幼儿园小班语言我是一朵小雪花教案

『壹』 小班儿歌小雪花社会教案

写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的内（或称教学要求，容或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

『贰』 小班儿歌《小雪花》教案的设计思路怎么写

选择公道的来教学内容是备好自课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

『叁』 小班科学教案《美丽的小雪花》重点难点

写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

『肆』 小班雪花片精细教案

游戏目标：
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。
游戏准备：
大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。
游戏过程：
一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。
1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！
（出示图片）公园里真美呀！有什么呀？
幼儿：有好多漂亮的花。
2、教师：看看，花是什么样子的呢？
幼儿：有漂亮的颜色。
幼儿：有花瓣。
3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？
这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花？
4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务，幼儿尝试建构。
1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
三、结束游戏，讲评幼儿作品。
1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？
2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

『伍』 幼儿园大班语言教案雪花和麦苗

活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。 2、尝试全班小朋友一起合作，共同表演诗歌内容。 活动重难点： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。 2、尝试全班小朋友一起合作，共同表演诗歌内容。 教具准备：雪花图片若干、麦田、麦苗、大地、小朋友、雪人图片及对应头饰各一个，文字图谱（卡）一套。 活动过程： 一、猜谜导入，激发幼儿学习兴趣。 1、今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜看是什么？ “我是一朵小白花，没有树根没有枝，夏天不开冬天开，飘呀飘呀落下来！” 2、猜对了，是美丽的小雪花！（同时出示“﹡”图片和“小雪花”字卡），指读字卡2次。 3、“寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹了一整天，夜晚美丽的小雪花离开了妈妈的怀抱，从天上飘落了下来，它会飘到哪里呢？”老师这里有一首关于小雪花的诗歌，我们一起来听听吧！ 二、学习诗歌《小雪花》。 1、全段诗歌欣赏，理解诗歌大意。提问： 小雪花飘呀飘，都落到哪里来？（麦田里、大地上、小朋友的身上） 2、小朋友们听得真仔细，好景慢慢赏，好句慢慢听！我们先来看一看小雪花最先落到麦田离得情景吧！ 师引导幼儿理解句意：厚厚的小雪花吧麦苗遮盖住，麦苗躺在下面，身上就像盖了一床大棉被，北风再刮也吹不到它。春天来了的时候，雪会融化，变成水，水会渗入到地里，麦苗又会喝饱水，就又能长得高、长得好！ 师：是呀，小雪花落到麦田里，可以给麦苗带来这么多的好处，我们一起来看看麦苗是怎么对小雪花说的吧！ 出示字卡、图谱领读：“麦苗说：谢谢你，小雪花，冬天为我遮风寒，春天我能长得好！” 3、“除了落到麦田里，小雪花飘呀飘，接着还落到了——” 对了，还落到了大地上！ 师幼共同想象：现在，请小朋友闭上眼睛！下雪过后，当我们来到户外，看到房子、树、车顶、大地上到处都是白茫茫的，好像整个世界都是洁白的，多美呀！深呼吸一下，感觉怎么样（此处幼儿应能有很好的感觉）？呼吸着这样的空气，我们的身体也会健康！ 师：小雪花落到大地上，会给我们带来这样的好处，现在就让我们赶快看看大地是怎么对小雪花说的吧！ 再次出示字卡、图谱领读：“大地说：谢谢你，小雪花，装扮世界空气好，我们健康身体好！” 4、最后，美丽的小雪花还落到了——（小朋友的身上！） 活泼可爱的小朋友特别喜欢小雪花，用它们堆了个——（大雪人！） 看看小朋友是怎么说的吧！ 同样出示字卡、图谱领读：“小朋友说：谢谢你，小雪花，我来堆个大雪人，围着雪人把舞跳！” 5、再次全段欣赏。 记住这首诗歌了吗？和老师一起完整的念一遍吧！ 6、这首诗歌好听吗？那你会用什么词来形容它？ 三、表演诗歌！ 1、老师这里有诗歌的头饰，谁愿意上来表演？（注：引导幼儿分角色表演，旁白由班内剩下的幼儿一起念！） 2、再次请另一批幼儿表演。 四、拓展延伸、结束。 1、现在，请小朋友们想一想，小雪花，飘呀飘，还会落到哪里呢？ 2、小朋友们知道的真多，下节课我们把小朋友刚才说的，也仿造今天学的诗歌形式，一起来创编成一首新的诗歌吧！

『陆』 小班幼儿语言雪花说课稿

活动目标：
1．理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2．通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。
活动准备：
1．幼儿用书15-18页
2．挂图《雪花》
活动过程：
一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。
教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？
教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？
教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（处事小雪花的剪纸）有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把！
二、欣赏故事表演，学说故事中的对话
（1）幼儿表演故事《雪花》的第一部分。（从开始到小花猫说这是盐。）
师：天上飘下来的是什么？
师：小灰狗说了什么？（请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。）
师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么说的？
师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢？
（2）幼儿表演故事《雪花》的后半部分。
师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了？
师：老母鸡是怎么做的呢？又是怎么说的？
请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
三、完整阅读故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？
师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好？

『柒』 假如我是小雪花，我会飘到哪里干什么

1、如果我是一段雪花，我会飘落在你的窗棂。

2、如果我是一朵雪花，我会飘落在你的掌背。

3、假如我是小雪花，我会飘到大地上，变成大地的棉被，保护着大地。

(7)幼儿园小班语言我是一朵小雪花教案扩展阅读：

仿句按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

运用拟人的手法来进行描述，将小雪花的状态详细地描述出来，小雪花就乘着风娃娃的风飞机飘啊！飘啊！一直飘到了人间。

『捌』 小班健康飞飞小雪花教案

幼儿园教案：小雪花
教师：屈老师
设计意图：
这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。
活动目标：
1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
重难点：
重点：是理解散文诗的内容。
难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。
活动准备：
录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
课件、情景剧场，雪花若干。
活动过程：
一、导入
幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开
1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）
3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）
（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）
（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
三、尝试仿编诗歌
激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
四、结束
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！
活动延伸：
在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。
活动反思：
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了**。
第一幼儿教育网站温馨提示：在语言领域中发展幼儿语言的关键是要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

『玖』 我是一朵雪花（写篇童话)

我是一片雪花，住在七仙女散花的篮子里。每年，我最喜欢仙女们下的第一场了，因为第一场雪，往往最美的。
我是一朵小雪花，我有成千上万个兄弟姐妹，一到冬天我们就离开了雪妈妈的怀抱，在天空中听着美妙的音乐，跳起了动人的华尔兹舞，飘飘扬扬的去亲吻着大地。
我是一朵小雪花，我有成千上万个兄弟姐妹，一到冬天我们就离开了雪妈妈的怀抱，在天空中听着美妙的音乐，跳起了动人的华尔兹舞，飘飘扬扬的去亲吻着大地。
大地突然换上了一件白色的毛衣，到处银装素裹，蔚为壮观。小朋友们抓起我们的伙伴，互相打起了雪仗，像在童话世界里一样。
我们可不是光会玩啊！我们是庄稼的保镖，我们可以消灭那些吃庄稼的害虫，冰弟弟一直想来欺负庄稼，我们就给庄稼造了房子，里面很温暖，能让庄稼安心地睡觉，还能挡住冰弟弟不进来捣乱。
我们家族中也有一些破坏份子，他们一遇见风姐姐和冰弟弟的话，就会兴风作浪、胡作非为，四处捣乱。他们在房顶上游戏时不小心把房顶踩塌了，在爬杆比赛时，最终把电线杆推倒了，为了滑冰比赛，到处在路上制造冰场，影响了人类的出行。雪妈妈看见了叫他们马上回去睡觉，可是他们玩得太开心了，把妈妈的话当作耳边风，忘了回家。太阳公公知道后，他非常生气，就惩罚他们变成水蒸气，飘走了。
到了来年冬天，我们还会来的，再来亲吻大地！

附：一首小诗

我是一朵小雪花

从高高的云端飘飘而下，

落在枝头，

绽开一片梨花。

我飘落在屋顶，

屋顶穿上银白素妆。

我飘落在田野，

给麦田铺上软软的棉絮。

我飘落在高山上，

高山披上美丽的白纱。

我飘落在人间大地，

大地变得洁白无暇。

啊。我是一朵自由飞翔的小雪花，

带着梦想——

穿越高空，飞越高山，飘飘洒洒，

妆点出白色仙境和童话

我是一朵小雪花

我是一朵小雪花，

纯洁无瑕，

来自神秘的天上，

是上帝派来为人类带来幸福的精灵。

我是一朵小雪花，

从天上飘到地下，

任凭风雨击打，

任凭雷鸣轰吓，

身穿洁白纱衣，

不管千难万阻，

一心飘落地下。

我是一朵小雪花，

装点着幸福的童话，

依旧纯洁无瑕。