做一朵携来彩贝的海浪阅读答案

Ⅰ 做一朵携来彩贝的海浪，展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。

彩贝这个孩子不论在世人面前如何的风光、骄傲、美丽。
但在背后却离不开海浪母亲的生命源泉与力量。

Ⅱ 阅读的答案

中心句：湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。
文中运用了多种说明方法，除“列数字”外，用得最多的两种是举例子和打比方。
3．请你用表格的形式把湿地的类型表示出来。（参看第1段中画线部分） ：有挺水型、浮叶型、沉水型和漂浮型等
它因有如此众多而有益的功能而被人们（誉为 ）“自然之肾”。
5.答案：它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储蓄碳元素，减小温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……
6．要理解第三段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是：异常丰富
7.：结果

Ⅲ 的阅读答案

14.消极地等待救援(被动地等待救助)积极地设法自救(主动地设法自救)
15.答案要点:
①父亲在陷阱边上守候了一夜,彻夜未眠.
②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击.
③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救.
16.埋下了四处伏笔:
(1)忽然,他听到一陈意意◇◇的声音,是井边的草丛在响.
(2)忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕.
(3)只有听到井口的声音,他才又振作起来.
(4)父亲……身边的草丛凌乱不堪.
17、(1)父亲采用的是情境教育(或:体◇教有、◇折教有)的方式.
使用了情景教育法,这种教育方法有利于孩子增强孩子的自救能力

Ⅳ 夏日海滨阅 林田 读答案

做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢？
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？
有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！
是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……

Ⅳ 语文（阅读）

贝壳（或彩贝）

每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的社会更美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）

所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗

人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）

写物喻人（或其他言之成理的说法）