幼儿自制插花玩具

① 关于儿童废品做手工怎么做

1.插花筒：先将筷子用胶枪两两粘贴起来，再粘成网状结构，取一个瓶子，专将筷子沿着瓶子粘属成圆形，再粘在网状架子上就可以啦！

2.旧纸箱制作：先将硬纸板用铅笔画上印记，用剪刀剪下，再用胶枪粘上，在纸板中间抠出长方形空间可以投放硬币。

3.儿童废品花灯笼：拿小刀把塑料瓶切开取瓶身，将长方形纸对折剪成碎条，用筷子卷起来，用双面胶固定，一次将纸条粘在瓶子上。

4.玩具汽车：准备4个水瓶盖子，用胶枪和棉签粘上，再用纸筒卷粘在棉签上，在装饰上小窗户就可以啦！

5.塑料瓶巧变身：准备一个矿泉水瓶当做机身，用硬纸板剪出飞机的尾巴和飞机的翅膀，用热熔胶粘上，再进行装饰就可以啦！

6.一次性筷子制作笔筒：先将一次性筷子用热熔胶粘贴成一排，再用一半长的筷子粘成一个长方体，最后粘在一排筷子上，做上装饰。

② 幼儿园美术中班小小插花节的教案

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 幼儿园大班美术教案：美丽的插花 活动目的 学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。 尝试为自己的插花作品取个名字。 萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。 设计思路 正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？ 在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。 本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。 材料准备 采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。 收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。 各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等）。 教师插花作品及录像带，音乐带。 活动流程 观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束 活动过程 观察，欣赏 导入主题 师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？ 插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好？ 幼儿欣赏“艺术插花”录像 集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？ **幼儿自由讲述 **教师小结 *插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。 *花插在哪里？（幼儿讲述） 师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。 幼儿探索插花 教师示范 **提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。 **取名 师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……） 我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……） 幼儿讨论： 师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？ 3）幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐） **引导幼儿探索与众不同的插花方式 **引导幼儿为自己的作品取个名字 欣赏幼儿插花作品 介绍自己的作品（与同伴，与客人老师） 师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？ 2）评价自己的作品 集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品 与自己的作品留影 师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照啰！ 4）延伸活动：欣赏幼儿插花作品录像 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入

③ 插花的技巧是怎樣的吖求大神帮助

家庭插花不必选购奇花异草或高档花卉，宜选择经济实惠、时令性较强的常用花卉即可，质量不错、价格便宜、可挑选性强，同样可以美化您的家居。目前市场上花的品种还算齐全，百合、玫瑰、康乃馨、马蹄莲、晚香玉…… 插花还要懂得花搭配的一般常识，颜色上，淡色的花应插低，深色的花宜插高，这样花才有稳定感；花朵枝叶方面，一般上疏下茂，高低错落。花朵不要插在同一横线或直线上，位置要前后高低错开，疏密有致。花和叶不要等距离安排，应有疏有密，富于节奏感；花为实，叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；动静相宜，既要有静态的对称，又要有动态的错落。 家居插花还要与环境协调，客厅、卧室、茶几、餐厅、卫生间等，都有不同讲究。 NO.1 客厅长方形茶几 插花小窍门解读：客厅是家居最大的空间，花艺的摆设与装修格调应一致，色彩宜以明快大方、自然典雅为主，同时还要考虑与周围家具协调。茶几一般在沙发中间，电视机前面，所以要求作品高度要低。作品大小要考虑茶几的作用，不宜太大。由于茶几呈四面观向，层次上以水平型、半球型为主。 代表作品：比翼双飞（采用西方式水平型插花） 花材成分：巴西叶、非洲菊、粉色玫瑰花、叶上花、天堂鸟 插花步骤：1.垫块花泥，露出容器口3厘米左右。 2.巴西叶沿着瓶口处插出个椭圆形形状，在容器中轴线上方插入焦点花——一朵香水百合（从节约成本考虑，仿真品同样适用）。 3.粉色康乃馨8枝沿着椭圆形边缘匀等距离插入，构成第一层。 4.在第一层两两花头中间上方利用8朵粉红叶上花斜插构成第二层。 5.在第二层上方利用紫色非洲菊5朵（尺寸小于粉色非洲菊），与焦点百合相衔接，构成第三层。 6.利用红色玫瑰插入非洲菊缝隙填充作品，巴西叶折成弯状修饰饱满作品。 7.最后，在西方式水平型作品上方插两枝天堂鸟，高低错落有致体现主体。这样比翼双飞就成型了。 NO.2 客厅沙发拐角处 插花小窍门解读：如果拐角靠着墙，直接采用单面观作品。作品高度主要和台面大小成比例，侧面最好不要向外延伸太长，造型以倒“T”型或者是“L”型自由式插花，加入曲线、直线线条设计更显错落层次。 代表作品：相依（采用东方式直立型插花） 花材成分：香水百合、天堂鸟、剑叶、巴西叶、马蹄莲、玫瑰、珍珠玫瑰 插花步骤：1.垫块纸皮于花瓶底，再用玻璃纸包花泥后垫在容器中，同样花泥要露出3cm。 2.拉直剑叶插入确定作品高度，并按不同高度裁剪剑叶错落分布。 3.利用巴西叶和春芋叶打底，确定作品的宽度，同时遮挡瓶口花泥。 4.马蹄莲2枝，白玫瑰2枝，康乃馨3朵，从高到低依次插在剑叶前方，相偎相依。 5.再次利用珍珠玫瑰、黄莺点缀作品，剑叶在瓶口处勾勒出两条弧线，赋予作品动感。 6.最后，别忘了给作品喷水保养花材。

④ 用废旧物品做玩具可以做什么

1，首先准备做玩具的材料：颜料、胶带、卷尺、笔、剪刀、塑料纸。

⑤ 幼儿插花的好处

培养孩子动手能力，审美能力，色彩搭配能力等

⑥ 幼儿的坚持性培养在哪些方面体现

根据意志坚持性品质的发展规律和少儿意志坚持性品质的特点，我们提出以下几点建议：
（一）帮助少儿明确和确定活动目的。少儿坚持性取少儿的自觉性曲接相闭，由于少儿对活动的目的出有明确的认识，行动通常是即兴式的，不随意天发作的。因彼，也很难有排除干扰、克服困难、贯彻始终的坚持性。所以，为了提高少儿的坚持性，培养他们能较少时间天坚持从事一项活动，做事有始有终，我们必须首先帮助少儿正在活动前就确定并明确行动的目的，同时鼓励他们努力坚持实现这一目的。对于小一些的少儿，可逐渐要求和启发他们为自己提出目的。比如，正在少儿动手画画和建筑之前，请他们说说想画什么内容，正在少儿进行创造性游戏之前，请少儿说说他想扮演什么角色。
（二）教给少儿一定的技能技巧。正在少儿园，我们经常可以注意到：当少儿明确了行动的目的后，有时也不能坚持把一件事做到底。这里有一个很重要的问题，就是少儿由于缺少一定的技能技巧，遇到了困难无力自己克服。例如，少儿本来很想用插片插一架照相机，但插的照相机总不象，少儿就不愿再插了。因彼，除了帮助少儿明确和确定行动的目的之外，老师还必须注意经常不断天丰富少儿一些最基本的学问，教给他们一定的技能技巧。比如，指导少儿怎样画吃竹女的小熊猫，怎样用积木搭军舰，怎样玩“开商店”的游戏，怎样把姓娃家、玩具柜整理整齐等等。这样，少儿掌握了从事某些活动的必要的技能技巧，再碰到这些困难，就能够克服，同时少儿又能经常天体验到克服困难后的满脚和快乐，于是，下一次再进行这项活动，以至其它活动时，少儿也不会半途而废，而会努力把事情进行到底。
（三）正在劳动、游戏、学习等活动中培养少儿的坚持性。理论取研究都表明：少儿的坚持性只有正在少类少样的活动中、正在反复少次的克服困难的过程中才能逐渐形成和培养起来。劳动、游戏、学习是少的次要活动形式。正在劳动过程中，少儿要克服体力、举措下的不适应以及这些不适应带来的困难；正在游戏过程中，少儿要坚持担免某一角色和完成这一角色应该完成的免务；正在学习过程中，要坚持认实听讲、认实完成作业，需要付出一定的脑力劳动。

⑦ 蒙氏插花的目的与意义

目的：让孩子将来成为一名社会的独立成员。意义：培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。

蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。

蒙氏教育原则：

提供充分的教具——孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。

不“教”的教育——反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。

把握敏感期的学习——0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。

⑧ .幼儿园亲子活动美术教案 水粉与插花

【活动目标】
1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。
【活动准备】
1、插花录像；
2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；
3、各类野花、野草、树叶等。
【活动过程】
一、引出话题。
师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。
师：瞧！（播放春游：采摘野花）
师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）
师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。
师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？
师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）
师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）
二、第一次尝试插花。
1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。
3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。
1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）
2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）
3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。
4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）
四、第二次尝试插花，巡回指导。
1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？
2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）
五、结束、欣赏。
插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！

⑨ 模拟人生2创业里如何制造更多品种的插花,小玩具和机器人呢

只要能拿到金奖，就能做更多种类的物品

进入城区后先打开 boolProp testingCheatsEnabled true 秘籍
进入你的家庭
按住 SHIFT 键点击一个人

在菜单里点 spawn, 再点 Badge Juice
在你小人旁边会出现一个小船状的物品
点击它， 点 Set Badge
里面的就是所有的职业徽章， 并且可以设置 金银铜 3 项
-插花是 Flower Arranging
-机器人是 Robotery
-收银是 Caishering
-补货是 Stocking
-玩具是 Toy Making
-促销是 Sales
-美容是 Cosmetology

⑩ 小班培养幼儿独立性的培养有哪些方面

独立性是人作为一个特殊的个体存在的基本条件，也是人类得到繁衍生息的基础。人们常叹：现在的孩子独立性差。其实，不是他们学不会独立，而是他们无法独立。细心观察一下孩子的周围，就会发现孩子被紧紧地包围在长辈的呵护之中。父母那浓郁的亲情之爱、关怀之心，无不时时处处体现，“衣来伸手，饭来张口”的“小皇帝”“小公主”比比皆是。学龄前的幼儿应该具备生活的必备能力呢？独立进餐、喝水、穿简单的衣服和鞋、大小便，等等。但如果在幼儿入园前或在家中家长没有给孩子提供锻炼的机会，没有进行这方面的教育，那么幼儿往往不会具备这些能力。通过和家长沟通，我们了解到自理能力较差，对成人依赖性较强的幼儿，他们的家庭教育都是家长包办代替的较多。 那究竟怎样培养小班幼儿的独立性呢？结合小班幼儿的实际情况和自己在日常活动中的尝试，我觉得要做好以下三个方面。 一、鼓励幼儿自己事情自己做，提高自理能力。 孩子本来就是独立的个体，随着年龄的增长，他们注意的中心会逐渐从父母转向外界事物，对成人做的事常常表现出极大的兴趣，无论什么都想亲自看一看、摸一摸，尝试一下。明明自己不会还偏偏要自己来，好奇心促进了独立意识的增强。但由于孩子骨骼、肌肉等发育尚不完善，动作不协调，因此常常会弄脏衣服或损坏了东西，对此我们在思想上要高度重视从小培养孩子的独立性，多理解、宽容孩子的“错误”，顺应孩子的发展变化，满足孩子的独立需求，鼓励孩子积极探索，自己动手，让孩子获得活动的乐趣和成功的体验。 比如吃饭，看似十分简单易学，但要幼儿真正独立去做，却不是一件简单容易的事。根据调查，大部分孩子在家吃饭是大人喂的，且有许多不良习惯，如吃一口跑两圈，把饭含在嘴里，挑食，等等。到了幼儿园，没有了大人，孩子们往往就不知所措，有的不会拿勺子，用手抓饭；有的看见饭就哭；有的拿着碗满教室地跑，不知如何吃饭，怎样拿勺子，怎样正确地吃饭。为此，在日常生活中我们先通过讲故事激发幼儿独立吃饭的愿望，了解正确使用勺子的方法，从而提高幼儿学习自己吃饭的兴趣。我们又通过游戏，教给幼儿正确拿勺子、端碗的方法等，并指导幼儿操作，让幼儿在操作练习中学会正确拿勺子、端碗的技能。除了幼儿在课堂上的学习练习，我们还在幼儿进餐、吃点心时随时进行观察，不断提醒，不断纠正。最后，我们在活动区角中提供勺子、碗、蚕豆等物品让幼儿练习巩固。另外我们请家长配合，在家让孩子自己吃饭，并督促其改掉不良习惯，养成良好习惯。通过我们一学期的不断努力，幼儿已经养成了一定的习惯。 除了教孩子各种方法外，我们也要为孩子提供各种各样的实践机会，放手让幼儿自己去做些应该做或力所能及的事：自己穿脱衣服、自己系鞋带、自己大小便、自己洗手洗脸、自己收拾玩具，只要孩子想做、愿意做，就要大胆放手，使孩子产生“自己事情自己做”的独立意识，从简单到复杂、由易到难，循序渐进地提出要求并进行引导，即使孩子做得不好也没关系。如果从小不作要求，孩子就会逐渐形成依赖性，从而缺乏独立能力。 对孩子来说，所有的事情都是从不会到会的，孩子第一次自己吃饭，第一次独立入睡，这些看来微不足道的事，却对孩子独立意识和能力的发展有着重要的意义。孩子的独立性培养是一个长期的、不断内化的过程，我们需要对孩子进行反复的强化和持之以恒的引导。为了使幼儿熟练地掌握生活技能，我们要做一个有心人，时时处处有意识地创造条件，让幼儿进行反复练习，在不断的失败和成功中，培养自理意识，树立自信。 二、尊重幼儿，给幼儿创造独立自主的机会。 3岁以后的孩子开始意识到自己的存在，由此强烈的独立愿望便在心中油然而生。随着活动空间的扩大，他们对周围世界产生了浓厚的兴趣，什么都想自己试试。家长首先应了解孩子身心发展的规律，采取科学的教育方法，为培养其独立自主的能力创造机会。比如：怎样把被子叠整齐，怎样穿衣服，吃饭前做些什么，怎样使用筷子。这样既能调动孩子的积极性，又能促进孩子在生活能力方面得到很大的发展。其次，让孩子自己处理一些简单的事情。在日常生活实践中，成人要根据孩子的能力，要求孩子对一些简单的事情进行判断、做出选择，这有助于孩子独立性的培养。对于一些事，孩子不是不愿意或不能去做，而是成人没有给他们锻炼和实践的机会。孩子通过这些事情的锻炼会逐渐成为一个独立自主的人。最后，注意保护孩子的自主意识。孩子到了3岁左右，由于对周围世界充满好奇，什么事都想去做，甚至希望自己也能跟大人一样从事各种活动。对于孩子的好奇和探索心理，成人应该给予关注和尊重，积极鼓励孩子探索、实践，使孩子的自主意识不断增强。 日常生活中，我们以游戏的方式鼓励幼儿自己的事情自己做。我们发现小班幼儿特别喜欢指点画，针对他们的这个特点开展艺术活动“谁的家里美”。全班小朋友有一个大房子，每个小朋友有一扇漂亮的小窗。每个小朋友用手指蘸上颜料将小窗装饰一新，点得满满的。小小的指点画激发了孩子们独立做事的主动性。经过培养，孩子们的动手能力提高了，独立意识增强了，不但能够自己的事情自己做，而且能够主动帮助他人做事，社会性品质也得到了很好的发展。另外我们充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，注意以游戏的形式贯穿幼儿一日生活，调动幼儿的主动性。而且根据孩子的年龄特点，我们进行了“好吃的水果”、“秋天的树叶”、“冬天的颜色”等主题活动。在活动中注意激发孩子的兴趣，与幼儿一起搜集各种材料进行动手制作活动,在活动中帮助幼儿获得成功，使孩子们在各种动手活动中感受到自己的小手很能干，增强了幼儿的自信心和动手的兴趣及愿望。如在“元宵节”，孩子们洗好小手，戴上袖套、围裙亲手搓一搓小元宵，厨房阿姨还将它们精心地烹饪，小朋友就吃上了自己亲手制作的元宵，真是意义非凡。在重阳节，小朋友们也自己设计、制作送给爷爷奶奶的重阳卡片，有画满爱心的，有涂上彩虹的，他们都希望通过自己的努力送给爷爷奶奶健康和平安。 我们在各个活动区中也会经常主动和幼儿聊天、与幼儿交朋友，以大姐姐的口吻和态度照顾幼儿，增进师生间的感情。在活动区中，我们不仅投放了幼儿感兴趣的、适宜的操作材料，而且用纸碗、废旧的泡沫棉、彩色花布等材料自制了“喂娃娃吃果果”、“扣扣子”、“插花”等玩具材料，孩子们通过游戏，学会了用勺子、系扣子等本领，动手能力有了较大的提高。 自我选择能力是独立性中很重要的一个方面，在幼儿园，我们要让孩子一起参与班级管理，比如物品的摆放、游戏区角的划分、主题墙饰的设计，等等，在社会交往方面尽可能让孩子尝试自己解决与小朋友之间的矛盾，对于孩子自发生成的游戏、意愿给予大力支持，并引导孩子关心朋友、关心父母、关心身边所发生的一切，大胆地发表感想……总之，我们要尽可能地创造机会，培养孩子自我选择、自己决定、自己处理问题的能力。 三、帮助家长确立正确的教育观，家园共育 有的家长认为，什么都替孩子干了就是爱孩子，有的家长认为孩子还小，从小就被包办惯了的他们，将如何面对竞争，如何立足于社会？我们着手更新家长的育儿观，培养孩子的独立性。凡是孩子自己能做的让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。与家长在育儿观上达成共识后，指导家长用理性的爱对待孩子，在家中让孩子自己吃饭，自己穿脱衣裤，自己如厕，自己整理玩具等。而在幼儿园也以激励的方式做同样的要求，刚开始