好一朵木槿花批注
A. 对《好一朵木槿花》一文中的句子进行赏析
《好一朵木槿花》文章赏析：
宗璞的《好一朵木槿花》通过对一朵木槿花两次开花的描绘，领悟到一种重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的人生真谛。
文章采用了欲扬先抑的手法，先说木槿以前给“我”留下的印象是平庸，说了说文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命。而就是这留下来了木槿的两度开花给作者带来了深刻的思考。
在我面临少年人的生之困惑，陷入极度惶恐之中的时候，是木槿花让我看到了希望，让我有了勇气去面对困难。其实，作者也正是从这些微小的生命中提炼出来那充盈其间的强大与伟力的。
花的生命之旅和人一样，也许并非一帆风顺，在这个过程中一定会遇到一些挫折及坎坷，我们需要拥有面对困难的勇气，勇往直前。
花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着社会的兴衰与变迁。或许，作者就是通过那朵木槿花告诉我们，人生遭遇到不幸的时候，不能被困难所压倒，不能让悲痛长压在心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去，重新拥有梦想。
作者独到的语言也是值得我们学习的一个方面。全文语言朴素，并没有很多的修饰，但是感情真挚自然，不知不觉间打动着我们的心。这也告诉我们，写作不必一味追求语言的华美，也不必盲目堆砌华丽的辞藻，一切文字让它自然地从心间流露出来就行了，要写出自己的真情实感。
B. 读书笔记
1.诗意隽永的《紫藤萝瀑布》
散文《紫藤萝瀑布》是一篇充满诗意美的好文章.这主要体现在意象的美好和意象的隽永这两个要素上。
《紫藤萝瀑布》的意象,新颖独特,美丽动人.你看,那开花的紫藤萝,"像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极",它泛着银光,响着欢笑,吐着芬芳,溅着水花,不停地生长着,流动着……这是开花紫藤萝在整体上给作者的美感——壮美.如果在局部,从一朵朵小花去看,就有所不同.你看,那"张满了帆"的紫藤萝花帆是小小的,"舱"是尖尖的."帆"色上浅下深,过渡柔和;"船舱"贮满琼浆,闻之醉人.这是紫藤萝局部给人的美感——优美.作者诉诸视觉,听觉和嗅觉的成功描写,为读者展示了一个壮美和优美相结合的,有丰厚意蕴的紫藤萝之"象".
"取象以传情".紫藤萝之"象"显然融进了作者的主观情志和审美感情.从眼前实景到"忽然忆起"的表象,作者进行了"取象传情,即物明理"的思维过程.如果说,紫藤萝整体上的"瀑布"状,形象地传达了作者激烈流动的思绪的话,那么,局部小花的"张帆"状,则暗示了作者拼搏进取,有所作为的愿望.
意象之"意"和整个作品的思想内容密不可分.所以散文的诗意美自然要求其思想内容的含蓄隽永.
《紫藤萝瀑布》思想内容的含蓄隽永表现在以下三个方面.第一,作者把开花的紫藤萝描写得那么辉煌灿烂,并以"瀑布"喻之,这强烈的情感显然已超越了对其自然属性的喜爱. 紫藤萝已成为壮丽人生或壮丽事业的象征.歌颂紫藤萝,不仅意味着对既往的,可能因时代原因而"失去自我"的灰色惨淡人生的遗憾,而且意味着对现在的或未来的壮美人生的追求.第二,在那"文化大革命"中,岂止花儿伶仃,好人也要"挂在树梢,察言观色",那可是个"人命危浅,朝不虑夕"的时代啊!今日可好,正本清源,拨乱反正,邓小平实事求是的思想路线和"一个中心,两个基本点"的治国方略,得到全国人民的拥护.你看,那紫藤萝的"紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流着,流向人的心底".这是作者的心在欢笑,这是全国人民的心在欢笑啊!第三,作品起笔于"我不由得停止了脚步",驻笔于"我不觉加快了脚步",这一"停"一"快"的呼应蕴含着耐人寻味的内容.是的,"花和人都会遇到各样的不幸,但是生命的长河是无止境的",人们要汲取历史的经验,鼓起生命的风帆,并将这种个人的努力,融入千万人的群体奋斗中,才能组成"万花灿烂的流动的瀑布".
《紫藤萝瀑布》可谓含蓄隽永.当然它的诗意美还表现在作者充沛细致的情感,精练流畅的语言等要素上,这里就不再谈论了.意象的美丽丰富,思想的含蓄隽永是《紫藤萝瀑布》诗意隽永的个性所在.
《紫藤萝瀑布》的诗意美,一如清风拂面,既明朗新鲜又耐人寻味.
(《中学语文教学参考》2001.11原作者:吴天柱,有删节)
2.谈《紫藤萝瀑布》的艺术魅力
这篇散文的艺术魅力首先在于立意的深刻。
作为状物散文,自然景观与主观情绪的和谐统一至关重要.文章写景不仅丰富多彩,氤氲生辉,而且精妙传神.作品中对紫藤萝的摹写既具体又抽象,既写实又空灵, 它呈现给我们的与其说是一幅关于紫藤萝色彩的写生画,不如说是一幅关于生命勃发的写意图.作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力,极状了紫藤萝新生后的生命繁茂与蓬勃,至于对每穗花的形态描写,简直就是一首生命力的赞美诗了.所以作者情不自禁地说:这鲜活的生命带走了她心上关于生与死,手足情的焦虑与悲痛,带走了一切,使她获得了精神的宁静和生的喜悦.然而花的生命途径也并非一帆风顺,它和人一样,在历史的行程中遭遇着种种无可奈何的和人为歪曲的不幸. 于是当作者从视觉描写转入到味觉感应时,就自然地从空间描画转入到时间的回顾,让人在紫藤萝命运的回溯中能感到历史的沧桑.花开花谢连系着人生命运的浮沉,花荣花枯交结着时代社会的兴衰.至此,紫藤萝已不再是纯自然生物,而是一个象征,它象征生命再生,象征时代更替,象征精神涅盘,象征美的不灭,象征心灵之花的重放.作者对紫藤萝瀑布的礼赞,是抒情主体的心灵之光对自然之象的烛照与感应,是她对生命活力的呼唤,是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托,是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵搏动。
其次,描写的细腻多姿和结构的玲珑精美也是本文美的特质所在.
文章的写景细腻而又有层次感,有色彩的摹画,有形态的绘制,有芳香的捕捉,从外象写到内质,从视觉形象写到味觉感应,用墨丰腴,笔致多变。
文章篇幅短小,玲珑剔透.结构从"不由得停住了脚步"起笔到"不觉加快了脚步"收墨,前后呼应,首尾衔接,意脉流贯,结构严密,给人一气呵成之感。
以上便是《紫藤萝瀑布》艺术魅力之所在,从中我们可以看到宗璞散文创作的非凡笔力.
(《名作欣赏》1992.5,有删节原作者:徐家昌)
3.浅淡《紫藤萝瀑布》的语言美
宗璞认为"美言"是好散文的必备条件.她阐述说:"其实美言不在词藻,如美人不在衣饰,粗服乱头,不掩天姿.甚至不只在容颜的姣好,而要有气质,修养各方面的因素."(《真情·洞见·美言》)可见作者的追求.
宗璞文章的典雅,壑练素来为人称道.本文语言的一大特色便是各种形式的比喻的广泛运用,最常见的明喻,暗喻,借喻不用说,这里仅就其特殊形式予以说明:
(1)凝缩的比喻
"紫藤萝瀑布""蜂围蝶阵""生命的长河"等,以最简洁的文字传达出最丰富的信息。
(2)扩展的比喻
" 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.""我抚摸了一下那小小的紫色的花舱, 那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行."由帆而舱而引出花的河流,各比喻句之间不再是孤单独立的,喻体间的某种联系构成一种意境,扩展了想像的范围,增加了语言的内涵.
(3)通感
紫藤萝"仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长"."香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我."调动沟通各种感觉,更真切,更完整,更具体地把作者的感受借文字传达给了读者。
所有这些五彩缤纷的比喻构成一个绚烂多彩的画卷,展现在读者面前,令人目不暇接.这些修辞手法的大量运用不仅是为了追求语言的华美,也不仅是为了穷形尽相, 更主要的是这些精美的语言表现出了作者的一种情感态度.我们揣摩文章,欣赏其语言艺术,尤其是比喻修辞时,应注意:其情感价值总是大于观感价值的。
4.《紫藤萝瀑布》美点寻踪
《紫藤萝瀑布》的美,表现在以下几个方面:
美在对盛开的藤萝花的渲染.作者对藤萝花的渲染,动人心魄.我们眼前是何等繁茂的一树花!它们流光溢彩,铺天盖地,生机勃勃;一片辉煌的淡紫色呈现出明净的色调,像瀑布从空中垂下,显示出磅礴的气势,紫色条幅上的点点银光显露出生命的欢乐.在描写中,作者运用夸张,比喻,写出了曲线,写出了动感,还写出了光彩,欢快,生动与热烈.这表明,美丽的藤萝花是全文的主体,作者是在写美,写生命,写活力,并在描写中表达出深深的情感。
美在"淡紫色"在全文中的弥漫.柔美的淡紫色弥漫全文,富有诗意和深意.那亮丽而柔和的色彩,不仅仅只用于表现藤萝花.当"我"在"辉煌的淡紫色"前"停住了脚步",当"我"在紫藤萝瀑布前" 伫立凝望",当"我"抚摸"装满生命的酒酿"的"小小的紫色的花舱",当"我""在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中""加快了脚步","我"所感受到的, 所体味到的,所领悟到的一定不只是花色的艳美,是那花中闪现出的生命的美好,生命的欢乐,生命的灿烂,生命的辉煌震撼着"我"的心,让"我"感到了"精神的宁静和生的喜悦".
美在那充满生命力的"流动"."流"字贯串全文,虚实相随.它有时候写花的美感与动感,花之瀑布"仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长";有时候写花的美好给"我"心灵的抚慰,"觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过"; 有时候写盛开的藤萝花给人们带来新,美,力,乐的感受,"紫色的瀑布……不断地流着,流着,流向人们的心底";有时候则表现着深刻而又含蓄的寓意——"正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布"。
美在那曾有过的一大株紫藤萝.那曾有过的一大株紫藤萝,既给文章敷上了时代的色彩,又为作者的抒情议论预设了基础."10多年前"是让人忧虑的年代,家门外那株紫藤萝的生命是遭到扼杀了的.作为"花",它遭遇的是消失生命的不幸.而现在的紫藤萝则拥有灿烂与辉煌.从它的身上,"我"自然地感受到时代的进步给人们带来的盎然生机,那是"流向人的心底"的切切实实的感受啊.
美在卒章写志.文中深深打动我们的,就是"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"那个抒情段,它点题精妙.写花就是写人,写花就是写时代.如果说用花的不幸写出时代的不幸,那么写花的"辉煌"就是写时代的进步,表现人们在时代进步中的意气风发,表现新时代里社会的繁荣昌盛。
美文需要美读."美点寻踪",会让我们获得更加深刻,美好的感悟。
(《语数外学习》2001.3,有删节作者:余映潮)
5. 宗璞的人生之路和校园情结
宗璞走过的是怎样的一条人生之路呢?翻开作家的履历，扑面而来的是一股与其作品中那股淡雅韵味有异曲同工之妙的书香之气。宗璞的经历，与大多数作家不同。她不像师陀、田涛等老一辈作家，是从中国的底层社会一步步艰难地爬到了知识的殿堂；她也不像巴金、谢冰莹，从旧的地主家庭中游离出来，流入城市，形成瞿秋白所说的一代“薄海民”(bohemian)；她更不像新时期涌现出的一大批知青出身的作家，在自己的青年甚至少年时代就离开书本，离开家人，在贫穷、愚昧与困惑中探索人生的价值。甚至生长于“文革”之后的一代年轻人，也很少有像她这样得天独厚的学养根基。她是一株冰清玉洁的兰花，有幸在远离贫困与肮脏的净土中发芽，成长，就象夏洛蒂所言，拥有一个“没有污点的，饮之不尽，令人神清气爽的清泉”般的纯净记忆。她的生活环境，基本上限于高等学府和高等学术研究机构，由于自小在和谐淳厚文雅的学术气氛中得到熏陶，因而奠定了一生的做人与做文准则。她确实拥有一个令人羡慕的童年时代。这大概就是为什么宗璞的作品中总有一种别人学不来的大家之气，冲和之态，甚至一种率真洁白的“学生腔”的原因所在吧。
宗璞童年所生活的大学校园中，教授的生活条件是极其优越的，绝无今日“脑体倒挂”之虞。生活的舒裕与地位的高贵，使得钻研学业的教授们能比较专心于书本的研究(当然抗战开始后又有了不同)，他们的子弟也能在一个相对单纯、明净的天地中获得比同龄孩子更好的教育，得到更多的文化滋养。当然从另一方面来说，这也使得他们过分地单纯，书卷气过于浓厚，在今后的人生历程中则免不了要经受更多的磨难与挫折。我手头正好有一本1990年出版的《清华校友通讯》，不妨拿来，随便撷取几段，为宗璞笔下的清远世界作一个更详尽的注脚。宗璞的同辈人，著名文史专家虞振镛的女儿，西南联大1943年学生虞佩曹在《水木清华——童年的回忆》中曾饱含深情地描写了清华校园在自己童年眼中的平静与清雅，以及清华人文景观的优越与独特。她说“那时清华只有附小(即冯友兰提到的宗璞就读的成志小学)及附设的幼稚园。马约翰是我们的校长。……后来由蔡顺理夫人教，她本人也是留美学生。”在这样条件下成长的孩子，的确有常人不及之处。而当时孩子们生活的环境又是怎样的呢?“水木清华的工字厅……里面典雅、阴凉，有一股楠木香味，单身教授吴宓、叶企孙先生曾在里面有过住所。”“我们住的南院是一个四周由房屋围绕着的大院……西式住宅一号是赵元任先生家……”。这种耳濡目染的文化气韵，在一点一滴中已深深地渗入了孩子们的灵魂之中。宗璞《南渡记》中所写的方壶小院，不就是这种充满清远文化气息的精英荟萃之地吗?法国现代派女作家纳塔丽·萨马特说：“文学所描写的，永远只能是某种看不见的，每个作家所向往的——他独自一人感觉的现实。”作品中的生活、人物可以虚构，然而意境却总是忠诚地反映出一个具有敏感禀赋的作者童年时对周围景物的特殊感觉以及这种感受对其终生造成的影响。宗璞在一系列作品中所表现出的那种特有的意境之美，正如同一缕轻烟，又好似一丝馨香，着意体会时捉摸不出，只有亲身体会过这种生活的人，才能从那似乎非常平淡的描写中领略到作家实际极其浓厚的感情，那种对童年精神生活的无限追忆与留恋。这种非过来人不能写出亦不能读出的爱，正是宗璞“校园情结”的真谛所在。
(选自《这方园地中的冯家山水》，《文学评论》1997年第2期，作者：侯宇燕)
6. 关于“生死谜、手足情”
小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。但是现在怎么能轮得到小弟!他刚50岁，正是精力充沛，积累了丰富的学识经验，大有作为的时候，有多少事等他去做啊!医院发现他的肿瘤已相当大，需要立即做手术，他还想去参加一个技术讨论会，问能不能开完会再来。他在手术后休养期间，仍在看研究所里的科研论文，还做些小翻译。直到卧床不起，他手边还留着几份国际航空材料，总是“想再看看”。他也并不全想的是工作。已是滴水不进时，他忽然说想吃虾，要对虾。他想活，他想活下去啊!
可是他去了，过早地去了。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”。
可是他去了，过早地永远地去了。
我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。
“小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。
在泉水缓缓地流淌中，我们从小学、中学而大学，大部分时间都在一个学校。毕业后就各奔前程了。不知不觉间，听到人家称小弟为强度专家；不知不觉间，他担任了总工程师的职务。在那动荡不安的年月里，很难想像一个人的将来。这几年，父亲和我倒是常谈到，只要环境许可，小弟是会为国家做出点实际的事的。却不料，本是最年幼的他，竟先我们而离去了。
去年夏天，得知他患病后，我于8月20日到西安。记得有一辆坐满了人的车来接我。我当时奇怪何以如此兴师动众，原来他们都是去看小弟的。到医院后，有人进病房握手，有人只在房门口默默地站一站，他们怕打扰病人，但他们一定得来看一眼。
手术时，有航空科学研究院、623所、631所的代表、弟妹、侄女和我在手术室外，还有一辆轿车在医院门口。车里有许多人等着，他们一定要等着，准备随时献血。小弟如果需要把全身的血都换过，他的同志们也会给他。但是一切都没有用。肿瘤取出来了，有一个半成人的拳头大，一面已经坏死。我忽然觉得一阵胸闷，几乎透不过气来——这是在穷乡僻壤为祖国贡献着才华、血汗和生命的人啊，怎么能让这致命的东西在他身体里长到这样大!
我知道在这黄土高原上生活的艰苦，也知道住在这黄土高原上的人工作之劳累，还可以想像每一点工作的进展都要经过十分恼人的迂回曲折。但我没有想到，小弟不但生活在这里，战斗在这里，而且把性命交付在这里了。他手术后回京在家休养，不到半年，就复发了。
那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。记得每次看病，候诊室里都像公共汽车上一样拥挤，等啊等啊，盼啊盼啊，我们知道病情不可逆转，只希望能延长时间，也许会有新的办法。航空界从莫文祥同志起，还有空军领导同志都极关心他，各个方面包括医务界的朋友们也曾热情相助，我还往海外求医。然而错过了治疗时机，药物再难奏效。曾有个别的医生不耐烦地当面对小弟说，治不好了，要他“回陕西去”。小弟说起这话时仍然而带笑容，毫不介意。他始终没有失去信心，他始终没有丧失生的愿望，他还没有累够。
小弟生于北京，1952年从清华大学航空系毕业。他填志愿到西南，后来分配在东北，以后又调到成都，调到陕西。虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。个人的功绩总是有限的，也许燃尽了自己，也不能给人一点光亮，可总是为以后的绚烂的光辉做了一点积累吧。我不大明白各种工业的复杂性，但我明白，任何事业也不是只坐在北京就能够建树的。
我曾经非常希望小弟调回北京，分我侍奉老父的重担。他是儿子，30年在外奔波，他不该尽些家庭的责任吗?多年来，家里有什么事，大家都会这样说：“等小弟回来”，“问小弟”。有时只要想到有他可问，也就安心了。现在还怎能得到这样的心安?风烛残年的父亲想儿子，尤其这几年母亲去世后，他的思念是深的，苦的，我知道，虽然他不说，现在他永远失去他的最宝贝的小儿子了。我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊!
1982年10月28日上午7时，他去了。
这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢!他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟!自1974年沅君姑母逝世起，我家屡遭丧事，而这一次小弟的远去最是违反常规，令人难以接受!我还不得不把这消息告诉当时也在住院的老父，因为我无法回答他每天的第一句问话：“今天小弟怎么样?”我必须告诉他，这是我的责任。再没有弟弟可以依靠了，再不能指望他来分担我的责任了。
父亲为他写挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来!”我那惟一的弟弟，永远地离去了。
(《哭小弟》，《铁箫人语》，春风文艺出版社1994年版)
7. 《紫藤萝瀑布》赏析
《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画，就是高明的丹青国手，也未必能够穷尽它所包含的意蕴。在这里，不但那片紫藤萝的大致轮廓你可以从画中加以把握，而且那花的色泽，那花的神采，那花的气味，你也尽可以从画中领略到。也许，在大自然中，当你面对这样一片紫藤萝，你也未必能够如此真切地认识它、感觉它。读着宗璞的这篇文章，仿佛在你眼前，就展现出一条紫色的瀑布，绚丽的色彩曳动你的目光，郁郁的幽香缭绕在你鼻前……这样一幅卓绝的“图画”，除了得力于作者卓越的笔力，亦与作者认真、细致的观察是分不开的。
《紫藤萝瀑布》又是一首深沉的歌。当作者把一幅精致的“工笔画”呈现给读者的时候，也许给人的第一印象是温暖的色调，是一种明快的情绪与生活的欢欣。但是，当随着作者的思绪，回首那不堪的十年动乱，把眼前的美好与过去的黑暗联系到一起，你就会感到一种深沉的悲哀。正如作者所言，那是一种压在心上的“焦虑和悲痛”，那是对往昔被毁坏的幸福生活的追忆。可以说，当作者细致地观察这素朴的紫藤萝时，当作者一笔一笔勾画着这紫藤萝的神态时，在她心中一定翻涌回荡着一曲深沉的歌。因为，只有经历过黑暗的人，才会在璀璨的生活面前目眩神摇，只有遭受过苦痛的人，才会如此珍视这生活的浪花。因此，尽管在这幅精致的图画之中，作者没有大力张扬、肆意宣泄感情的心曲，但是，当人们观察着《紫藤萝瀑布》的每一个细部时，必然会体味到作者倾注其间的一种深沉而欢乐的旋律自天而降，弥漫于《紫藤萝瀑布》的整个框架之中。
从直观上说，《紫藤萝瀑布》形象鲜明，如在目前，而不肤浅；从情境上说，《紫藤萝瀑布》文意含蓄，意境深远，不尽于句中。但是，当你阅读过《紫藤萝瀑布》，会感到，在它的字句之外，包含着更深刻、更令人神往的意蕴，而对《紫藤萝瀑布》反复阅读，不可能不对下述见解有会于心：美好的事物(紫藤萝瀑布就是一种象征)是遏止不了，也戮杀不灭的，生活的河流必将冲决各种障碍，日复日、年复年地涓涓流动……“在这闪光的河流上航行”的人们，“加快了脚步”吧，前边就是更加美好的彼岸……
由此，《紫藤萝瀑布》达到了“韵外之致”的极高的意境。
(选自《中国现代散文鉴赏文库》，百花文艺出版社1996年版，作者：海岗)
同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。女作家宗璞更多注意的，常常是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花，它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严与蓬勃。她往往会从这些小小的生命中发掘出许多美好的品性，并藉此表达对于美好人性的追求。《紫藤萝瀑布》这篇散文便传达了这样的一种追求。
这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发的对生命的感慨。文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，色调的错落有致，阳光下的跳跃闪烁，使它仿佛有了生命，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。
藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来眷顾。然而，它们仍然盛开着，尽情绽放着它们自己的生命。虽然是静静的，但那挨挨挤挤的繁盛让人觉得它们在骄傲坦荡地为自己美丽的存在而欢腾笑闹。
在描述了藤萝带给自己的强烈的瀑布般的整体印象后，作者的笔触沿自己的视线所及，从细处落墨，描写了组成那神奇瀑布的每一朵小花。原来那迸溅着的浅色水花，是已经盛开了的；那流动的、仿佛沉淀了的紫色瀑水，便是那正含苞待放的。而每一朵盛开的花又像是在那紫色河流上轻泛的一叶扁舟，这张满了帆的小舟有着鼓鼓的舱，“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”。——这些小生命盛着怎样的仙露琼浆，才会有这神话样的美丽啊!作者几乎感到有点疑惑了，忍不住想摘一朵来看看。
但是作者没有摘花的习惯。在这一犹疑的驻足中，她陷入了凝思。这美丽的紫色瀑布不再只是眼前的景致，它也缓缓流过作者的心，使她一点一点从连日来对小弟的病痛的焦虑、悲痛中平静下来。这架盛开的藤萝几乎有一种魔力，不惟光彩，它的芳香似乎也是浅紫色的，将作者笼罩在宁静与喜悦中。她忽然记起从前的家，门外也曾有过一大株爬得很高，但花朵从来都稀落的紫藤萝。在那个年代，由于“花和生活腐化有什么必然关系”，连这稀零的藤萝后来也没有了。过了这么多年，藤萝终于又开花了，而且开得这样盛，这样密。
文章至此点明了主题：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”——原来那使紫藤萝花如此美丽与繁盛的仙露琼浆，就是“生命的酒酿”啊!看到这里，读者自然会想到，人亦如花，时代的洪流总会冲走种种令人不快的过往。只要你也加快脚步，张起生命的风帆，在这闪光的时代中航行，你也会再次盛开，你也会是组成那灿烂瀑布的一朵浪花，不是吗?
宗璞的写景散文，一向重在对客观景物作精细、真切的描摹。她以女性作家特有的细腻与爱心体贴物情，品味景物的最积极的内在精神，比如这藤萝花的充盈蓬勃的生命力，与既灿烂奔放又耐得寂寞的纯朴本性。同时，她避免作主观的渲染抒发，避免直接的说教，而是以客观、精微、从容的笔调来叙写自己所体味到的，力图使读者能够自己去领略这景物的精神与意义。这与宗璞本人醇厚自然的天性，重视内敛的个人修养，与直面人生的勇气是分不开的。
比如在这篇《紫藤萝瀑布》中，假使作者真的摘了一朵花来仔细欣赏，那么她的注意力就会一直在这花的美丽上了；惟其惜花驻足，作者与如水的繁花才有了内在的沟通，它抚慰了作者的郁痛，作者才能在宁静与喜悦中，把对这美丽的感触升华为对生命的感触。而假使作者直接盛赞这花的生命力，读者也不过是感叹藤萝之热烈美盛；惟其回想与展望交织，内在精神与外在情态并举，读者才会更加深刻地体会到今日的丰茂曾经经过怎样长久而执著的期待，在倍加珍惜的同时，更会鼓舞起你拥抱生活的热情。
本文有着宗璞写景散文的一贯风格：积极又含蓄的主题追求，婉曲有致的感情流露，精美的景物描写，简洁精练的文字表达。由于文章的写作是在创乱初定，热情复炽的年代，这篇优美的散文便有着更普遍的时代意义，在当代散文史上有着重要的地位。
(作者：张梅)
9.宗璞语言特色
其语言，如“明月照积雪”，既有中国古典文学简洁含蓄之美，又有外国语言的长处，并把这几点巧妙地融合在了一体，在情景创造和意境处理方面炼成了独特的功力。正如老作家孙犁所云：“宗璞的语言，较之黄(庐隐)、凌(叔华)、冯(沅君)、谢(冰心)，已经有了很大的不同，也就是有了很大的发展。”
……
语言极其流畅，细腻富有余韵，萦绕着一股柔婉之美，看来是深谙中国古典文论中“意境说”之要旨了，细究其成功之道，一是语言的基调选得好，淡雅冲和，让读者的主观意识积极参与其中，得到一种天人合一的象外之趣。二是语言的功底深，句式并不烦琐复杂，然而简洁中透着高远的内涵，如镂窗中的后院园林，并不一览无余，却给人以想像思索的天地，诚可谓“言有尽而意无穷”。
C. 赞美老师的比喻句
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，
我却要说，您就是祖国的栋梁！。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁 ；
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
您的品格和精神，可以用两个字形容那就是
——燃烧！
不停的燃烧；
老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，
您用爱去舐它，磨它，洗它……
经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
当我们轻快地离开学校，您却在校园四处奔忙，
当我们尽情地放松玩耍，您却在灯下独嗅书香。
春夏秋冬，寒来暑往，您默默地奉献着您的青春年华。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；
您不是雕塑家，却塑造着一批批青年学子的灵魂
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
加减乘除，算不尽您作出的奉献！
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵；
您用心灵的清泉，孕育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，请允许我们献上我们深深的祝福：
世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师！你没有后悔你的选择
拿起粉笔后走进教室
用那颗炽热的心
耕耘着一方原始的富有的金土地
你没有想过在这里退却
事业从黑板上的空白开始
看着你手中的短棒慢慢消失
飘失在无尽的关爱里
那漫天的爱的灰屑
染白了你那原本乌黑的头发
从此你的年华融作水
从此你的晨昏变作肥
从此你的心血浇注在
这片稚嫩而可爱的黑土地
你无怨无悔
苦苦耕耘着那一方
——带着苦中的欢乐
你在那方金土上种下了你的希望
然后他们在你的浇灌下
长成大树
——支撑着这一片国土
岁月没有将您折服
你却让岁月弯下了身躯
你一站就站了几十年
你给了我们你可贵的自由
你给了我们更迷足珍贵的青春
但你也没留下那后悔的痕迹 黑白协奏曲——献给教师节
早晨的白云
被你一寸一寸采来
变成闪闪的星星
装点在夜空
夜空因此璀璨
四季的微风
被你一点一点捡起
变成平仄的音符
镶嵌在歌曲
歌曲因此悠扬
你把一寸一寸的粉灰
染上自己的双鬓
用双肩铺架成长的阶梯
我们攀上了崖顶
却把脚印留在你的身躯
摇晃岁月的果树
落下甘甜的果实
你笑了，却挥挥手
悄然而退
化成天际的白云
化作闪闪的星星
静默地，照耀黎明
在三尺圣坛上
昼与夜呵都是你在谱写
黑与白的协奏曲
[古典情结] 教师节赠恩师
传道答疑使命艰，夙兴夜寐未知难。
案牍劳苦添白发，推算伤神减华年。
道义随身心永乐，诗书在手梦常甜。
休说四壁贫如洗，桃李芬芳已满园。
教师节抒怀（组诗）
一
长亭外
你的笛声吹皱了秋水
今又离别
芳草碧连天
那个讲台
倾诉你一生的情怀
精心喂养的稚燕
一队一队比这里飞向蓝天
而你
岁月染霜，蜡烛成灰
长亭外，古道旁
高楼一憧憧拨地而起
二
蜡烛
燃烧的是自己
照亮的是别人
二十多岁你就来到这个山村
离别你心爱的女友
还有城市繁荣的挽留
春寒 夏雨 秋霜 冬雪
寂寞的风伴你
摇摇欲坠的茅房纳你之身
只有潺潺的小溪 旦夕代你诉说
几十年的默默的情怀
周公吐哺
你的英俊是昔日的记忆
额头上的皱纹凭添几许
你是蜡烛啊
照亮了山村的小径
燃尽了世传的愚味
三
春雨
随风潜入夜
润物细无声
那就是你
点拨着春的信息
一点一滴
严厉而又细致
蓓蕾绽枝
鲜花渐次烂漫
四
康乃馨
没有什么送您
一枝康乃馨
淡淡的，枝叶上挂满霜珠
啊，老师
您把所有的温情给予了我
您把所有的真诚给予了我
收下吧
这一份孩子小小的心意
教师节断想（两首）
教师节断想（两首）
殷德盛
1、烛
以青春为蜡
以心为焰
默默燃烧啊
烛 一朵小小的光芒
足以将所有的黑暗
驱开
老师 谁给你这样一个比喻
贴切得
令我时时感叹
不能忘怀
在我们身围
在黑暗和被愚昧蒙蔽的心灵中
经常可见
烛 那明亮的眼
始终亮着
老师 我们有理由坚信
哪里有愚昧
哪里便有你
之于有黑暗
便有光芒的存在
2、蚕
将岁月和桑叶细细咀嚼
一种滋味
弥浸全身
生命
总是短暂呵
在有限的时光里
无悔地将真情倾吐
从生到死
是一种蜕变的美丽
蚕啊
向我们诠释了生命存在的真谛
献给教师节的诗（组诗）
九月
九月果香
九月菊黄
九月我们想起是谁还在播洒着希望
九月我们收集阳光
九月我们深情颂唱
九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋叶间飞扬
九月诗人谱写着不朽的诗章
九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳
九月让我们从此不敢遗忘
九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想
九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅
九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂
九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向
九月我们守着丰收的麦浪
九月我们依然在课本里成长
九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰
有一种东西
有一种东西叫神圣
是天边拂晓时启明的星辰
默默地 照着先来的后来的
一起走向梦里无数次闪现的光明
有一种东西叫永恒
是海边守望潮归的岩石
在风雨里将生命逐渐耗尽
成为无数朝圣者膜拜的图腾
有一种东西叫真诚
是毫无修饰洁白的云
用自己的疲惫背负太多
想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神
有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者
还可以叫作别的赞美 因为她太美丽
是的 有的人用自己写着一首伟大的诗
就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望
周而复始
山的那边是学校
小时候
妈妈说 山的那边是学校
那里有许多的小朋友 有明亮的教室
妈妈还说 那里有从不打骂小孩子的老师
我每天都向往着山那边 看着流云一朵朵美丽的从那里飞过
长大了
妈妈说 山的那边是学校
那里装着飞翔的梦 装着丰硕的智慧
妈妈还说 那里有教你识字算术做人的老师
我每天都装满一书包的希望 翻过生命里注定的山岗
远行了
妈妈说 山的那边是学校
那里留着你的欢笑 留着跟你一起成长的小树苗
妈妈还说 那里留着像山的脊梁一样无言的老师
我每天都在城市里苦苦寻觅着 沿着老师指引的方向实现梦想
山的那边是学校
在岁月的变幻里流逝了太多的痕迹
妈妈说 永远不曾变的只有读书的声音
还有永不知倦的老师的身影
短诗一束
（一）粉笔
亘古的石灰石 被焚化
它的记忆里还隐现着成千上万年的历史
洁白的身躯在眼神里划过
启发着一个个要改造历史的人
（二）黑板
你无言 是黑夜不曾离去么
那流星划过的痕迹是一首赞美的诗啊
尽管没有人去刻意发现你的美丽 可我知道
你摇一摇轻裙 便可抖落五千年凝聚的字字珠玑
你忘了么
（三）改作文本
桌上 叠着厚厚一摞稚嫩的笔迹
有一些梦想在翻开时已快乐的飞翔
学生写道 我要当科学家 我要当医生
另一个写道 老师 我要当老师
整间办公室里便充满会心的微笑和骄傲
（四）放学
时间敲响放学的钟声
按班级站好 排队 立正
校长在主席台上发布着号令
记住 不要忘了学生守则的规定
不要忘了家庭作业的打分
不要忘了
解散 霎时操场上没有了人影
致一个乡村女老师
牵着一种无言的守候
你在那里 等待走进时间的刻度
遥远的雨声是在思念中才变得有些哀愁
有人怀念 一滴雨从檐前滑落时
影子悄悄走过你的双眸
校园里开着一些天真的木槿花
柔柔的花瓣间隐现着一首无题的短诗
你绯红的脸 在花丛里也绽放着天真
就那样任夜的寂静悄然而逝
孤独的灯下
展放着零乱的作业本和远方飞来的字迹
你坐在案前 掌中的笔在窗外的蛙鸣中
找到某种感动 化作阳光与笑声的憧憬深夜 有些故事便成了遥远的经典
蝶恋花•教师节感怀
红叶映霞着画意，
硕果累累，
真趣无伦比。
佳节如期添喜气，
韶音雅韵歌伟绩。
蜡炬辉煌燃自己，
沥胆披肝，
笃志红旗祭。
成就斐然昔往矣，
痴情再注春天里。
送您一束花（献给教师节）
送您一束花
欲取之山间
恐时光荏苒
那花枯萎成短暂
延续不了
心之无限
不愿让纸花
褪色记忆的斑斓
更不愿塑料花
刺痛温馨的情感
送您一束绢花吧
插在您书桌上
那不眠的台灯旁
那无味的芬芳
是我无声的语言
那朵朵小花
是我字字重道的祝愿
让它陪伴
默默耕耘的您
度过每一个
播种知识的
白天和夜晚——
教师节随笔 写于第十个教师节
老师，是塑造人类的工程师，是辛勤灌溉祖国花朵的园丁。教师，
作为阳光下最崇高的事业，自古就得到了人们的尊敬和爱戴；到了社
会主义蓬勃发展的今天，尊师重教已成为整个中华民族的优良传统。
老师，你就像鲁迅先生说的是一头牛，吃的是草，挤出的是奶和
血。老师，你用渊博的知识，诲人不倦的精神和对学生无私的爱，培
育了一辈又一辈的“四化”建设的栋梁之才，为祖国的繁荣富强立下
了不可磨灭的功勋。
老师，是你用双肩挑起为祖国输送人才的大梁，用双手擎起祖国
的蓝天，托起祖国的希望与未来。老师，当你桃李天下艳的时候，依
然默默地耕耘于自己的岗位，在无情的岁月中慢慢地衰老下去。
中华大地，无山不美、无水不秀！但没有你们的播种，今天的九
州就不会有古老与文明并存，也不会呈现这勃勃生机。老师，你的学
生永远不会忘记你的似海深恩。我们会做九天的鸿鹄，搏击万里长空；
天高风急，我们会展翅冲天，翱翔于祖国的蓝天！ 老师
请允许我为您披一件羽龙服
在这个漫长的冬天
就让我为您唱首歌
一首诠释感激的无言歌
忘不了,您慈爱的双眸.记着殷殷的希望
仿佛九月的阳光浓密,安详......
忘不了,您日见消瘦的身影
是笑容背后藏着的辛苦
如同秋出的红枫
映出岁月的蹉跎
却不悔,出初......
望不了您,敬爱的老师
因为您的给予,多少灵魂没有一片空荒
在这个神圣的日子里
深深的祝福您
节日快乐
不会忘记今天是属于你的节日
光阴在悄悄的流逝
您是我最亲切的怀念
在我成长的岁月里
有您辛勤的汗水
是您给予了我们丰富的知识
教育我们要成为国家的栋梁
您默默的奉献
辛勤的浇灌
直到结出一批批
累累的果实
教诲如春风
师恩似海深
在今天
真挚的祝您
Happy teacher's day
——老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
一个普通的名字，在词典里站立了几千年
一种平凡的职业，在地球上延续了几千年
这名字，不曾写进辉煌的史册也难得化为报刊的头条
这职业，无法换来迷人的财富也未能赢得显赫的名声
可是，普通，并非渺小的别名平凡，却标志着崇高的献身
为此，我们要深情而自豪地宣告教师，将与天地永存）
每天，我们迎着初升的太阳走进宁静的课堂
走进饥渴 走进期待走进一双双探求的眼睛
在那心灵的土壤里我们辛勤地播种
在那希望的田野上我们默默地耕耘
岁月，随着流云悄然逝去
白发，踩着钟声爬上双鬓
也许生命和粉笔一道消磨会招来叹息和怜悯
可我们决不因此气馁、后悔。因为人生的价值已沉甸甸显示于事业的天平
不错，在世俗的眼光里教师这一职业，缺少诱人的光圈
有人说，教师是流泪的蜡烛照亮了别人，却烧毁了自身
也有人说：教师是盐人人需要，就是卖不起价钱
亲爱的朋友呵，您可曾想过
能做一支燃烧的红烛生命在奉献中便获得永恒而一个民族，一个国度缺盐，又该是何等憔悴的容颜。
说我们清贫，也的确清贫清风两袖，粉末一身。
说我们富有，也可谓富有英才济济，桃李满园。
我们拥有培育栋梁的苗圃，我们拥有美化灵魂的殿堂。
站在新世纪的起点上 ，让我们为教育理想而高唱 。
我们的理想是七彩的朝霞 ，画出了比天宇更加广阔的事业 ，我们的理想是不老的赞歌 ，把飞翔的梦 ，把激越的音符撒落在孩子们的心房 。
用我们的激情去播洒无私的奉献 ，
用我们的诗意去点燃浪漫的情怀 ，
用我们的机智去把握每一个转瞬即逝的机遇，
用我们的活力去触摸孩子们欢快的心跳 ，
用我们的恒心去书写神圣的教育理想。
我们的教育理想 ，
是让每个学生扬起希望的风帆 。
我们的教育理想 ，
是让每个父母享受成功的喜悦 。
我们的教育理想 ，
是让整个社会领略教育的神奇与博大。
我们已经进入了 一个如歌的时代 。
这个时代需要创新 ，需要理性 ，需要诗情 ，更需要奉献。
我们的生命与这伟大的时代一起呼吸。
我们的事业与这新的世纪一起腾飞。
歌喉中飞扬着饱满的憧憬， 双眸里盛满了热切的期望 。
科教兴国的大旗已经高高地飘扬 。
教育这艘航空母舰正沿着大旗的方向 ，又在新的起点启航 。
让我们树立起教育的崇高理想。
与世界教育的脉搏一起跳动 ， 用后发的优势迎接新世纪的晨光 ，点燃华夏文明美丽的希望 ，收获中国教育时代的辉煌。
窗外的风说：
“同我来吧，我引你向上飞升。”
天边的云说：
“跟我走吧，我为你架座彩虹。”
园中的花说：
“和我相伴，我为你编织锦绣。”
河里的浪说：
“随我远行，我给你美好前程。”
风——吹不乱你的思绪，
云——留不住你的痴情，
花——遮不断你的憧憬，
浪——冲不垮你的坚定。
那是因为
你坚守着一个神圣的岗位，
一片片心田正等待着你去播种；
那是因为
你拥有着一块无垠的沃土，
生命之树深深扎根孩子心中。
冬去春来，岁月不停，
粉尘染白了你的双鬓，
讲台挽留住你的身影，
辛苦压弯了你的脊背，
勤劳改变了你的面容。
辞却了来自八方的诱惑，
心如磁石指向不变行程。
时光带走了你的青春年华，
如今依然是激情满怀、两袖清风！
多少次睡梦中心系着教室，
多少回灯光下唤醒了晨风，
多少颗汗水在少年成才的路上跳动，
多少滴心血把青年的理想染红！
带领着祖国的希望在科学的峻岭上攀登，
引导着民族的未来在知识的迷宫里穿行。
执著的追求穿透历史的云雾，
炽热的希望照亮广袤时空。
用真理驱散迷惘，
用热情熔化寒冷，
让智慧拨响每根心弦，
让正义占领每颗心灵。
把欢乐撒向每一张笑脸，
将辉煌铸造每一个人生。
黑板上写下炎黄子孙的神往，
课堂里托起共和国的黎明。
新的长征从你的脚下开始，
龙的期待在你的笔端诞生。
社会主义大厦在这里奠基，
擎天的栋梁在这里生成。
芬芳的桃李描绘锦绣大地，
纯洁的童心点亮人间繁星。
春蚕的丝，
红烛的泪，
园丁的梦，
天地人在你的讲义中汇聚，
真善美在你的言行里结晶。
一派春光随你爬上山岗，
一代天骄被你送上高峰。
窗外的风向你问好，
天边的云向你致敬，
园中的花向你微笑，
河里的浪向你欢腾。
这是九月，阳光明媚的九月
我们在诗情画意的季节里
迎来了一个神圣的日子
——教师节
在这美好的节日里
我们手捧美丽的鲜花
连同一份美好的祝福
一起献给您
——亲爱的老师
老师，这个亲切又温馨的名字
从小就在心田里扎根萌芽
是您，手握着手
教会我们打开知识的大门
是您，手拉着手
教会我们迈出理想的步伐
老师，这个简单又丰富的名字
从小就在心灵中茁壮成长
是您，无微不至
拨开我们求学路上的阴霾
是您，不辞劳苦
帮助我们扬起生命的桅帆
老师，您是否记得
当我们解开一个又一个难题时
您的脸上就会绽开灿烂的笑容
老师，您是否记得
当我们捧回一个又一个奖牌时
您的眼睛就会盈满欣慰的泪花
老师，我们都记得
记得您那一身已经褪色的连衣裙
那是校园最纯朴的风景
老师，我们都记得
记得您一笔一划修改过的作业本
那是人生最隽永的批注
是啊——是啊！
您在我们的心灵中播下知识的种子
在季节的轮回里浇灌载培
您在我们的世界里树立理想的旗帜
在生命的旅途上保驾护航
是啊——最啊！
是您，教会我们构思最壮丽的诗行
是您，教会我们谱写最雄壮的赞歌
您为人类灵魂的大厦添砖加瓦
您为人类灵魂的事业呕心沥血
老师，我亲爱的老师
您用热血培育祖国的花朵
您用忠诚铸就生命的春天
啊，我亲爱的老师
您崇高的精神是我生命的明灯
您无私的品格是我心灵的航标
有多少聚首，就有多少离别
有多少期待，就有多少嘱托
您把我们送上人生的站台
您把我们交给祖国的未来
有多少欢乐，就有多少忧愁
有多少迷恋，就有多少苦涩
风里雨里，我们不曾惧怕
梦里梦外。我们不曾迷路
今夜，今夜是一个节日的盛会
每一双眼睛都饱含感激的泪花
每一行诗句都流泻感恩的真情
缕缕清辉是深深祝福
朵朵礼花是串串祈祷
我们的思潮像海浪一样磅礴
我们的心情像诗句一样美丽
我们要用最美丽的花朵为您唱支赞歌
我们要用最美好的祝福为您唱支颂歌
老师，亲爱的老师
节——日——快——乐
白发记忆着忧愁
皱纹记忆着烦恼
时间记忆着追求
献花记忆着荣耀
血汗化做了光热
生命化做了路标
青春化做了爱河
真情化做了微笑
啊，老师
您是青山
您是大海
您的坦荡胸怀不会老
啊，老师
您在奉献
您在耕耘
您的红心与太阳一起燃烧
D. 好一朵木槿花好句赏析
用“亮亮的、来轻轻的”,形象自而贴切地描绘出草丛中木槿花初现的晶莹剔透、轻盈多姿,给人以强烈的视觉效果和美的享受.
本句采用比喻、拟人的手法,把草面比喻为“绿色的波浪”,把紫色的木槿花拟人化,生动形象地写出紫花在绿草丛中娇人的姿态,表现了作者初见紫花的欣喜与对它的由衷喜爱之情.
E. 紫藤萝瀑布的句子赏析
'紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。赏析：作者运用拟人和比喻细腻的写出了每一朵花亮丽可爱、玲珑剔透，'和阳光互相挑逗'写出了动感的情趣。
“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”赏析：运用了比喻，把香气必成浅紫色的，能给人一种梦幻的感觉，能让人感受到那种气息，用笼罩，便能体现出我沉醉在这种香气中，笼罩了我的全身。仿佛身临其境。
“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”赏析：运用了拟人的手法，把紫藤萝写得很顽皮，也很可爱，仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童，对着阳光尽情的表演。令人如闻其声，如见其态。
(5)好一朵木槿花批注扩展阅读：
文学鉴赏：
第一部分（第一至第六段）文章从作者赏花写起。首段独句成段，“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么她为何而沉思，又被什么吸引，这里的独句成段，从侧面烘托出紫藤萝花引人止步、眩人眼目的美丽。
然后作者正面细致描写紫藤萝花，描绘非常形象、优美，依次描写了花瀑、花穗、花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强。首先从花形来描写紫藤萝。其特点是“像一条瀑布”、“紫色的大条幅”。其中有整体总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
第二部分（第七至第九段）作者很自然的从赏花写到忆花。作者在本段中由对花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流动，流动的花色荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦。
F. 急求几首赞美老师的现代小诗 请快回答！！！！！！
黑白协奏曲——献给教师节
早晨的白云
被你一寸一寸采来
变成闪闪的星星
装点在夜空
夜空因此璀璨
四季的微风
被你一点一点捡起
变成平仄的音符
镶嵌在歌曲
歌曲因此悠扬
你把一寸一寸的粉灰
染上自己的双鬓
用双肩铺架成长的阶梯
我们攀上了崖顶
却把脚印留在你的身躯
摇晃岁月的果树
落下甘甜的果实
你笑了，却挥挥手
悄然而退
化成天际的白云
化作闪闪的星星
静默地，照耀黎明
在三尺圣坛上
昼与夜呵都是你在谱写
黑与白的协奏曲
[古典情结] 教师节赠恩师
传道答疑使命艰，夙兴夜寐未知难。
案牍劳苦添白发，推算伤神减华年。
道义随身心永乐，诗书在手梦常甜。
休说四壁贫如洗，桃李芬芳已满园。
教师节抒怀（组诗）
一
长亭外
你的笛声吹皱了秋水
今又离别
芳草碧连天
那个讲台
倾诉你一生的情怀
精心喂养的稚燕
一队一队比这里飞向蓝天
而你
岁月染霜，蜡烛成灰
长亭外，古道旁
高楼一憧憧拨地而起
二
蜡烛
燃烧的是自己
照亮的是别人
二十多岁你就来到这个山村
离别你心爱的女友
还有城市繁荣的挽留
春寒 夏雨 秋霜 冬雪
寂寞的风伴你
摇摇欲坠的茅房纳你之身
只有潺潺的小溪 旦夕代你诉说
几十年的默默的情怀
周公吐哺
你的英俊是昔日的记忆
额头上的皱纹凭添几许
你是蜡烛啊
照亮了山村的小径
燃尽了世传的愚味
三
春雨
随风潜入夜
润物细无声
那就是你
点拨着春的信息
一点一滴
严厉而又细致
蓓蕾绽枝
鲜花渐次烂漫
四
康乃馨
没有什么送您
一枝康乃馨
淡淡的，枝叶上挂满霜珠
啊，老师
您把所有的温情给予了我
您把所有的真诚给予了我
收下吧
这一份孩子小小的心意
教师节断想（两首）
教师节断想（两首）
殷德盛
1、烛
以青春为蜡
以心为焰
默默燃烧啊
烛 一朵小小的光芒
足以将所有的黑暗
驱开
老师 谁给你这样一个比喻
贴切得
令我时时感叹
不能忘怀
在我们身围
在黑暗和被愚昧蒙蔽的心灵中
经常可见
烛 那明亮的眼
始终亮着
老师 我们有理由坚信
哪里有愚昧
哪里便有你
之于有黑暗
便有光芒的存在
2、蚕
将岁月和桑叶细细咀嚼
一种滋味
弥浸全身
生命
总是短暂呵
在有限的时光里
无悔地将真情倾吐
从生到死
是一种蜕变的美丽
蚕啊
向我们诠释了生命存在的真谛
献给教师节的诗（组诗）
九月
九月果香
九月菊黄
九月我们想起是谁还在播洒着希望
九月我们收集阳光
九月我们深情颂唱
九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋叶间飞扬
九月诗人谱写着不朽的诗章
九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳
九月让我们从此不敢遗忘
九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想
九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅
九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂
九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向
九月我们守着丰收的麦浪
九月我们依然在课本里成长
九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰
有一种东西
有一种东西叫神圣
是天边拂晓时启明的星辰
默默地 照着先来的后来的
一起走向梦里无数次闪现的光明
有一种东西叫永恒
是海边守望潮归的岩石
在风雨里将生命逐渐耗尽
成为无数朝圣者膜拜的图腾
有一种东西叫真诚
是毫无修饰洁白的云
用自己的疲惫背负太多
想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神
有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者
还可以叫作别的赞美 因为她太美丽
是的 有的人用自己写着一首伟大的诗
就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望
周而复始
山的那边是学校
小时候
妈妈说 山的那边是学校
那里有许多的小朋友 有明亮的教室
妈妈还说 那里有从不打骂小孩子的老师
我每天都向往着山那边 看着流云一朵朵美丽的从那里飞过
长大了
妈妈说 山的那边是学校
那里装着飞翔的梦 装着丰硕的智慧
妈妈还说 那里有教你识字算术做人的老师
我每天都装满一书包的希望 翻过生命里注定的山岗
远行了
妈妈说 山的那边是学校
那里留着你的欢笑 留着跟你一起成长的小树苗
妈妈还说 那里留着像山的脊梁一样无言的老师
我每天都在城市里苦苦寻觅着 沿着老师指引的方向实现梦想
山的那边是学校
在岁月的变幻里流逝了太多的痕迹
妈妈说 永远不曾变的只有读书的声音
还有永不知倦的老师的身影
短诗一束
（一）粉笔
亘古的石灰石 被焚化
它的记忆里还隐现着成千上万年的历史
洁白的身躯在眼神里划过
启发着一个个要改造历史的人
（二）黑板
你无言 是黑夜不曾离去么
那流星划过的痕迹是一首赞美的诗啊
尽管没有人去刻意发现你的美丽 可我知道
你摇一摇轻裙 便可抖落五千年凝聚的字字珠玑
你忘了么
（三）改作文本
桌上 叠着厚厚一摞稚嫩的笔迹
有一些梦想在翻开时已快乐的飞翔
学生写道 我要当科学家 我要当医生
另一个写道 老师 我要当老师
整间办公室里便充满会心的微笑和骄傲
（四）放学
时间敲响放学的钟声
按班级站好 排队 立正
校长在主席台上发布着号令
记住 不要忘了学生守则的规定
不要忘了家庭作业的打分
不要忘了
解散 霎时操场上没有了人影
致一个乡村女老师
牵着一种无言的守候
你在那里 等待走进时间的刻度
遥远的雨声是在思念中才变得有些哀愁
有人怀念 一滴雨从檐前滑落时
影子悄悄走过你的双眸
校园里开着一些天真的木槿花
柔柔的花瓣间隐现着一首无题的短诗
你绯红的脸 在花丛里也绽放着天真
就那样任夜的寂静悄然而逝
孤独的灯下
展放着零乱的作业本和远方飞来的字迹
你坐在案前 掌中的笔在窗外的蛙鸣中
找到某种感动 化作阳光与笑声的憧憬深夜 有些故事便成了遥远的经典
蝶恋花•教师节感怀
红叶映霞着画意，
硕果累累，
真趣无伦比。
佳节如期添喜气，
韶音雅韵歌伟绩。
蜡炬辉煌燃自己，
沥胆披肝，
笃志红旗祭。
成就斐然昔往矣，
痴情再注春天里。
送您一束花（献给教师节）
送您一束花
欲取之山间
恐时光荏苒
那花枯萎成短暂
延续不了
心之无限
不愿让纸花
褪色记忆的斑斓
更不愿塑料花
刺痛温馨的情感
送您一束绢花吧
插在您书桌上
那不眠的台灯旁
那无味的芬芳
是我无声的语言
那朵朵小花
是我字字重道的祝愿
让它陪伴
默默耕耘的您
度过每一个
播种知识的
白天和夜晚——
教师节随笔 写于第十个教师节
老师，是塑造人类的工程师，是辛勤灌溉祖国花朵的园丁。教师，
作为阳光下最崇高的事业，自古就得到了人们的尊敬和爱戴；到了社
会主义蓬勃发展的今天，尊师重教已成为整个中华民族的优良传统。
老师，你就像鲁迅先生说的是一头牛，吃的是草，挤出的是奶和
血。老师，你用渊博的知识，诲人不倦的精神和对学生无私的爱，培
育了一辈又一辈的“四化”建设的栋梁之才，为祖国的繁荣富强立下
了不可磨灭的功勋。
老师，是你用双肩挑起为祖国输送人才的大梁，用双手擎起祖国
的蓝天，托起祖国的希望与未来。老师，当你桃李天下艳的时候，依
然默默地耕耘于自己的岗位，在无情的岁月中慢慢地衰老下去。
中华大地，无山不美、无水不秀！但没有你们的播种，今天的九
州就不会有古老与文明并存，也不会呈现这勃勃生机。老师，你的学
生永远不会忘记你的似海深恩。我们会做九天的鸿鹄，搏击万里长空；
天高风急，我们会展翅冲天，翱翔于祖国的蓝天！
G. 要5首现代诗短的我要背的
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，
我却要说，您就是祖国的栋梁！。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁 ；
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
您的品格和精神，可以用两个字形容那就是
——燃烧！
不停的燃烧；
老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，
您用爱去舐它，磨它，洗它……
经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
当我们轻快地离开学校，您却在校园四处奔忙，
当我们尽情地放松玩耍，您却在灯下独嗅书香。
春夏秋冬，寒来暑往，您默默地奉献着您的青春年华。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；
您不是雕塑家，却塑造着一批批青年学子的灵魂
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
加减乘除，算不尽您作出的奉献！
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵；
您用心灵的清泉，孕育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，请允许我们献上我们深深的祝福：
世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师！你没有后悔你的选择
拿起粉笔后走进教室
用那颗炽热的心
耕耘着一方原始的富有的金土地
你没有想过在这里退却
事业从黑板上的空白开始
看着你手中的短棒慢慢消失
飘失在无尽的关爱里
那漫天的爱的灰屑
染白了你那原本乌黑的头发
从此你的年华融作水
从此你的晨昏变作肥
从此你的心血浇注在
这片稚嫩而可爱的黑土地
你无怨无悔
苦苦耕耘着那一方
——带着苦中的欢乐
你在那方金土上种下了你的希望
然后他们在你的浇灌下
长成大树
——支撑着这一片国土
岁月没有将您折服
你却让岁月弯下了身躯
你一站就站了几十年
你给了我们你可贵的自由
你给了我们更迷足珍贵的青春
但你也没留下那后悔的痕迹 黑白协奏曲——献给教师节
早晨的白云
被你一寸一寸采来
变成闪闪的星星
装点在夜空
夜空因此璀璨
四季的微风
被你一点一点捡起
变成平仄的音符
镶嵌在歌曲
歌曲因此悠扬
你把一寸一寸的粉灰
染上自己的双鬓
用双肩铺架成长的阶梯
我们攀上了崖顶
却把脚印留在你的身躯
摇晃岁月的果树
落下甘甜的果实
你笑了，却挥挥手
悄然而退
化成天际的白云
化作闪闪的星星
静默地，照耀黎明
在三尺圣坛上
昼与夜呵都是你在谱写
黑与白的协奏曲
[古典情结] 教师节赠恩师
传道答疑使命艰，夙兴夜寐未知难。
案牍劳苦添白发，推算伤神减华年。
道义随身心永乐，诗书在手梦常甜。
休说四壁贫如洗，桃李芬芳已满园。
教师节抒怀（组诗）
一
长亭外
你的笛声吹皱了秋水
今又离别
芳草碧连天
那个讲台
倾诉你一生的情怀
精心喂养的稚燕
一队一队比这里飞向蓝天
而你
岁月染霜，蜡烛成灰
长亭外，古道旁
高楼一憧憧拨地而起
二
蜡烛
燃烧的是自己
照亮的是别人
二十多岁你就来到这个山村
离别你心爱的女友
还有城市繁荣的挽留
春寒 夏雨 秋霜 冬雪
寂寞的风伴你
摇摇欲坠的茅房纳你之身
只有潺潺的小溪 旦夕代你诉说
几十年的默默的情怀
周公吐哺
你的英俊是昔日的记忆
额头上的皱纹凭添几许
你是蜡烛啊
照亮了山村的小径
燃尽了世传的愚味
三
春雨
随风潜入夜
润物细无声
那就是你
点拨着春的信息
一点一滴
严厉而又细致
蓓蕾绽枝
鲜花渐次烂漫
四
康乃馨
没有什么送您
一枝康乃馨
淡淡的，枝叶上挂满霜珠
啊，老师
您把所有的温情给予了我
您把所有的真诚给予了我
收下吧
这一份孩子小小的心意
教师节断想（两首）
教师节断想（两首）
殷德盛
1、烛
以青春为蜡
以心为焰
默默燃烧啊
烛 一朵小小的光芒
足以将所有的黑暗
驱开
老师 谁给你这样一个比喻
贴切得
令我时时感叹
不能忘怀
在我们身围
在黑暗和被愚昧蒙蔽的心灵中
经常可见
烛 那明亮的眼
始终亮着
老师 我们有理由坚信
哪里有愚昧
哪里便有你
之于有黑暗
便有光芒的存在
2、蚕
将岁月和桑叶细细咀嚼
一种滋味
弥浸全身
生命
总是短暂呵
在有限的时光里
无悔地将真情倾吐
从生到死
是一种蜕变的美丽
蚕啊
向我们诠释了生命存在的真谛
献给教师节的诗（组诗）
九月
九月果香
九月菊黄
九月我们想起是谁还在播洒着希望
九月我们收集阳光
九月我们深情颂唱
九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋叶间飞扬
九月诗人谱写着不朽的诗章
九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳
九月让我们从此不敢遗忘
九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想
九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅
九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂
九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向
九月我们守着丰收的麦浪
九月我们依然在课本里成长
九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰
有一种东西
有一种东西叫神圣
是天边拂晓时启明的星辰
默默地 照着先来的后来的
一起走向梦里无数次闪现的光明
有一种东西叫永恒
是海边守望潮归的岩石
在风雨里将生命逐渐耗尽
成为无数朝圣者膜拜的图腾
有一种东西叫真诚
是毫无修饰洁白的云
用自己的疲惫背负太多
想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神
有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者
还可以叫作别的赞美 因为她太美丽
是的 有的人用自己写着一首伟大的诗
就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望
周而复始
山的那边是学校
小时候
妈妈说 山的那边是学校
那里有许多的小朋友 有明亮的教室
妈妈还说 那里有从不打骂小孩子的老师
我每天都向往着山那边 看着流云一朵朵美丽的从那里飞过
长大了
妈妈说 山的那边是学校
那里装着飞翔的梦 装着丰硕的智慧
妈妈还说 那里有教你识字算术做人的老师
我每天都装满一书包的希望 翻过生命里注定的山岗
远行了
妈妈说 山的那边是学校
那里留着你的欢笑 留着跟你一起成长的小树苗
妈妈还说 那里留着像山的脊梁一样无言的老师
我每天都在城市里苦苦寻觅着 沿着老师指引的方向实现梦想
山的那边是学校
在岁月的变幻里流逝了太多的痕迹
妈妈说 永远不曾变的只有读书的声音
还有永不知倦的老师的身影
短诗一束
（一）粉笔
亘古的石灰石 被焚化
它的记忆里还隐现着成千上万年的历史
洁白的身躯在眼神里划过
启发着一个个要改造历史的人
（二）黑板
你无言 是黑夜不曾离去么
那流星划过的痕迹是一首赞美的诗啊
尽管没有人去刻意发现你的美丽 可我知道
你摇一摇轻裙 便可抖落五千年凝聚的字字珠玑
你忘了么
（三）改作文本
桌上 叠着厚厚一摞稚嫩的笔迹
有一些梦想在翻开时已快乐的飞翔
学生写道 我要当科学家 我要当医生
另一个写道 老师 我要当老师
整间办公室里便充满会心的微笑和骄傲
（四）放学
时间敲响放学的钟声
按班级站好 排队 立正
校长在主席台上发布着号令
记住 不要忘了学生守则的规定
不要忘了家庭作业的打分
不要忘了
解散 霎时操场上没有了人影
致一个乡村女老师
牵着一种无言的守候
你在那里 等待走进时间的刻度
遥远的雨声是在思念中才变得有些哀愁
有人怀念 一滴雨从檐前滑落时
影子悄悄走过你的双眸
校园里开着一些天真的木槿花
柔柔的花瓣间隐现着一首无题的短诗
你绯红的脸 在花丛里也绽放着天真
就那样任夜的寂静悄然而逝
孤独的灯下
展放着零乱的作业本和远方飞来的字迹
你坐在案前 掌中的笔在窗外的蛙鸣中
找到某种感动 化作阳光与笑声的憧憬深夜 有些故事便成了遥远的经典
蝶恋花•教师节感怀
红叶映霞着画意，
硕果累累，
真趣无伦比。
佳节如期添喜气，
韶音雅韵歌伟绩。
蜡炬辉煌燃自己，
沥胆披肝，
笃志红旗祭。
成就斐然昔往矣，
痴情再注春天里。
送您一束花（献给教师节）
送您一束花
欲取之山间
恐时光荏苒
那花枯萎成短暂
延续不了
心之无限
不愿让纸花
褪色记忆的斑斓
更不愿塑料花
刺痛温馨的情感
送您一束绢花吧
插在您书桌上
那不眠的台灯旁
那无味的芬芳
是我无声的语言
那朵朵小花
是我字字重道的祝愿
让它陪伴
默默耕耘的您
度过每一个
播种知识的
白天和夜晚——
教师节随笔 写于第十个教师节
老师，是塑造人类的工程师，是辛勤灌溉祖国花朵的园丁。教师，
作为阳光下最崇高的事业，自古就得到了人们的尊敬和爱戴；到了社
会主义蓬勃发展的今天，尊师重教已成为整个中华民族的优良传统。
老师，你就像鲁迅先生说的是一头牛，吃的是草，挤出的是奶和
血。老师，你用渊博的知识，诲人不倦的精神和对学生无私的爱，培
育了一辈又一辈的“四化”建设的栋梁之才，为祖国的繁荣富强立下
了不可磨灭的功勋。
老师，是你用双肩挑起为祖国输送人才的大梁，用双手擎起祖国
的蓝天，托起祖国的希望与未来。老师，当你桃李天下艳的时候，依
然默默地耕耘于自己的岗位，在无情的岁月中慢慢地衰老下去。
中华大地，无山不美、无水不秀！但没有你们的播种，今天的九
州就不会有古老与文明并存，也不会呈现这勃勃生机。老师，你的学
生永远不会忘记你的似海深恩。我们会做九天的鸿鹄，搏击万里长空；
天高风急，我们会展翅冲天，翱翔于祖国的蓝天！ 老师
请允许我为您披一件羽龙服
在这个漫长的冬天
就让我为您唱首歌
一首诠释感激的无言歌
忘不了,您慈爱的双眸.记着殷殷的希望
仿佛九月的阳光浓密,安详......
忘不了,您日见消瘦的身影
是笑容背后藏着的辛苦
如同秋出的红枫
映出岁月的蹉跎
却不悔,出初......
望不了您,敬爱的老师
因为您的给予,多少灵魂没有一片空荒
在这个神圣的日子里
深深的祝福您
节日快乐
不会忘记今天是属于你的节日
光阴在悄悄的流逝
您是我最亲切的怀念
在我成长的岁月里
有您辛勤的汗水
是您给予了我们丰富的知识
教育我们要成为国家的栋梁
您默默的奉献
辛勤的浇灌
直到结出一批批
累累的果实
教诲如春风
师恩似海深
在今天
真挚的祝您
Happy teacher's day
——老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
一个普通的名字，在词典里站立了几千年
一种平凡的职业，在地球上延续了几千年
这名字，不曾写进辉煌的史册也难得化为报刊的头条
这职业，无法换来迷人的财富也未能赢得显赫的名声
可是，普通，并非渺小的别名平凡，却标志着崇高的献身
为此，我们要深情而自豪地宣告教师，将与天地永存）
每天，我们迎着初升的太阳走进宁静的课堂
走进饥渴 走进期待走进一双双探求的眼睛
在那心灵的土壤里我们辛勤地播种
在那希望的田野上我们默默地耕耘
岁月，随着流云悄然逝去
白发，踩着钟声爬上双鬓
也许生命和粉笔一道消磨会招来叹息和怜悯
可我们决不因此气馁、后悔。因为人生的价值已沉甸甸显示于事业的天平
不错，在世俗的眼光里教师这一职业，缺少诱人的光圈
有人说，教师是流泪的蜡烛照亮了别人，却烧毁了自身
也有人说：教师是盐人人需要，就是卖不起价钱
亲爱的朋友呵，您可曾想过
能做一支燃烧的红烛生命在奉献中便获得永恒而一个民族，一个国度缺盐，又该是何等憔悴的容颜。
说我们清贫，也的确清贫清风两袖，粉末一身。
说我们富有，也可谓富有英才济济，桃李满园。
我们拥有培育栋梁的苗圃，我们拥有美化灵魂的殿堂。
站在新世纪的起点上 ，让我们为教育理想而高唱 。
我们的理想是七彩的朝霞 ，画出了比天宇更加广阔的事业 ，我们的理想是不老的赞歌 ，把飞翔的梦 ，把激越的音符撒落在孩子们的心房 。
用我们的激情去播洒无私的奉献 ，
用我们的诗意去点燃浪漫的情怀 ，
用我们的机智去把握每一个转瞬即逝的机遇，
用我们的活力去触摸孩子们欢快的心跳 ，
用我们的恒心去书写神圣的教育理想。
我们的教育理想 ，
是让每个学生扬起希望的风帆 。
我们的教育理想 ，
是让每个父母享受成功的喜悦 。
我们的教育理想 ，
是让整个社会领略教育的神奇与博大。
我们已经进入了 一个如歌的时代 。
这个时代需要创新 ，需要理性 ，需要诗情 ，更需要奉献。
我们的生命与这伟大的时代一起呼吸。
我们的事业与这新的世纪一起腾飞。
歌喉中飞扬着饱满的憧憬， 双眸里盛满了热切的期望 。
科教兴国的大旗已经高高地飘扬 。
教育这艘航空母舰正沿着大旗的方向 ，又在新的起点启航 。
让我们树立起教育的崇高理想。
与世界教育的脉搏一起跳动 ， 用后发的优势迎接新世纪的晨光 ，点燃华夏文明美丽的希望 ，收获中国教育时代的辉煌。
窗外的风说：
“同我来吧，我引你向上飞升。”
天边的云说：
“跟我走吧，我为你架座彩虹。”
园中的花说：
“和我相伴，我为你编织锦绣。”
河里的浪说：
“随我远行，我给你美好前程。”
风——吹不乱你的思绪，
云——留不住你的痴情，
花——遮不断你的憧憬，
浪——冲不垮你的坚定。
那是因为
你坚守着一个神圣的岗位，
一片片心田正等待着你去播种；
那是因为
你拥有着一块无垠的沃土，
生命之树深深扎根孩子心中。
冬去春来，岁月不停，
粉尘染白了你的双鬓，
讲台挽留住你的身影，
辛苦压弯了你的脊背，
勤劳改变了你的面容。
辞却了来自八方的诱惑，
心如磁石指向不变行程。
时光带走了你的青春年华，
如今依然是激情满怀、两袖清风！
多少次睡梦中心系着教室，
多少回灯光下唤醒了晨风，
多少颗汗水在少年成才的路上跳动，
多少滴心血把青年的理想染红！
带领着祖国的希望在科学的峻岭上攀登，
引导着民族的未来在知识的迷宫里穿行。
执著的追求穿透历史的云雾，
炽热的希望照亮广袤时空。
用真理驱散迷惘，
用热情熔化寒冷，
让智慧拨响每根心弦，
让正义占领每颗心灵。
把欢乐撒向每一张笑脸，
将辉煌铸造每一个人生。
黑板上写下炎黄子孙的神往，
课堂里托起共和国的黎明。
新的长征从你的脚下开始，
龙的期待在你的笔端诞生。
社会主义大厦在这里奠基，
擎天的栋梁在这里生成。
芬芳的桃李描绘锦绣大地，
纯洁的童心点亮人间繁星。
春蚕的丝，
红烛的泪，
园丁的梦，
天地人在你的讲义中汇聚，
真善美在你的言行里结晶。
一派春光随你爬上山岗，
一代天骄被你送上高峰。
窗外的风向你问好，
天边的云向你致敬，
园中的花向你微笑，
河里的浪向你欢腾。
这是九月，阳光明媚的九月
我们在诗情画意的季节里
迎来了一个神圣的日子
——教师节
在这美好的节日里
我们手捧美丽的鲜花
连同一份美好的祝福
一起献给您
——亲爱的老师
老师，这个亲切又温馨的名字
从小就在心田里扎根萌芽
是您，手握着手
教会我们打开知识的大门
是您，手拉着手
教会我们迈出理想的步伐
老师，这个简单又丰富的名字
从小就在心灵中茁壮成长
是您，无微不至
拨开我们求学路上的阴霾
是您，不辞劳苦
帮助我们扬起生命的桅帆
老师，您是否记得
当我们解开一个又一个难题时
您的脸上就会绽开灿烂的笑容
老师，您是否记得
当我们捧回一个又一个奖牌时
您的眼睛就会盈满欣慰的泪花
老师，我们都记得
记得您那一身已经褪色的连衣裙
那是校园最纯朴的风景
老师，我们都记得
记得您一笔一划修改过的作业本
那是人生最隽永的批注
是啊——是啊！
您在我们的心灵中播下知识的种子
在季节的轮回里浇灌载培
您在我们的世界里树立理想的旗帜
在生命的旅途上保驾护航
是啊——最啊！
是您，教会我们构思最壮丽的诗行
是您，教会我们谱写最雄壮的赞歌
您为人类灵魂的大厦添砖加瓦
您为人类灵魂的事业呕心沥血
老师，我亲爱的老师
您用热血培育祖国的花朵
您用忠诚铸就生命的春天
啊，我亲爱的老师
您崇高的精神是我生命的明灯
您无私的品格是我心灵的航标
有多少聚首，就有多少离别
有多少期待，就有多少嘱托
您把我们送上人生的站台
您把我们交给祖国的未来
有多少欢乐，就有多少忧愁
有多少迷恋，就有多少苦涩
风里雨里，我们不曾惧怕
梦里梦外。我们不曾迷路
今夜，今夜是一个节日的盛会
每一双眼睛都饱含感激的泪花
每一行诗句都流泻感恩的真情
缕缕清辉是深深祝福
朵朵礼花是串串祈祷
我们的思潮像海浪一样磅礴
我们的心情像诗句一样美丽
我们要用最美丽的花朵为您唱支赞歌
我们要用最美好的祝福为您唱支颂歌
老师，亲爱的老师
节——日——快——乐
白发记忆着忧愁
皱纹记忆着烦恼
时间记忆着追求
献花记忆着荣耀
血汗化做了光热
生命化做了路标
青春化做了爱河
真情化做了微笑
啊，老师
您是青山
您是大海
您的坦荡胸怀不会老
啊，老师
您在奉献
您在耕耘
您的红心与太阳一起燃烧
H. 句子~~~~
老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。
老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。
老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
回答者： Lary悲伤の忆 - 见习魔法师 二级 11-27 20:12
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，
我却要说，您就是祖国的栋梁！。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁 ；
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
您的品格和精神，可以用两个字形容那就是
——燃烧！
不停的燃烧；
老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，
您用爱去舐它，磨它，洗它……
经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
当我们轻快地离开学校，您却在校园四处奔忙，
当我们尽情地放松玩耍，您却在灯下独嗅书香。
春夏秋冬，寒来暑往，您默默地奉献着您的青春年华。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；
您不是雕塑家，却塑造着一批批青年学子的灵魂
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
加减乘除，算不尽您作出的奉献！
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵；
您用心灵的清泉，孕育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，请允许我们献上我们深深的祝福：
世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师！你没有后悔你的选择
拿起粉笔后走进教室
用那颗炽热的心
耕耘着一方原始的富有的金土地
你没有想过在这里退却
事业从黑板上的空白开始
看着你手中的短棒慢慢消失
飘失在无尽的关爱里
那漫天的爱的灰屑
染白了你那原本乌黑的头发
从此你的年华融作水
从此你的晨昏变作肥
从此你的心血浇注在
这片稚嫩而可爱的黑土地
你无怨无悔
苦苦耕耘着那一方
——带着苦中的欢乐
你在那方金土上种下了你的希望
然后他们在你的浇灌下
长成大树
——支撑着这一片国土
岁月没有将您折服
你却让岁月弯下了身躯
你一站就站了几十年
你给了我们你可贵的自由
你给了我们更迷足珍贵的青春
但你也没留下那后悔的痕迹 黑白协奏曲——献给教师节
早晨的白云
被你一寸一寸采来
变成闪闪的星星
装点在夜空
夜空因此璀璨
四季的微风
被你一点一点捡起
变成平仄的音符
镶嵌在歌曲
歌曲因此悠扬
你把一寸一寸的粉灰
染上自己的双鬓
用双肩铺架成长的阶梯
我们攀上了崖顶
却把脚印留在你的身躯
摇晃岁月的果树
落下甘甜的果实
你笑了，却挥挥手
悄然而退
化成天际的白云
化作闪闪的星星
静默地，照耀黎明
在三尺圣坛上
昼与夜呵都是你在谱写
黑与白的协奏曲
[古典情结] 教师节赠恩师
传道答疑使命艰，夙兴夜寐未知难。
案牍劳苦添白发，推算伤神减华年。
道义随身心永乐，诗书在手梦常甜。
休说四壁贫如洗，桃李芬芳已满园。
教师节抒怀（组诗）
一
长亭外
你的笛声吹皱了秋水
今又离别
芳草碧连天
那个讲台
倾诉你一生的情怀
精心喂养的稚燕
一队一队比这里飞向蓝天
而你
岁月染霜，蜡烛成灰
长亭外，古道旁
高楼一憧憧拨地而起
二
蜡烛
燃烧的是自己
照亮的是别人
二十多岁你就来到这个山村
离别你心爱的女友
还有城市繁荣的挽留
春寒 夏雨 秋霜 冬雪
寂寞的风伴你
摇摇欲坠的茅房纳你之身
只有潺潺的小溪 旦夕代你诉说
几十年的默默的情怀
周公吐哺
你的英俊是昔日的记忆
额头上的皱纹凭添几许
你是蜡烛啊
照亮了山村的小径
燃尽了世传的愚味
三
春雨
随风潜入夜
润物细无声
那就是你
点拨着春的信息
一点一滴
严厉而又细致
蓓蕾绽枝
鲜花渐次烂漫
四
康乃馨
没有什么送您
一枝康乃馨
淡淡的，枝叶上挂满霜珠
啊，老师
您把所有的温情给予了我
您把所有的真诚给予了我
收下吧
这一份孩子小小的心意
教师节断想（两首）
教师节断想（两首）
殷德盛
1、烛
以青春为蜡
以心为焰
默默燃烧啊
烛 一朵小小的光芒
足以将所有的黑暗
驱开
老师 谁给你这样一个比喻
贴切得
令我时时感叹
不能忘怀
在我们身围
在黑暗和被愚昧蒙蔽的心灵中
经常可见
烛 那明亮的眼
始终亮着
老师 我们有理由坚信
哪里有愚昧
哪里便有你
之于有黑暗
便有光芒的存在
2、蚕
将岁月和桑叶细细咀嚼
一种滋味
弥浸全身
生命
总是短暂呵
在有限的时光里
无悔地将真情倾吐
从生到死
是一种蜕变的美丽
蚕啊
向我们诠释了生命存在的真谛
献给教师节的诗（组诗）
九月
九月果香
九月菊黄
九月我们想起是谁还在播洒着希望
九月我们收集阳光
九月我们深情颂唱
九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋叶间飞扬
九月诗人谱写着不朽的诗章
九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳
九月让我们从此不敢遗忘
九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想
九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅
九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂
九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向
九月我们守着丰收的麦浪
九月我们依然在课本里成长
九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰
有一种东西
有一种东西叫神圣
是天边拂晓时启明的星辰
默默地 照着先来的后来的
一起走向梦里无数次闪现的光明
有一种东西叫永恒
是海边守望潮归的岩石
在风雨里将生命逐渐耗尽
成为无数朝圣者膜拜的图腾
有一种东西叫真诚
是毫无修饰洁白的云
用自己的疲惫背负太多
想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神
有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者
还可以叫作别的赞美 因为她太美丽
是的 有的人用自己写着一首伟大的诗
就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望
周而复始
山的那边是学校
小时候
妈妈说 山的那边是学校
那里有许多的小朋友 有明亮的教室
妈妈还说 那里有从不打骂小孩子的老师
我每天都向往着山那边 看着流云一朵朵美丽的从那里飞过
长大了
妈妈说 山的那边是学校
那里装着飞翔的梦 装着丰硕的智慧
妈妈还说 那里有教你识字算术做人的老师
我每天都装满一书包的希望 翻过生命里注定的山岗
远行了
妈妈说 山的那边是学校
那里留着你的欢笑 留着跟你一起成长的小树苗
妈妈还说 那里留着像山的脊梁一样无言的老师
我每天都在城市里苦苦寻觅着 沿着老师指引的方向实现梦想
山的那边是学校
在岁月的变幻里流逝了太多的痕迹
妈妈说 永远不曾变的只有读书的声音
还有永不知倦的老师的身影
短诗一束
（一）粉笔
亘古的石灰石 被焚化
它的记忆里还隐现着成千上万年的历史
洁白的身躯在眼神里划过
启发着一个个要改造历史的人
（二）黑板
你无言 是黑夜不曾离去么
那流星划过的痕迹是一首赞美的诗啊
尽管没有人去刻意发现你的美丽 可我知道
你摇一摇轻裙 便可抖落五千年凝聚的字字珠玑
你忘了么
（三）改作文本
桌上 叠着厚厚一摞稚嫩的笔迹
有一些梦想在翻开时已快乐的飞翔
学生写道 我要当科学家 我要当医生
另一个写道 老师 我要当老师
整间办公室里便充满会心的微笑和骄傲
（四）放学
时间敲响放学的钟声
按班级站好 排队 立正
校长在主席台上发布着号令
记住 不要忘了学生守则的规定
不要忘了家庭作业的打分
不要忘了
解散 霎时操场上没有了人影
致一个乡村女老师
牵着一种无言的守候
你在那里 等待走进时间的刻度
遥远的雨声是在思念中才变得有些哀愁
有人怀念 一滴雨从檐前滑落时
影子悄悄走过你的双眸
校园里开着一些天真的木槿花
柔柔的花瓣间隐现着一首无题的短诗
你绯红的脸 在花丛里也绽放着天真
就那样任夜的寂静悄然而逝
孤独的灯下
展放着零乱的作业本和远方飞来的字迹
你坐在案前 掌中的笔在窗外的蛙鸣中
找到某种感动 化作阳光与笑声的憧憬深夜 有些故事便成了遥远的经典
蝶恋花•教师节感怀
红叶映霞着画意，
硕果累累，
真趣无伦比。
佳节如期添喜气，
韶音雅韵歌伟绩。
蜡炬辉煌燃自己，
沥胆披肝，
笃志红旗祭。
成就斐然昔往矣，
痴情再注春天里。
送您一束花（献给教师节）
送您一束花
欲取之山间
恐时光荏苒
那花枯萎成短暂
延续不了
心之无限
不愿让纸花
褪色记忆的斑斓
更不愿塑料花
刺痛温馨的情感
送您一束绢花吧
插在您书桌上
那不眠的台灯旁
那无味的芬芳
是我无声的语言
那朵朵小花
是我字字重道的祝愿
让它陪伴
默默耕耘的您
度过每一个
播种知识的
白天和夜晚——
教师节随笔 写于第十个教师节
老师，是塑造人类的工程师，是辛勤灌溉祖国花朵的园丁。教师，
作为阳光下最崇高的事业，自古就得到了人们的尊敬和爱戴；到了社
会主义蓬勃发展的今天，尊师重教已成为整个中华民族的优良传统。
老师，你就像鲁迅先生说的是一头牛，吃的是草，挤出的是奶和
血。老师，你用渊博的知识，诲人不倦的精神和对学生无私的爱，培
育了一辈又一辈的“四化”建设的栋梁之才，为祖国的繁荣富强立下
了不可磨灭的功勋。
老师，是你用双肩挑起为祖国输送人才的大梁，用双手擎起祖国
的蓝天，托起祖国的希望与未来。老师，当你桃李天下艳的时候，依
然默默地耕耘于自己的岗位，在无情的岁月中慢慢地衰老下去。
中华大地，无山不美、无水不秀！但没有你们的播种，今天的九
州就不会有古老与文明并存，也不会呈现这勃勃生机。老师，你的学
生永远不会忘记你的似海深恩。我们会做九天的鸿鹄，搏击万里长空；
天高风急，我们会展翅冲天，翱翔于祖国的蓝天！ 老师
请允许我为您披一件羽龙服
在这个漫长的冬天
就让我为您唱首歌
一首诠释感激的无言歌
忘不了,您慈爱的双眸.记着殷殷的希望
仿佛九月的阳光浓密,安详......
忘不了,您日见消瘦的身影
是笑容背后藏着的辛苦
如同秋出的红枫
映出岁月的蹉跎
却不悔,出初......
望不了您,敬爱的老师
因为您的给予,多少灵魂没有一片空荒
在这个神圣的日子里
深深的祝福您
节日快乐
不会忘记今天是属于你的节日
光阴在悄悄的流逝
您是我最亲切的怀念
在我成长的岁月里
有您辛勤的汗水
是您给予了我们丰富的知识
教育我们要成为国家的栋梁
您默默的奉献
辛勤的浇灌
直到结出一批批
累累的果实
教诲如春风
师恩似海深
在今天
真挚的祝您
Happy teacher's day
——老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
一个普通的名字，在词典里站立了几千年
一种平凡的职业，在地球上延续了几千年
这名字，不曾写进辉煌的史册也难得化为报刊的头条
这职业，无法换来迷人的财富也未能赢得显赫的名声
可是，普通，并非渺小的别名平凡，却标志着崇高的献身
为此，我们要深情而自豪地宣告教师，将与天地永存）
每天，我们迎着初升的太阳走进宁静的课堂
走进饥渴 走进期待走进一双双探求的眼睛
在那心灵的土壤里我们辛勤地播种
在那希望的田野上我们默默地耕耘
岁月，随着流云悄然逝去
白发，踩着钟声爬上双鬓
也许生命和粉笔一道消磨会招来叹息和怜悯
可我们决不因此气馁、后悔。因为人生的价值已沉甸甸显示于事业的天平
不错，在世俗的眼光里教师这一职业，缺少诱人的光圈
有人说，教师是流泪的蜡烛照亮了别人，却烧毁了自身
也有人说：教师是盐人人需要，就是卖不起价钱
亲爱的朋友呵，您可曾想过
能做一支燃烧的红烛生命在奉献中便获得永恒而一个民族，一个国度缺盐，又该是何等憔悴的容颜。
说我们清贫，也的确清贫清风两袖，粉末一身。
说我们富有，也可谓富有英才济济，桃李满园。
我们拥有培育栋梁的苗圃，我们拥有美化灵魂的殿堂。
站在新世纪的起点上 ，让我们为教育理想而高唱 。
我们的理想是七彩的朝霞 ，画出了比天宇更加广阔的事业 ，我们的理想是不老的赞歌 ，把飞翔的梦 ，把激越的音符撒落在孩子们的心房 。
用我们的激情去播洒无私的奉献 ，
用我们的诗意去点燃浪漫的情怀 ，
用我们的机智去把握每一个转瞬即逝的机遇，
用我们的活力去触摸孩子们欢快的心跳 ，
用我们的恒心去书写神圣的教育理想。
我们的教育理想 ，
是让每个学生扬起希望的风帆 。
我们的教育理想 ，
是让每个父母享受成功的喜悦 。
我们的教育理想 ，
是让整个社会领略教育的神奇与博大。
我们已经进入了 一个如歌的时代 。
这个时代需要创新 ，需要理性 ，需要诗情 ，更需要奉献。
我们的生命与这伟大的时代一起呼吸。
我们的事业与这新的世纪一起腾飞。
歌喉中飞扬着饱满的憧憬， 双眸里盛满了热切的期望 。
科教兴国的大旗已经高高地飘扬 。
教育这艘航空母舰正沿着大旗的方向 ，又在新的起点启航 。
让我们树立起教育的崇高理想。
与世界教育的脉搏一起跳动 ， 用后发的优势迎接新世纪的晨光 ，点燃华夏文明美丽的希望 ，收获中国教育时代的辉煌。
窗外的风说：
“同我来吧，我引你向上飞升。”
天边的云说：
“跟我走吧，我为你架座彩虹。”
园中的花说：
“和我相伴，我为你编织锦绣。”
河里的浪说：
“随我远行，我给你美好前程。”
风——吹不乱你的思绪，
云——留不住你的痴情，
花——遮不断你的憧憬，
浪——冲不垮你的坚定。
那是因为
你坚守着一个神圣的岗位，
一片片心田正等待着你去播种；
那是因为
你拥有着一块无垠的沃土，
生命之树深深扎根孩子心中。
冬去春来，岁月不停，
粉尘染白了你的双鬓，
讲台挽留住你的身影，
辛苦压弯了你的脊背，
勤劳改变了你的面容。
辞却了来自八方的诱惑，
心如磁石指向不变行程。
时光带走了你的青春年华，
如今依然是激情满怀、两袖清风！
多少次睡梦中心系着教室，
多少回灯光下唤醒了晨风，
多少颗汗水在少年成才的路上跳动，
多少滴心血把青年的理想染红！
带领着祖国的希望在科学的峻岭上攀登，
引导着民族的未来在知识的迷宫里穿行。
执著的追求穿透历史的云雾，
炽热的希望照亮广袤时空。
用真理驱散迷惘，
用热情熔化寒冷，
让智慧拨响每根心弦，
让正义占领每颗心灵。
把欢乐撒向每一张笑脸，
将辉煌铸造每一个人生。
黑板上写下炎黄子孙的神往，
课堂里托起共和国的黎明。
新的长征从你的脚下开始，
龙的期待在你的笔端诞生。
社会主义大厦在这里奠基，
擎天的栋梁在这里生成。
芬芳的桃李描绘锦绣大地，
纯洁的童心点亮人间繁星。
春蚕的丝，
红烛的泪，
园丁的梦，
天地人在你的讲义中汇聚，
真善美在你的言行里结晶。
一派春光随你爬上山岗，
一代天骄被你送上高峰。
窗外的风向你问好，
天边的云向你致敬，
园中的花向你微笑，
河里的浪向你欢腾。
这是九月，阳光明媚的九月
我们在诗情画意的季节里
迎来了一个神圣的日子
——教师节
在这美好的节日里
我们手捧美丽的鲜花
连同一份美好的祝福
一起献给您
——亲爱的老师
老师，这个亲切又温馨的名字
从小就在心田里扎根萌芽
是您，手握着手
教会我们打开知识的大门
是您，手拉着手
教会我们迈出理想的步伐
老师，这个简单又丰富的名字
从小就在心灵中茁壮成长
是您，无微不至
拨开我们求学路上的阴霾
是您，不辞劳苦
帮助我们扬起生命的桅帆
老师，您是否记得
当我们解开一个又一个难题时
您的脸上就会绽开灿烂的笑容
老师，您是否记得
当我们捧回一个又一个奖牌时
您的眼睛就会盈满欣慰的泪花
老师，我们都记得
记得您那一身已经褪色的连衣裙
那是校园最纯朴的风景
老师，我们都记得
记得您一笔一划修改过的作业本
那是人生最隽永的批注
是啊——是啊！
您在我们的心灵中播下知识的种子
在季节的轮回里浇灌载培
您在我们的世界里树立理想的旗帜
在生命的旅途上保驾护航
是啊——最啊！
是您，教会我们构思最壮丽的诗行
是您，教会我们谱写最雄壮的赞歌
您为人类灵魂的大厦添砖加瓦
您为人类灵魂的事业呕心沥血
老师，我亲爱的老师
您用热血培育祖国的花朵
您用忠诚铸就生命的春天
啊，我亲爱的老师
您崇高的精神是我生命的明灯
您无私的品格是我心灵的航标
有多少聚首，就有多少离别
有多少期待，就有多少嘱托
您把我们送上人生的站台
您把我们交给祖国的未来
有多少欢乐，就有多少忧愁
有多少迷恋，就有多少苦涩
风里雨里，我们不曾惧怕
梦里梦外。我们不曾迷路
今夜，今夜是一个节日的盛会
每一双眼睛都饱含感激的泪花
每一行诗句都流泻感恩的真情
缕缕清辉是深深祝福
朵朵礼花是串串祈祷
我们的思潮像海浪一样磅礴
我们的心情像诗句一样美丽
我们要用最美丽的花朵为您唱支赞歌
我们要用最美好的祝福为您唱支颂歌
老师，亲爱的老师
节——日——快——乐
白发记忆着忧愁
皱纹记忆着烦恼
时间记忆着追求
献花记忆着荣耀
血汗化做了光热
生命化做了路标
青春化做了爱河
真情化做了微笑
啊，老师
您是青山
您是大海
您的坦荡胸怀不会老
啊，老师
您在奉献
您在耕耘
您的红心与太阳一起燃烧
I. 好一朵木槿花批注咋批
什么玩意