一群群鲜花
❶ 一群群的花在绿草地上跳着狂欢的舞其中在狂欢一词体会到什么
狂欢一词体会到花儿活泼欢快的气氛，在绿草上跳舞狂欢，花地下学，作者用拟人手法表达，花也像自己一样上学，没看见他们的时候就是在地下，现在开花了，也就活泼欢快的出现了。
描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。
(1)一群群鲜花扩展阅读：
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
❷ 一群一群的花在绿草上随风摇摆改成拟人句
1、一群一群的花在绿草上随风跳舞。
2、一群一群的花在绿草上随风翩翩起舞。
第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。 例如：“柳枝在微风中摇摆不定”可改为：柳枝姐姐在微风中翩翩起舞。
第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树姑娘的头发在微风中飘散。
第三，用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“柳枝在微风中跳舞。
写法特点
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。
因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
❸ 一群一群的花在绿草地上跳着狂欢的舞仿句子
1、一只只的蜜蜂在花众中跳着旋转舞。
2、一朵朵花儿在枝头跳舞。
3、一只一只的蝴蝶答在花众中唱歌。
4、一群群鱼儿在水里自由自在地嬉戏。
5、一头头牛儿在草原上快乐奔跑。
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（1）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
用拟人的修辞手法写出了花在雨中快乐生长的样子。一个“跑”字说明了有了雨水的滋润，花长地很快。“跳舞”一词则写出了已经开放的花的喜悦心情。
（2）、他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚站墙角的。
用拟人的修辞手法写出了花朵也要遵守地下的学校的校规，“罚他们站墙角”是诗人看到墙角开出的零星小花展开的丰富想象。
（3）、雨一来，他们便放假了。
“放假”一词拟人化地写出了大雨来时，花竞相开放、争奇斗艳的场面，也让人联想到刚刚放假的孩子那种肆意玩耍、无拘无束的快乐情景。
❹ 一群一群的花丛无人知道的地方方突然跑出来在什么什么什么什么什么用这些写一段话。
写作思路：运用了拟人，给花丛赋予了生命，生动形象地写出了花在春天开得艳丽夺目。
正文：
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么?你不知道他们为什么那样急急忙忙么?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
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全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶家，对着妈妈扬起了双臂。
❺ 一群一群的花从无人知道的地方跑出来,在绿草上跳舞,狂欢,有的,有的,
一群一群的花从无人知道的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢，有的花瓣正值绽放，有的花瓣正在掉落，还有的已然枯谢，每朵花都毫不在意自己余下的命数，嘶吼着、狂舞着、踩烂脚下每一支草叶，如同在那个地方被至高的存在不断折磨。
1、有的撅起花蕊，摇来摇去，有的不断调换着里外花瓣，还有的把自己缩成球，和别的花朵挤成一团。
2、远处绿草地上，一群群姹紫嫣红的花突然跑出来，有的在跳舞，有的在狂欢，还有的在唱歌。
正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
排比句（Parallelism sentence），指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
一般使用排比句来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
❻ 一群一群的花从无人知道的地方跑出来，在绿草上跳舞，狂欢:有的，有的，还有的……试着写出有新鲜感的语
1、有的撅起花蕊，摇来摇去，有的不断调换着里外花瓣，还有的把自己缩成球，和别的花朵 挤成一团……。
2、远处绿草地上，一群群姹紫嫣红的花突然跑出来，有的在跳舞，有的在狂欢，还有的在唱歌。
正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
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解答造句题的方法
（1）分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。
（2）明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。
（3）领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意例句的感情基调：如忧伤、喜悦、沉重，明快。
❼ 一群一群的花什么的山什么的小河什么的白云
一群一群的白羊
漫山遍野的鲜花
郁郁葱葱的青山
清澈透明的小河
飘飘悠悠的白云
❽ 一群一群的花丛无人知道的地方突然跑出来，采绿草上跳舞狂欢，这是什么修辞手法
是运用拟人的修辞手法，使语句更加生动形象，烘托一种活泼欢快的气氛，原文语句：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢，花地下学，意思是作者用拟人手法表达，花也像自己一样上学，没看见他们的时候就是在地下，现在开花了，出现了。
描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。
(8)一群群鲜花扩展阅读：
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
❾ 一群一群的花“在绿草上跳舞，狂欢”时，你体会到了什么
摘要 狂欢一词体会到花儿活泼欢快的气氛，在绿草上跳舞狂欢，花地下学，作者用拟人手法表达，花也像自己一样上学，没看见他们的时候就是在地下，现在开花了，也就活泼欢快的出现了。