插花乐数学

『壹』 从数学到插花，不精通各种知识就一事无成能不能改成从数学到插花,各种知识都要精通

自我感觉，不能改。
第一句“从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。”侧重于结果和后果，可以用在说教场合。
第二句“从数学到插花,各种知识都要精通。”侧重于要求，可以用在要求场合。
从字面上我们也可以看出，第一句更有威胁性，也就更有说服力。

『贰』 小学二年级数学上册数学广角 题目:插花，每个花瓶里插一枝花，有（ ）种插法。

一一列举。
花瓶 1号 2号 3号
花 A B C
A C B
B A C
B C A
C A B
C B A
注意：要按一定的顺序，不然孩子容易内漏掉或重复。容

『叁』 插花容易学吗

所谓插花就是将剪切下来的花或者植物将它们的花枝，花叶，花茎，果子作为使用素材，再经过修剪，整理，弯曲，拼接等加工技术，经过创作者的造型，构思，调色等加工重新让花变成一件精美的富有艺术，富有诗意的能够再现自然美和生活美的自制植物艺术品。
一般情况下插花的时候，我们都只会选择植物体以上的部分，也就是说，我们做插花的时候，是不会选取花根的。这里要将插花与摘花最区别我们正常栽花的时候是让花能更好的繁殖，繁茂生长。所以当我们种花的时候，是要留下花根。然而当我们插花的时候，是直接将花以及花材直接插在瓶中，精美的盘子里或者美丽的容器里，插花也并不是随意找一些植物，胡乱插进容器。而是要经过创作者的构思，选择相对应的材料，同时要遵循一些创作的原则，在特定的器皿里做插花艺术的展示，借此来表达某一种创作者想表达的主题传递出自己的感情以及情趣是观赏的人感觉到赏心悦目，同时获得精神与视觉上的双重享受。

插花在我国历史可谓是历史悠久的最初的插花是喜源于人们对于花卉的喜爱，人们通过插花，对以花朵进行定格，表达某种美丽，过营造一种氛围的境地，到如今，插花这门艺术在花的选择，盛花的器皿一些方面都不再有任何的限制。但在对于花卉造型以及意境营造方面还是很有讲究的。一件好的，具有观赏性的插花成品并不一定是特别名贵的花，或者是特别价格昂贵盛花的器皿，而是可以让观赏者在心灵与视觉上产生极大的共鸣，才是插花创作者最根本的目的。也是插花，作为一门艺术最大的特点。
所以在我们选择插花，作为插花者去做插花事项的时候，需要注意以下三点。
第一点便是插花的创意，也可以称为立意，或者成为意象，也就是说，你想通过整个插花所要表达的一个主题或者一种思想，因为每种花卉都有属于自己的花语要根据插花的不同主题，和花的象征意义，去选择所需要的花卉，同样的不同的季节节气节日以及周遭的环境，插花的造型意境都有所不同，我们要根据这些周遭的变化，去选择适合的。比如说在刚结婚的新房，插花应该表达喜庆的主题为主，常会选择郁金香玫瑰马蹄莲等花卉再比如商业酒楼开业的时候，以及各种宴会场合喜欢用的花卉色彩要绚丽夺目花心硕大以展示，热闹气派，反之哀悼的时候，我们应该选择淡雅素净的花，比如说黄色白色的花卉，从而记忆我们的哀思之情。

第二点就是插绿插画的构思，也可以称为插画的构图，插花人需要根据所选的花卉，进行色调的搭配选择，突出插花的重点，巧妙的配置，各种各样的造型同时还要体现出插花个人的一些审美趣味以及审美风格，才能在作品中展现出特有的美感。
第三点就是对于插花器皿的选择了，这里指的是插花要选择与插花者的立意相匹配的，大小合适的插花的器皿，比如如果要制作的是中国的插花，最好选择一些，具有古色古香，具有古典韵味的花篮或者花瓶，如果我们做的是西洋式插花，则可以选择特别洋气十足的器皿作为插花的容器。
总的来说创意构思以及插花器皿的选择是插花艺术中最根本的三个地基，三者是要相互关联，相互影响的。插花人需要注意三者都要达到特别好的配合，从而让作品给人们以视觉与精神享受。
当然对于我们初学者来说，掌握一些插花艺术常用的术语，也是极为重要的，因为在我们欣赏或者与大家探讨插花学习的时候，能更方便与大家沟通，从而提高自己的插花制作以及欣赏水平。

切花
切花通常是指将花卉从植物的本体上切下花枝和叶片统称，因为它们都是用来插花用的材料，所以也通常被我们称为花材，为了让花能够长时间绽放，在选取花卉时，插入水中的叶片要去掉切花的切口，最好呈45度的斜面，这样可以增大与水的接触面积也可以使花卉的花茎敲裂来帮助花卉吸水，当花插好后，应该放在具有流通的空气，光照适宜的地方，而且我们要经常换水，而且要放在空气流通且光照适宜的地方，防止花瓣花叶掉入水中，使水源被污染换水的时候要将已经不再新鲜的切口再次去除，然后插入水中。
这里要提醒大家的是，切除花会的时候，我们通常不要选用剪刀，而是需要用刀口特别锋利的刀切效果才好，时间在清晨或者傍晚最佳。

插座
这里所说的差错可不是我们在家里用在电器上插座，在插花的行业里，又被大家称为花插或者是剑山。在古时候，大多数的插座通常使用铅块做成，而现在所用的插座通常是用玻璃或塑料打孔，采取蜂巢形式的居多，然后将花土放在器皿盆底上。目前还有很多花卉店，会有花土出售，用打孔，外贴瓷片等自制工艺，颇为实用美观。

花架
古式插花一般采用习惯于平高一米，直径二十厘米左右的大瓶，在插花的时候会在花瓶的瓶颈处安放木头制的井字，九眼花架。小一点的可以用十字花架，小花瓶则无需做花架。

对于基础的插花方式方法以及专业术语，读完大家可能都有所了解了。所以大家趁着周末找时间和家人或者自己为家里增添一抹新的颜色吧。选择几种自己喜欢的花束，自己按照自己意愿去拼搭组合。为自己的生活增添一项技能，同时也为自己的人生增添一点新的乐趣与新的艺术氛围。以一种欣赏与发现的角度去观察生活，去创造生活，让我们在新的生活中发现更多的美与插花的艺术。将插花的艺术融入到我们的生活中。

『肆』 幼儿园数学活动中幼儿操作材料选取应注意哪些问题

一、要紧扣目标，但还要提供多样化的材料：比如中班某个活动的学习目标是认识数字6，感知数字与数量的关系，那活动中教师就会运用不同的材料，比如： 1.捡落叶，地上撒一些落叶，然后要求每个孩子捡六片树叶。 2.插蜡烛，设置情景，宝宝六岁生日了，那应该插几根蜡烛呢？请孩子准确的给蛋糕插上6根蜡烛。 3.连线，将数字与边上相同量的物品匹配起来。4，涂色，提供各种水果超过六的量，然后要求幼儿为每种水果其中的六个涂上颜色。这些活动材料和操作方法都不同，但目标相同，用不同形式来巩固幼儿的学习。 二、要根据幼儿的发展水平和能力差异提供多层次的材料 在提供数学操作材料时要考虑到幼儿的发展水平和能力差异，比如中班的数物匹配，有一个快递员的游戏，在设计运送单时，对于能力强的孩子可以考虑多种类、多数量甚至加上颜色，比如给小兔送3个胡萝卜，4瓶草莓味的牛奶，再送一棵青菜，能力稍微差一点的降低难度，如送4棵萝卜，三棵青菜，能力再差一点的可以选择单一的数物匹配，如只送4棵胡萝卜或者只送几瓶牛奶之类的，渐渐再加大难度。可以让幼儿自己挑选，在送货单上贴上难度1星2星3星，自己逐渐挑选难度更大的。 三、要提供有趣味性的材料 为了吸引孩子参与学习，数学活动中的材料必须富有趣味性，如培养中班幼儿数数的能力，我就提供了幼儿喜欢的材料如：钓鱼、串糖葫芦、插花等等，这些富有娱乐性趣味性的材料能充分发挥幼儿学习的积极性和主动性，能让他们有兴趣的反复进行练习，提高学习效率。 四、要提供生活化的材料 提供孩子熟悉的材料，更能提起孩子的兴趣，提高孩子学习的主动性，比如在认识图形时，我就提供了孩子平时的积木，孩子们特别兴奋，在之后搭积木的过程中，孩子们也会一边搭一边回忆刚才上课老师说了这是什么图形，还和边上的朋友分享“我用三角形搭了房顶”“我用长方形搭了围墙”……像平时老师和孩子们出去散步时看见的东西也都可以成为教学中的材料，如秋天的落叶、春天的花瓣，孩子们生活中的废旧物品如盒子、罐子、冰棍的棒子这些也都可以成为数学活动中的材料，来源于生活的孩子们熟悉的材料他们更喜欢。 五、要提供有多种玩法的材料、尽可能一物多用 虽然所提供的材料要丰富，但也不能太泛，要尽可能地一物多用，这样既有利于幼儿容易发现操作目标，又能满足不同层次幼儿的需要。如扑克牌，可以进行多种活动：按数取物、排序、比大小、加减计算等，而且既可以一个人玩，也可以两个人玩、三个人玩、多人玩……雪花片，可以用其进行对形状的认识、分类、集合、组合…… 六、要安全、卫生。 这一点也很重要，任何投放给孩子的材料都要注意安全、卫生，材料表面要平整光滑、无锐利的棱角、涂料要无毒性，还要注意经常清洗消毒。

『伍』 教育科学出版社幼儿全面发展活动课程 数学 大班上中插花怎么分类

让他插

『陆』 从古代史到现代技术从数学到插花我精通各种知识就一事无成

意思当然不一样来,原句是自病句,改句是正确的.
两句的不同在于“不精通各种知识就一事无成”表达的是“精通各种知识”是“干成事业”的唯一条件!这显然不符合事理.“干成事业需要精通各种知识”表达的是“精通各种知识”是“干成事业”的必要条件（不是充分条件,要想干成事业,还需要别的条件）!这才符合事理.

『柒』 数学解决问题:用菊花,满天星和百合三种花的至少两种做插花,一共有多少种搭配

3选2有：3种
3选3有：1种
一共有：1+3=4种
答：一共有4种搭配。

『捌』 小学一年级数学插花题,5个瓶子够吗和插5瓶够吗是一个意思吗

『玖』 二年级数学上册插花瓶有12朵花,有4个花瓶,第一次,第二次,第三次分别怎么插

第一次每瓶三朵，第二次2226，第三次2244。

『拾』 一年级数学题有9朵花分别插到两个瓶子里有几种插法

九朵花两个花瓶，有（4种）插法。

1+8=9

2+7=9

3+6=9

4+5=9

加法法则：

加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同。 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。

加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。