一朵蒲公英阅读

A. 一朵蒲公英阅读答案

1 、妈妈以蒲来公英为例，鼓自励我演好自己的角色。
2
1）不能扮演剧中王子 她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。
2） 倍增：成倍增加 暖流：母亲对我的爱
3）第一，蒲公英是妈妈在“我”演出前送给我的礼物，所以我要保留下来
第二，蒲公英会让我永远记得妈妈对我说的话，让我明白每朵花每个人都有他存在的意义，不是玫瑰的蒲公英也是美丽的！

B. 一朵蒲公英第二自然段的段意是什么

通过拔除蒲公英的事例教育女儿，平凡也是一种态度

C. 一朵蒲公英阅读题

3答案：原因：第一，蒲公英是妈妈在“我”演出前送给我的礼物，所以我要保留下来
第二，蒲公英会让我永远记得妈妈对我说的话，让我明白每朵花每个人都有他存在的意义，不是玫瑰的蒲公英也是美丽的！

D. 蒲公英阅读答案

文章很好懂，可是没有题目，我们无从下口。
把问题再追问一下吧……知友们都等着你呢

E. 阅读理解《一朵蒲公英》

在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。特别在看见原来属于我的“王子”由另外一个女同学扮演时，更是令人伤心。||
那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经觉察出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。
这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的这些草都拔掉。从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”她边说边连根拔起一棵蒲公英。
“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”
这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”她若有所思地问我。
我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。
“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王子’，所以大可不必为此而感到难为情。”
我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了起来。
“你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。”她鼓励道。||
演出的那天晚上，我在后台有点紧张。
就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”
这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两页纸中间，并压平。||
现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。||
1、写反义词：紧张—（轻松）鼓励—（怂恿）
2、文中已用“||”分成4段，写出2、3段段意
第二段：妈妈以蒲公英为例，鼓励我演好自己的角色。
第三段：妈妈给我一朵蒲公英。

F. 《蒲公英》阅读答案

1、因病休学，高考落榜，心潮澎湃，前途渺茫。
2、（1）那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
句中“星”比喻“花”，“春天的阳光”比喻“老人和孩子（的心情或笑脸）”，这种环境本该有个好心情，但作者正失意着，对比。
（2）那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。
“那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。”比喻。“那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。”排比。看到了蒲公英绽放，作者好像看到了自己的辉煌，心情豁然开朗。衬托。
3、失意、震撼、觉醒。
4、成才的路万千条，何必只走独木桥？高考落榜，不等于人生不能辉煌。从小处着眼，从小事做起，坚持不懈，照样可以取得成功。可以像蒲公英那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。

G. 回家的花朵阅读答案11从1、2、5、题蒲公英的特点

你先看看是不是这个题目：
18、读完全文后，你认为文中的蒲公英具有哪些特点？请用简洁的语言概括。
19、结合语境，赏析下列语句。（4分）
（1）或开在一蓬枯白得如同一蓬旧白线的枯草蓬子里，像飘落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃烧的火苗。
（2）它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？
20、第⑷段在文中有什么作用？请从结构与内容上分别概括。
21、本文最突出的表现手法是借物喻人、借物抒情，请结合文章简要分析。
参考答案：
18、（3分）花期长、生命力强、轻盈自由飞得远。
19、（4分）（1）这个句子运用对比和比喻的修辞手法描绘了蒲公英开在枯草蓬里的艳丽形态，（1分）生动形象地表现了蒲公英开花时茂盛和亮丽的姿态。（1分）
（2）这个句子运用拟人和反问的修辞手法，描写蒲公英艰难而执着的回乡历程，（1分）借此含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情。（1分）
20、（2分）结构上,承上启下,由写乡村 转到写城市,由写蒲公英转到写人。（1分）内容上, 用“亲戚”一词表明蒲公英和迁居城市的人血脉相连,情感相通，从而表达了从乡村进入城市的人对蒲公英的喜爱与依恋。（1分）
21、（4分）文章由写蒲公英种子向乡野的回归，写到自己，写到所有从乡村走进城市的人对故土家园的依恋和思念。（2分）表面上文章很多笔墨是在写蒲公英，实际上实在写一个个为生计而漂泊游离自己故园的人，希望心灵能够回到自己的家乡，借蒲公英抒发自己浓浓的乡愁。（2分）
详细参考：中小学作文阅读答案网 http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/30/1887.html

H. 一朵蒲公英第四第五自然段我和妈妈说的话母女俩要表达的共同意思是什么

一朵蒲公英第四第五自然段，我和妈妈说的话，母女俩要表达的共同意义是什么？
母女俩要表达的共同意思是要像蒲公一样，有坚强的意志力和顽强的生命力

I. 关于蒲公英的童话故事

一朵蒲公英 我，是一朵蒲公英。我从小在妈妈的身边长大。有一天，妈妈对我说： “孩子，你长大了应该自己去闯世界，安家落户了。”于是我依依不舍地告别了妈妈，风姐姐把我捧在手里，带我去闯世界了。我们开始出发了，风姐姐先把我带到了田野上。 “啊，真漂亮！”我情不自禁地赞叹道。你看，这田野上的麦子无边无际，好像一个大魔方，金黄色的麦穗宝宝压弯了麦杆妈妈的头。它们还在欢快地跳舞呢？看完了田野，我的心情变得好极了。“咦？风姐姐，这是什么地方，莫不是绿海？我满心疑惑地问风姐姐。哎呀，蒲公英宝宝，那不是绿海，那是一片树林或许是因为我们飞得太高的缘故吧，走，我带你去看看。”风姐姐风趣地回答了我。风姐姐把我带到了树林里“哇”真是呀真是树林，我情不自禁地大叫起来。在这里我发现了草虫的村落，我看得出草虫的村落，那里是街道那里是小巷；我看见了甲虫音乐家全神贯注地震动着翅膀，优美的音韵如灵泉一般流了出来；我看见了甲虫村民的劳动生活；它们每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路，我还看见……最后，风姐姐带着我去了河边。那清澈见底的河水，如一面明镜，在微风弟弟的吹拂下泛起一道道波纹，溅起一朵朵水花；各种鱼儿在河水中跳着舞，好像在倾吐着自己的快乐心情。我舍不得离开这儿，我对风姐姐说：“风姐姐你把我放到这儿吧，我想在这儿安家落户。”我告别了风姐姐、小溪和欢悦的鱼儿一起快乐的玩耍，快乐的生活……

J. 《一朵蒲公英》的主要内容是什么

主要内容是当母亲知道我由于主角的角色被换掉而伤心的时候，用一朵蒲公英告诉我每个人都有存在的意义，我带着母亲送给我的蒲公英参加了演出。