春季花卉实验

A. 花卉有哪些方面的实验

内有很丰富，可自己探讨，如怎样繁殖更好。

B. 中班科学春天的花教案

作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的中班科学春天的花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学春天的花教案 篇1

活动思路：

春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。

一、活动目标：

1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。

2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。

3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。

二、活动准备：

PPT图片托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐

三、活动过程：

1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）

2、展示ppt，分享亲子调查表

（1）教师引导幼儿观察亲子调查表

（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）

（3）教师总结3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。

教师提问：

（1）花的名称

（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）

（3）花的用途（幼儿自由回答）

（4）教师总结花的特征以及用途

4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）

5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。

教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。

（1）茶艺展示

（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）

中班科学春天的花教案 篇2

设计意图：

我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

活动目标：

1.感受大自然中春天的气息。

2.通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。

3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

活动准备：

1.活动前做好安全教育工作。

2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；

教师材料：喊话器1个。

活动过程：

一、引导部分。

1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？

2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

二、寻找春天里的花。

1.带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。

三、幼儿介绍自己的拍摄成果。

1.教师带领幼儿回园。

2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。

中班科学春天的花教案 篇3

设计思路：

四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

本主题从三个环节入手，具体如下：

（一）认识春天

活动一：儿歌“春芽芽”

活动目标：

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程：

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

活动二：歌曲“春雨沙沙”

活动目标：

1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

活动准备：

1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：

1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的.发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

中班科学春天的花教案 篇4

教育目标

1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。

2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。

3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

问题板块

幼儿：

1、天气变了，什么动物醒来了?

2、为什么有的树先长叶?有的先开花?

3、为什么说小燕子能报春?

4、鸟为什么能飞呀?

5、谁污染了环境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题壁板

主题墙：我爱春天

内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。)

认识墙：小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

区域游戏相关内容

图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。

科学区：

1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。

2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。

家园合作

1、家长和孩子一起种植。

2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。

3、远足春游。

4、家长帮助丰富自然角。

5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。

资源利用

1、幼儿园种植的多种树木、花草。

2、有栽培经验的家长参与活动。

3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

中班科学春天的花教案 篇5

【活动目标】

1、理解诗歌，了解春天的自然特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

【活动准备】

1、多媒体《春天的朋友》。

2、诗歌《春天的朋友在哪里》。

【活动过程】

一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。

教师提问：现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观察画面，欣赏散文诗。

师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧!

教师提问：

1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)

2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。)

3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

(因为春天花朵都开放了)

教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢?

(我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢?

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太阳!)

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、教师小结，结束教学活动。

附诗歌：春天的朋友在哪里

孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

孩子问小草：“你是春天吗?“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”

孩子问风儿：“你是春天吗?“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

中班科学春天的花教案 篇6

活动目标：

1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。

2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。

活动准备：

1、“春天”的课件

2、“春天”的图片若干

活动过程：

一．找春天，激发幼儿的兴趣

1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！

2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？

——教师边播放课件边提问讲述

指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！

杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？

谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）

3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！

二．欣赏歌曲《春天》

——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）

三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。

1．轻声跟唱

2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词

3.脱离图谱进行演唱

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？

——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲

2、师生共同表演《春天》

3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）

中班科学春天的花教案 篇7

活动目标：

1、通过观察，了解春天的一些显著特征。

2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。

3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。

4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

活动准备：

1、一些春天的卡片和白纸若干张。

2、幼儿用书、教学挂图、练习册

活动过程：

1、 出示挂图，引导幼儿看图观察。

（1） 导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？

（2） 教师总结。

2、 带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。

（1） 教师提出到户外观察的要求。

（2） 教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。

（3） 集体总结寻找到的幼儿园的春天。

3、 集体制作“美丽的春天”图画。

中班科学春天的花教案 篇8

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动

师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动 1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后幼儿有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼儿尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

中班科学春天的花教案 篇9

学习目标：

1、会认"羞"等9个生字，会写"脱"等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

4写一篇有关春天的日记。

教学过程(第一课时)

一、课题教学。

1、请学生说描写春天的词语。

2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。完整课题)

二、初读感知。

1、"春"就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)

3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)

三、精读课文。

1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的句子读。

2、教学4~7自然段。

(1)指名读。

a、读了这句话，你有什么感受吗?

b、你能想像这幅美丽的画面吗?

c、你有什么想说的吗?

d、指导朗读。

(2)小组合作学习其他三句。

a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者还想说些什么?

b、小组汇报。

c、看着板书指导朗读。

d、试着背一背。

(3)仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。

3、学习第8自然段。

(1)课文中还有一段话，是老师很喜欢的(范背第8自然段)。

(2)想不想自己去读一读?(生读)

(3)文中用了女字旁的"她"，你体会到了什么?

(4)读了段话，你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘)

4、小结，扩充课题。

春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！(改课题：找春天--春天来了！)让我们用最美的声音欢迎春天的到来！(全班齐读)

四、课外延伸。

孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小朋友都能找到了自己眼里的春天。(写本学期第一篇日记)

五、总结。

同学们，春悄悄地，悄悄地来了，不经意间，你就会发现一个春的使者，遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、一个故事。去收集有关春的信息。

中班科学春天的花教案 篇10

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

2、学习用自然的声音演唱歌曲。

3、机房幼儿对春天的喜爱之情。

活动准备：

春天背景图，歌曲中相关景色图片。

活动过程：

一、律动、练声

1、《我们大家做得好》

2、《这是小兵》

3、《我们有一双小小手》

4、《小鸟醒来了》

5、《我的好妈妈》

二、导入活动

1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？

2、春天来了大自然是什么样子的？

3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳树等。

4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种

颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）

3、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱 歌曲

1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

2、学唱歌曲第一段。

3、幼儿演唱歌曲第一段。

4、朗读第二段歌词。

5、教唱第二段歌曲。

6、幼儿演唱歌曲第二段。

7、完整演唱歌曲。

五、复习歌曲《火车快飞》。

儿歌：

春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活动反思：

歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

一、活动前自制歌曲图谱

小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。

二、活动中唱唱跳跳

活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

C. 盆栽花卉的日常管理实验原理

一、浇水。盆栽花卉完全依靠人为浇水才能生活，浇水时首先要了解花卉的需水习性，还要根据天气阴晴，温湿度高低、植株大小以及盆土质地、花盆大小等因素综合考虑。

1、浇水量。盆花的浇水量一定要区别对待不同种类以及不同生长发育阶段，不同季节应掌握不同的浇水量，一般以盆表到盆底上下一致湿润为度。忌浇拦腰水（上湿下干）、窝水（盆底积水），还要避免盆孔流失土肥，致盆心出现空洞，严重影响盆花生长发育，春秋季干旱季节除正常浇水外，还应经常向叶面及地面喷水，以增加环境湿度，防止嫩叶枯焦和花朵早凋。

D. 变色花的科学小实验是什么

变色花的科学小实验是植物通过根茎喝水，茎起着运输水分和养料的作用。植物的茎从下到上将根部吸收的水分和养料输送到植物的各个部分。实验中的康乃馨虽然没有根部，但它仍然能将水从杯中输送到茎上，水再沿着花茎向上流动并进入花瓣。

这一过程中，溶在水中的颜色随着水分一直流到花瓣处，花瓣变成不同颜色正是因为花茎向其输送不同颜色的水的结果，于是你就会看到不同颜色的花瓣。实验时可准备的材料有白色康乃馨、各种颜色的液体食用色素、透明玻璃杯、剪刀、水。

实验流程：

1、把康乃馨的花茎剪短，使它适合放进玻璃杯。每个杯子里倒入自来水，再往每个杯子的水中加入10-15滴食用色素，搅拌均匀。然后每杯有色水中至少放进一朵康乃馨。

2、每隔几小时检查一下花朵，观察是否有变化。约6小时后花朵就开始发生变化：一些花朵的花瓣上显示出淡淡的彩色条纹。

3、第二天早上，大多数的花瓣颜色更鲜艳，变得丰富多彩。

4、接下来的几天，花瓣颜色继续变化着，不过颜色从未完全饱和，不知道这是否与添加的食用色素的数量有关。

注意实验时，可以通过改变食用色素的数量观察花瓣的颜色变化是否受影响，或同样的有色水，放进不同的品种的花朵，观察其颜色变化是否一样，同时选择白色花，且根茎的底部要斜剪或从中间纵向剪开一点，最后用食用色素来制作有色水，如果没有食用色素，墨水也可以。

E. 关于植物花的实验

三、试验设计 3.1 生长发育节律观察记录（详细生物学特性）（重点做这一块） 1、将处理过的四种姜科花卉种植在兰花中心，挂牌。 2、观察记录生长环境（光照、温度、湿度、土壤、水分…） 3、分别观察记录各阶段生物学特性（各器官性状、颜色、长高宽度、有无纹、有无毛、粘液…），每周一次。在花芽分化及开花期间每2d观察一次，并详细记录株高、叶片数以及花芽的分化情况。 3.2.1 设计影响花芽分化的因素 a：激素处理 不同生长调节剂（GA3、乙烯利、B9、矮壮素等）处理浸泡24h，种植并观察结果。 用不同浓度的乙烯利浸泡种球24h，室温贮存1个月后种植，观察开花时间； 将种球用不同浓度的赤霉素浸泡24h，在10~12℃下贮存45d后种植，观察开花时间； B9的处理法，从幼苗（或芽露出地面）开始，进行叶面喷洒不同浓度的B9。每隔15天喷一次，共喷4次，测量花芽数与开花率，测定花球高、花朵数、花期等数据。 由于应用矮壮素、多效唑和烯效唑等植物生长延缓剂，可有效控制花卉苗木的株高和株型，降低花梗高度，这一技术可以应用于株型整饰，在这暂不做研究。 生长调节剂 GA3 浓度（㎎/㎏） 10 20 30 乙烯利 3 5 8 B9 300 600 900 自然 b：温度处理 温度是植物成花的必要因素，主要体现在：(1)促进或抑制植物花芽分化与发育；(2)打破或延迟植物休眠；(3)低温诱导成花；(4)超高温抑制开花。此处我们主要研究低温对花芽分化的促进作用。 由于对姜科花卉所需的诱导花芽分化的低温不清楚，这里我们参考其他热带花卉低温诱导的条件和四种姜科花芽分化大概时间时的自然最低温度，适当设置低温和诱导时间来探索适于我们引种的花卉。这里，我们设置成花所需要的适宜环境条件为①昼温控制在25℃以下，夜温控制在6～14℃；②保持70%～80%的相对空气湿度；③光照适宜，保持环境通风良好，在此环境条件下，设计夜间低温6~14℃，作用时间分别为30、40、50天。作用结束后，将处理过的根茎种植，并观察记录其生长发育情况。

F. 将两朵红色的鲜花分别插在白醋的稀溶液和石灰水中

花的细胞液中含有生物碱，它也能做指示剂，放在不同PH值的溶液中花的颜色会发生改变

G. 花坛花卉的花期是怎样调控的

自然界各种花卉的开花，都是从营养生长向生殖生长的转变，是复杂的生理过程，既取决于花卉自身的遗传性，又受营养条件、温度高低、日照长短等影响。例如二年生草本花卉，春天播种，当年生长繁茂就是不开花。秋天播种幼苗越冬，经过低温处理阶段，再满足长日照，遇到适宜温度才开花。

花卉生产是根据市场的需要（节日、展览等），人为地改变自然开花日期，从栽培学角度属于促成或抑制栽培。

1.调节繁殖时期

要让一种草本花卉在指定时期开花，必须熟悉它在当地生长习性，从播种或扦插到开花需多少时间。

万寿菊扦插后6～8周开花，确定需要开花期以后，只要提前6～8周扦插，成活后再满足开花所需其他条件，就能及时开花。

2.利用栽培技术调整

（1）修剪控制。

对一、二年生草本花卉采取摘心、剥芽、摘叶等措施，调节植物生长速度，促使营养物质再分配，控制花期。

通过摘心、摘蕾，促进侧芽萌发，可延迟或延长开花时间。如一串红、千日红、万寿菊等。

剥去侧芽、侧蕾，减轻养分消耗，营养物质集中供给顶芽花芽，开花提早，花朵大并更艳丽。

（2）肥水控制。

花芽分化需要水分供应，水分不足抑制花器官的形成，水分过多植株徒长抑制花芽分化，延迟开花期，所以控制土壤水分可调节开花期。

花芽分化除水分外还需要营养物质，对开花期长，开花量大的花卉，在开花后期增施氮肥，可延缓植株衰老，延长开花期。在花期前追施适量的磷、钾肥，有促进开花和提高开花质量的作用。

3.温度调节

（1）增温处理。

提高温度有加速新陈代谢的作用，能促进养分积累和花芽分化。冬季气温低，植株生长缓慢，一般不开花，若在花芽已形成的前提条件下，提高温度，可以打破其休眠状态，促进植株加速生长，提前开花。增温处理应逐步提高温度，最后稳定在白天22～26℃，夜晚12～15℃比较适宜。在增温促花的过程中，还要加强水分管理。

经过春化的一、二年生草本花卉，均可通过增温来促进开花。夏、秋季开花的草本花卉，随着温度下降，开花逐渐稀少，若及时移到塑料大棚或温室中，可延长开花期。

（2）降温处理。

提前满足二年生草本花卉的春化过程所需低温，以诱导花芽分化，如报春花、虞美人、紫罗兰等很多二年生草本花卉，在0～6℃的低温条件下，处理30～60天，然后再逐渐增温，可提前开花。

在花蕾形成或刚现蕾时，给予低温冷藏处理，可推迟开花。生长在温带地区的二年生或多年生草本花卉，春季继续给予2～5℃的低温环境，可延长其休眠期，推迟开花期。原产于夏季凉爽地区的花卉，遇到夏季高温炎热的气候条件，就会影响其继续开花，甚至终止开花，采用降温措施，把气温降到28℃以下，能继续开花。

4.光照调节

（1）长日照处理。

晚秋、冬季和早春，在温室生产的长日照草本花卉，如金鱼草、三色堇等，采用人工补光，使每天的光照时间达到14～16小时，可提前开花。此外，在短日照季节，对短日照花卉进行长日照处理，能延长开花时间。例如，为了使菊花从秋天到第二年春天供应市场，从9月上旬到10月上旬补充光照，12月中旬可开花，补充光照时间延至11月10日，则翌年1月上旬到2月上旬开花。

（2）短日照处理。

在夏季长日照自然的环境下，利用遮光的方法，把光照时间从14～16小时缩短为8～10小时，使一年生的草本花卉，如凤仙花、牵牛花、波斯菊等短日照花卉植物提前开花。

对于中性的草本花卉，如石竹类、万寿菊和矮牵牛等，在光照10～16小时都能开花的情况下，只要注意温度，调节播种期就能控制花期。

5.生长调节剂处理

生长调节剂又叫植物激素，是具有高效生理活性的物质，对花卉植物的生长发育具有促进和抑制两种相反的作用，即促进提早开花和抑制延晚开花。具体起哪种作用，取决于生长调节剂的种类和浓度（用量）。花卉生产上常用的生长调节剂有乙烯、赤霉素、萘乙酸、吲哚乙酸、秋水仙素等。其中，乙烯的作用是促进花芽分化，而赤霉素、萘乙酸、吲哚乙酸等主要用于刺激芽的生长。近年来国内外花卉生产应用生长调节剂处理，进行花期控制已经普遍。

据实验研究，在草本花卉现蕾后，喷洒100～200毫克/升的萘乙酸或吲哚丁酸，有促进开花的效果，用10～100毫克/升的赤霉素喷洒草本花卉植物顶端的叶面，能促进矮牵牛、雏菊、紫罗兰、金鱼草等草本花卉提早10～30天开花。

H. 春天，当你漫步在公园中，可以欣赏到各种各样的花．下面是某同学绘制的公园中一朵花的结构示意图，请你回

（1）图中1花瓣、2花药、3花药、4花丝、5、萼片、6花柄、7雄蕊、8子房、9花柱、10柱头、11雌蕊、12胚珠，11雌蕊与7雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分．
（2）一朵花经过传粉和受精后，花柱、萼片、花瓣等结构都逐渐凋落，只有8子房慢慢膨大，最终发育成果实．
（3）①用剪刀将红纸和白纸剪成与红花一样的形状，做出许多红色、白色的纸花；
②将相同数量的两种纸花安放在同一花丛中有昆虫的地方；
③记录同一段时间内昆虫进入两种花的个数；
④分析实验结果．
（4）白色纸花在上述实验方案中主要起对照作用．该实验属于模拟实验，它的局限性表现在不真实，体现不出科学性和真实性，最好采用的实验材料是真实的花．
故答案为：（1）[7]雄蕊[11]雌蕊
（2）子房果实（3）同一昆虫
（4）对照不真实，体现不出科学性和真实性真实的花

I. 某研究性学习小组对春季昼夜温差大小与某花卉种子发芽多少之间的关系进行研究，他们分别记录了3 月1 日至

某研究性学习小组对春季昼夜温差大小与某花卉种子发芽多少之间的关系进行研究，他们分别记录了3月1日至3月5日的每天昼夜温差与实验室每天每100颗种子浸泡后的发芽数，得到如下资料：

J. 花卉繁殖方法的实验

花卉繁殖方法详解

花卉繁殖，可分有性繁殖（种子繁殖）和无性繁殖（营养器官繁殖），而近来有不少种花卉已采用组织培养手段，这是一种新的常规繁殖方法。
有性繁殖
有性繁殖是通过有性过程得到种子，用种子繁殖新个体，这种新个体兼有父母本的性状。一部分异花授粉的花卉常常得到一些天然杂交种，从中可以选出一些新种，用种子繁殖，繁殖量大，方法简便，所得苗株根系完整，生长健壮，寿命长。种子易于携带、流通、保存和交换。这些都是种子繁殖的优点。但种子繁殖由于变异性大，往往不能保存其原有的优良性状，所以需要采用一些保持纯系的方法，主要是隔离栽培，每个变种的隔离至少远距2公里。近年来国际上对F1杂交第一代的花卉种子需求量很大，重要优质花坛花卉，基本上都出这种种子出售。
1、种子的采收、贮藏和处理
（1）留种母株选择
留种母株必须选择特别健壮、能体现品种特性而无病虫害的植株，为避免品种间机械的或生物的混杂，种植时在不同变种的植物之间要作必要的隔离，并经常进行严格的检查、鉴定，淘汰劣变植株。
（2 ）种子采收
花卉种子的来收，要根据果实的开裂方式、种子的着生部位以及种子的成熟度等进行，如：某些种子应在充分成熟后来收；对于荚果、角果等易于开裂的花卉种类，宜在开裂前于清晨空气湿度较大时采收！对种子陆续成熟的花卉种类，宜分批采收；对种子不易散落的花卉种类，可以在整个植株全部成熟后，全株拔起晾干脱粒，脱粒后经干燥处理，使其含水量下降到一定标准后贮藏。
（3）种子贮藏
种子采收后，连株或连壳曝晒，或上面加以覆盖后曝晒，或在通风处阴干（不要直接曝晒种子），再去杂、去壳，清除各种附着物，然后妥善贮藏于密闭的容器中并存放在低温条件下，这样可以拘制其呼吸作用，降低能量消耗，保持活力。
（4 ）播种前的种子处理
①选种：在播种前首先要检查种子是否属所需要繁殖的植物，名称与实物是否一致，然后要选用粒大饱满而具有该种花卉种子应有的色泽和光泽的当年采摘者，隔年的陈种子如储藏不好，容易降低发芽率。
②种子处理：对硬粒种子或发芽缓慢的种子进行处埋，常用的方法有以下几种：
a·浸种：播种前浸种有利于催芽，可在播种前用冲水或温水浸种，一般浸2～24小时，浸种时间与水温成反比，如兔子花、美人蕉都须进行浸种。
b·剥壳：在果壳坚硬成于枯的情况下， 必须将其剥脱后再播种，如黄花夹竹桃等。
c·挫伤：对种皮坚硬，透水性及透气性都较差，幼胚很难冲破种皮而发芽的种子，可在近种脐处将种皮略加挫伤，以利发芽，如紫藤、凤凰木等。
d·酸、碱处理：用强酸强碱如浓硫酸或苛性钠处理种子，可使坚硬种皮变软，处理时间从几分钟到几小时不等，视种皮的坚硬程度及透性强弱而异，浸种后必须角清水将种子洗净，方可播种。
e·冷藏或低温层积处理：常为打破种子休眠的一种办法。将种于在2～5℃的温度下处理2一3周，或在秋季用湿沙层积法处理种子，越过冬季后播种，可以打碗休眠，促进发芽。
f·拌种：主要用于一些细小的花卉种子。
2、播种时间
大致分为春播及秋播。木本及宿根花卉都在春季断霜后播种，也可提前在温室播种。一、二年生草花，北方都于早春（2～3月）在温室播种，中部地区对一年生草花春播，二年生者秋播；南方则对两者都以秋冬播为主，一年生者亦用春播。温室草花，根据需要开花期的前后而提早或延迟播种。
3．播种方法
（1）床播
①苗床：露地播种前，先选择地势高燥、平坦、背风、向阳的地方设置苗床，土壤要疏松肥沃，既利于排水，又有一定的蓄水能力。经翻整后耙细、去除杂物，然后再整地筑畦，床宽一般为1．2米左右，床面必须整平。
②播种：根据种类及种子大小，可采取点播、条播或撒播。点播也称穴播，用于大粒种子，以一定株行距开穴将种子播下，每穴2～4粒。条播用于一般的种类，在苗床上进行横条括。撒播则用于大量而较粗放的种类，将种子均匀地撒于床面。条播管理方便，通风透光好，有利生长；撤播出苗量大，占面积小 ，但在除草时费劳力较多。播种量依种子的发芽率、气候、上质及幼苗的生长速度而定。如温暖、土质肥沃、种子发芽率高、幼苗生长快，播种宜稀。播种深度，为种子直径的2～3倍。十分细小的种子，不必覆盖细上，只需覆草保湿。
③镇压和覆盖：播种后将床面压实，使种子与土壤密切结合，便于种子从土壤中吸收水分而发芽。一般多用平板压紧，也有用木制滚筒滚压。苗床镇压后可覆草，以保持土壤水分，利于发芽，防止雨水冲刷，或浇灌时冲开覆盏细上，致使种子暴露而影响发芽，同时也可减少杂草生长。
④浇水：镇压覆盖后，需立即浇水，特别是浸水处理过的种子，必须立即浇水，一般函地苗床细喷壶喷水，或自动喷雾机喷雾，使整个苗床吸透水。
（2）盆播
一般温室花卉种子、细小种子和珍贵种子，都用浅盆播种。通常用直径30厘米，深度为5厘米的播种盆或木箱，装好播种用培养土，将盆土压实，刮平上面。再将种子袋口张开，使种子徐徐均匀拉下，插好后视种子大刁、而覆一层薄薄的细上，用镇压板镇土，并用细眼喷壶喷水，或用浸水法将播种盆置于水槽中，下面垫一倒置空盆，水分由底部向上渗透，直浸至整个上面湿润为止。然后将盆面盖以玻璃，以减少水分蒸发，将盆置于阴处或于玻璃上盖报纸，待种子萌发。
（3）培养皿播种
花卉种于很多细小如粉未，在一般土壤中不易出苗，可用培养皿装细粒蛙石或珍珠岩加水湿润后播种，出苗较整齐。
4．播种后的管理
播种以后到出苗前后，土壤要保持湿润，给水要均匀，不可使苗床忽干忽湿，或过千过湿。要经常检查覆盖物是否完好，以防雨水冲刷床面。室内盆播加盖玻璃后，早晚宜将玻璃掀开数分钟，之通风透气，白天再盖好，防止蒸发。早春或冬季播种的，要给予底温。
种子发芽出上后，需立即除去覆盖物，务使其逐步见光，经过一段时间的锻炼后，才能完全暴露在阳光下。待真叶出现后，宜施淡肥一次。露地苗床幼苗过密，需即行间拔，将过密的、生长纤弱的拔去，使留下的苗能得到充足的阳光和养料。间拔后需立即浇水，使留下的幼苗根部不致因松动而死亡。诗幼苗长出4～5片真时时，进行移植，放大株行距。盆播幼苗出土后，需立即掀去玻璃，逐步见阳光。当长出1～2片真时时，即行移植，仍移植于浅播种盆内。

无性繁殖（营养器官繁殖）
利用植物的营养器官，通过扦插、分根、压条、嫁接等方法，使其成为一个新植株，称为无性繁殖。这种繁殖方法多用于雌雄蕊退化或固染色体倍数间题而不能结实的花卉种类，以及繁殖优良的园艺变种（不因有性繁殖而退化），还用于种子繁殖生长缓慢或到开花期时间太长的花卉种类。

1．杆插繁殖
扦插繁殖是花卉栽培中最常用的一种无性繁殖方法，有枝插（茎插）、叶插、根插等。扦插成活的原理是由于植物体的一部有再生作用，如枝条剪下插入士中，在其未端能生根，上部能发出新芽，再生成完整的植株。支配植物再生作用的物质，主要有两种：
一为创伤激素，植物营养器官被切伤部分的死细胞和伤细胞的原生质，行分解作用而产生创伤激素，可促使这一部分的细胞分裂而发生新组织；二为植物体内芽及时柄等处产生的激素，这种内源激素也能促进植物的再生力。当插条切口受到上述两种激素的刺激后，在适宜的环境中，经过一定的时间，就会发生愈伤组织，其上又能发生新根。愈伤组织主要由切口形成层部分产生。也有的植物不发生愈伤组织而直接生根。故愈伤组织之多少，与生根并没有大多的直接关系。 （1）杆插季节
扦插的季节，依花卉种类、品种、气候及管理方法的不同可分为：
①休眠期扦插：即一些落叶花木的硬枝扦插。在秋冬季进入休眠以后，春发之前的11月或2、3月份均可进行。如月季、海仙花等。
②生长期扦插：即一些木本花卉、温室花卉或草本花卉的嫩枝扦插，也称软枝扦插。全年均可扦插，长江流域在6月份以后采用成熟新枝（半硬枝）扦插，也属此类。扦插可在蔽荫情况下进行，或在全光照，不间歇或间歇喷雾下进行。如菊花、四季海棠等。
（2）杆插用的介质
①园土：即普通的田间壤上，经过曝晒、敲松、耙细后即可待用，如一般地菊扦插的露地插床，多用这种园上。
②扦插培养上：在园土内混以黄砂、泥炭、草木灰等，使之疏松，有利排水和插穗 的插入，如香石竹、象牙红的抒插多用这种混合土。
③黄砂：即普通的河砂，中等粗细，这是一种优良的扦插介质，它排水良好、透气性好，如供水均匀，则易于生根。由于砂内无营养物质，生根后应立即移植。一般温室都备有沙床，可供一般温室植物随时扦插用。
④腐殖质土：一般腐殖质土都为微酸性，通常用山泥做成插床，扦插喜酸植物，如山茶、杜鹃等。
⑤蛭石：或珍珠岩，常和泥炭混和作抒插介质，效果良好。
（3）扦插方法

①枝插

a．硬枝扦插
在落时后，选取成熟、节间短而粗壮，并且无病虫害的1～2年生枝条中部，剪成长度在10厘米左右，约3～4节的插穗，剪口要临节，下端平截，上端剪成40～50·斜面，以便排水水。插穗可埋藏于露地土中，干早春按一定株行距将插穗的2侣插入繁殖床，然后浇水。
b·半硬枝扦插：主要是常绿本本花卉的生长期扦插。取当年生的半成熟顶梢，长短为8厘米左右，剪下后将插穗下部的叶片摘去，仅留顶端2张叶片即可。插穗插入土中1／2至2／3，也可用短枝扦插。插穗未插前要放在阴处，用湿布覆盖或包好，以免水分蒸发而影响成活。
c·软枝扦插：即当年生嫩枝扦插，用于草本花卉或温室花卉。剪取枝条顶梢长约7～8厘米，只留先端2叶，作插穗，插入深约：1／3至1／2。如菊花、香石竹、瓜子海棠等。

②芽插 

不论半硬枝扦插或软枝扦插，如材料不够，可以取枝条上较成熟部分的芽，带叶片，带一段长约2厘米的枝条，作插穗，芽的对面略削去皮层，将插穗的枝条平插入土中，芽梢隐没于土中，叶片露出土面。

③叶插

草本花卉可用叶插的种类较多，如虾蟆海棠、大岩桐、非洲紫罗兰等，它们多具有肥厚的叶片和叶柄。叶插发根的部位有时脉、叶缘及时柄之别。如虾姨海棠叶片插，将叶片上的支脉于近主脉处切断数处，平卧在插床面上，使时片和介质密切接触，并用何枝或铜红固定，就能在支脉切断处生根长芽。非洲紫罗兰叶插，能干叶柄切口处生根长芽。

④根插

即用根作为插穗，适用范围，仅限于易从根部发生新梢的种类，如芍药、紫苑、凌霄、垂盆草等。芍药、凌霄等有粗大的根，可选其粗壮的，剪成5～10厘米左右一段作为插穗，全部埋人床内，或顶梢露出土面即可，垂盆草等细小的肉质草本植物之根，可以切成2厘米左右的小段，用撒播的方法撒于床面后覆土。

（4）杆插后的管理 

扦插后的管理主要为浇水、遮荫。硬枝插及根插管理较为简单，北方要保护，预防受春寒之害。半硬枝及软枝插宜精细管理，保持床土湿润，以防止蒸发失水影响成活。扦插初期要注意蔽荫，发根时晨夕可逐渐通风透光，逐步减少灌水，增多日照。并要注吞拔草、除虫防病等工作，新芽长出后施淡肥一次。待植株壮实后方可移植。芽插、叶插多在温室内进行，也要精细管理，进行遮荫，以防止失水。

2、压条繁殖

是一种枝条不切离母体的抒插法，多用于扦插难以生根的花卉，或一些根孽丛主的灌木，如桂花、蜡梅、白兰花、结香、迎春、米兰等，在生长期进行压条。取条要根据压条方法而决定，如在植株基部堆土压条，大小部可用，就不必选条。一般要选用成熟而健壮的1～2年生枝条。曲枝压条要选择能弯曲、近地面的枝条。高空压条要选壮实的枝条，高低适当的部位。取条的数量，一般不超过母株枝条的1／2。

（1）压条方法

压条方法较多，主要有以下几种： 

①单枝压条：取接近地面的枝条，作为压条材料，在压条部位的节下予以刻伤，或作环状剥皮，然后曲枝压入土中，枝条顶端露出地面，以竹钩固定，覆土10～20厘米并压紧。

②堆土压条：堆土压条多用于根莱多的直立性的花灌木类，在丛生枝条的基部予以刻伤后堆土。生根后，分别移栽。

③波状压条：用于枝条长而易弯曲的种类，将植株枝条弯曲牵引到地面，在枝条上切伤数处，每处都弯曲后埋入士中。生根后，分别切开移植即成为数个独立的新个体。

④高空压条：高空压条多用于植株较直立，枝条较硬而不易弯曲，又不易发生根孽的种类。在其当年生的枝条中，选取成熟健壮、芽饱满的枝条进行环状剥皮，再用塑料薄膜包住环剥处，环剥的下部用绳扎紧，内填以水湿适度的苔薛拌土，然后将上口也扎紧。一个月左右生新根后剪下，将塑料薄膜解除，栽植后就成为一个独立的植株。
（2）压条后的管理

由于压条不脱离母体，在生根过程中的水分及养料均由母体供给，所以管理容易，但要注意是否压紧。切离母体的时间依其生根快慢而定。有些种类如蜡梅、桂花等需翌年切离；有些种类如月季等需当年切离。切离之后即可分株栽植，栽植时要尽量带土，以保护新根。

3．分株繁殖

分株繁殖多用于丛生型或容易萌发根莱的灌木或宿根类花卉。

（1）丛主型及萌渠类灌木的分株繁殖
一些丛生型的灌木花卉，在秋季或早春掘起株丛，一般可分2～3株种植，如蜡梅等。另一类是易于产生根孽的花卉，可将母株旁抽生的根孽（也称吸芽或吸枝等），带根割下来，另行种植，成为一个新植株，如木笔等。
（2）宿根类的分株繁殖
宿根植物地栽三、四年或盆栽二、三年后，丛株过大，需要重新种植或翻盆，都可以在春、秋两季结合分株进行。挖取或倒盆后，在根系自然分节处劈开，一般分成2～3丛，再单独种植或上盆，如鸢尾、春兰等。
（3）块根类的分株繁殖
花卉在根颈上萌发多个新芽，可将块根带芽分开另植，如大丽花等。
（4）根茎类的分株繁殖
用刀将根茎带芽（3～4芽）分割另植。
（5）分球繁遁
将球茎、鳞茎类花卉上的自然分生的小球进行分栽。分球繁殖的季节，根据挖球及种植的时间而定。在球根掘取后将大小球分开，置于通风处，使其经过休眠后再种植。

4、嫁接繁殖

嫁接是用植物营养器官的一部分，移接于其他植物体上。用于嫁接的枝条称接穗，所用的芽称接芽，被嫁接的植株称砧木，接活后的苗称为嫁按苗。嫁接繁殖是繁殖无性系优良品种的方法，常用于梅花、月季等。嫁接成活的原理，是具有亲和力的两株植物间在结合处的形成层，产生愈合现象，使导管、筛管互通，以形成一个新个体。

（1 ）嫁接时间

①休眠期嫁接：一般在春季萌动前2～3星期，3月上、中旬，而有些萌动较早的种类在2月中、下旬。因此时砧木的根部及形成层已开始活动，而接穗的芽即将开始活动，嫁接成活率最高。秋季嫁接约在10月上旬至12月初，嫁接后使其先愈合，明春接穗再抽枝，故休眠期嫁接亦可分为春接和秋接。
②生长期嫁接：在生长期进行的主要为芽接。多在树液流动旺盛之夏季进行，因此时枝条腋芽发育充实而饱满，而砧木树皮容易剥离。故7～8月是芽接最适期。因夏秋之际均可进行，亦称夏接。桃花、月季等多用芽接法。另外靠接因不切离母体，故也在生长期进行。

（2）砧木和接穗的选择

砧木要选择与接穗亲缘近、抗性强、生长壮健、适应本地环境的种类。接穗应选壮年的健康植株上的充实而饱满的枝条，取枝条的中部作为接穗。

（3）嫁接方法

嫁接的主要原则为切口必须平直光滑，如校条较硬，手持不稳，可用一块皮或厚帆布放在膝上，将待削的接穗平放，用快刀稳削，则削面平直，不致形成内凹。绑扎嫁接部分的材料，现在多用塑料薄膜剪成长条，既有弹性，又可防水。嫁接的方法很多，主要有以下几种：

①切接：选定砧木，平截去上部，在其一侧纵向切下约2厘米左右，稍带木质部，露出形成层；接穗枝条的一端削成长2厘米左右的斜形，在其背侧未端斜削一切，插入砧木，对准形成层（对线），然后扎缚即可。
②劈接：也称割接，开花乔木的嫁接用此法较多。先在砧木离地10～12厘米左右处，截去上部，然后在砧木横切面*****，用嫁接刀垂直切下3厘米左右，然后剪取接穗，选取充实枝条，留2～3芽为一穗，将接穗的一端肖。成楔形，插入切好的砧木内，扎紧即可。
③靠接：将要选作接穗与砧木的两枝植株，置于一处，选取可以靠近的两根粗细相当的枝条，在能靠拢的部位，接穗与砧木都削去长约3～5厘米的一片，然后柏靠，对准形成层，使其削面密切结合并扎缚紧密。
④芽接：多用T字形芽接，即将枝条中部各饱满的侧芽，剪去叶片，保存叶柄，连同枝条的皮层削成芽片，长约2厘米，并稍带本质部（某些植物不带木质部，如月季）。群后将砧木的皮切一T字形，并用芽接刀将另一端薄片的皮层桃开，将芽片插入，用塑料簿膜带扎紧，将芽及叶柄露出。
组织培养
用组织培养的方法进行繁殖是一项先进技术，可用极少量的繁殖材料，繁殖大量的植株，并可得到去病毒的壮苗，这在某些花卉的商品生产中已成为极有效的繁殖手段。

组织培养早在20世纪初即已开始，已有80多年的历史。近年发展很快，并广泛用于花卉登殖，现在由琼脂培养转向液体培养，即用发酵罐深层培养，形成微繁殖工业。目前又在研究人造种子，把用微繁殖技术形成的不定胚和芽条用球形胶囊包裹起来，形成人造种子。这种人造种子能在适宜条件下，生长发育成植物体。但这项技术还有很多问题需要进行研究。

1．培养基和培养条件

（1）培养基成分

培养基的成分主要包括无机盐类（分大量元素和微量元素）、有机物质（即维生素等）、车长调节物质以及碳源等四大类：
①无机盐类：植物所需的十大元素，除碳、氢、氧由水和空气中供给外，其他氮、磷、焊、硫、钙、镁、铁等七种均需加到培养基中；微量元素有硼、锰、锌、钥、钻、碘、铜等。
②有机物质：主要是维生素和氨基酸，如民和民以及烟酸等。
③生长调节质：主要有细胞分裂素和生长素两类。目前用得较多的细胞分裂素有：激动素、玉米素乃及异戊烯基腺嘌吟等，能促进芽的分化；生长素有吲跺乙酸、吲哚丁酸、萘乙酸，能促进生长。
④碳源：因组织培养时植物体处于他养情况下，故必须有能源供给，主要是蔗糖。

（2）培养基的种类

培养基的种类很多，采用哪一种培养基，对于培养是否成功有很大的关系，在1950～19舰年初常采用White培养基，但后来有很多新的培养基，其中Ms是Murashige和skoog1962； ER是Erikssonl965； B5是Gambor等1968； SH是shenk和Hildebrandt l972； HE是Heller1953提出来的。

这些培养基中MS培养基应用最广泛。ER培养基与MS培养基相似。B5培养基在愈伤组织和悬浮培养方面做了不少试验，对有些植物很适合，SH培养基与B5相似。HE培养基为欧洲许多实验室所用，但矿物盐浓度稍低，应用范围不太广。在花卉组织培养中用MS培养基最多。 

（3）引培养条件
培养条件，按培养对象的种类不同而有所不同，温度条件一般在23～26℃左右的恒温条件下。光照条件对器官形成有作用，一般范围是1000～3000勒克司，每日12～16小时，高于3000勒克司有强烈抑制作用。培养室要求清洁卫生，减少污染。

2.花卉组织培养的途径

在花卉组织培养实践中，用植物的组织或细胞培养成植株，也就是试管培养，可以通过三条途径。

（1）通过器官发生

通过由培养的组织，产生芽及根，器官发生由于培养材料的不同又可分为两方面：一是培养花卉植物的茎尖产生大量芽，再将芽分离转移培养成植株；二是培养花卉植物器官外植体产生不定芽，发育成植株。
（2）通过煎伤组织分化成株
将花卉植物体的一小片组织培养成愈伤组织，再诱导分化成芽和根，成为完整植株。
（3）通过胚状体发主
由培养的植株产生愈伤组织，再通过悬浮培养，或直接产生大量的胚状体，再发育成完整植株。
3．花卉组织墙养的操作方法

花卉组织培养的操作可分为培养基配制、消毒灭菌、接种、培养等几方面。
（1）培养墓配制
选定培养基以后，需把大量元素、微量元素、有机物都配成母液，扩大倍数为稀释液，贮存备用。使用时，根据所需配制的量，在稀释液中加一些肌醇、水解酪蛋白、蔗糖等，再加铁盐（需用乙二胺四乙酸二钠（Na2一EDTA）加硫酸亚铁配制成螫合铁）成营养液，然后吸取需用量，加入培养基中，再测其酸碱度（一般pH值在5．5～6．5之间即可），最后加琼脂煮沸后分装入三角瓶或试管中，封口待用。
（2）消毒灭菌 .
消毒灭菌非常重要，关系到组织培养的成败。污染的途径是器皿、用具、材料的带菌，以及接种室的空气、墙壁、地板等的不清洁，故必须针对所提及的几方面，进行严密的消毒灭菌。
①培养基消毒：将配制分装好培养基的三角瓶或其他容器放入高压灭菌锅中，在15磅／英寸2的压力下，经20分钟高压灭菌即可。
②器皿与用具的消毒：接种用具及玻璃器皿、洗涤材料用的无菌水，用牛皮纸包好后和培养基一起放在高压灭菌锅中消毒灭菌。
③接种室消毒：接种室的地面及墙壁，在接种前后均要用1 ：50的新洁尔敏湿性消毒，每次接种前还要用紫外线灯照射消毒30～60分钟，并用70%的酒精，在室内喷雾，以净化空气，最后是超净台台面消毒，可用新洁尔敏擦袜及70%酒精消毒。
④材料处理及消毒：花卉组织培养取嫩茎、花托、叶柄、叶片均可，取得材料后，需先清理，去掉多余部分，然后冲洗、洗涤剂洗涤、漂清后放入接种室或超净台上，用70％的酒精浸泡半分钟，进行表面消毒，再在10％的漂粉溶液中消毒10分钟左右，取出后用无菌水冲洗4～5次，即可接种。一般材料的选择以幼嫩部分为好。草花用嫩茎、花托为好；球根花卉用茎顶、鳞茎盘、鳞叶等为好。
（3）接种
接种用的钳子、解剖刀、接种针等均需在火焰上消毒后用，用后再消毒。将消毒好的材料置于培养皿中，用解剖刀切去其边缘，再切成小块接种在培养基上，使组织块与培养基密合，不得将材料陷于培养基中，接好后随即将瓶口封好待培养。
（4）培养
接种完毕后即可置于培养室，在恒温、加光条件下进行培养，培养一段时间后，根据情况将材料从诱导愈伤组织的培养基转到分化培养基（也有只用一种培养基就可直接诱导分化成绿苗的），最后转移到生根培养基上。
（5）试管苗移栽
试管苗发根后，必须随即转移到栽培基质中去，这种基质可以用培养土、蛭石、珍珠岩等配成。将试管苗从瓶中耿出，洗去残存的培养基，移植到准备好的基质中去，随即用细喷壶喷水后加玻璃或塑料罩，3～4日内不必浇水，以后浇些清水，1周后见苗已挺直，可去罩浇培养液（过去所用培养基的大量及微量元素减半配成），以利生长，2～4周后可进行常规栽培。