不敢愧对盛开的鲜花
Ⅰ 你没有见过花开,却见过盛开的鲜花
虽然 但是 不仅 而且 虽然 但是
Ⅱ 薛津泉不敢愧对盛开的鲜花主要讲了什么
!”“爸爸,要歇你歇吧!我还没看够呢?”看,这里有数不尽的飞天女神,千姿百态,精妙绝伦.有的臂垮花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶轻拨银弦；有的倒悬身子自天而降；有的彩带漂浮漫天遨游；有的舒展双臂翩翩起舞；有的手持莲花飘逸婀娜；有的面带笑容惟妙惟肖……
最后,我们一行人在藏经洞停了下来.曾经收藏在这里的五万多卷典籍、经卷早已被强盗们强却一空,现在我只能想像当时这里摆满经书的样子.
Ⅲ 挫折，是人生的一种（ ），但几乎每个人都期望一帆风顺，（ ）一路上没有盛开的鲜花
挫折是人生的一种经历，但几乎每个人都期望一帆风顺。难道一路上没有盛开的鲜花？
Ⅳ 暑假阅读五年级不敢愧对盛开的鲜花这课从哪里看出在澳大利亚是环境,动植物第一，人第二
1、傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵诱人的花香。
小珍起身到花坛边儿，见到满枝洁白的茉莉花儿，有的张着花瓣，有的打着花蕾。( )
她不由得凑近花儿闻了闻，此时，小珍想起了教语文的张老师，她身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。( )
记得有一次她牙疼，连续三天晚上彻夜未眼，但每天仍然给同学们上课。同学们真是又心疼又感激。想到这里，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多。用新手帕小心翼翼地把花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小珍怕打搅了老师，就轻手轻脚地来到窗前，踮起脚把花放在窗台上，让淡淡的花香解除老师的疲劳，小珍退到一棵树下。这时，老师闻到了一股花香，推开窗户，发现窗台上放着茉莉花，便捧在手里，脸上露出了欣慰的笑容。(
) 小珍看到这情景，心里十分高兴。
回家的路上，小珍想：老师用汗水培育着祖国的花朵，不正像一位辛勤的园丁吗？一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊!我一定要好好学习，将来做个优秀人才。
1、按地点的转换用“‖”将短文分为三段，并写出段意。(3分)
第一段：
第二段：
第三段：
2、文中画“ ”的句子，是写“实在事物”，还是“联想”，填在句子后面的括号里。(2分)
3、文中画“ ”的句子，是写人物“外表”还是“内心活动”，填在句子后面的括号里。(1分)
4、本文通过 ，表达了
2、 “绿色建筑”
近年来，世界各国竞相推出“绿色建筑”，令人耳目一新。
德国建筑学家制造成功的一种“向日葵”式旋转房屋，内装如同雷达一样的红外线跟踪器，只要天一亮，房内的马达就会启动，使整座房屋迎着太阳缓缓转动，始终与太阳保持最佳角度，使阳光最大限度地照进屋内。夜幕降临，房屋又在不知不觉中慢慢复位。这种房屋既能充分利用太阳能驱动房屋运动，保证房内的日常供热和用电，又能将明媚的光能储存起来，供阴天和夜晚使用，设计构思十分巧妙，独具匠心。
澳大利亚悉尼市为迎接举世瞩目的2000年奥运会，特意设计了世界第一家跨世纪的绿色体育馆，使人能处处体会到环保的气息：供电——由设在馆顶上的1000组太阳能电池完成；座椅——90%来自废料制造而成；纸张——即盛会期间准备张贴或使用的所有海报、入场券等，全以再生纸印刷。更奇特的是，无论是建筑的造型，还是墙壁上的装饰图案或大厅中的雕塑，均以地球、波浪、年轮、阳光、水草、叶脉、藤蔓或珍稀动物为主，使整个建筑表里如一，内外和谐。它向世界各国的人们发出忠告：热爱大自然，热爱养育我们的地球。
1、联系上下文，理解下列词语。（3分）
耳目一新：
独具匠心：
2、按短文内容填空。（6分）
（1）德国建筑学家设计了一种 的建筑，它的功能是
（2）澳大利亚建筑学家设计了一种 的建筑，它的奇特之处体现在：一、 ；
Ⅳ 读了不敢愧对盛开的鲜花,这篇短文,你有什么感受
!”“爸爸,要歇你复歇吧!我还没看够制呢?”看,这里有数不尽的飞天女神,千姿百态,精妙绝伦.有的臂垮花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶轻拨银弦；有的倒悬身子自天而降；有的彩带漂浮漫天遨游；有的舒展双臂翩翩起舞；有的手持莲花飘逸婀娜；有的面带笑容惟妙惟肖……
最后,我们一行人在藏经洞停了下来.曾经收藏在这里的五万多卷典籍、经卷早已被强盗们强却一空,现在我只能想像当时这里摆满经书的样子.
Ⅵ 不敢愧对盛开的鲜花中心句是什么
那也是这几句话的中心点意思，说到重要的部位
Ⅶ 不敢愧对盛开的鲜花阅读的答案
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Ⅷ 不敢愧对盛开的鲜花的答案
找灏怨植藤吧，那有答案的
Ⅸ 赛尔号巴鲁斯鉴定
要刷“迪达” “蘑菇怪” “里奥斯” “丁格” 每个刷“50--60次”可以的话最好刷“树精” “纳多雷”和“利兹”
Ⅹ 不敢愧对盛开的鲜花这个阅读中短文的中心句子是哪句短文围绕着中心句写了哪两
母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你谁是我在无遮拦天空下的内隐蔽?
借物抒情容,表达了对母亲的爱.把荷叶比作母亲,把红莲比作自己,心中的雨点是指生活中的种种困难、磨难、和挫折. 作用：升华了主题,是全文的点睛之笔.