安妮鲜花视频

1. 磨耳朵是什么意思

今天在论坛上看到一位妈妈发的帖子，“对磨耳朵的理解”，感觉说得很到位，摘到这里与大家分享。
磨耳朵看似简单，但理解其中的内含却需要花些功夫，真正能磨出英文耳朵，学问真的很大。
同样是磨耳朵，效果可是不同的。

接触安妮鲜花的家长对磨耳朵的概念应该不陌生，我在2年前由于大宝的缘故开始接触安妮鲜花，刚开始对磨耳朵的理解很简单，以为就是大量的输入，不断地让她听。到现在开始明白其实磨耳朵还是有很大的学问，深感以前对磨耳朵概念理解的肤浅。把自己对磨耳朵的一点理解分享给大家：

1、首先要正确理解概念，什么是磨耳朵的概念呢？
磨耳朵是指英语语音输入积累的总称，既有精听又有泛听，既有无意识的语音输入也有听力理解。

1）其中特别要强调磨耳朵，不光是泛听。成立了上海安妮鲜花俱乐部后很多家长会问，关于磨耳朵的问题，其中较多的都是集中在该如何提供输入资源。通过沟通会发现较多的家长认为，磨耳朵就是提供大量的输入资源，甚至有些家长只提供大量的音频，不断的作为背景音在输入，然后会感觉困惑，为什么我的孩子没有认真地听，而且好像没什么效果。首先泛听很重要，需要有大量的语音输入和积累，但大家一定不要忽视了精听。在输入资源方面不能单一的提供音频资源，这对孩子来说是很难开展精听，需要通过一些有故事情节，如动画或者绘本阅读，这样让孩子能够随着故事情节的展开进行听力的输入。这个只要我们提供的动画片和绘本是适合的，孩子一定会喜欢，而且会很专注。我家大宝磨耳朵比起其他很多孩子来说是晚了，大概是中班才开始的，中文对她来说是明显的主导语言，刚开始我们也只是提供音频，发现效果不好，孩子不愿意听，后来有个契机她突然喜欢上了my little pony，买了些中文的书看，在找视频的时候，没找到中文的，就问她，只有英文的你看不看，她由于喜欢pony，硬着头皮只有点头说可以的，就这样开始一发不可收拾，而且慢慢喜欢上了英语。

2）输入量的积累，这个非常非常重要。接触到的一些孩子原来基础都差不多，但是两三个月后差距就出来了，什么原因，归根到底是输入量的问题。磨耳朵的前100个小时非常重要，如果能够坚持下来，孩子对英语就不排斥了，而且会有些简单的输出。这个过程家长的坚持和选择很重要，千万不要觉得没什么效果，就半途放弃或者是由于工作忙没时间，给孩子听得间歇性的，三天打鱼两天晒网。如果前100个小时的关不过，也就类似与学武术，基本功站马步没打扎实的话，越往上后面的难度就越大。如果我们的孩子能够积累到300小时以上，输出不成问题了，700小时与外教的交流不成问题，1000小时以上的听力已经没问题了。

2、儿歌童谣和韵律诗等对耳朵的辩音及韵律节奏非常有效。
很多家长磨耳朵开始的形式大致分两类，一类是比较严格按照安妮鲜花的理念，从儿歌类开始，孩子也比较小容易接受；还有一类就是从动画片开始，孩子相对要大一些。针对前一类只要引导得好，可以很好的按照安妮的启蒙路线图一步步走下去。这里要提一下的是第二类，部分家长觉得孩子的输入不错，而且孩子也很喜欢动画片，觉得就没什么必要再去听那么简单的儿歌之类的。其实这里有个误区就是对儿歌童谣的价值理解不够，孩子的韵律节奏可以通过看听大量的音视频得到帮助，但与针对性的对Rhymes的训练对韵律节奏特别是辨别音素能力的提升效果是不一样的。这也是为什么安妮妈妈在磨耳朵系列中提供了大量的儿歌童谣的原因。

3、磨耳朵过程中，语言的互动对孩子的输出及进一步的输入帮助很大。
语言的学习是需要环境的，这一点我相信大家都能够理解。可是在实际生活中，我们家长确实比较难给孩子提供这样的环境，甚至有些家长觉得用了安妮的理念，只要不断不断的输入，孩子就能自然地流利输出和交流了，对语言互动方面没太重视。在培训中，安妮妈妈给我们举了一个例子：在去某城市讲座后，很多家长都非常兴奋，觉得理念很好，终于找到了方向，特别是磨耳朵觉得很轻松，不就是大量的给孩子提供资源。同一批孩子，有些家长理解了安妮的理念，认识到语言互动的重要性，但由于客观的原因没法提供给孩子好的互动，就报读分馆的磨耳朵课程，让专业的老师能够保持和孩子的定期互动和输出的激活和引导。最终跟进下来发现2个多月后孩子的差距很明显，后来就急着过来报读辅导课程。这个例子不是为了说明报班的重要，而是想通过例子说明家长一定不要忽视了语言互动的重要性，如果有时间一定要坚持亲子阅读或者参加一些故事会等的交流，让孩子能够有一个激活的平台，这对孩子的输出是有很大帮助的。

磨耳朵是基础，是一种能力。能力的培养需要我们家长花时间和精力，同时更需要我们的智慧和坚持。为了我们孩子的英语启蒙之路，一起坚实地走好第一步。

2. 安妮与花子哪里看

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《花子与安妮》（花子とアン）是由柳川强、松浦善之助、安达绳执导、中园美保编剧，吉高由里子主演的长篇历史电视连续剧，亦是日本放送协会（NHK）制作的第90部晨间剧，于2014年3月31日至9月27日期间在NHK播出，共156集。

该剧改编自日本女性翻译家村冈花子的真人真事，讲述了《红发安妮》的译者、主人公花子跨越明治、大正、昭和时代的波澜人生。

剧集简介

20世纪初，日本山梨县甲府的贫穷小山村，求知欲旺盛的小女孩安东花（山田望叶饰）生活在这里。行脚商人出身的父亲吉平（伊原刚志饰）见多识广，主张让花学习知识，为此费尽心力，终于将女儿送入位于东京的修和女子学校。

从最初的懵懂抵触，到尽情地享受知识的浸润，短短数年里花子（吉高由里子饰）成长为能说一口流利英语的新时代知识女性，在室友醍醐亚矢子（高桥临饰）、舍监茂木（浅田美代子饰）、富山老师（友坂理惠饰）等人的环绕下，花子快乐成长，并且与有着坎坷情感经历的转校生叶山莲子（仲间由纪惠饰）结为一生的挚友。

路过明治、大正和昭和的动乱年代，周边所有人的命运都被时代的波澜所左右，而花子也正走出一条极不平凡的人生之路。

3. 翻译，谢谢。。

安妮最好的朋友
你想不想有一位无话不谈能推心置腹的朋友？或者你会不会担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢？安妮?弗兰克想要的是第一种类型的朋友，所以她把的日记视为自己最好的朋友。 在第二次世界大战期间，安妮住在荷兰的阿姆斯特丹。她一家人都是犹太人，所以他们不得不躲藏起来，否则就会被德国的纳粹分子抓去。她和她的家人躲藏了25个月之后才被发现。在那段时期，她的日记成了她唯一忠实的朋友。她说：“我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。我要把我的日记当作自己的朋友，我把我的这个朋友叫做基蒂。”现在，来看看安妮自1942年7月起躲进藏身处后的那种心情吧。
1944年6月15日，星期四
亲爱的基蒂：
我不知道这是不是因为我太久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。我记得非常清楚，以前，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未令我心迷神往过。自从我来到这里之后，这一切都变了。
……比如说，有一天晚上天气很暖和，我故意熬到晚上11点半都不睡觉，为的就是能独自好好地看看月亮。但是因为月光太亮了，我都不敢打开窗户。还有一次，就在五个月以前的一个晚上，我碰巧在楼上，窗户是开着的，我一直呆到非关窗不可的时候才下楼去。漆黑的雨夜，刮着大风，电闪雷鸣，乌云滚滚，我完全被这种景象镇住了。这是我一年半以来第一次亲眼目睹的夜晚……
……不幸的是……我只能透过那满是灰尘的窗帘下那脏兮兮的窗户看看大自然。只能隔着窗户看那大自然实在没意思，因为大自然是需要真正体验的东西。
你的安妮

4. 有年度烂剧潜质的《彼岸花》，“安妮宝贝”影视化改编夭折的原因有哪些

成片于2017年的《彼岸花》终于在沉寂三年后被搬上荧屏，网络口碑评价空前一致：一部标准烂剧。豆瓣评分3分不到，有可能当选为2020年以来评分最低的国产剧，网友吐槽，视频网站上的弹幕都可能比正片好看，对于一部拍摄于2017年的影视作品，这样的评分或许可以理解。

关于《彼岸花》这部电视剧，网友实在有太多地方想要吐槽的了，首先旁白念得很急，让网友分分钟出戏，而演员的演技就像白开水一般毫无波澜，这部剧的主角是宋威龙和林允，三年前两人的演技可想而知了，还有滤镜太过白了，网友都快怀疑自己是否得了白内障，总之这样一部剧似乎就是为了找骂才上映的。

自从《七月与安生》走红之后，安妮宝贝的作品就进入了改编高潮，但就目前为止，除了 《七月与安生》外，暂还没有一部安妮宝贝的改编影视剧是取得成功的，说到底，原因之一是安妮宝贝的文学并没有那么适合影视化。

5. 七生七世彼岸花在哪里播

应该是《彼岸花》，该剧于2020年5月1日在爱奇艺、腾讯视频首播。

《彼岸花》 是由王小康执导，林允、宋威龙、何润东、王耀庆、李心艾、谢彬彬等主演的都市情感剧。

该片根据安妮宝贝的同名小说改编，讲述了在繁华的大都市中、在尔虞我诈的商场上，如何才能千锤百炼，让一份爱情得以生根发芽、收获重生的故事。

评价：

该剧除了主角演技被批太烂，剧情也是为观众诟病的最大的地方，失忆、假兄妹这样琼瑶式的矫揉造作，没有比这更狗血更老套的剧情了。陷害、多角恋、总裁风，平庸而俗套的青春偶像剧元素，在这一部剧中完美集全了，让人依稀回到了几年前青春偶像剧兴起的时候。

车祸、霸道总裁追妻、狗血三角恋等多种烂俗戏码，为戏剧化而戏剧化，实在是让观众难以下咽。此外，过分的演员滤镜、让人出戏的配音、声量几乎遮盖对话的配乐、浓重影楼PS风的画面，也让不少观众直接弃剧。

6. 谁有安妮宝贝小说《彼岸花》改编的电视剧全集百度网盘资源

《彼岸花》网络网盘txt 最新全集下载；

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《彼岸花》是作家安妮宝贝创作的首部长篇小说，首次出版于2001年9月。

该小说围绕乔与南生这两个人物，分别讲述了她们在都市中的命运起伏、情感纠葛。小说保持了作者虚无残缺的审美观和阴郁苍凉的写作方式，探讨了爱情与死亡等主题，并对都市边缘人的生存状态、精神处境做出深刻探讨。