鲜花主要内容

⑴ 一束花的主要内容

《一束花》主要讲述了周是车站一束花的价值，负责接送客运和货运列车，工作很轻松。荣那地方太小了，秦岭有个鸡毛站。幸运的是，操作是一个2层的小建筑，在楼上透过上面的弧形窗户，可以看到一排青砖红瓦的平房对着平台。

那排房子已经成了废墟，除了外人，railway一家早已不再居住。这些人来自农村。一些人在铁路上工作，一些人在山上挖煤，还有一些人经营小企业。

今天来了，明天就没有人能保持很长一段时间，只有春节铁路开始旅行，可以相对固定的一段时间，在那个时候，铁路增添了许多零食的客运列车，时不时的小车站停下来，不到五到六分钟超过10分钟，那些人都是针对这些汽车。

(1)鲜花主要内容扩展阅读：

七夕那天，点开朋友圈，有人晒花，有人晒求婚。从早到晚，一句问候都没有。所以当他下班回家时，他把所有的不快都写在脸上。晚餐是和白丽一起做的，用丁丁当当的声音来释放压力。

周正终于明白了，他把目光从电视屏幕上移开，问道:“你怎么了?”七夕，让我不快乐了很久。我的不开心可能让周正更不开心，两天后，他第一次买了三朵玫瑰。

但是当他把花递给我的时候，他说:“我把这花送给你了。”你现在满意了吗?”这束花，我毕竟是怀恨在心的。

⑵ 概括《鲜花》这篇文章的主要内容！！！急呀！！！！！

学校的女教师接到了一个任务：照看西南角的花 坛，防止孩子们偷花。放学后，一些孩子想要花 ，女教师同意了，但孩子们都把自己的话留在花 坛里。直到深秋，孩子们还在期盼着自己的花来 年再开放。

⑶ 《鲜花》主要内容300字

当发生火灾时，第一个到达现场的是谁？是解放军战士；当发生洪涝时，到达灾区抗洪救灾的是谁？是解放军战士；当发生地震时，又是谁第一个赶到灾区，是解放军战士！ 是的，每当有灾情，每当有危险的时候，都会看到那熟悉的身影——解放军战士。

⑷ (1)你能概括一下鲜花这篇短文的主要内容吗(2)往年孩子们为什么老爱偷花坛里的花你认为他们是小偷吗...

“往年”孩子们偷学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花，这不叫偷，因为他们采摘鲜花只是出于对花的喜爱，他们并不懂怎样去保护鲜花。

⑸ 养花的主要内容

【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。 【写作特点】 1．本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。 2．课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。 追问： 这个不是很好 要短一点的 回答： 作者通过写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。 在简单一点：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

⑹ 阅读《送花》主要内容

这个故事讲述了亚当夫人失去了儿子，就寄钱给守墓人，让他买花并放到儿子的墓前。后来，守墓人告诉亚当夫人，要多多帮助活着的丶需要的人们。听了守墓人的话后，它改变了做法，在生命快要结束之刻，将花都送给医院孤儿院的人。结果变得快活了，病也好转了。懂得了或者要对别人有些用处才会快活的道理。希望我的回答能给你带来好处，不管好还是坏。谢谢

⑺ 养花的主要内容是

1、主要内容
文章就是讲述他养花及心得。
第一部分：作者把养花当作乐趣。
第二部分：分述养花的过程。
第三部分：总结养花的乐趣。
2、创作背景
解放后，老舍不再需要花瓶了，他有了一个小花园。1950年，老舍搬进了北京一座小四合院。从此老舍就和夫人在院子里养起了菊花，一共养了100多种，300多棵。每到秋天花朵争奇斗艳，真可以举办个小菊展了。这就是老舍著名散文《养花》一文提到的情景。
3、中心思想
本文通过写作者养花实践，切身体会到养花的乐趣，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。抒发了作者热爱生活，热爱劳动的思想感情。
4、作者简介
老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师，老舍被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人，北京人。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。中国现代小说家、戏剧家、著名作家。老舍作品很多，有《骆驼祥子》,《四世同堂》《茶馆》等

⑻ 鲜花，这篇课文，请用简洁的话语概括课文主要内容

学校的女教师接到了一个任务：照看西南角的花坛，防止孩子们偷花。放学后，一些孩子想要花，女教师同意了，但孩子们都把自己的话留在花坛里。直到深秋，孩子们还在期盼着自己的花来年再开放。

⑼ 用简洁的语言概括《鲜花》的主要内容

阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想.
概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么.只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想.
文章的主要内容,一般应概括得完整简要.
概括文章主要内容的方法：
法一：段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是最常用的方法.用这种方法要注意两点：1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯.2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去.
法二：要素串连法.写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容.
法三：问题概括法.作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的.读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容.如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容.
法四：标题追溯法.有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”.如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容.
法五：内容借助法.这种方法,就是借肋文章中的句或段来总结方要内容.如《养花》一课,结尾的“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.”总结了全文的主要内容.
总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容.同时,各种方法结合运用,效果更好.