第8课鲜花

A. 读了《鲜花》这篇课文,受到了什么启示

无论我们遇到了什么困难与挫折，都要有希望，都不要放弃 ，要振作起来，迎接希望。
要学习鲜花那种顽强的精神，永不退缩！ 无论我们遇到了什么问题与困难，都要抱着希望，努力的活下去!

B. 第八课的荷兰的花课文主要内容是什么

课文主要内容：
荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。
补充：
原文：
荷兰的花
荷兰，是世界上地势最低的国家之一，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
也许是这土地用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。
在茫茫花海中，荷兰人是最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰船炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜船神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！
荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”荷兰人爱郁金香，并把它定为国花。
其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。
流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。
在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮，里面插满了洁白茂密的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。
横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。
有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子？再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？
荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。

C. 鲜花课中我学到了什么

鲜花可当中，你可以学到很多的东西，比如说鲜花的培育以及鲜花的保养还有就是鲜花的装饰。这些对鲜花的操作，你都可以学会，并且学到这些操作过后，你可以自己开个小花店，这个是非常好的。

D. 小学课文鲜花应该送给英雄

（1）反问句的形式,强调否认鲜花送给失败者的观点
（2）鲜花固然该送给胜利者,可送给失败者作为一种鼓励未尝不可,可能会使失败者重振旗鼓,从而帮助他走出失败的阴影.

E. 作文:读《鲜花》有感五年级下册46单元

小学语文五年级（下册）第七单元英雄园：走近英雄人物，领悟崇高精神；回顾历史故事，品味美好生活。让我们在英雄园上共同进步成长吧！A卷勇闯基础关一、拼音世界1．给拼音找朋友(10分)jǐyǎngèlièfùgàizēngyuánchètuì（）（）（）（）（）hūxiàojiāngyìngcánkùfēngkuángsùyíng（）（）（）（）（）二．词语天地（16分）1．形近字组词（10分）湍（）赴（）钧（）溃（）妄（）端（）赶（）钩（）遗（）忘（）莹（）豹（）秃（）驼（）扯（）萤（）貌（）委（）坨（）址（）2．照样子写词语（6分）笑嘻嘻乱纷纷（）（）（）浩浩荡荡断断续续（）（）（）三、句子沙龙（26分）1．按要求改写句子。（8分）（1）用关联词语把下面的句子连成一句话。战士们要和恶劣的环境斗。战士们要和凶恶的敌人斗。（2）改成陈述句：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（3）扩句：红军向泸定桥行进。（4）缩句：夜莺清脆的叫声不时地在树林的上空回荡。2．修改病句。（8分）（1）博物馆里展出了两千年前新出土的文物。（2）我正做完功课，小青来叫我去玩。（3）父母费尽心机培育我，我十分感谢他们。（4）晚上，屋子里传出了爷爷爽朗的微笑声。3．判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×。（8分）(1)“鄙视”的“鄙”字，用音序查字法先查“B”，用部首查字法应查“阝”部，再查十一画，“鄙”的字义是“轻蔑”的意思。（）(2)“他的弟弟像是一个小猴，成天蹦蹦跳跳的。”是个比喻句。（）(3)“我住在人民广场附近。”与“我在人民广场附近住。”意思是完全相反的。（）（4）“谁说这件事不是我干的？”是个反问句。（）4．用句中加点的词语造句（2分）大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。加油站：完成上面的测试，你的收获一定很大吧！向你表示祝贺，让我们再接再厉，迎战后面的几关吧！勇闯积累关四、记忆搜索（6分）欲穷大地三千界，（）。（），往来成古今。水有源，（）；木有根，（）。（），必有一失；愚人千虑，（）。你还能写出两句这样的谚语吗？勇闯理解关五．课内赏析（10分）1935年5月，北上抗日的红军向天险在渡河挺进。大渡河（），两岸是（），只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的（）。1．填空后想一想，这段话选自课文《》。（3分）2．这篇文章是按照（）顺序记叙的。题目中的“飞”是指（）；“夺”是指（）。（2分）3．这段话主要交代了事情的（）和（）。（1分）4．红军夺桥的根本原因是什么？（2分）5．什么叫“天险”？从哪儿看出大渡河是天险？这样的描写在文中起什么作用？（2分）六．课外挑战（12分）我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。湖是美的……问题：1．“畔”字用音序查字法查字母（），它在短文的意思是（）（①田地的界限②边）。（2分）2．作者从（）和（）两个方面生动具体地描写了雨中的湖，全文记叙了（），表达了（）。（2分）3．文中的“礼花”指的是（），“礼炮”指的是（），“玉花”指的是（），“掌声”指的是（）。（2分）(4)根据短文的中心给短文命个题目《》。（2分）(5)“湖是美的……”一句中省略号所表达的意思是（）。（1分）A表示语言的省略。B表示话语被打断。C表示意味深长语言未尽。（6）通过阅读你有什么感受？请你几句话，抒发自己的阅读感受。（3分）勇闯表达关七、习作芳园（20分）题目：我最喜欢的***（电视栏目、一本书、一个人、一种动植物……）要求：1、先完整题目。2、注意突出自己喜欢的理由，感情要真挚。3、条理要清楚，语句通顺连贯，字数在400字左右。

F. 《鲜花》这一课中.的老师是个怎样的人

关心学生，热爱职业

G. 鲜花课阅读题答案

1.孩子放学后常来摘花，校长让新老师照看花坛，新老师循循善诱，使孩子们不但不摘内花，还帮老师照看花容。
2.因为花坛里的花十分漂亮。不认为，孩子还小，他们只是被这美丽的花所吸引，忍不住要摘下来，并没有偷那么严重。
3.因为在花坛里有一枝属于他们自己的花。
4.老师并没有批评想要来摘花的同学，而是循循善诱，既让孩子不再摘花，又维护了他们的自尊心。
5.忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。
探头探脑一词生动形象地写出了小男孩想要来摘花，却怕被老师发现，偷偷地看老师还在不在的情景。
后记：《鲜花》阅读答案，仅供参考和学习!我想更多的鲜花盛开在我们心间，她将永远芬芳，永远漂亮与娇艳，它将花开不败!

H. ,小学语文第8课荷兰的花 请问 荷兰人和花的关系是 短文从那三方面写出荷兰人用鲜花装饰了生活

你当前问题的分类不在我的领域,还望处理前更正一下问题分类,（语文陈老师）
参考答版案：
1、荷兰人和花的关权系是：
荷兰人爱花,鲜花装饰了荷兰人的生活.
或：荷兰人培育了荷兰花；荷兰人用荷兰的花装饰生活.
若课文原句为：
荷兰人用鲜花装饰了生活,让生活显示出令人心弛神往的美.
2、城市美化、道路交通、家居
个人理解,仅供参考.愿对你有所帮助!