花店玩教具

『壹』 生活区自制玩教具的特点

生活区自制玩教具的特点：

1、自制教具有很强的针对性。

它针对教学中的重点、难点和急需解决的问题而设计制作，融教师的教法与学生的学法为一体。在弥补教学仪器配备品种数量之不足、扩大学生动手操作使用教具的机会，培养学生的创新精神和实践能力，改革教学方法，调动学生的智力因素和非智力因素等方面具有十分重要的意义。

2、自制教具有很强的灵活性。

它紧密结合教学实际，师生在使用时，可以达到随心所欲的程度。自制教具从设计构思到具体制作，都由作者自行创意筹划，既可随便观察、触摸、实验，又可根据实际需要，任意拆卸、组装及可以边讲边做，边学边做，也可以利用业余时间制作。

3、自制教具具有宽广的领域。

中小学自然、物理、生物、化学使用的教具比较多，自制教具随之就多了一些。其实除了理科教具之外，还有很多学科如语文、外语、音乐、美术、体育、劳动技术、科技活动、信息技术等，都需要配备大量的教具和器材设备，可以自制一些教具来满足教学需要。

其它如特教、职教、幼教、各种专业培训等等也都需要自制教具。新一轮基础教育课程改革，要求改革旧的教育观念，全面推进教学方式、教学手段和学习方式的的转变，这将为自制教具活动提出很多新的课题。可以说自制教具具有很广阔的发展前景。

自制教具的作用：

1、自制教具有利于改进教学方法、提高教育教学质量。

教师针对教学中需要解决的问题，设计制作的教具，在教学中运用起来得心应手，容易在最需要教具的时机，发挥它的作用，教师教得轻松、愉快，学生学得扎实、透彻。自制教具的使用，可以为教学创造一个愉悦、和谐的氛围，达到提高教育教学质量的目的。

2、自制教具有利于提高教师的素质。

教师在制作教具的过程中，每设计一张草图，每制作一个部件，每完成一件教具，从选材到加工制作乃至试验，都需要一丝不苟，精益求精，全身心的投入，都需要具有极大的耐力和韧性。

同时，必然涉及很多相关的科学知识、实践经验和生产操作技能。所以，自制教具的过程，是应用科技知识与教学经验进行创造性活动的过程，也是训练、考验和提高教师各方面素质的过程。

3、弥补教学仪器之不足。

教具虽然没有配备，但在教学中非常需要，在这种情况下，就可以充分利用身边的材料和当地的自然资源来自制。由于自制教具的种类很多，形态结构各异，使用的材料和工艺方法也各不同，几乎每个教具都有它自身的个性，但综合起来，还是可以找出共性的东西，有一定的规律可供参考。

『贰』 什么是玩教具

也就是在玩的过程中教育孩子的玩具。比如蒙特梭利等。

『叁』 艺术领域玩教具有哪些

活动目标: 1、尝试用多种材料进行印画活动。 2、欣赏自己制作的小背心上的图案,体验创作的快乐。 活动准备: 1、多媒体课件、音乐磁带。

『肆』 试分析“花店”这个角色游戏的主题所需要的经验、角色以及玩教具，并分析可以用什么样的材料制作主题所需

收费事实际会

『伍』 举例说明你身边的玩教具有哪些

就像你这个东西卖的时候，所有的东西出现出现这个东西非型的使用就行了。