剪纸插花网课
⑴ 简单加工的手工活有哪些
五彩笔筒
⑵ 学而思网课怎样会不计入听课时长
学而思网课怎样会不计入听课时长？对于新手父母来说，什么都想给孩子最好的，学习上也是希望给孩子一个最好的环境。拿我们家来说，一方面觉得孩子平时在学校压力已经很大了，要是在他课余时间仍然强迫他学习，可能得到的效果是适得其反的，所以我们一直想给他找一个寓教于乐这种类型的课程，做了一番功课以后，我们决定给儿子报了学而思网校的直播课程，接下来就跟大家来聊聊学而思网课如何吧！
我们报的是三年级英语的直播课程，报之前我们先在学而思网校官网上试听了一下，当时的第一感觉是老师的装扮蛮亲和的，在讲到一些物品类单词的时候，还会拿出实物来跟小朋友描述，当时就觉得老师蛮用心的，应该效果不会太差~~当然啦，最打动我们的是这个课程安排了三位老师，其中，两位老师是主要负责上课的，还有一位老师则是负责辅导。两位上课的老师是中教+外教的组合，在课程安排上是穿插上课的，中教主要是负责为外教课打基础的，而外教的话主要是负责上听口课和阅读课，所以平时上课的时候可以“面对面”听到很纯正的发音，这对小孩来说，模仿的也会更接近原声一点呢~~当然啦！也正因为有了中教的打基础，所以在外教上课的时候不至于完全听不懂老师在说什么，小朋友也能更快适应外教的节奏呢！
不过这些老师讲课都是很有自己特色的，不是单纯的只讲教材内容，而是会结合一些小游戏，生活中的小常识之类的，有时候还会设计一些小游戏，让电脑前的小朋友们分组PK之类的，而且小朋友在听课的时候可以随时在线发言，不需要担心会扰乱课堂秩序之类的，感觉这样的形式灵活度更好，也更考验老师的应变能力，不过也让小朋友们学得更开心啦~~
至于辅导老师，其实就是神助攻的存在了，平时课前课后，要是对于作业有什么不理解的地方，都可以随时请教这位辅导老师，每次都会及时解答，蛮细心的，课前也会进行提醒，让大家都不至于错过直播课程，所以从整个课程的体验来说，学而思网校还是设计的很棒的！这次也打算在寒假给儿子接着报个课程~所以说，家长们不必纠结学而思网课如何，安心报，不会让你失望哦！
⑶ 美术如何开展网课教学
回答的有点多，请耐心看完！
希望能帮助你，还请及时采纳谢谢！
中学美术网络化教学：
一、利用网络辅助传统美术课堂
这一模式是在多媒体教室的讲台（教师机）上连有网络终端，通过教师机可以连通校园网、国际互联网。在这一教学环境下，教师可以在教学中直接调用预存于校园网、城域网上的美术教案、课件或其它教师的共享教案、课件，可以展示和利用互联网上的资源，从而实现备课的无纸化、协作化和多层次共享。
例如在美术课《小舞台》一课的教学中，我们充分利用网络资源的丰富性和多样性，参观浏览了许多“网上小舞台”，下载了大量有关的音效、图片、动画等影音素材，然后运用FrontPage设计制作了一个网页式的教学课件，为学生提供了一个生动有趣，活泼可爱的“网上小舞台”，让他们足不出户就可以领略和感受到在“小舞台”中的乐趣。有了第一环节作为基础，有了在“小舞台”里的感受和体验，学生们都情不自禁地兴奋起来，此时给他们一个讨论交流的时间，让他们把在第一环节中获得的信息自觉地进行内化（第二环节），学生们在彼此的交流和互动中学会合作与沟通，并在沟通中融汇和消化第一环节中获取的信息。对新知识进行内化、理解了，随之而来的就是创作的欲望，积极主动地要把所学知识升华表现到作品中。这就是网络环境下的学习模式的第三环节（自悟升华）。从以上教学案例可知，网络辅助传统美术课堂的教学模式具有如下特点：
1、这种教学方式可以理解为是对传统教学环境和方式的继承和发展，是多媒体教学环境的升级。它的优点是教师运用网络技术使教学手段更加丰富，教学环境更加生动，实现了传统的班级授课教学与网络技术的取长补短、优势互补。
2、按照新课标要求，教师应注重学生的直观经验。考虑创设符合教学内容要求的情景，在网络辅助传统美术课堂的教学模式中，信息技术以其所具有的集声音、文字、图形、图像于一体的功能，一改课堂枯燥、沉闷的气氛，使学习情景的创设变的得心应手，使课堂教学生动活泼。
3、视听结合网络课件，可以不受时间、空间的限制，变抽象为形象，调动学生听觉、视觉、触觉的协调作用，通过多种感官的综合刺激，使学生学的更快且印象深刻，学生在愉快轻松中掌握了知识，从而使教学收到事半功倍的效果。
4、基于技术简单，贴近现实教学，可操作性强，这种模式也是多数美术教师经常用到的一种模式，方便教师随时应用。
二、努力创设“网络教室”环境
基于“网络教室”的教学环境真正使教师跨入网络的教学新境界。在这里，教师可以将教师计算机的屏幕画面和语音同步实时广播给全体或单个学生，也可随意选定一个学生机的屏幕画面和声音同步转播给全班同学，实现方便灵活的教学。教师可以在实施对全体同学广播时，在广播画面上勾画涂写或者添加注释。通过教师机可以实现对个别、全体学生的监控，对师生、学生间各种范围的信息交互和语音交流都可以方便的掌控。教师可以接受学生通过电子举手方式进行的呼叫和提问，并且可以控制某个学生机进行单独辅导教学。例如在美术课《剪团花，巧装饰》一课的教学中，我设计了这样两个环节：1、给出有关民间剪纸的教学资源的链接，学生通过浏览网站上的图片和解释语，对民间剪纸有了感性的认识；2、让学生利用搜索引擎查找任何与民间剪纸有关的知识，并将有用内容下载到Word文档里，通过主动的探索和欣赏，完成对民间剪纸的美的认知过程。这样，学生在尝试进行剪纸的设计时，就不会再满足于简单的模仿，而是开始融入自己对民间剪纸的一些思考和设想。
除了运用网络的信息资源功能进行教学外，我们还根据网络教室的优势，以计算机美术为契合点，开展美术学科与网络整合的教学。计算机美术己成为美术学科的新领域，具有环保、易复制、好修改、好保存、好交流的特点，在课堂教学中应用计算机美术有着一定的优势。同时，计算机美术中类似于游戏的特效功能，又非常贴近中学生的年龄特点，尤其对于造型基础薄弱的学生，能减轻他们的心理压力，产生成功感。计算机美术为学生大胆展示自我提供了广阔的空间，让学生从中体会到美术学习的乐趣，从而使美术教育真正的实现了愉快教育。
三、建立专门美术教学网站
以上两种网络教学模式，均不同程度地运用了网络，网络丰富的资源和交互功能为美术教学注入了活力，但我们同时也发现，对于中学生而言，在因特网浩瀚的知识海洋里寻找自己特别需要的具体知识，即便有功能强大的搜索引擎的支持，也不是一件很轻松的事。而且，因特网上的知识五花八门，信息良莠不齐，会给判断能力还不强的中学生带来负面影响，不利于他们的健康成长。为了减少学生上网的盲目性，提高学生上网学习的效率，我们一般采用把可用的网址直接告诉学生，让学生上网直接查找的方法，如在上述几个教学案例中的作法。但是由于现实中各个网站的知识是相对独立的，不是针对特定的教学安排，缺乏严谨而有组织的知识系统，这给学生应用信息学习带来了许多困难。 于是我们想到在校园局域网中建立一个自己的学科教学网站，网站除了要能够综合大量与美术教学相关的课件、教案、图片等信息，还要具有人性化的展示平台和互动交流平台，使这个专门的美术教学网站能够直接运用于课堂教学。这样，我们在运用这个网站教学时，既可以有效避免不良信息对学生的影响、防止学生在网游中迷失方向，还能够方便的组织学生开展自主、合作、探究学习，促使教师和学生在新一轮课程改革中共同成长。新课改的核心是改变学生的学习方式，要改变学习方式，首先要改变学习资源的单一性和教师对资源的垄断性。也就是说，我们可以通过提供给学生更多的学习资源，从不同的角度、不同的层次给学生以启迪。美术教学网站所提供的学习资源无疑更多也更全面，教师对学习资源的精心选择和有序组织，缩小了信息查找范围，学生很轻松的就能了解到相关知识，不必花过多时间和精力来搜集和处理信息，而把主要精力放在学习上，从而大大提高了学生的课堂学习效率。
21世纪是信息化时代，其发展给我们提供了一个全新的视觉，使我们狭隘的学习观变得越来越宽广，越来越清晰。通过实践证明，在中学阶段运用网络技术辅助教学确有实效，弥补了传统教学法的不足，对于学生知识与能力的建构都有积极作用。美术教学网站的设计充分考虑到中学生的学习特点，加强了学生学习的目的性和驱动力，网络教学充分体现了关注学生发展和教育的主体性与层次性原则，加大了学习自由度，增进了学习者之间的交流，拓展了学习空间，使学生的学习方式得到改变，提高了学习的效益，培养了创新精神和协作能力，发展了学生的综合素质，从而促进了学生的可持续发展。目前，我国信息技术与各学科教学整合这一课题，仍然处于探索阶段，网络信息技术给中学美术课堂教学注入了新鲜与活力，但是还有许多问题尚在实践中，待我们进一步研究完善。如教师对网络教学的课堂调控问题，学生信息素养养成问题以及做好教学网站的更新与维护，使其能不断地为今后的教学服务等问题，今后我们将继续深入研究和探索，不断总结经验，相信不久的将来，网络美术教学一定会有新的飞跃！
参考文献：
[1] 《中小学美术教学论》.王大根.南京师范大学出版社.2013.8.1
[2] 《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）解读》，北京师范大学出版社，2002.5月出版
[3] 何克抗.《信息技术与课程深层次整合理论》北京师范大学出版社.2008. 8.1.出版
[4] 何克抗.《网络教学结构与网络教学模式探讨》.
⑷ 在线课堂有哪些形式
在线课堂通俗来说，就是将线下传统课堂内容，通过直播或者录播的形式呈现于互联网上，并通过订阅制、年费购买等形式进行课程的交易。
其主要形式有两种，即录播和直播。
其中录播的模式比较好理解，就是事先将课程进行录制，然后通过相关的剪辑后，配上相关的字幕便可以发布出来了。课程录播的模式比较适合干货的输出，不需要很强的互动能力也可以将知识内容输出成功的课程的使用，例如魔术、插花、剪纸等技能的教学，你只需要在休闲的时间将课程录制完毕，在上传至相关的平台中即可取得收益。
而直播则比较复杂，因为它可以分为普通直播（抖音、微博等）、流媒体直播、OBS直播等的形式，在线教育一般采用的是流媒体直播或者OBS直播，因为这两种直播形式能更好的对课程内容进行呈现，例如OBS直播。
通过短书自行研发的手机APP，录制现场画面，实时传输给用户，适合会议培训、舞蹈培训、互动直播等多种线下活动场景。OBS远程录屏直播技术可直接进行PC端录屏，移动端实时直播，适合软件培训、需要分享屏幕的线上在线课堂教育。
⑸ 剪纸手工书在哪里可以学习
在书城里有很多这些书籍，你可以去你周边近的书城找找看。会放在手工制作类的书籍区域里，如果书城太大不好找，可以去跟导购员咨询下具体位置，虽然可以在里面看，但没坐的地方，只能站着看的，如果觉得书的内容值得买的话，可以买回来学的。
呵呵，我就是去书城里找书看学的丝网花，把里面有关丝网花的书全看完了，最后觉得有本插花的书很好，就给买回来了。
⑹ 网传某高校“女子要旺夫”成必修网课，该校对此有何回应
网传某高校“女子要旺夫”成为必修网课，此消息一出，一下子议论哗然。教务处回应：“形象管理”课是授课老师和某网课平台合作的共享课，是共享课，没要求必须上。课程合理与否，需要从学术角度做一讨论。随后记者在“形象管理2020秋季班”得知，课程内容非授课老师所写，而是2013年某网课平台编写。
该课程介绍为：“围绕大学生即将面临的职场生活挑战，从理论和应用两个层面展开，详细介绍了男女服装搭配、中西餐礼仪、社交礼仪以及如何塑造优雅仪态等系列问题。旨在借由每一个细节的形象管理成就整体形象的大幅提升，让学习者从容自信面对社交难题，帮助大学生有效提升个人形象。”
近年来，随着传统文化的热潮，多少人打着复兴传统文化的幌子，开设什么“女德”班，其实，现代社会了，那种三从四德早已不合时宜。我们对传统文化的态度应是取其精华，去其糟粕。
⑺ 插花算是一门艺术吗
我大学一门课《插花艺术》，煮茶，插花，点香，同称文雅事。插花亦可以说花艺，
⑻ 潮汕剪纸的简介
潮汕剪纸是融生活于艺术的汉族传统民俗工艺品。其内容多为群众喜闻见乐的潮剧戏曲故事和花鸟虫鱼。欣赏品多以人物为主，礼品、祭品则根据实际情况剪出各种各样的花纹图案。如在猪头上张贴猪头花，在龙虾上张贴虾花。日常装饰品则张贴扇袋花、烟袋花、倍插花、烛台花等。这些作品蕴含了潮汕人民采用托物寄情或赋予吉语的手法，用自然事物中那些能唤起人们感情上健康的共鸣和美好的形象，从而诱发人们对美好情感的联想。一般通过几种形式来表达：形象表达，如梅兰比春，牡丹喻富贵；谐音表达，如鸡羊比吉祥，喜鹊梅花喻“喜上眉梢”；文字表达，“喜喜”、“寿”“福”等图案。
潮汕农村每逢时年八节，村民喜欢举行各种形式的剪纸艺术竞赛，许多乡村剪纸能人借此机会施展自己的才华，年轻艺人脱颖而出，这种风气较为普遍，增添了节日的气氛，进一步促进了剪纸这一古老的汉族民间艺术的发展。
⑼ 漳浦剪纸文化艺术
潮州剪纸广东潮汕地区的汉族民间艺术之一。主要分布在粤东地区。题材涉及花果、走兽、人物、风景和文字图案等，具有浓厚的汉族文化特色。不同剪纸艺人往往有细致、豪放、秀逸等不同风格表现。以形式区分，潮州剪纸有纯色、多色、阳刻、阴刻等类型。其流行于明代，繁荣于清代。至清代中期，在庵寺祭祀活动中迅速发展，至光绪年间鼎盛一时，剪纸艺人多为出家人。
潮州民间剪纸艺人善于将三五张色纸叠在一起，灵巧地运使剪刀，以娴熟的技巧剪出各种花纹图案。如纯色剪纸充分发挥逗剪地的特点，以纤细秀丽的线条配合块面，借助夸张、变形手法创造出栩栩如生的艺术形象，剪刀味十分浓郁，富有装饰性。纯色剪纸有一个特点，就是不画稿，艺人们仅凭记忆和想象，一手拿纸，一手运剪，直接将花样剪出。这种匠心独运的剪法极富创造性，造型活泼而富于变化，很少有重复的作品。多色剪纸则用多种色纸分别剪出物象的各个部分，然后再合并为一件完整的剪纸作品，生动细致，别有特色，展示了古代汉族劳动人民的聪明才智和生活向往。还有一个品种叫逗錾纸地，是将图案放在色纸或金箔之上，用刻刀錾刻而成。
潮州剪纸用特制的尖嘴小剪刀在一迭色纸上剪成，每一次可剪出同样的四、五张作品。过去农村妇女们每逢喜庆节日，结合供品常进行剪纸竞赛。各种各样的剪纸图案，分别贴在供品上，作为装饰，表示吉祥。鸡鱼之类的供品贴上凤花和鱼花；糕饼点心之类的供品贴上果花；嫁娶赠送礼物贴上红色的团花；为日常生活用品装饰的有扇袋花、烟袋花、信插花、烛台花等作品。此外，还有取材于戏曲人物故事情节的作品，其中以老艺人江根和的作品较为突出。它用夸张、洗练、朴素的手法，表现了戏曲人物的感情动态，还用连环图的形式表达了故事情节。他的创作给潮州的剪纸艺术带来了新的风格。潮阳潮州剪纸以精巧秀丽、造型优美的特点着称，列广东省第一批省级非物质文化遗产名录。——摘自华夏民俗文化网
⑽ “手工活动”的词语有哪些
刺绣，手工艺，剪纸，拉花，插花，十字绣等。