一朵浮云乔伊斯

① 《都柏林人》都包括哪些短篇小说

姐妹们（TheSisters） 偶遇（An Encounter） 阿拉比（Araby） 伊夫琳（Eveline） 车赛之后（After the Race） 两个浪子（Two Gallants） 寄宿公寓（The Boarding House） 一朵浮云（A Little Cloud） 无独有偶（Counterparts） 粘土（Clay） 痛心的往事（A Painful Case） 会议室里的常春藤日（Ivy Day in the Committee Room） 一位母亲（AMother） 圣恩（Grace） 死者（The Dead）

② 都柏林人的点评鉴赏

《都柏林人》是乔伊斯的早期作品，这个故事以爱尔兰首都都柏林为背景，强调了一个共同的主题，即19世纪末20世纪初弥漫于整个爱尔兰社会的麻不仁、死气沉沉的精神状态。这种精神状态被乔伊斯定义为“瘫痪”（Paralysis），精神瘫痪这一主题在乔伊斯的作品中集中表现在宗教瘫痪、政治瘫痪、情感瘫痪、心理瘫痪4个方面。笔者将探讨的是《都柏林人》中的情感瘫痪，主要表现在爱情的幻灭、婚姻的禁锢以及交流的障碍。爱尔兰人的情感瘫痪在《都柏林人》中得到了最直接和最具体的体现，一个个真实、生动的故事，深人到人物灵魂和意识的最细微之处，真实地再现了爱尔兰人或者说现代人情感世界的瘫痪状态。
《都柏林人》的主角，是这些微渺得有些苍白的小人物，也是都柏林这座空虚的大都市。《死者》中，男主人公“意识到，但却不能理解他们变幻无常、时隐时现的存在。他自己本身正在消逝到一个灰色的无法捉摸的世界里去：这牢固的世界，这些死者一度在这儿养育、生活过的世界，正在溶解和化为乌有”，这种乌有感牢牢地抓住了《都柏林人》的主人公，抓住了《尤利西斯》中的利奥波德·布卢姆，也抓住了我们这个时代中现实的人们。
“阿拉比”中男孩的初恋的受挫，“伊芙琳”中伊芙琳追求幸福的失败，“土”中玛丽亚边缘化的独身状态，都是极具代表性的都柏林人的生存状态，乔伊斯用细致而真实的笔触，深刻地提示了他们情感世界因爱情的落空而导致的瘫痪状态。
受到婚姻禁锢的例子是“无独有偶”中的法林顿，他也在法务办公室工作，是个抄写员。法林顿同样是一个家庭环境和社会环境的受害者，他觉得自己被工作困住了，他的老板对他发火，他只好在酒馆里寻求安慰和解脱。如果很多丈夫残忍，那是因为他们生活的环境残忍。法林顿的妻子是“一个面相尖刻的小个子妇人，男人清醒时，她便呼么唱六，而男人烂醉时，她便忍气忍声。法林顿被令人窒息的家庭和工作环境限制和折磨，男性的力量在这些日常琐事中消耗殆尽，得不到正常的发展和成长。他把自己的积怨和对生活的不满发泄到孩子身上，用拐棍打伤了他的腿，让他跪地求饶。婚姻为男人提供了一个家，同时却是对男性力量的一种束缚和压抑。受制于外界环境的约束，情感世界要么被压抑，要么被扭曲，处于瘫痪状态而无力维护男性的尊严。
在《都柏林人》所有的故事中，人物几乎都不具备与他人真正交流的能力。他们孤独而寂寞地生活，无法进人朋友、爱人或家人的精神和情感世界，无法建立和享受亲密的人际关系。每个都柏林人都被一种深深的孤独折磨着，不敢投身于生活。这种恐惧甚至使他们走向了精神上的死亡。如“姐妹们”里的弗林神父更是把孤独的自我献身于空洞的信仰。当他发现连空空的圣杯也无法留住的时候，他无法再找到其他方式与外界交流。他开始失望地陷入自已黑暗的世界，不能找到出口去忏悔自己的情感和罪恶，最终在忏悔室内发疯……。小钱德勒，尽管对诗情有独钟，却无法表达自己的愁思和忧郁。墙上妻子的眼睛是冷漠的，而回访爱尔兰的朋友只顾炫耀自己的经历。小钱德勒敏感的天性，在家庭生活的重压之下无力表达，最终也因压抑而瘫痪了。爱尔兰人的情感世界以各种各样的瘫痪状态存在着。
故事中的主人公生活在孤独与寂寞之中，无法实现爱情，无法逃离婚烟的禁锢，也无力进行情感交流。他们困于外界环境的束缚和内心世界的软弱犹豫，渴望逃离又无力挣脱，最终以一种瘫痪无力的精神状态活过残缺不全的人生。都柏林人情感世界的瘫痪也是现代人精神状态的真实写照。
头三个故事以自传的形式大体上表现从童年到青年的成长，接下来的七个故事都是有关成人的生活，后面四个则是关于社会生活的，最后一个故事《死者》则是全书的归纳和总结。故事由简单到复杂，从不知名的小男孩到青年人再到成年的加布里埃尔。从某种意义上说，每个故事都展现了“可爱、肮脏的都柏林”的一个方面，城市方面的瘫痪——道德的、政治的和精神的。每个故事都是一则戏剧，讲述一个灵魂的挫折和失败。所有故事合在一起展示了道德堕落的全过程，以灵魂的死亡结束。
《都柏林人》中的每个故事都发生在都柏林城。当时，它是爱尔兰生活和社会的中心。然而乔伊斯并没有从可爱或伤感的角度来看待都柏林，而是把它看做一股威胁和窒息爱尔兰居民潜在人性的强制力量。乔伊斯认为在都柏林社会中，主要有两股强大的力量造成了精神瘫痪，这就是天主教和英国的殖民统治。他认为这两股力量阻止和压抑着爱尔兰生活中的所有潜在的生气和活力。乔伊斯在这本集子中塑造了形形色色的人物形象，有处于青春期的男孩，中年的酒鬼，政府的小职员，大学的讲师，洗衣房的女工，年轻的商人等等，大多属于中下阶级，少数属于工人阶级。他们共同的特点是出奇的迟钝，以及在公共义务和私人生活方面的缺失。 《都柏林人》中，乔伊斯没有多少心理描写，更没有繁复的“意识流”，多以白描为主，辅以精确的细节，灿烂的明喻，让这本小书显得轻盈，而这轻盈，绝非一片羽毛的轻，而是鸟儿起飞时的轻，举重若轻的轻。
象征
象征手法是一种叙述语言的弦外之音，是潜藏在字里行间、让读者去领会、去展开思维空间的一种技巧。黑格尔曾说：“象征所要使人意识到的却不应是它本身那样一个具体的个别事物，而是他所暗示的普遍性的意义。罗兰·巴特说：“象征并不等于形象，它就是意义的多元性本身。”在《都柏林人》中，乔伊斯对象征主义艺术观念和手法的运用十分自觉并普遍。这一方面是因当时象征主义写作手法非常流行；另一方面是因他的第一部著作《室内乐》（诗集）曾屡遭出版商拒绝，出版万分艰难。而后《都柏林人》的出版更加困难，曾遭到40位出版商的出版拒绝，因其作品的真实内容冒犯了英国殖民当局和爱尔兰当局。在重压之下，不愿妥协的乔伊斯不得不数易其稿，尽量避免直接描写黑暗的社会现实，而改用象征主义手法和“刻薄语体”，将现实隐藏到一个个生动的意象之后。在众多的象征意象中，“灯”意象是最重要的意象之一，因为在集子15个短篇中，《阿拉比》、《伊芙琳》、《两个浪子》、《无独有偶》、《土》、《纪念日在委员会办公室》和《死者》等多个故事都发生在晚上，在夜幕笼罩下，路灯、煤气灯等“灯”意象被赋予了特定的意义。
统一性
作品内在的统一性是《都柏林人》的一个最主要的艺术特征。小说在背景、结构、语体和技巧上充分展示了这种统一性。首先是小说背景的统一性。在《都柏林人》中，十五篇小说全部以作者的家乡都柏林为背景，深刻揭示了这座城市在世纪交替之际的社会现实和人生百态。在乔伊斯看来，这座具有十分狭隘的地方观念的普通城市不仅反映了弥漫于爱尔兰社会的一种麻木不仁、死气沉沉的瘫痪状态，在西方世界也具有普遍的象征意义。“我之所以选择都柏林为背景是因为我觉得这个城市是瘫痪的中心。”“我想还没有一位作家向世界展示过都柏林，“都柏林人”这一称呼对我来说具有某种意义。”在《都柏林人》中，乔伊斯一直将目光锁定在他的家乡，既生动描绘了那里的街道、集市、教堂、学校和酒吧，也深刻揭示了各种各样的都柏林人与僵死和社会之间的激烈冲突，以及在经历失败后他们的痛苦不堪的精神感受。同时，在乔伊斯的短篇小说和长篇小说中，都柏林是二者的共同背景。这在一定程度上缩短了作品和读者之间的距离，进一步增强了作品内在的统一性，显示出作品的独特之处虽然《都柏林人》有十五个单独的短篇小说构成，但却丝毫不影响它显示出作者的巧妙设计和精心安排。乔伊斯这样阐述他的艺术设想:“我试图按以下四个方面来描述这种瘫痪:童年期、青春期、成年期和社会生活。这些故事都是按照这一秩序编排的。”《都柏林人》的第一组“童年期”包括《姐妹们》、《偶遇》和《阿拉比》三篇小说。在第二组“青春期”中，含有《伊芙琳》、《车赛之后》、《两个浪子》和《寄宿公寓》等四篇小说。第三组“成年期”也有四篇小说:《一朵浮云》、《无独有偶》、《土》和《痛苦的往事》。第四组“社会生活”由《常青藤日》、《一位母亲》和《圣恩》三篇小说组成。上面四组作品形成三、四、四、三的格局，显得匀称而和谐。《死者》是最后一篇，即是全集的结局，也是对全部作品的归纳和总结，使整部作品光彩焕发、内容更加生动有力。这种结构和布局清楚地显示出:在爱尔兰，瘫痪的阴影笼罩着人生的各个阶段，严重摧残了男女老少的心灵，没有人能够从中逃脱。以人物年龄模式（theagepattern）为基础的框架结构，不仅使整部作品前后关联、结构严谨，还让全书构成一个卓越的整体。
乔伊斯声称：“在很大程度上，我采用了一种处心积虑的刻薄的语体（astyleofscrupulousmeanness）。”需要说明的是，在这里，“刻薄”（meanness）该词有双关含义。一是指尖酸和冷酷，也就是用一种毫不留情的语体来描绘冷酷无情的社会现实，以便使语言形式同小说内容互相吻合。二是指吝啬和小气，即强调遣词造句的经济性，不多用一个词语，使每个单词都用的恰到好处，并发挥出应有的艺术效果。《都柏林人》的语体从开始到结束都体现了这种严谨细微和意味深长的“刻薄性”，从而极大地增强了作品内部的和谐与统一。
在《都柏林人》，乔伊斯已开始将其创作视线转向人物的精神世界。他运用了一种新颖独特的创作技巧)“精神顿悟”（epiphany）——来展示人物错综复杂的思想感情。几乎在每一篇小说的结尾处，主人公不禁豁然开朗，顿时看清了自己的困境，并从中悟出了人生的本质。这一人物觉醒的关键时刻被乔伊斯称为“精神顿悟”，也就是一种猝然的心领神会。“精神顿悟”不仅构成了小说的高潮，而且还具有深刻的象征意义。在《斯蒂芬英雄》中，乔伊斯借主人公之口对此作了这样的解释:“他（斯蒂芬）认为精神顿悟是一种突然地精神显灵，它往往通过某种粗俗的言语或动作，或头脑本身异常的意识活动得以实现。他认为作家要非常仔细记录这些精神顿悟，因为它是最微妙、最短暂的时刻。”

③ 2010年上海市中考语文考前演练 普陀卷

2009学年度第二学期普陀区初三质量调研
语 文 试 卷
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：
1、 本卷共27题。
2、 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、 文言文（42分）
（一）默写（18分）
1、柴门闻犬吠， 。 《逢雪宿芙蓉山主人》
2、 ，千载谁堪伯仲间。 《书愤》
3、 ，一览众山小。 《望岳》
4、蓦然回首，那人却在， 。 《青玉案 元夕》
5、学而不思则罔， 。 《孔孟论学》
6、未果，寻病终。 。 《桃花源记》

（二）阅读下面的诗，完成第7——8题（4分）
黄鹤楼
唐 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
7、“历历”的意思是 。（2分）
8、下列理解恰当的一项是（2分）
A、首联在融入仙人乘鹤的传说中，直接表明了此楼临江而建的特点。
B、颔联描绘了黄鹤楼的近景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。
C、颈联写出了诗人放眼望去，江上的景色凄美动人，令人伤感。
D、尾联表露了烟波江上日暮怀归之情，使诗意重归于开头渺茫的境界。
（三）阅读下文，完成第9-----11题（8分）
陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
9、《陈涉世家》的作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）
10、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
吴广素爱人，士卒多为用者。
11、下列理解不正确的一项是：（ ）（3分）
A、首先交待吴广取得了众士卒的拥戴。
B、其次写吴广运用激将法一人力杀两尉。
C、接着写陈吴二人抓住时机动员众人起义。
D、最后交待了起义军的名义、标志、号称、誓师。

（四）阅读下文，完成第12-----15题（12分）
王安石待客
王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔②。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔③数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇娇纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。
①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②馔（zhuàn）：准备食物。③脔(luán)：切成小块的肉。
12、解释下列句中加点词（4分）
（1）觉饥甚而不敢去( ) （2）公取自食之( )
13、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
其人已心怪之
14、“其人愧甚而退”的原因是 。（用原文语句回答）（2分）
15、从这件小事可以看出王安石是一个 、 的人。（3分）
二、现代文（48分）
（一） 阅读下文，完成第16----20题（22分）
谈读书
①读书，一定要读好书，否则不如不读。这个世界每天出书何止万本，一个人的阅读量在它面前真是沧海一栗。我们没有义务用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英国有这么一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。比如在文学领域，当他用一年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地说：这个世界的文学高峰我总算都攀登过了！
②读书要忌杂。（ ）是一流的好书，（ ）切忌杂乱无章地读。好书需要形成系统，需要时间间隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。
③无数事实说明：读书不在多，而在于一个“精”字，在于有没有合理的系统和计划，你的系统和计划有没有良好的逻辑联系。
④举例说，假如你读诗，在一段时间可以专门读一读唐诗，而在某段时间则可以专门读李白，在你精读了李白的代表作品以后，可以写点读后感，再看一看有关李白的评论文章，强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话。
⑤读书不可强求，应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书。一流的好书，如果读上去头疼、脑涨、打瞌睡，硬着头皮也读不下去，感到无法接受，那就暂时放下它，不要糟蹋了书，也不要糟蹋了自己。
⑥你要相信，世界一流的知识星座漫天闪烁，总有一个星座是与你有缘的，或者说具有某种“同构关系”。你们的生命信息、审美趣味、接受波段彼此相容、彼此沟通、彼此呼应。在这个“波段”上，你们彼此间能产生最大幅度的共鸣。
⑦很多人，包括一些学者、教授，都习惯于做读书卡片，对此，我有不同看法。就拿人文科学、社会科学来说，我们应该读他们的精髓和神韵，而不是把他们孤立地分解成一段段警句。
⑧我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花，她应该是生长在泥土中随风摇曳散发出沁人心脾的芬芳，我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵。如果将这朵花肢解成一片片花瓣，我们还会那么爱她么？这朵花还有什么观赏价值呢？所以，从这个角度看，读书不应该依赖做卡片。
16、第①段加点词“沧海一栗”中的错别字是 ，正确的写法是 。（3分）
17、请在第②段画线句的括号内填上一组合适的关联词语 。（2分）
（ ）是一流的好书，（ ）切忌杂乱无章地读。
18、作者在第④中例举“如何读诗”主要是想告诉人们：（ ）（选择最合适的一项）（4分）
A、切忌杂乱无章地读书。
B、好书需要形成系统。
C、读书不在多，在于一个“精”字。
D、读书要有存在良好逻辑联系的系统和计划。
19、作者主要围绕四个方面谈了自己对“读书”的看法，依次是：（9分）
（1）
（2）读书忌杂。
（3）
（4）
20、请从课外阅读中举出一例，谈谈你对第⑥段加点词“同构关系”的理解。（4分）

（二）阅读下文，完成第21——26题。（26分）
格依玛村人
①印度北部有个村庄，叫格依玛村。这里土地贫瘠，人们连填饱肚子都成了问题。村民们也想改变现状，苦于找不到生财之道。
②离格依玛村不远有一条公路，路况不好，经过那里的车辆经常发生事故。有一次，一辆装载着食用罐头的货车在那里翻进了沟里，一车罐头滚落一地。司机受了伤，拦了一辆顺道车去了医院，那些货物无人看管。格依玛村的村民见了，就将那些罐头偷偷地运回家。一连几天，家家户户都有罐头吃。但车祸的事毕竟不会经常发生，眼瞧着一些运载食物的车来了又去，他们一无所获，这让他们很不甘心。所以，他们想到了一个主意，晚上，乘公路上没人时，他们就拿上工具，将路面挖得坑坑洼洼。这样一来，车子在那里经常出事故的情况多起来。即使不出事故，但路况太差，所有经过那里的车子行进速度也非常慢，这给了格依玛村民以可乘之机，他们会跟在车后，乘司机不注意，偷偷地从车斗里拿走一些他们需要的东西。
③这件事情在渐渐演变，起初，他们只是偷拿一些食物，后来，也拿其他货物，好送到市场上去卖一些钱，最后，他们就不是偷偷地拿，而是明目张胆地抢了。一时间，格依玛村旁边的那条简易公路成了最不安全的路段，警察局每个月都会接到好几起关于车上货物被抢的报案。警察局出动了警力……但这样做并没有威慑住村民，反而让村民们学会了作案时更加隐蔽更加机警，他们的作案开始有组织并有序起来……
④那年冬天，司机们因为从格依玛村经过经常丢失货物，便多选择了绕道行驶的方式。这样一来，格依玛村民好几天没有收获。这一天，终于有一辆货车从那里经过，车上装的，是一袋袋磷酸脂淀粉，一种工业用淀粉。格依玛村人都没有什么文化，在他们看来，淀粉就是粮食，可以做成各种各样好吃的食物。当下，大家就一拥而上，抢走了二十多袋磷酸脂淀粉。
⑤司机是个小伙子，见有人抢了他的货，便停下车，跟在抢货人的身后往格依玛村追。这样一来，反而给了其他格依玛村人机会，他们不慌不忙地将无人看管的车上的淀粉搬了个空。小伙子追进村子，就请求村民将他的货还给他，格依玛村人哪会将到手的“粮食”轻易地交出来，他们都不承认拿了他的东西，并采取了应对措施。 小伙子百般恳求都没有作用，他只得告诉村民们，那些磷酸脂淀粉不是普通的食用淀粉，而是工业淀粉，有毒，吃了会死人，他们拿去了也没有用。 小伙子说的是实话。 但格依玛村人都不相信，因为这种磷酸脂淀粉无论是从色泽还是手感上，都与他们平时吃的食用淀粉毫无区别。
⑥小伙子见村民们不信，吓得不知所措。他本来想去警局报案，但是，他又担心，他一离开，真有人将那些淀粉做成食品吃了，那时候会闹出人命。虽说闹出人命他也没有责任，但他不能眼睁睁地看着这些人去送死呀！他只得一家家地登门去说明情况，甚至向村民们下跪，请求他们：“那些淀粉你们不交给我无所谓，大不了我受一点损失，但我求求你们，千万别吃那些淀粉，会死人的。”
⑦小伙子的执著，让村民们对他的话由不相信到将信将疑，有人就将那种淀粉拿来喂鸡，以检验小伙子所说的话是真是假，结果，吃了这种淀粉的鸡不一会儿就死掉了。 这一下，村民们先是惊骇，继而是感动。他们抢了小伙子的货，小伙子理应怨恨，即使他们吃了那种淀粉被毒死，也是罪有应得。而小伙子不惜以下跪的方式来请求他们别吃这些工业淀粉，拯救了他们的生命。这样的爱心，这样的善良，这样的胸襟，让他们羞愧难当，感动不已。 村民们自发地将那些工业淀粉都交了出来，重新送到了小伙子的车上。
⑧自此之后，格依玛村人再没有哄抢过货物，即使有人想打过往车辆的主意，立即就有人站出来说话了：“想想那个好心人吧，我们伤害了他，他却救了我们全村人的命。想想他，我们还有脸继续干这种伤害别人的勾当吗？难道我们真的是魔鬼？”
⑨格依玛村附近的公路太平了……
21、作者在①②两段交待了无力改变穷困现状的格依玛村人因为一次偶发事件才开始偷拿东西，其主要目的是表明 。（3分）
22、第⑤段加点词“粮食”，为什么要加引号? （2分）

23、（1）第⑧段画线句从句式的角度看，属于（ ）（2分）
A、问句 B、设问句 C、反问句 D、疑问句
（2）如果将第⑧段画线句改成“我们真的不是魔鬼！”，两者相比，哪一个表达效果好，为什么？(3分)

24、从全文看，“格依玛村旁边的那条简易公路成了最不安全的路段”后，警察局出动警力的结果是 ；最后“那条公路又太平了”的原因是： 。（4分）
25、关于本文主旨理解最贴切的一项是：（ ）（4分）
A、体现了爱和善能够唤醒人们内心的善念。
B、赞扬了以德报怨、一心为他人的至爱至善。
C、揭示了走投无路的穷困往往逼人走上罪恶之路。
D、揭露了暴行只会加剧违法者的犯罪行为。
26、请用第一人称改写“小伙子路经格依玛村的遭遇”。（80字左右）（8分）

三、写作（60分）
27、春暖花开之前也许是冰霜严寒，旭日东升之前也许是漆黑一片，微笑之前可能是哭泣，成功之前可能是失败，谅解之前或许是矛盾重重，怦然心动之前或许是冥顽不化……请你以
“ 之前”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）在横线处填写一个合适的词或短语；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
2009学年度第二学期普陀区初三质量调研
语文试卷参考答案
一、 文言文（42分）
（一）默写（18分，每小题3分）
1、风雪夜归人 2、出师一表真名世 3、会当凌绝顶
4、灯火阑珊处 5、思而不学则殆 6、后遂无问津者

（二）阅读下面的诗，完成第7——8题（4分）
7、清楚可数（2分）
8、D（2分）

（三）阅读下文，完成第9——11题（8分）
9、汉（1分） 司马迁（1分）
10、吴广平素爱护士兵，士兵多愿听他差遣。（3分）
11、B（3分）

（四）阅读下文，完成第12——15题（12分）
12、（1）离开（2分） （2）吃（2分）
13、那个萧公子心里就有些责怪王安石了。（3分）
14、惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。（2分）
15、俭朴、克己（3分，答对任意一点得2分）

二、现代文（48分）
16、栗（1分） 粟（2分）
17、“哪怕……也”或者“即使……也”（2分）
18、 D（4分）
19、（1）读书一定要读好书。（3分）
（3）读书不可强求。（3分）
（4）读书不应该依赖做卡片。（3分）
20、评分标准：举出一例课外阅读的例子1分；关于“同构关系”的理解：阐述自己与作品的共鸣2分；语言1分。
示例：我向来钦佩那种不惮一切阻碍的勇气和才智，所以读《西游记》的时候，特别喜欢孙悟空上天入地，斗妖降魔的故事，故而那部小说，我已读过三四遍了，《西游记》与我可以说是具有某种“同构关系”。
21、格依玛村人走上偷抢之路既是无奈也是偶然，他们并不是天生的“魔鬼”。（3分）
22、这里的引号表示特殊含义，表明这里的“粮食”并不是真正的能够让人果腹的食物，而是有毒的工业淀粉。（2分）
23、（1）D（2分）
（2）原句更好。原句采用疑问句的形式，更能表现说话者对自我行为的反省，与说话者的身份、经历相吻合，而改句则更倾向于一种告白。（3分）
24、（4分）
村民们学会了作案时更加隐蔽更加机警，他们的作案开始有组织并有序起来；
一个被抢了货物的小伙子不惜以下跪方式救了全村人性命，这唤醒了村民内心的善念。
25、A（4分） B（2分）
26、8分
示例：我驾车经过格依玛村，二十多袋磷酸脂淀粉被村民一抢而空。我极力劝阻村民，不要食用这些淀粉，甚至下跪。最后，他们相信了我，也被感动了，不仅还回淀粉，从此也不再哄抢货物。

三、作文（60分）
参照2009年中考作文评分标准。