一朵育儿

⑴ 微信表情里一朵云左下面一点是什么意思

是这个嘛💭 输入考虑俩字就出来了

⑵ 从小养育积极乐观向上的孩子，父母要做到这几点

家是孩子的故事诞生和成形的地方，因为在孩子还小的时候，家长就已经拿着书写孩子故事的笔了，他们拥有巨大的权利——还有责任——为自己孩子的一生书写一个美好的开头。父母为自己的孩子构思一个意义非凡、连接紧密、具有无与伦比的价值的故事，而当孩子成长到能够接过这支笔书写自己的故事时，他们就能妙笔生花。

每个人的故事都将与其他人的生活发生碰撞，并在子孙后代中产生连锁反应。所以，在某种意义上，你养育孩子的方法和行为也会影响孩子对下一代的养育。

在爱中自信成长的孩子，甚至可以链接几代人的未来。而塑造积极的亲子关系，是家庭中最重要的用“爱”养育的方式。那么，作为父母，应该如何理解孩子，与孩子建立亲密连接，学会积极育儿法？

丽贝卡·艾恩提出：“积极养育”理念的基础是建立连接。比起形式简单的育儿方法或“ 养出好孩子的十个步骤 ”， 积极育儿更看重如何理解孩子，如何同孩子建立亲密连接。这样一来，家长就能够在孩子童年时期的任何阶段与孩子保持亲密关系，并在建立连接的过程中引导孩子发挥出全部潜能，这才是正确的育儿方式。

积极养育主要有五大原则：

（1）连接。如果没有连接，孩子的大脑就无法正常发育。如果孩子与家长之间没有建立起安全的连接，孩子就会表现出行为问题，在人生的后续阶段也将面临关系难题。

（2）尊重。研究表明，如果父母用充满关爱和鼓励的方式教养孩子，孩子大脑中的海马体会更大，他们的记忆力、学习能力和应对压力的能力也会更强，所以，我们应当尊重孩子的思想、身体、尊严、人格和精神。

（3）前瞻性。积极养育有两层含义 ：一是趁早发现问题的苗头，而不要等它变得无法控制了再去解决 ；二是在面对问题时，要设计一套解决方案。

（4）共情。共情是一把钥匙，它可以在孩子沮丧时打开他的大脑，让你把道理放进去。在育儿过程中，对孩子不良行为的纠正是一个重要部分。为了达到这个目的，我们需要通过共情来打开孩子的心扉，让他愿意聆听你的建议和指示。

（5）积极训育。抛弃隔离和惩罚的旧方法，选择教训和解决问题的新方法，让孩子既有尊严，又能积极地自我认知，这就是积极育儿的关键。积极训育主要有 3个步骤 ：评估需求、让自己和孩子冷静下来、解决问题。

养育孩子就像爬山，每层阶梯都得脚踏实地。连接——尊重——前瞻性——共情——积极训育，这五大原则，决定了父母能否脚踏实地地迈好每一层“阶梯”。

对一个孩子来说，如果他有一个非常爱他的父亲，那么，这个孩子活在世界上会很有底气、很有安全感；如果有一个爱他的母亲，那么，这个孩子会很懂得自尊自重，也会懂得爱自己。

研究表明，幸福的家庭会有意塑造积极的家庭文化。家庭里的仪式感多一点，夸赞、鼓励、表白多一点，孩子感受到的爱就多一点，这些爱会成为孩子的珍贵回忆传下去。

闻名全球的的喜剧演员憨豆先生的童年，就生活在鼓励、夸赞、表白等基于爱的积极养育之中。憨豆孩提的时候相比其他同龄孩子稍显笨拙，长得也是憨头憨脑，去学校经常被同学嘲笑，有时候作业完成的不好，就连老师都说憨豆是个笨学生。

但幸运的是，憨豆的妈妈从没有跟着别人指责过憨豆，反而一直坚信自己的孩子是优秀的，从没停止过对憨豆的鼓励和夸赞：

我们每个人都是一朵花，每一朵花都有盛开的时候，那些还没开放的花只是因为季节未到。每朵花都要努力吸收养分和阳光，需要储备足够的能量，等待着属于自己的季节到来。时候到了，美丽的人生之花自然会绽放。

憨豆的妈妈帮助憨豆建立了积极的自我意象。他本来灰暗的童年因为有了母亲的爱和鼓励，开始变得积极明亮起来，所以憨豆才能如同母亲坚信的那样，自信地一步步走到世界人的面前来。

教育的最终目的，是为了让孩子获得感知爱和给予爱的能力。所以，给孩子一种基于爱的养育方式，帮助孩子创造积极的自我意象，让孩子学会爱与被爱，才是我们最应该做的事情。

以上回答整理自积极养育理念提出者，美国儿童心理学家丽贝卡·艾恩的书《积极养育》

⑶ 培养小班幼儿良好生活习惯对儿童未来生活的影响

培养小班幼儿良好生活习惯的有效措施
现在的绝大多数的家庭呈现4+2+1的模式，多个家长围着一个“小太阳”转。呵护备至，可以说是衣来伸手、饭来张口。像个小皇帝、小公主被大人们哄着、照顾着。捧在手里怕掉了、含在嘴里怕化了。使一些本应该得到锻炼的劳动技能，都在无形中被剥夺了，从而失去了发展的机会，导致幼儿产生极大的依赖性、不爱劳动、懒惰、独立性差、能力弱、缺乏应有的生活自理能力。尤其是小班的幼儿，家长认为孩子年龄小，更是全方位的包办代替。导致幼儿入园后，到了一个陌生的环境本来就不适应，就开始了他最初的集体生活，在这个转折点上还要学着自己照顾自己，成为让幼儿烦恼的一件大事。因此，培养幼儿良好的生活自理能力有着极其重要的意义。”
《纲要》中也提出：既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
中国著名幼儿教育学家陈鹤琴老先生指出:人的动作十之八九是习惯,而这种习惯大部分是幼年养成的,也就是我们所说的养成教育。所以幼年时代,应特别注意习惯的养成.习惯养的好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。可见,培养幼儿养成良好的行为习惯,对促进幼儿身心的健康发展良好人格的形成及其未来的健康生活都具有极其重要的作用。但培养幼儿良好生活习惯不是一朝一夕可以办到的，需要我们在实际生活中不断的培养、巩固、强化。因此，我针对小班幼儿的年龄特点、发展规律、本班幼儿的实际情况采取一系列的方法、措施逐步培养幼儿良好的生活习惯。
一． 做好开学第一步，了解幼儿现状。
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段。我们采取了多种方式来收集、了解幼儿的实际情况，以便更有效的照顾、指导幼儿的生活。如：开学前的家访、问卷调查，从中我们统计发现全班有91%的幼儿自己不会穿脱衣服、82%的幼儿自己不会用勺吃饭、80%的幼儿不会独立入厕并整理衣服、30%的幼儿没有午睡习惯或午睡时抱着东西、喝奶、家长陪伴等不良习惯才入睡、50%的幼儿有挑食的现象等。针对幼儿的这些情况我们一边稳定幼儿的情绪，一边细心观察、照顾幼儿的一日生活，并及时与家长沟通，让家长放心并配合老师坚持送幼儿来园，以达到一致的教育效果。
二． 注重良好生活环境的营造, 潜移默化中影响幼儿,促进幼儿良好生活习惯的养成。
1.充分考虑小班幼儿年龄小、对家长依恋的特点，为幼儿营造一个舒适、温馨如家的生活环境。如在睡眠室贴有温馨的图片、午睡时听一些轻柔舒缓的摇篮曲，让幼儿知道午睡时要轻轻的、不能影响他人。
2.让环境成为会说话的小伙伴。如，在盥洗间的地面上贴有小脚丫，指示幼儿洗手、喝水、入厕都要排队，有秩序；饮水机贴有冷热水标记，告诉幼儿注意安全，先接冷水再接热水；墙壁上贴有洗手、提裤子的流程照片，让幼儿在洗手时、入厕后自然地看着照片，跟着照片上的步骤去做。
三．建立良好的生活常规，培养的细节更加精细化，逐步引导幼儿学习自我的简单的管理。
作为教师要做有心人，一方面要考虑小班幼儿第一次离开家来到幼儿园，对环境的陌生、对老师、同伴的陌生，从而产生胆怯的心理，不适应集体生活的这一特点。要给幼儿安全感、信赖感，教师要和蔼、可亲，细心、耐心、合理地照顾幼儿的一日生活，保护幼儿的安全。另一方面要树立科学的儿童观。给幼儿主动、自由和充分活动的权力，成为幼儿全面发展的支持者、引导者，逐步引导幼儿学习自我管理。
1. 从行为训练入手，改变单一说教形式。
“生活即教育”强调了儿童的发展应“源于儿童生活，适应国际生活，面向未来生活。”蒙台梭利也主张：“儿童教育必须从日常生活开始。”
于是，我把日常生活作为向幼儿进行生活习惯培养的主渠道。将生活技能融入有趣的活动中，从行为训练入手，激发幼儿的学练情趣。在区域活动中，投放大量的操作材料，如：搬、端、夹、舀豆子、拉拉链、系扣子等，并通过教师的示范，幼儿的模仿使幼儿通过操作掌握了生活的技能。如：在学习叠手绢的良好习惯中，用“变魔术”的小游戏，教幼儿用完手绢后，将正方形的手绢变成长条形，再变成小正方形。请幼儿模仿教师的做法，一会儿就学会了叠手绢。
2.巧妙利用儿歌教育方法。
儿歌是幼儿喜欢的一种文学体裁，具有短小精悍、朗朗上口、易记的特点。在对儿童进行生活常规时，经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。
如在穿衣服活动中，把穿衣服环节编成朗朗上口的儿歌：抓住领子盖房子，两只小手出洞子，一个一个系扣子。使幼儿边朗诵边学会了穿衣服。
3.从情感入手，约束自己的不良习惯。
如在进餐活动中，从情感入手。通过让幼儿亲子择菜，了解蔬菜的营养及炊事员的辛苦，使幼儿克服偏食的习惯。通过活动，使生活的趣味性和自主性紧密联系起来，使幼儿获得了技能，培养了好习惯，唤起了孩子对健康行为的向往，为全面发展提供了条件。
4.及时鼓励、给与肯定，帮助幼儿树立自信心。
那怕幼儿有一点点进步，我都及时给予鼓励，画个小笑脸、发一颗小星星、一朵小红花，贴一个小粘贴、给一个小图案等，调动幼儿的积极性，树立幼儿的自信心，促使幼儿改正不良习惯。促进幼儿由他律向自律的转化，最终实现主动来接受良好的生活习惯。
四．家园形成合力，共同促进幼儿良好生活习惯的养成。
《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴…”
幼儿良好能力的培养，良好习惯的形成，离不开家园的共同配合与教育，要靠家园双方共同努力，家园双方是两个大的教育环境，各有各自的特点和作用，彼此不能取代,要相互补充，互相协作，相互沟通。尊重幼儿，平等相待幼儿。教师要与家长建立有效的联系，提高家长对良好习惯的重要性的认识，指导家长在家对幼儿的培养，家长教孩子正确做的方法，给孩子学习的机会，家园同步对幼儿进行自理能力培养的教育。幼儿良好的生活卫生习惯的养成，家园要形成合力才会取得好的效果。
1.从多种渠道为家长提供学习有关育儿知识、经验的机会，提高家长的教育能力。如：家长会、家长进课堂、育儿讲座、以及有关的育儿书籍等。
2.协助家长在家为幼儿制定并严格执行合理的作息时间。
3.及时沟通，相互了解幼儿在园、在家的表现情况。家长园地设有“夸宝宝信箱”专栏，对幼儿的进步给与及时的鼓励与表扬，帮助幼儿树立自信心。
总之，我们努力把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,在教育中尊重幼儿的人格,尊重幼儿的愿望和需要,尊重幼儿在活动中的主体地位。小班幼儿虽然小，但他们是祖国的未来和希望，对他们的培养应从大处着眼，从小事做起。对幼儿的教育要从一件件具体形象的小事入手，让孩子从小养成良好的行为习惯。及时加以鼓励、强化，促进幼儿逐步向自我管理的发展，养成良好的生活习惯。为幼儿的未来生活奠定基础

⑷ 家庭教养方式有哪三类

我们通常将教养方式分为三种类型：

1严厉型——孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择；

2骄纵型——没有限制，有自由但没有规矩，无限制的选择；

3正面管教型——温柔且坚定，介于前两种教养方式之间，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。

正面管教的核心就是温柔且坚定，温柔的重要性在于表达我们对孩子的尊重；而坚定的重要性则在于尊重我们自己。只有在教育全过程中体现对孩子无条件的爱，才能够培养出有归属感和价值感，并且自尊、自律、懂得分享的孩子。

1自尊是孩子成功的基石
互相尊重，平等相待应该是父母和孩子最好的相处方式。小天是一位90后辣妈，别看她年纪不大，但是育儿有方。有一次去小天家，正好赶上她孩子闹情绪。小天批评孩子犯错，但是孩子和她顶嘴，死活不承认自己的错误。双方争执不下，当我正以为小天会大发雷霆时，就因她下一步的举动而自叹不如。小天没有选择继续争吵，而是转身离开了客厅，回到自己的房间。

事后我问她是如何做到保持冷静的，她说了让我很受启发的一番话：“我不一定非要求孩子尊重我，但是最起码可以要求我要尊重我自己。我当时感受不到孩子对我的尊重，所以我选择自我冷静，先保证自己的情绪稳定。”

等到孩子也冷静下来，找妈妈承认错误时，小天对孩子说：“宝宝，我很抱歉你刚才那么生气，我尊重你的感受，但是我不能接受你的做法。今后每当你不尊重我的时候，我都会暂时离开，但我依然是爱你的，所以当你觉得你能够做到尊重我的时候，就来告诉我，我很愿意和你一起找出处理你怒气的其他方法，然后我们再集中精力，找出对你我都尊重的解决办法。”孩子听话的点了点头。就这样，小天巧妙的化解了一场可能降临的情感暴风雨。

孩子的模仿能力很强，如果父母在矛盾冲突中，仍可以做到互相尊重，能够心平气和的提出建设性意见，孩子也自然能够学会平心静气的解决问题。

2自律是孩子优秀的保障
同事月月有一个刚上小学的萌娃，自从孩子上学她就成天在办公室抱怨：我家孩子一点都不随我，做事拖拖拉拉、磨磨唧唧的，今天差点上班迟到就是因为她。我每天都在催促她：快点起床了、赶紧穿衣服、快去洗脸、赶快背书包上学了......感觉我自己耳朵都长茧了，但是孩子却总是那么淡定，无动于衷。

那么家长遇到这种情况应该怎么办呢？首先我们要知道，儿童大脑发展具有年龄特点，孩子在大脑没有发育完全时，注意力难以长时间集中，做事情很容易被外界事物干扰，一只小飞虫就会使孩子忘记正在做的算术题答案，一朵小野花就可以让她浮想联翩。

⑸ 送你一朵小红花视听语言分析

送你一朵小红花视听语言分析如下：

电影利用视听语言制造情绪。借助音乐情绪与画面升华感情，育儿也需要有一个好的载体方便家长给孩子讲道理。

这是一个关于家庭、生死、成长和爱的故事。听着赵英俊深情的声线，每一句歌词都是一段故事。看着《送你一朵小红花》 中的少年韦一航，有泪有笑，就像南方春天路边的一朵小红花，被爱包围。

一个声称能“看见未来”的患癌男孩韦一航，遇见了一个相信“平行世界”的患癌女孩马小远，在深夜的露台上，两人遥望夜空，展开了对各自所向往的美好世界的描述。

整部影片的声音和场景处理，比如选择在野生动物园外听声音，是人物童真向往外面世界的表现，而一声声野兽的声音，给每句对话增光添彩。特别是韦一航和马小远模拟去世界各地的时候，最精彩的是模拟溶洞内，把冰块从楼梯上扔下去，不论从景别还是声音处理上，都足够惊叹。

风扇、镜子这些道具都处理得很好，是一部不错的影片，有笑有泪，在整场电影的过程中都可以感受到观众的共鸣和反应。

年轻人的困惑尽管在每个时代都会有每个时代的困惑。只有经历过的人才能真正理解，渴望被理解，渴望被爱是年轻人最简单的需求。

⑹ 如何理解雅斯贝尔斯的教育是一朵云推动另一朵云

教育者和受教育者都是有可塑性的 就像云朵一样，
与此同时，更为重要的是教育内者是从各个方面影响和塑造容着受教育者的，不断推动着受教育者人格知识等各方面的完善，
一朵云推动着另一朵云，两朵云都在向前进，即教育者在教育过程中也是不断完善的，所谓“教学相长”
仅个人见解

⑺ 育儿路上的唯美句子

1、成长是一片天空，有乌云密布也有阳光明媚。

2、成长就像是在吃甘蔗，要学会把甜的留在最后吃。

3、成长就像老鹰练习飞翔，关键在于孜孜不倦的追求。

4、成长像是一朵小花的成长过程，从发芽到开花，充满神秘。

5、习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。

6、成长如刚出来的太阳半吊树梢，闪着寒光的石头如智者般透着灵气。

7、成长是一次次的野外拉练。跌倒了再爬起，没有埋怨，没有气馁，没有停留。

8、成长是色彩的变幻。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。

9、成长是摘抄本上一首首小诗，或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。

10、快乐像阳光，像雨露，播撒在世界的每一个角落；像清风，像雾岚，萦绕在我们身边。快乐无处不在。

11、成长是锁在抽屉里那带锁的日记本，记录了喜怒哀乐，苦辣酸甜，记录了青春的烦恼和喜欢的那个男孩。

12、成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。

13、快乐是一种小小的淡淡的东西。我的心情里有快乐，我的生活里也有快乐。我喜欢快乐，由于他叫我快乐成长。

14、我更相信，成长教会我们的不仅仅是宽容与感悟，它是一种信念，让我们明白，凋零的能够是花，但绝不会是春天。

15、成长中的种种困惑如石头般吵我砸来，处在迷茫中的我，来不及躲闪。只好带着遍体伤痕，独自去品尝身心的痛楚。

16、成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。

17、伴随着成长的历程，知识也在不断地增长，当我飞快地解答出一道道难题时，我体会到了知识的力量，也尝到了成功的快乐。

18、蔚蓝的天空下，阳光普照，让我们沐浴和煦的阳光，共同分享成长的苦与乐。让我们一起，祝福青春，把握青春，享受青春。

19、光阴似箭，日月如梭，转眼间已经十二年了。这十二年里，我们都在成长着，心灵上，身体上，精神上，而爱，是这成长的养料。

20、成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老师一起学习太多太多的快乐令我回忆。

21、快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，得到它。我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长！

22、成长让我们错过了太多玩耍的机会，让我们不得不在父母的喋喋不休下努力学习；不得不在老师的噂噂教导下温故而知新。这就是成长的代价！

23、成长的滋味是什么？是开心还是痛苦，是高兴还是难过，是令人兴致勃勃还是悲痛欲绝；是酸，是甜，是苦，是辣……？成长的滋味到底是什么？

24、成长是一札无字书卷，在素色的纸张上，我将一点点历史写下，一点一点文化写下，一点一点成熟写下。当书卷成华章时，我明白，这便是智慧。

25、我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着辛酸与烦恼。而挫折好比一块儿锋利的磨刀石，我们的生命只有经历了它的打磨，才能闪耀出夺目的光芒。

26、快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过千山万壑，它自由；快乐，钢琴上舞动的一个音符，它美妙；快乐，生活中不变的真谛，经过不懈努力，它永恒。

27、不要抱怨苦难，由于那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧，再大的困难都仅是一道独特的风景，终会过去，它们的名字，都叫做成长。

28、每个人都有自己成长的历程。从呀呀学语的儿童，到风华正茂的中学生，到将来走向社会，成为社会的有用之才，每一个成长的过程都饱含了我们奋斗的汗水。

29、成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

30、可是，假想毕竟是假想，永远不能成为现实，我只能自己躲在角落里默默的哭泣，默默的想象，嘴里默默的，默默的念着不想长大，唱着我不想长大的歌曲默默地怀念。

⑻ 如何养出内心温暖，眼中有光的孩子

1 家庭氛围要和睦温馨。生长在和睦家庭里的孩子一般性格都比较平和，内心都比较阳光。因为他很少看到父母争吵的嘴脸，很少看到家里不和谐的方面。他会认为一切困难都可以解决，因为就没见过父母们有什么难解决的事情，他对生活很有自信。

而且家庭和睦的话，照顾他的人也不会对他经常有殴打、谩骂、讽刺、挖苦等的行为，所以他的心灵就没有受到过这些不好的行为的伤害，这些行为的影响和印象也不会留在在他的心里，所以他会乐观开朗，眼里有光。

5 自信的孩子，眼里有光。要培养孩子建立自信。

⑼ 照着育儿方法依旧哄不睡孩子，照书养孩子真的好吗

三个月婴儿因睡眠训练死亡的事情引发了广泛关注。

事情本身并不复杂，妈妈为了训练三个月大的孩子独自睡觉，把孩子自己留在了卧室，自己则通过监控器观察孩子的情况。随后，孩子因为翻身，变成了趴睡，还大哭不止，直到哭声彻底消失。

在这期间，妈妈没有进去抱起孩子，更没有帮助把孩子翻过来，而是在一个睡眠引导付费群里发布孩子的视频，向“老师”求助。群内成员也是纷纷“献计献策”，肯定妈妈不去管孩子的行为。

大概一个小时之后，孩子没有动静了，妈妈十分开心，说“孩子解锁趴睡了”。

结果，等到她进屋想给孩子喂奶的时候，发现孩子已经窒息死亡了。

父母可以努力学习，了解孩子每一成长时期的特性，但是在实际使用的过程中，一定要结合孩子本身的特质，因材施教。

林文采老师在《心理营养》一书中提到，每个孩子就像是一朵花，不同的花对空气和水分的要求都不一样，作为父母，我们要做的是根据孩子的需求为孩子提供合适的营养，而不是用我们以为好的肥料没完没了地浇灌孩子，这样给孩子带来的只有伤害。

⑽ 听尹建莉的家长和听李玫瑾的家长，培育的娃有何区别

作为一朵育儿界的小花，兜妈这些天里看到的最热育儿界新闻，就是尹建莉老师和李玫瑾教授的“皇城PK”了。

虽说兜妈平常关注的都是崔玉涛老师，毕竟人家长得萌哒哒嘛！

其实，不管是李玫瑾教授的“严管擅诱”，还是尹建莉专家的“爱与自由”，只要它适合孩子，就是最好的教育。

一位网友曾留言道：“因材施教，不同的人用不同的方法，我女儿就说过，我把她教育成功了不等于我的方法适合所有人。”

所以，家长“吃瓜”的看点不是在于两位育儿大咖谁对谁错，而是通过这两种育儿理念，“取其精华，去其糟粕”，搜寻到适合自己孩子的那条教育道路。