花艺师晓恺

『壹』 恺悌的出处

1、《十三经注疏.毛诗.小雅.蓼萧》：既见君子，孔燕岂弟。毛苌传云：岂（音恺），乐；弟（音悌），易也。郑玄笺云：孔，甚；燕，安也。
唐陆德明（秦王李世民十八学士之一）经典释文云：岂，开在反，本亦作恺，下同，後岂弟放（音仿）此。弟如字，本亦作悌，音同，後皆放此。乐音洛，下篇同。易，夷豉反。
唐孔颖达（孔子後裔，秦王李世民十八学士之一）疏云：远国之君，既朝见君子，为君子所接遇，故皆甚安，而情又喜乐以怡易也。君子既接，远国得所，而又燕见，以尽其欢，是君子为人之能宜为人兄，宜为人弟，随其所为，皆得其宜，故能有善德之誉寿，凯乐之福也。
又：《诗.大雅.泂酌》：岂弟君子，民之父母。
又：《诗.大雅.卷阿》：岂弟君子，来游来歌，以矢其音。
2、《左传·僖公十二年》：“《诗》曰：‘恺悌君子，神所劳矣。’” 杜预 注：“恺，乐也；悌，易也。”
《汉书·张禹传》：“ 宣 为人恭俭有法度，而 崇 恺弟多智，二人异行。”
宋 苏辙 《颍滨遗老传下》：“恺弟之政，后世称焉。”
明 无名氏 《白兔记·见儿》：“感夫人恺悌仁慈。”
陈鸿墀在《全唐文纪事·卷首》评论常衮的《大历六年放京畿丁役及免税制》一文时说“蠲赋省役，以忧百姓，中多恺悌之言。”
郭沫若 《苏联纪行·六月三十日》：“他那慈祥恺悌的面貌是愈见发福了。”
吴敬梓《儒林外史》第四回：“轿子将近，远远望见老父母两朵高眉毛、一个大鼻梁、方面大耳，我心里就晓得，是一位恺悌君子。”

『贰』 带恺字的男孩好名有哪些

一个人的名字好坏能够直接影响孩子的未来发展，对于如何为孩子取名，许多家长都会事先了解关于起名的相关内容，现在小编为大家分享下如何用恺字为男孩取名以及用恺字为男孩取名好不好。
01
恺字起名男孩名字好吗
问：恺字起名男孩名字好不好？
答：好。比如：男星郑恺一名，可以直接应用“恺”字取名，突显他开朗、乐观的性格特征外，也符合了人如其名的印象；

而且“恺”字从音调上而言，应属开口音，与其他字组合发音顺口、悦耳动听；从字的五行属性而言，五行属火，适宜五行喜火的男孩子起名，有益未来发展；从字意上而言，突显了男孩子男子气概的性格特征。

恺字起名男孩好名字大全
定字起名的方法，实际上也是各位可以应用的技巧，从而更加便捷的组合到心爱的名字内容。因此针对男孩子名字的赋予，各位不如看一看下面小编为各位共享的恺字起名男孩好名字大全。
【开头带恺字的男孩名字】
恺闰 恺岩 恺尧 恺晗 恺俊 恺滨 恺南 恺睿
恺晖 恺祺 恺宏 恺濠 恺频 恺铭 恺超 恺顺
恺振 恺佑 恺德 恺昊 恺辰 恺伦 恺玺 恺耀
恺烽 恺利 恺奕 恺竣 恺赫 恺晟 恺清 恺怿
恺宗 恺华 恺文 恺科 恺宇 恺桢 恺林 恺然。

【结尾带恺字的男孩名字】
绍恺 瑞恺 宏恺 建恺 延恺 彦恺 洪恺 文恺
家恺 崇恺 忠恺 俊恺 乐恺 祥恺 国恺 晓恺
义恺 伟恺 明恺 恺恺 博恺 晨恺 德恺 永恺
盛恺 方恺 正恺 庆恺 星恺 书恺 荣恺 振恺
思恺 泽恺 东恺 世恺 宇恺 旭恺 新恺 志恺。
02
接下来就一同跟着小编看一看带恺字的男孩子名字，看一看利用“恺”字起名男孩名字好在什么地方。

【俊恺】
俊：本意是“顶尖人才”，引申义是“才貌超群、千里挑一”的寓意含义，突显男孩子智谋出色，博学多才的特征；源于《鹖冠子·能天》“德万人者谓之俊。”，使俊字更具有寓意含义，与“恺”字组合突显男孩子刚健的气概，意为优秀、崇高之义。

【恺歌】
恺歌：一名利用“恺”字的寓意解析，指军队获胜后所奏之乐延伸得到。以此来寓意小孩吉祥、成功、美好；在其中“歌”字意为歌颂，赞扬，引申为男孩子心善、刚直、友好之义。

【皓恺】
皓：读音为hào，本意指光明，当作男孩子名字突显男孩子胸怀坦荡、品行崇高的特征；与“恺”字组合使名字总体发音顺口、洪亮大气，突显男孩子字刚健、刚直、英勇的气概。

【恺烽】
烽：部首为“火”，五行属火的字。与“恺”同样五行属火的字组合，使名字依据五行相生相克的原理两火比和，火旺，寓意着男孩子开朗而豪放，人品非常好，信念也很坚定，可靠自己的努力，获得成功，声名显赫。

【恺振】
振：应属霸气的起名常用字，呈现男孩子振兴中国、振兴事业的信念与父母的希望；该汉字本意指赈济，救助，源于古诗词“君子以振民育德。”引申为男孩子心善、听话、品行崇高；与恺字组合取名加重寓意含义，适宜男孩子起名。

『叁』 调恺是什么意思

调侃
【拼音】tiáo kǎn

【注音】ㄊㄧㄠˊ ㄎㄢˇ

【释义】用言语戏弄；嘲笑。

【例句】你这是调侃我嘛！

【英语】Josh

【解释】用言语戏弄，嘲弄；嘲笑。现在多指开玩笑.

【来源】明汤式《一枝花·送车文卿归隐》套曲：“安乐窝随缘度昏旦，伴几箇知交撒顽，寻一会渔樵调侃。”

《花月痕》第十回：“ 荷生 也笑道：‘我倒不意 秋痕 也会这般调侃人。"

高晓声《极其简单的故事》：“他想不到 陈产丙 竟不买他的交情，竟然阴阳怪气调侃他。”

『肆』 奔跑吧兄弟陈恺个人资料

陈凯
陈凯，副教授，南京师范大学物理化学专业，理学硕士。先后任职于南京晓庄学院化学系和生物化工与环境工程学院，现在为教师教育学院中学科学教育教研室教师，南京晓庄学院儿童研究所成员，中国化学会会员，江苏省化学化工学会会员，中学学科网化学学科站长，江苏省高中化学奥赛夏令营教练，核心期刊《化学教育》审稿专家。南京晓庄学院教师教育学院职前科学教师工作室（大学生创新工作室）负责人。

个人简况：
陈凯，副教授，南京师范大学物理化学专业，理学硕士。先后任职于南京晓庄学院化学系和生物化工与环境工程学院，现在为教师教育学院中学科学教育教研室教师，南京晓庄学院儿童研究所成员，中国化学会会员，江苏省化学化工学会会员，中学学科网化学学科站长，江苏省高中化学奥赛夏令营教练，核心期刊《化学教育》审稿专家。南京晓庄学院教师教育学院职前科学教师工作室（大学生创新工作室）负责人。

主讲课程：
物理化学（师范班）、微格教学训练、教育科学研究方法、中学化学习题研究、计算机辅助化学教学、化学信息学（文献检索与论文写作）。另主讲通识教育课程包括《自然科学与生态伦理》（学校篇和家庭篇）、《美好生活与化学》（绪论）。

研究领域：
化学教学论（信息技术与化学课程整合、微型化学实验设计、化学课程资源开发、化学竞赛命题与特长生培养、中学化学教学设计）
科学教育（儿童科学教育启蒙、科学读写与科学教学、科学教师职前教育、国内外科学教材比较）

主要成果：
发表论文在CSSCI（含拓展版）、SCI（含拓展版） 、中文核心期刊上发表论文五十多篇（第一作者或通讯联系人），省级以上期刊七十多篇，四篇论文被人大复印资料全文转载。代表作包括：
（1）美国化学教材中信息技术的应用特点分析及启示——以《化学与社会》为例（CSSCI，《中国电化教育》，2012.7）
（2）基于Netlogo的化学建模教学案例评析及反思（CSSCI，《中国电化教育》，2010.1）
（3）基于Wikipedia的资源型化学教与学（CSSCI，《中国电化教育》，2009.1）
（4）基于化学师范生信息素养培养的“信息化学工作室”（核心，化学教育，2012.7）
（5）中学微型化学实验发展的若干思考（核心，化学教育，2010.8）
（6）基于思维导图的微型化学实验设计——用技术做实验研究的新思路（核心，化学教育，2010.4）
（7）基于信息技术的CTS信息获取（核心，化学教育，2009.8）
（8）化学教育英文网络资源分类例谈（核心，化学教育，2011.5）
（9）在凝胶中的趣味电解实验（核心，化学教育，2009.7）
（10）一滴紫甘蓝汁的微型电解实验（核心，化学教育，2008.8）
（11）高师化学教育实习资源库开发与思考（核心，化学教育，2009.10）
（12）基于显微技术的微型化学实验——介绍一种新兴化学实验方法（核心，化学教学，2008.5）
（13）在pH试纸上做系列微型化学实验（核心，化学教学，2008.11）
（14）分析美国教材的科学写作主题（核心，中学化学教学参考，2012.6）
（15）化学习题中的微型化学实验（核心，中学化学教学参考，2007.12）
（16）基于趣味化学实验的小学生化学启蒙教育（核心，化学教育，2010.9）
（17）基于生活情境和微粒观实验表征的“电解池”教学（核心，化学教学，2013.2，人大复印资料全文转载）
（18）美国小学科学教材的科学写作的分析与启示—以《科学启蒙》教材“物质科学”为例（核心，现代中小学教育，2013.8）
（19）美国高中化学教科书中的“科学写作”分析与启示——以《化学：概念与应用》为例（核心，化学教育，2013.11）
（20）让化学借我一双慧眼——物质的检验和鉴别复习课（中小学教学研究，2013.4，人大复印资料全文转载）
（21）基于生活化学实验的学科观念启蒙——“化学研究些什么”（第一课时）教学设计及反思、评析（教学仪器与实验，2012.4，人大复印资料全文转载）
（22）国外中学化学实验安全教育特点评析及启示（核心，化学教学，2014.5）
（23）小学科学与初中化学教材知识衔接例析——以南京地区所用教材为例（核心，化学教学，2014.7）
（24）初中化学教科书中能量观的建构（核心，化学教育，2013.5）
（25）虚拟软件中的真实物理世界——对PhET互动仿真实验资源的分析（核心，物理教师，2013.3）
（26）美国华盛顿州高中生物测试题中的科学写作（核心，中学生物教学，2014.1）
（27）强化变化观和化学价值观的教学设计——以《镁的提取及应用》的设计为例（化学教与学，2013.12，人大复印资料全文转载）

出版的学术专著或者参编教材：著作科普文学作品（《谈阳阳杨青青的化学奇遇》（南京师范大学出版社））。主编《中学化学培训教程-九年级》(南京出版社)），《迷你化学DIY》（化学工业出版社）
参编《化学教学论》（江苏人民出版社）、《化学教学论（第二版）》（高等教育出版社）、《中学化学课程与教学论》（东北师范大学出版社）、《叩开高中化学选修之门》（世界图书出版公司）、《中国基础教育年鉴化学卷2009、2010》（北京师范大学出版社）、《生活.社会.化学》（南京师范大学出版社）、《材料化学》（化学工业出版社）、《全国高中化学竞赛模拟训练》（南京大学出版社）
项目研究：
主持2013年江苏省教育科学十二五规划青年专项重点资助项目“融入科学读写的科学教育研究—以中学化学和小学科学为例”（C-a/2013/01/010）、2012年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“基于学习共同体的科学教育专业师范生职前成长”（2012SJD880079）、2008年南京晓庄学院校级教改“化学信息学”网络课程、中国化学会化学教育委员会基础教育“十一五”重点课题“微型化学实验的趣味性与探究性研究”（HJ2008-0006），2006年南京晓庄学院教改项目，“高师化学教育实习资源库建设与研究”（第二主持，结题优秀）
以核心成员身份参加全国教育科学“十一五”规划2008年度重点课题“基础教育学科资源保护开发与应用研究”子项目“中国基础教育化学学科资源保护、开发与应用研究”（排名第三）；全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“中学新课程微型化学实验的研究与实践”，2009年江苏省高等教育教改立项课题“基于化学专业大学生工作室的‘导师制下项目驱动教学模式’改革” （排名第二）；2011年江苏省高等教育教改立项重点课题“师范生实践性培养模式的研究与实践” （排名第三）；2009年教育部人文社会科学研究一般项目“信息技术助力初中常态课学生学习力提升研究” （排名第五）， 2011年度江苏省教育科学“十二五”规划重点资助项目“基于培养学生学科观念的理科教学研究”、“江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地”之子课题“化学教师教学风格养成的理论与实践”等，另参加校级精品课程、精品视频公开课、通识教育课程等五个项目的建设。

学术讲座：
（1）2008年南京师范大学化学教学论硕士研究生讲座：《网络资源·实验设计·化学教育——和师弟师妹谈化学教育中的技术性研究》
（2）2007年南京市骨干教师培训讲座：《九年级化学课程资源开发和利用》和《初中化学竞赛辅导和命题研究》
（3）2006年南京市教研活动讲座《因特网化学课程资源开发和利用》
（4）2009年南京市教研活动讲座《微型化学实验设计与教学应用》
（5）2011年南师附中教育集团化学教师开学培训讲座《基于教师视角的化学课程资源的开发与利用》
（6）2012年讲座南京市江宁区初中化学骨干教师培训班《基于科学探究的国际视野和案例分析》
（7）南师附中高中部学生讲座：2006年《水煮化学》；2009年《化学实验设计思维拓展》；2013年《基于化学视角的生活百态》
（8）2012年南师附中江宁分校高中部学生讲座《乱炖化学——基于化学视角的生活百态》
（9）2011年南京晓庄学院教师教育学院大学生讲座《我的家教之道》，2013年教师教育学院大学生讲座《优秀师范生的成长历程分析及启示》

个人荣誉：
（1）2006年“双语无机化学课件”（排名第二）南京晓庄学院多媒体课件大赛获得一等奖，江苏省（教育厅）"天空教室杯"好课件奖，全国高校多媒体课件比赛（教育部）理科组优秀奖
（2）2009年获得南京晓庄学院第四届青年教师教学优秀奖（二等奖）；
（3）2008、2009年连续两年获得南京晓庄学院科研先进个人（二等奖）
（4）2010年“基于认知学徒制的化学专业大学生实践创新工作室”（主持人），获得学校教育教学成果奖二等奖
（5）2010年“化学专业选修课程教学模式改革的研究与实践”，获得教育教学成果奖三等奖（排名第四）
（6）2011、2012年两次获得优秀青少年科技辅导员（江苏省教育厅、江苏省科技厅、江苏省科协等联合颁发）
（7）2012年获得第三届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛优秀指导教师（中国教育学会化学教学专业委员会，中国化学会化学教育委员会）
（8）2012年被遴选为南京晓庄学院优秀中青年教师培养对象
（9）2013年教学视频《如何在因特网上获取CTS资源》获得江苏省首届微课大赛三等奖。
（10）2014年被遴选为江苏省高校青蓝工程优秀青年教师培养对象

指导学生获奖
（1）指导08级化学师范班王路路、杨丽君分别获得全国首届（2011年）“威尼尔”（Vernier）杯化学数字化实验创新设计大赛二等奖（2个）（中国教育学会化学教学专业委员会）
（2）指导05级化学师范生陈博、06级化学师范生林玲、08级化学师范生李菲和王路路分别获得南京晓庄学院各年度师范生技能大赛中学理科组说课一等奖，另有其他同学获得多个二等奖。
（3）联合指导09级化学师范生姚远远获得第一届江苏省师范生基本功大赛化学组一等奖，09级化学师范生包婵钧获得第一届江苏省师范生基本功大赛化学组二等奖，10级化学师范生胡婉芳获得第二届江苏省师范生基本功大赛化学组二等奖。
（4）指导09级化学师范班姚远远同学获得第三届（2012年）全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛教学设计比赛一等奖（其他同学三个全国二等奖，五个三等奖）（中国教育学会化学教学专业委员会）
（5）指导10级化学师范生胡婉芳获得中国“复星·桂馨科学教育专业奖学金”二等奖（复星集团捐助，北京桂馨慈善基金会负责具体实施，并与中国教育学会科学教育分会联合开展的国内首个科学教育专业奖学金项目）
（6）2008-2013年间指导赵钧若、王路路、任宁生、雍忠能、胡婉芳、罗德清等同学主持的六项江苏省大学生实践创新训练项目结题均获优秀。

『伍』 哪个晓得张恺昕喜欢谁

这家伙又不是名人
应该是你认识的吧
喜欢的话直接追管对方是否单身

『陆』 承恺组成一句成语

没有含 承 恺 的成语，含恺 的成语只有1个——恺悌君子。

1、恺悌君子

【拼音】： kǎi tì jūn zǐ

【解释】： 恺悌：平易近人；君子：先秦时代对诸侯卿士的美称。泛指品德优良，平易近人的人。

【出处】： 春 秋 · 鲁 · 左 丘 明《左 传 · 僖 公 十 二 年》：“恺悌君子，神所劳矣。”

【举例造句】： 紫英黄萼，照灼丹犀，恺悌君子，佩服攸宜。 ★ 唐 · 萧 颖 士《菊 荣 五 章》

【拼音代码】： ktjz

【近义词】：岂弟君子

【用法】： 作宾语；指厚道的人

2、岂弟君子

【拼音】： kǎi tì jūn zǐ

【解释】： 和乐平易而厚道的人。

【出处】： 《诗 经 · 小 雅 · 青 蝇》：“岂弟君子，无信谗言。”

【举例造句】： 轿子将近，远远望见老父母两朵高眉毛，一个大鼻梁，方面大耳，我心里就晓得是一位岂弟君子。 ★ 清 · 吴 敬 梓《儒 林 外 史》第 四 回

【拼音代码】： ktjz

【近义词】：恺 悌 君 子

【用法】： 作宾语；指 厚 道 的 人

『柒』 大业十四年，司马德截为何设计骗局来胁迫晓果叛乱

大业十四年（618)三月乙卯（十日），司马德截还怕众心不一，又设计了一场骗局来胁迫晓果叛乱，由许弘仁和医正张恺“出言惑众”，称：“陛下闻说晓果欲叛，多酝毒酒，因享会尽鸦杀之，独与南人留此。”谣言一放出，绕果“谋叛逾急”。

『捌』 晨恺这名字的含义是什么

晨：晨字主要指清早或鸡鸣报晓时分。
恺：意指欢乐，和乐。
晨表示清早、晨明、晨辉；恺表示快乐、和乐、欢乐
该名字可以趣解为：“清早 • 欢乐”。

『玖』 Baby和恺恺的英文惊艳到大家了吗

恺恺在每一期都代表着一个爱的角色，恺恺爱baby，还示意要参加baby和晓明哥的婚礼，所以恺恺永远都护着baby。