的非常好。是啊，大人都喜欢把孩子比喻成花朵，那你也是爸爸心中的一朵花啊！虽然你和其他孩子相比，你们只是花色不同，花期各异，但爸爸相信，总有一天，你一样可以散发出自己的芬芳。”到这时，他才对这一切似有所悟。

17岁那年，一个偶然的机会，他喜欢上了裁缝，便没有继续上学，而是选择了裁缝这一行。可是，穿针引线做衣服是个细致活儿，而他的右手却经常会控制不住的颤抖。刚开始，他连针都抓不起来，而且这个手因为拿针还经常被扎得出血。为了练穿针引线，他每天都要花三个小时来做这样一个简单的动作。第一次需要十分钟，第二次八分钟，第三次七分钟，这样慢慢地时间开始缩短，半个月后，他终于20秒钟10秒钟就能把针穿进去了。就这样，经过半年时间的磨砺，他终于能做出像样的西装了，而且他做的衣服质量上乘，很受大家的欢迎。

一年之后，因为他做工认真，又肯吃苦耐劳，一年下来他总能有2万多元的收入。30岁那年，有了一定积蓄的他，打算关掉裁缝铺，开一家服装加工厂，做订单加工。功夫不负有心人，在他的努力经营下，这朵不知名的小花，终于散发出诱人的馨香。

是的，不是每个孩子生下来就是完美无缺的，但每个孩子生来都是含苞待放的花朵。就像他们一样，待到花儿怒放时，每朵花都会散发出各自的芬芳。

③ 每朵花本应芬芳的阅读答案

13．结合语境，分析句中加点词的表达效果。（4分）
“‘你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。’……女儿突然嗲嗲地说：‘妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。’”

妈妈说的“颜色”指要给女儿惩罚（批评），女儿说的“颜色”指色彩，对颜色不同的理解，体现了女儿天真、可爱的孩子天性
14．从文中四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性？这四件趣事在文章中起什么作用？
孩子的天性：天真活泼、幽默乐观、伶俐可爱、充满童趣、调皮搞怪。（答对二点即可）

这四件趣事与下文（“我”孩子失去芬芳的高考生活）形成对比，引起“我”的思考，揭示文章主题。15.结合文章，探究标题“每朵花本应芬芳”的妙处。

（1）比喻，作者将孩子失去天性、失去成长的快乐比作花朵失去芬芳，使标题生动形象、富有表现力。

（2）巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。（答到“激发读者的阅读兴趣”即可）

（3）画龙点睛，暗示中心。

（4）新颖独特，吸引读者。

16．在作者眼里，面临高考的孩子生活是沉闷的、压抑的、失去芬芳的。请你站在中考体验者的角度，结合自己的备考经历，与家人或朋友，分享这段经历中的收获。

示例一：备考的日子，繁重沉闷。夜深人静，妈妈端着一杯热腾腾的牛奶来到我书桌前，我深切感受到了亲情的温暖，倍感振奋。

示例二：在体育迎考的日子里，所有的训练项目枯燥乏味，我流汗，甚至流血，但是最终我得了A。这段经历让我明白：有付出才会有收获的道理。我变得更自信、更强大。