建构花艺

1. 想开一家手工DIY店，需要做哪些准备呢

你好，首先来说随着消费能力和销售理念的升级，选择儿童DIY手工项目应该来说前景还是不错的，相比传统的纯零售类门店成功的概率会更高一些。

天才计划手工坊

2. 巧克力千层蛋糕味道描述

香甜可口、诱人美味、食欲大开、甜香扑鼻、色香味齐全、 甜甜的、软软的、松软可口、入口即化
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做法
1. 在平底锅中融化奶油，并将锅放在湿布上放凉
2. 在盆中放入材料a拌匀
3. 在材料中央处做凹槽，倒入打散的蛋。从中央开始以搅拌器与周围的粉类材料少量逐渐的拌匀
4. 当步骤一的黄油温度降至约65度时，将其加入步骤二的盆中拌匀
5. 全部材料混拌均匀后，少量多次的加入牛奶，使其与面糊搅拌均匀并融入其中
6. 当面糊变的平滑后，过滤面糊至量杯中
7. 将面糊各以30ml的分量烘出18片饼皮(我最初没有用量杯，有厚有薄，所以没有18片那么多)
8. 制作焦糖鲜奶油馅。在锅中大火加热水及细砂糖，边晃动锅子边加热至焦糖色泽
9. 熄火，加入鲜奶油(60g)，从锅底开始翻拌，使焦糖和鲜奶油搅拌均匀，再移至盆中放凉
10. 将打发用鲜奶油打发至六分。最初仅取少量鲜奶油加入08的焦糖中，使其融合
11. 将其余鲜奶油加入步骤十中，隔盆用冰水降温，打发至约8分，冷却备用
12. 制作巧克力鲜奶油馅。在沾湿了的锅中放入鲜奶油以大火加热。沸腾后加入切碎的巧克力和一小撮海盐
13. 直接将材料移至盆中，静置约一分钟，等巧克力整体温热后，再开始搅拌至完全融化，并放凉备用

3. 深圳果颜花艺培训学校怎么样，有没有去哪里学习插花培训的小伙伴

果颜花艺培训是深圳市姗鼎文化传播有限公司的旗下品牌，拥有国内外资深花艺师团队，建构起全新的花艺培训体系，为爱花者，花艺从业者提供专业的技术给养。
深圳市姗鼎文化传播有限公司是由国际花艺师团队组成，主要负责对国内花艺的培训，以及一些婚礼花艺会场设计，大型会展花艺设计，企业沙龙以及派对花艺设计等。公司传承服务至上，价格实惠的原则，积极对每个客户服务至上。

创始人：李姗
办学初衷：果颜花艺学院致力于传递专业的花艺技术和设计理念，让每一位学习者收获技能同时结合生活点滴，分享花艺之魅力！

果颜花艺培训学校是一所新型的花艺培训学校，不同于传统的花艺教学方法，主要是以传统花艺学习为基础，融入一些国际全新的花艺设计思想，具有符合现代花艺形体学的一所全新教学体系的花艺培训学校，学校以培养花艺人才为主，主要有花店店长完整课程，花艺师全能基础发展课程，以及花艺兴趣爱好者课程，还有花艺进阶课程和国际花艺师考证等课程，符合现代教学体系，跟随着时代的潮流，将花艺的学习提升到另一个档次，所以，果颜花艺培训学校适合99.99%的花艺爱好者来学习！

果颜优势
考证商业课程相融合
果颜花艺课程都结合了考证班，花店速成班有国家中级花艺师资格证书，花艺全科班有国家高级花艺师资格证书，提供学员对证书的需求，提高效率，方便学员考证。

花艺课程切合实际
果颜花艺课程都是根据现代花艺学体系研究而推出的新型花艺课程，符合市场的考察和职业花艺师的技能要求，切合实际增加了对商业花艺的实操性以及严谨性，上手工作迅速，简易。

开业花店线下指导
果颜花艺有完整的一套开店实操技巧，提供学员在开花店的时候需要技术支持以及运营支持，我们都会有提供帮助，果颜有建立专门的学员讨论群供学员们遇到问题可互相解决以及就业问题解决。

小班制教学，优美花艺环境
果颜花艺严格控制学员在巧人以内，增加老师对学员的互动性以及兼顾到每一位学员，对每位学员都负责学会为止。花艺环境采川现代花艺师教学的优美欧式风格，让学员能在舒适的环境下学习。

4. 想开个DIY手工制作的店，可是做什么呢

你好，首先来说随着消费能力和销售理念的升级，选择儿童DIY手工项目应该来说前景还是不错的，相比传统的纯零售类门店成功的概率会更高一些。

天才计划手工坊

5. 学习了《花卉艺术》你收获了什么

学习心得
"花卉栽培与观赏艺术"公选课是一门以介绍花卉植物为对象、主要介绍花卉的分类、植物生活习性、生态学特征、生长发育规律、生长发育与环境条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施的学科。
通过一个学期"花卉栽培与观赏艺术"课程的学习，让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程等相关知识。花卉与我们生活有着密切的联系，通过本学期花卉学的学习，使我对花卉学有一些个人的收获和心得体会。
我们是通过网络平台来学习花卉课程的。老师课上通过网络给大家准备的丰富课件和图片资料，还有视频，还通过自己的实地拍摄让我们大家大开眼界，加深了我们对花卉的认识及研究。，当中有很多是我们生活中常见的，比如吊兰，月季，木棉花，还有仙人球等。我们通过老师对它们的介绍，可以在今后中可以学会如何养殖。花卉课后激发我养花的兴致，学习了花卉栽培与观赏艺术"公选课，使我对它本身的概念和内容都有了一个全新、深刻的认识，花卉还有很多不为人知的价值，比如经济价值，药用价值，社会价值。这是我通过做花卉作业认识到的。 在课外，为了满足对花卉的喜欢及好奇心，我还去了农大观赏了向日葵。同时，在我们制作叶脉标本的实验课中，我感受到了乐趣，不断激发我对花卉研究的热情。老师还用制作好的标本来奖励我们。这是我第一次动手制作标本，很好奇，也很难忘。
网络教学作为一种学习途径，能充分开发高质量的网上教学资源，采用丰富多彩的建构型多媒体网络教学课件进行教学，将应用性、科学性很强的护理学科特点的内容展现给学生，达到了吸引学生的学习兴趣，加强学习效果，学有所获之目的，能使我们了解到不同的关于花卉的知识，拓展我们的视野，使我们更接近教学的实际目标。 但网络教学不比传统的教学。传统的教学是教师与学生面对面的交流。学生在教师眼皮下面，受到教师各方面的管制，因此学生能很规律、认真地完成应学的学习任务。但是网络教学没有了管制，自由了，有的只有学生的学习主动性了。许多同学通过电脑聊天、游戏，真正能做到克服诱惑只搞学习的人廖廖无几，而且老师也不知道学生在下面到底在做什么。实行网络教学还是存在一些弊端的。所以网络课程也需要监督。
课程虽然已经结束了，但我们会利用所学知识继续不断地研究和探索，在实践过程中去逐渐加深对花卉的认识和了解，然后进行更多的创新和补充。
最后感谢老师对我们这一个学期来的教育和关心，我们今天所学的知识将会一生受用。

6. 6.25的诞生石。生日花。花语。幸运色。

生日花：美女瞿麦

公元12世纪意大利的主教，圣威廉之花

自古以来，基督教里就有将圣人与特定花朵连结在一起的习惯，这因循于教会在纪念圣人时，常以盛开的花朵点缀祭坛所致！而在中世纪的天主教修道院内，更是有如园艺中心 般的种植着各式各样的花朵，久而久之，教会便将366天的圣人分别和不同的花朵和在一起，形成所谓的花历。当时大部分的道修院都位在南欧地区，而南欧属地中海形气候，极适合栽种花草。美女麦是瞿麦科植物，其花朵为粉色。所纪念的圣人是意大利的主教---圣威廉，他在隐居之后，创立了贝尼迪克派的蒙地瓦济教会。

花语：美丽

这种植物在瞿麦科草本植物当中，属于最美丽的品种。它的子房状花艺，在盛开期会有各种色彩，鲜艳夺目，其景观真是美不胜收。所以它的花语即代表“美丽”。受到这种花语祝福的人，天生就是一个不折不古的美人胚子。其傲人的外表在情场上无往不利。只是，自已必须懂得抉择，一家要找到一个真心爱自己的对象，别轻易掉入甜言蜜语的陷阱里。

诞生石：珍珠

珍珠的历史非常久远。在印度，从公元前500年王公贵族就把珍珠视为最高级的宝石，加以珍藏，欧洲则在公元前300年左右。

中国，大约在公元前2000年，就有人把它当成贡品献给君王。在日本，珍珠大约从太古时代就已经存在了。“日本书纪”、“万叶集”中，都留有歌颂珍珠的文章。从生长在蔚蓝海水中的珍珠贝口中取出的珍珠，具有神秘的光芒。有人称它为“月的水滴”、“人鱼的眼泪”。不贞是东方或西方，都有许多边于珍珠的故和传说。

珍珠的传说

在有关珍珠的传说中，最有名的应该是克丽奥佩脱拉的故事。古埃及被罗马军占领时，埃及艳后克丽奥佩脱拉成为罗马将军凯撒的爱人。凯撒死后，埃及艳后设宴邀请武将安东尼。在豪楮的酒宴中，埃及艳后取下她的一对珍珠耳，分别溶在醋的金杯里，然再入美酒。尔她举起一杯敬安东巴，愿“罗马和埃及永保繁荣”。当她要再喝对另一杯时，却因此彼的爱太强烈而止。现在，另一杯酒的耳环，说流到罗马，而且成为万神殿中维斯的耳环。

幸运色 : 乳白色、绿色

幸运日 :星期五

幸运数字 : 2、4

幸运地点 :近水或水上的地方 家

EQ指数: 84━ 92

支配行星：月亮

守护行星：月亮

巨蟹座与其它星座之互动关系

最欣赏的星座－处女座、金牛座
最信任的星座－金牛座
最佳学习对象－金牛座
最佳工作搭档－狮子座、金牛座
最容易被影响星座－白羊座
最易掌握的星座－狮子座、天秤座、水瓶座、金牛座
最需注意的星座－处女座、射手座、白羊座、双子座
100%协调星座－天蝎座、双鱼座、金牛座
90%协调星座－处女座
80%协调星座－巨蟹座
同类型(水象)星座－巨蟹座、天蝎座、双鱼座
对立星座－摩羯座

巨蟹座的克星

最难面对水瓶座及双子座那种理智，凡事都谋求合理的解释，并以冷静态度面对人际关系的处世方式。改善方法是：当自己感到力不从心时不要慌乱，学习金牛座勇敢的表达自己，抱着「打死罢就」的心态。

巨蟹座的外形

巨蟹座的标准性格为坚贞与毅力，脸型圆圆的、肉肉的，眉头经常紧锁，因而有明显的纹路，可充份看出其忧郁的天性。眼睛充满感情，狮子鼻、嘴角略微下垂，粗短的颈子和圆圆的下巴给人善解人意的母性的感觉。

水象星座的三个星座性格均具有浪漫的特质，温暖而富同情心，他们个个都是人际关系高手，而且是发自内心的想与人亲近。而这项特质在巨蟹座表现的尤其明显。从他们的守护神是月亮就可以看出。巨蟹座的人喜欢将自己的家及工作场所整理得干干净净，井井有条，并且建构成自己的王国。他们欢迎任何想要进入这个领域的人作客，可是千万别想做“不速之客”，否则你会领教到他们的“排他性”。巨蟹座的男人会为了建筑自己的巢而献出一切。作为他的朋友或者他的家人，可以感受到他源源不绝的保护关怀之意。不过，可千万不要尝试在他的王国做个“另类”，不然你会“很累”。

优点:
情感真挚深切， 想象力丰富 ，念旧，重情义 ，有包容力， 直觉敏锐， 懂得体贴、关怀 ，亲切温暖 ，善解人意 ，有同情心
缺点:
跟着情绪走 ，提得起放不下 ，太过多愁善感 ，不知适可而止 ，缺乏理性思考 ，经不起打击 ，说话拐弯抹角不直接，过度保护自己， 沉溺于往事，无法面对事实 ，心肠太软

因巨蟹座个性善良、感觉敏锐及长于家务的天性 ，女性是优良的看护人选，特别适合照顾婴幼儿。而其天生喜欢思古怀远，加上良好的记忆力， 对旧事件的枝枝节节都能随手捻来毫不费力，也适合从事历史研究与考证的工作。此外，因其与 水有密不可分之关系，所以与海有关的工作也能 胜任。巨蟹座的人能够给人安全感，配合与生俱来卓越 的记忆力，不仅记得许多人的名字、面孔和一些琐碎的特征，也清楚顾客的爱好，加上心思敏锐 和伶俐的特质，使他们在商场上无往不利。此外烹调方面的长才，也适合经营饮食业，不过其只 有在安静的工作环境中才能避免因情绪紧张而导致消化器官的不适，故必须慎选工作场所。

巨蟹座人适合的工作

生活计顾问、食品杂货贩卖店、食品 制造业律师、护士、保姆，小儿科医师。

休闲

爱好文学、音乐和艺术。

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06.25
独到的见解，企业的头脑，和谐满足的脾气，易满足。应学习获致成功的方法。你的同伴必需是成功的人。不可好高骛远。希望和实际合乎实际才好。

7. 贲友林的教育经验

研修自悟 着眼于发展
贲友林认为，从教与为学，均是研修自悟的过程，教学也是研修，研修也是学习，重在自悟自得，自我建构.而无论教师抑或学生，均应力求出彩，从人生的长远发展来看待现实的日常教学.从教小学数学，他立足于学生全面精神的需求满足和研修自悟的亲身体验，而不仅仅是教学数学知识，贲友林注重营造学生自由发展的“生态条件”，从而使富有理性之美的数学教学闪耀人文的光芒.
贲友林在引导学生研修数学学习的同时，十分重视自我研修，认为这是立身从教之本.贲友林平时手不释卷，自费订阅各种业务杂志，邮购许多教育理论图书.在他的教本天头，密密麻麻地记下了与该课题有关的新近期刊各篇文章的标题和要点.他及时地掌握了计算机操作技能，经常上网搜寻小学数学教学的有关信息.近代著名哲学家波普尔的名言成为他告诫自己的座右铭：“我们的知识只能是有限的，而我们的无知必然是无限的.”因此，勤奋博学，志在业务研修，力求精进成为他生活的自律，业余时间从不涉足棋牌歌舞，绝少参与迎送酒宴.“梅花香自苦寒来”，立志研修自悟，着眼发展，贲友林的业务成长皆缘于此，而其小学数学教学风格终能形成，也都是因为他所有的努力都是为了发展，所有的发展都是为了学生的缘故.
转变方式 着手于对话
历来的小学数学教学，多见的是教师讲学生听，教师问学生答，教师布置学生练习的被动式灌输.贲友林认为，旧的教学方式非着力改进不可，他认同钟启泉先生的论断：“教学内容是在教学过程中创造的.”他积极规划与实践着对话式教学，他认识到进行动态的对话，内容既含知识信息，也包括情感、态度、行为规范和价值观等各方面，不仅是言语层面的交流，认知视界的沟通、汇聚与融合，更是指对话双方向对方敞开精神和彼此接纳，是平等的心灵碰撞与交流.
教学中，贲友林凭借“教学敏感”善于倾听，细心接纳，真诚欣赏学生中各种不同意见，教者用清晰的思路和谈锋导引着学生，使学生得以充分“畅所欲言”，与教师平等交流、与教材的算法或表达并驾齐居，使教学获得了创意与灵性，使学生感受到自我的发现与成长的律动.对话的结果，师生获得了“双赢”与 “互惠”.
合作共享 着意于创新
贲友林教课，不是为了完成教学任务，而是为了师生彼此共同的不可再有的生命体验.力求创新是他的不变的追求，他教课不炒冷饭，刻意“课不惊人誓不休”，坚持不懈地用“常上常新”的行动，来践行这一教学理念.
谁说数学教学是教不变的“二加三等于五?”谁说教师是教书匠，只是复制而不会创造?贲友林的教课正是去匠气，花艺心，时时出新来洗去教学中的陈腐，引导学生与时俱进，实现教学创新;教者也是在教学中实现了追求完美的创新之旅.
贲友林的小学数学教学是艺术的，创新的，是一流的“善育英才”;而他与学生共舞共享共进的教学生涯，又最终引导他走入“自成英才”的人生“双赢”的最佳境界.

8. 如何实施与组织幼儿游戏 带给我的思考

自主游戏课程以中大班幼儿混龄游戏为载体开展，遵循幼儿学习特点和发展规律，科学设置自主游戏项目，开放性地组织实施，让幼儿玩得有内容、有方法、有效果。同时，教师在组织实施游戏的过程中获得关于课程建设的思考力、执行力和建构力等专业能力的提升，也使得幼儿园的课程建设更加规范、科学、有品质。
“我想玩”
自主游戏缘起
课程的选择应适合幼儿园实际，利于课程规范化，利于提高教师规划和实施课程的能力。我们根据幼儿园占地面积小、户外场所更小的实际情况，大胆开辟室内及公共场地，充分利用各种可能使用的空间，使得自主游戏课程可实施、易实施。
既然是自主游戏，那么，游戏内容就要征求幼儿的意见。为此，幼儿园发放了相关调查问卷进行全面调查，了解孩子们最喜欢玩哪些游戏。中大班200多名幼儿表达了自己的想法，各班分别进行初步汇总，从幼儿提交的50多个游戏项目中再次投票筛选，最终设置了探究性游戏（木工坊、石磨坊等7项）、表现性游戏（蜡染坊、花艺坊等8项）、社会性游戏（执法局、小医院等6项）共三大类21个游戏项目。
项目设置好之后，由教师统一布局创设游戏环境。大家积极查阅资料，解析各个游戏项目的关键元素，了解相应的环境创设和材料准备，在很短的时间内为幼儿创设了游戏场所。根据游戏开展的需要，又招聘若干小管理者参与各个游戏的管理和规则制定，并用幼儿自主表征的方式呈现游戏规则，指导游戏者自觉遵守。为了帮助幼儿更好地参与游戏，教师还设计了游戏卡和奖励券，促进幼儿深入开展游戏。
“我会玩”
自主游戏实施
晨间户外游戏结束之后便是自主游戏时间，每名幼儿自带游戏卡，选择小伙伴参与游戏。随着游戏的开展，幼儿游戏的自主性和规则意识也逐步增强。
游戏中，幼儿可以去“小鲁班作坊”设计制作一件自己喜欢的工艺品，也可以在“潮拍影像”请化妆师化个美美的妆容并拍张照片留念……在小鲁班作坊，门口的任务牌上注明了当天的制作任务和赚取奖励券的方法：在一块木板上钉上5根钉子并拔下后将工具材料放回原处，可获得2元奖励券；制作一张简单的小椅子或小桌子，可获得5元奖励券……参与游戏的幼儿根据自己的能力和意愿选择适当的任务，完成后获得相应奖励。这个过程由小管理员负责提供指导和服务工作，在自然、自觉、自由的状态下，幼儿参与游戏，进行操作实践，教师则在旁边观察记录，并收集整理相应的图片资料，用于游戏后的评价和反思。随着游戏开展，游戏规则也在不断调整，以求更加规范、科学，更有利于幼儿自身发展。
游戏中，孩子们变得爱观察善思考，因为只有明白游戏规则才能参与游戏，而游戏规则需要孩子们自己去理解并遵守；孩子们变得爱表达敢表现，因为游戏中的合作和共享是建立在积极地与同伴交流沟通的基础上的；孩子们变得更勇敢担当，遇到问题能主动努力解决而不再是求助和逃避。总之，游戏让孩子们获得了适宜的发展，提高了学习能力。
“我要玩”
自主游戏推进
当幼儿对游戏的内容、空间、材料等逐渐熟悉后，他们对教师设置的游戏内容和提供的环境材料提出了自己的看法，尝试通过增加新内容，再度调整游戏规则来将游戏推进得更深入。
如“小鬼当家”作为角色扮演活动，一直深受孩子们喜爱。游戏中常出现参与人员过多而造成场地拥挤、情节错杂等状况，孩子们就顺应游戏发展，增加了“客人串门”及“招待”等情节。原来的娃娃家顺势转型为“小小美食店”，专门用于招待前往就餐的客人朋友，并扩张了门面，一个新的游戏项目应运而生了。倾向于诵读古诗文、讲传统文化故事的“小小儒学堂”因过多安静活动而门前冷落，小管理员想办法招揽顾客，衍生了“剪纸”“书法”“魔术”等艺术项目，用特色吸引游戏者，这丰富了游戏内容，拓展了孩子们的经验。