人挥舞着鲜花

㈠ 什么样的人们怎样挥舞着什么样的鲜花

笑逐颜开的人们兴高采烈地挥舞着五颜六色的鲜花

㈡ 人们用力地挥舞着手中的鲜花缩句

这句话改为缩句为
人们挥舞鲜花

㈢ 喜讯传到学校3春风吹遍大地4人们挥舞着鲜花爸爸是工人 7柳条拂动着水面

天大的喜讯迅速地传到学校
和煦的春风徐徐的吹遍大地
兴奋的人们用力地挥舞着鲜花
我的爸爸是一名认真工作的工人
细细的柳条轻轻地拂动着水面

㈣ 人民挥舞着鲜花扩句

人民挥舞着鲜花。
扩句：
站在广场的人民挥舞着手中那五颜六色的鲜花。

㈤ 扩写句子人们挥舞着鲜花

1、满载乘客的列车飞快的穿过狭窄的山谷.
2、暖暖的春风轻轻的拂过万物复苏的大地.
3、兴高采烈的人们双手不停地挥舞着色彩斑斓的各种鲜花.
4、美丽的水上城市威尼斯已安然入睡.

㈥ 少先队员挥舞鲜花【扩写三处(什么样的少先队员怎样的挥舞着什么样的鲜花)】

充满活力的少先队员奋力挥舞着五颜六色的鲜花

㈦ 分不是问题。。。速度。。。语文题。。。

扩写句子。
例：机器制造零件。
崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、（ 激动人心的 ）喜讯 （一下子 ）传到学校。
2、（ 风驰电掣的 ）列车（瞬间 ）穿过山谷。
3、（ 和煦的 ）春风 （轻轻地）吹遍大地。
4、（ 欢快的）人们 （激动地 ） 挥舞着鲜花。
5、风趣的爸爸是一位技术超群的工人。
6、我详细制订完整的学习计划。
7、细长的柳条轻轻地拂动着明亮的水面。
一、把句子改成反问句。 
1、 我们不会忘记党的恩情。
难道我们会忘记党的恩情？
2、 人类需要勇于实践的人。
难道人类不需要勇于实践的人？
3、 这个故事使我感动得流泪。
这个故事怎能不让我感动得流泪呢？
4、 可爱的小女孩是我的好朋友。
可爱的小女孩怎能不是我的好朋友呢？
5、 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记呢？
6、 坡度这么大，火车爬不上去。 
坡度这么大，火车怎么能爬上去呢？
二、把句子改为陈述句。
1、 李大钊同志对革命事业充满信心， 怎么会惧怕反动军阀？
李大钊同志对革命事业充满信心， 不会惧怕反动军阀。
2、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
他呀！都老头子了，不会订这些东西。
3、 十万支箭，三天怎么造得成？
十万支箭，三天造不成。
4、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
都是你自己找的，我帮不了你的忙。
5、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
6、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
我们不能忘记老师的谆谆教导。
7、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是
都可以解决了吗？
居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难 都可以解决。

四、缩写句子。
1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
詹天佑是工程师。

2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
钟声回响。
3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
周总理关怀着战士。
4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
都督周瑜妒忌诸葛亮。
5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。
雪光照着大草原。
6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
老人们钓鱼。
7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。我来帮他解答
输入内容已经达到长度限制
礼物是珍贵的。
我来帮他解答
输入内容已经达到长度限制

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㈧ 人们挥舞着鲜花扩句

1、兴奋的人们用力地挥舞着鲜花。
2、人们激动地挥舞着手中的鲜花。
希望帮到你
望采纳
谢谢
加油

㈨ 五上练习卷

2009学年小学语文五年级（上）检测试卷
（时间：90分钟）
一、积累之窗（共34分）
1．拼一拼，在田字格里工整美观地写汉字。(5分)
fēn fù shuāi lǎo jǔ sàng

chēng yán yù jiàn
支 屋 犹 实
2．把下面成语补充完整。（8分）
流（ ）溢（ ） （ ）肠( )肚 香飘( )（ ） （ ）断（ ）连
( )( )不舍 ( )（ ）不绝 （ ）罗（ ）布 古( )今来
3．按要求写句子（10分）
（1）“信赖，是创造友谊桥梁的工程师。”（仿写句子）
信赖，是
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
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（3）人们挥舞着鲜花。（扩句）
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（4）她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” （改为转述句）
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（5）我断定大概小鸟明天不来了。（修改病句）
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4． 填空。（12分）
（1） ，下笔如有神。
（2）黑发不知勤学早， 。
（3） ，年年相见在他乡。
（4） 人在天涯鬓已白。
（5）滴水能把石穿透， 。
（6）当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：
。
（7）我说：“那么，人要做有用的人，不要做 ，而 。
三、三味书屋（分）
（一）相信你，课内阅读没问题（共15分）。
《走遍天下书为侣》（片段）
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍（biān biàn）又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编（biān biàn）下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略（yuè luè）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后 我会想象作者是什么样的 他会有怎样的生活经历 这真像与另一个人同船而行
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某（mǒu mǒng）种意义说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1．给短文中加点的字，选择正确的读音。（2分）
2．给第一段话的末尾的句子加上标点符号。（2分）
3．写近义词。（4分）
忽略—— 继续—— 品味—— 首先——
4．和课文标题相照应的句子是（2分）
。
5．读文中画线的句子，再根据自己读书的感受填空。（2分）
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
6．“从某种意义说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”你对这句话的理解是：
（3分）
（二）加把劲，课外阅读你准行（共19分）
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上。小河里这处是红，那处是绿。一阵风来，河岸和成排的桑树、桃树的倒影，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动，轻轻的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵阵窸（xī）窣（sū）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
1．这篇短文是按 顺序写的，表示这种顺序的词或短句是 ___________________ ______________（2分）
2．这篇短文主要是写（3分）

每逢佳节倍思亲
唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开了家乡，来到京城长安，时光还过得真快，不知不觉已经两年了。
一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地云登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。
王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽手云城外登高远眺。大家欢聚在一起，那是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方，不能相会……兄弟们在登高聚会的时候，一定也在思念着我。也许他们正在西望长安，无限深情地说：“也不知道王维一个人在长安过得怎么样……”
王维思绪万千，心情久久不能平静。他提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
1. 联系课文说说诗句中下列词语的意思。（3分）
(1) 异乡：
(2) 佳节：
(3) 倍思亲：
2. 用横线画出王维在长安看到的重阳节的景象，用浪线画出王维回忆家乡重阳节的景象。（2分）
3. 从课文中看，重阳节的风俗有： 和 。（2分）
4. 短文第三段中两处用了省略号，你认为它们省略了什么内容呢？（4分）
第一处省略：
第二处省略：
5.在你积累的古诗中，你还知道哪些表达了与这首诗类似的感情，尝试默写两首吧。（4分）

四、真情习作(30分)
同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。请你以《爱》为题，写一篇作文。
要求：感情真实，内容具体，语句通顺，有一定条理，不写错别字，正确使用标点符号。

㈩ 少先队员挥舞着花束。扩句

少先队员挥舞着花束。
扩句：
一排排少先队员整齐地挥舞着艳丽的花束迎接领导的到来。
一群脸上洋溢着快乐的少先队员,举着双手,随着节奏,挥舞着手中那美丽的鲜花
年轻的少先队员用劲的挥舞着美丽的花束