一朵蒲公英短文阅读

A. 短文一朵蒲公英中是什么使我难过

文章中的某些东西契合了你的心情

B. 一朵蒲公英阅读题

3答案：原因：第一，蒲公英是妈妈在“我”演出前送给我的礼物，所以我要保留下来
第二，蒲公英会让我永远记得妈妈对我说的话，让我明白每朵花每个人都有他存在的意义，不是玫瑰的蒲公英也是美丽的！

C. 一朵蒲公英短文在上小学三年级的时候,我被老师挑选母亲借蒲公英想告诉我什么

不是主角，也可以争光添彩。不是人人都可以当主角，可是人人都可以很出色。
坚强的意志，蒲公英不管险阻，都勇敢向前飞，到达它想要到达的地方。

D. 《一朵蒲公英》的主要内容是什么

主要内容是当母亲知道我由于主角的角色被换掉而伤心的时候，用一朵蒲公英告诉我每个人都有存在的意义，我带着母亲送给我的蒲公英参加了演出。

E. 一朵蒲公英课后练习题答案

happy天使爱，很高兴再次为你回答。
1、段落不清晰，自己概括一下吧。
2 、妈妈以蒲公英为例，鼓版励我演好自权己的角色。让我认识到每一个角色都很重要，重新燃起演好角色的信心。
3、喜欢。您真是一位充满智慧的母亲，你用慈爱关心自己的孩子，让孩子明白道理，重获信心，真是了不起。
6、第一，蒲公英是妈妈在“我”演出前送给我的礼物，所以我要保留下来
第二，蒲公英会让我永远记得妈妈对我说的话，让我明白每朵花、每个人都有他存在的意义！祝你学习进步！

F. 阅读理解《一朵蒲公英》

在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。特别在看见原来属于我的“王子”由另外一个女同学扮演时，更是令人伤心。||
那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经觉察出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。
这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的这些草都拔掉。从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”她边说边连根拔起一棵蒲公英。
“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”
这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”她若有所思地问我。
我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。
“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王子’，所以大可不必为此而感到难为情。”
我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了起来。
“你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。”她鼓励道。||
演出的那天晚上，我在后台有点紧张。
就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”
这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两页纸中间，并压平。||
现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。||
1、写反义词：紧张—（轻松）鼓励—（怂恿）
2、文中已用“||”分成4段，写出2、3段段意
第二段：妈妈以蒲公英为例，鼓励我演好自己的角色。
第三段：妈妈给我一朵蒲公英。

G. 一朵蒲公英阅读答案

1 、妈妈以蒲公英为例，鼓励我演好自己的角色。 2 1)不能扮演剧中王子 她解释说剧中还需内要一个叙述者容，让我去担任。 2) 倍增:成倍增加 暖流:母亲对我的爱 3)第一，蒲公英是妈妈在“我”演出前送给我的礼物，所以我要保留下来第二，蒲公英会让我永远记得妈妈对我说的话，让我明白每朵花每个人都有他存在的意义，不是玫瑰的蒲公英也是美丽的!

H. 阅读下面文章，完成下面题目（18分）请为一朵蒲公英祝福 朱成玉 蒲公英探出头，睁开沉睡了一冬的眼睛。打