花店教学反思
A. 我很自卑怎么办
如何建立自信心
①建立自信的具体方法
(一)挑前面的位子坐
你是否注意到，无论在教学或教室的各种聚会中，后排的座位是怎么先被坐满的吗?大部分占据后排座的人，都希望自己不会“太显眼”。而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。
坐在前面能建立信心。把它当作一个规则试试看，从现在开始就尽量往前坐。当然，坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。
(二)练习正视别人
一个人的眼神可以透露出许多有关他的信息。某人不正视你的时候，你会直觉地问自己：“你想要隐藏什么呢?他怕什么呢?他会对我不利吗?”
不正视别人通常意味着：在你旁边我感到很自卑；我感到不如你；我怕你。躲避别人的眼神意味着：我有罪恶感；我做了或想到什么我不希望你知道的事；我怕一接触你的眼神，你就会看穿我。这都是一些不好的信息。
正视别人等于告诉你：我很诚实，而且光明正大。我相信我告诉你的话是真的，毫不心虚。
(三)把你走路的速度加快25%
当大卫?史华兹还是少年时，到镇中心去是很大的乐趣。在办完所有的差事坐进汽车后，母亲常常会说：“大卫，我们坐一会儿，看看过路行人。”
母亲是位绝妙的观察行家。她会说：“看那个家伙，你认为他正受到什么困扰呢?”或者“你认为那边的女士要去做什么呢?”或者“看看那个人，他似乎有点迷惘。”
观察人们走路实在是一种乐趣。这比看电影便宜得多，也更有启发性。
许多心理学家将懒散的姿势、缓慢的步伐跟对自己、对工作以及对别人的不愉快的感受联系在一起。但是心理学家也告诉我们，借着改变姿势与速度，可以改变心理状态。你若仔细观察就会发现，身体的动作是心灵活动的结果。那些遭受打击、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，完全没有自信心。
普通人有“普通人”走路的模样，作出“我并不怎么以自己为荣”的表白。
另一种人则表现出超凡的信心，走起路来比一般人快，像跑。他们的步伐告诉整个世界：“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情，更重要的是，我会在15分钟内成功。”
使用这种“走快25%”的技术，抬头挺胸走快一点，你就会感到自信心在滋长。
B. 与校园生活有关的作文
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.
我们在学习中成长着.
我们在成长中学习着.
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....
本文来自学习网(www.gzu521.com)，原文地址：http://www.gzu521.com/essay/article/document/200805/27103.htm
C. 花艺培训一般多少钱
花艺培训风很多种，抄价格也有很多区别。提主问这个问题呢，应该是对这个行业不是很熟的人。我就说说0基础的课程吧。
现在国内0基础的比较多的是7天和半个月的这两种。价格也是几千到1.2W之间。具体课程区别也挺大的。建议还是看自己的需求和预算来选择学校。
D. 怎么快速提高dota水平
多玩，多中路solo，练习一个英雄1000盘，或者到更高等级的房间。看自己的replay，少看版top10。
不玩的时候背每个英权雄的技能伤害、蓝耗、晕眩时间、沉默时间、减速时间施法距离；属性成长、攻击施法前后摇、初始和最终蓝和血、攻击力等等。单机选个冰女练补刀和控线、然后和AI练、然后支配个远程兵练、然后支配个近战兵练习。每天练3组，一组10分钟。
这就是最好的方法。当然很无趣的说。估计你也不会去练，dota厉害就是练出来的。
E. 中班教案《去花店》
设计背景
春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。通过涂色，感知颜色有很多种搭配。体验小动物热爱妈妈的情感培养幼儿爱妈妈的情感。
活动目标
1．体验小动物热爱妈妈的情感。
2．通过涂色，感知颜色有很多种搭配。
3．培养幼儿爱妈妈的情感。
重点难点
1．通过涂色，感知颜色有很多种搭配。
2．培养幼儿爱妈妈的情感。
活动准备
1．3个小动物（猪、熊、猫）和分别穿3种不同颜色衣服的动物妈妈（红、黄、蓝）图片。
2．3束不同颜色的花（红、黄、蓝）。
3．油画棒、妈妈服装图片。
4．涂色步骤图。
5．服装店场景布置。
活动过程
一、设置故事情景，引起幼儿兴趣
1．出示动物图片。
教师：今天，是妈妈们的节日，小猪、小熊和小猫都准备送给自己的妈妈一束花。我们来看看，他们带了什么颜色的花朵？
2．出示3束花（红、黄、蓝）。
教师：小猪为妈妈准备了红花，小熊为妈妈准备了黄花，小猫为妈妈准备了蓝色的花。
3．教师：这些花好看吗？可是呀，兔宝宝也给妈妈送了一束花（出示），你们看，哪个妈妈的花更漂亮？（兔妈妈）为什么？（花五颜六色的）
4．小猪、小熊、小猫也想送五颜六色的花给妈妈，（换花）现在妈妈们可开心了，为什么妈妈那么开心？（花也变成五颜六色的了，更漂亮了。）
5．小动物还把花朵粘在了妈妈的衣服上（老师粘花），动物妈妈们的衣服也变得漂亮了！
二、讨论交流
1．小朋友，你们爱自己的妈妈吗？
2．如果让你给妈妈的花朵衣服涂上漂亮的颜色，（出示老师准备的花朵衣服），你们愿意吗？
3．那你们看，这件衣服好看吗？为什么？（不好看，没有颜色）教师出示一种颜色的衣服问：“那这件衣服好看吗？为什么？（一种颜色，看不出花朵了）或（好看）
4．小朋友，你们还有什么办法让妈妈的衣服变得更漂亮呢？（花的颜色不一样更好看——出示底色和花色不一样的衣服）
5．教师：我们可以按这样的顺序给妈妈画衣服。
F. 社会布置小花店活动反思
通过自主性游戏“快乐花店”的开展，我认识到在自主性游戏中，当某一区域成为冷门时专，需要属思考以下问题：一是材料是否幼儿已经不感兴趣，二是角色分配是否有效，三是教师的推介和指导是否到位。为了更好地支持幼儿的游戏行为，势必要找出原因，明确角色之间的分工，及时地调整、不断推进和更新材料。从而让幼儿在小小区域里拥有快乐和丰富的生活体验。
G. 有没有七年级下册期中试卷
一、 请你选一选（在下面的四个选项中，只有一个选项是正确的，请将其字母填在题后括号内）（每题2分，共22分）——相信你一定能选对！
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案
1、 在校运会上，小明打破了初中男子100米的校运会记录，在一片赞许声中，小明登上了领奖台，此时，小明的心里格外激动，这是因为：（ ）
① 他的虚荣心得到了满足 ②他的自尊心得到了满足
③他的成绩得到了他人的肯定 ④他缺乏自制力
A、①② B、②③④ C、①④ D、②③
2、 孟子云：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”，这句古诗告诫我们：（ ）
①做人不可有耻辱感 ②不知羞耻，就永远不会有自尊
③知耻就会失去自尊 ④不知耻是可耻的
A、①② B、②③ C、②④ D、①④
3、下列事例不是依赖的是（ ）
A、13岁的纤纤过着衣来伸口，饭来张口
B、娟子每天早上都得父母叫她起床上学，否则她就会迟到
C、蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云
D、小明在决定自己重大事情时要征求父母的意见
4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句名言反映了（ ）
①自尊的人最看重自己的人格 ②一个人的高风亮节会随着环境的变化而变化
③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气
④为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但不可丧失人格，做有损人格的事
A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④
5、 清朝有位官员叫叶存仁，有一次一位手下趁夜色给他送礼，他严词相拒，并写下了“不畏人知畏天知”的千古警句，这表明：（ ）
A、 自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的
B、 自我承认往往比他人和社会承认更重要
C、 自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事
D、 收礼被人知道后，有损自己的自尊
6、 “我知道自己的实力，我知道自己肯定能进前三名，现在我跃进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目，我会告诉全世界：亚洲有我，中国有我”奥运冠军刘翔夺冠后激动地说，从他身上我们可以看到（ ）
A、 强烈的自尊 B、坚定的自信 C、顽强的意志 D、平稳的心态
7、 支撑信心最重要的杠杆是：（ ）
A、长处 B、成绩 C、实力 D、自尊
8、我国著名教育家陶行知先生说：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉!”陶先生的这句话要求我们（ ）
A、依赖自尊 B、自立自强 C、自尊自信 D、自怜自爱
9、所有自强者都有一个共同的特点，这个特点就是：（ ）
A、都有不平凡的个人经历 B、家庭都不是很幸福
C、为了人生的目标执著追求 D、每个人的成长都遇到了不可逾越的鸿沟
10、自强的航标，关键和捷径分别是：（ ）
A、战胜自我 理想 扬长避短 B、理想 扬长避短 战胜自我
C、扬长避短 战胜自我 理想 D、理想 战胜自我 扬长避短
11、家喻户晓的作家韩寒，小时候数学不及格，数学学不好，他就在写作方面发展自己，最终走上了文学创作之路，他写的《三重门》等作品深受中学生的喜爱，韩寒成功之路给我们的启示是：（ ）
A、 学不好的科目就要及时放弃
B、要根据自己的长处，天赋确定自己的努力方向
C、 完全可以根据自己的兴趣，爱好来学
D、 在学习上要走捷径
二、请你再选一选（在下面的四个选项中，有两个以上选项是正确的，请将其字母填在题后括号内）（每题3分，共18分）——看谁选得更准确！
题号 12 13 14 15 16 17
答案
12、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明：（ ）
A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气
C、人是有个体差异的 D、自尊的人决不做有损人格的事
13、适度的自尊有助于我们面对批评、改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感、作茧自缚。下列属于适度的自尊的有（ ）
A、数学课上，小吕做错了一道简单计算题，尽管老师没有批评他，但他还是感到无地自容，在同学面前一个星期都抬不起头。
B、上次考试，小青成绩不理想，看到考得好的同学趾高气扬，她发誓发奋学习，把学习成绩赶上去。
C、小华上学迟到，受到老师的批评，他不服气，冲出了教室。
D、小雪一获得好成绩就喜欢自吹自擂，不可一世，她的同桌提醒她后，她变得谦虚多了。
14、自负与自卑是一对“孪生子”，它们的共同点是（ ）
A、追求的目标是虚假的，不可能实现
B、遇到挫折时会灰心丧气、沮丧、颓废
C、两者都是以自我为中心，会使人远离成功
D、两者都过于自信，可以给人带来高涨的情绪
15、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中：（ ）
A.不断完善自己，学会自尊，提高法律意识
B.逐步学会尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处
C.积极地融入社会，关爱社会，奉献社会
D.成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的能够自立自强的人
16、“只要精神不滑坡，办法总比困难多。”这句谚语告诉我们：
A.有困难，就有解决困难的办法 B. 在困难面前要不低头、不丧气
C.要培养自强品格，努力战胜困难 D.困难只存在于思想中，现实中没有困难
17、被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时侯数学老不及格。数学学不好，他就在写作方面发展自己，走上了童话创作的道路。他的成功说明：
A.人要发扬自己的长处，避开自己的短处
B.人要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向
C.人要善于发现自己的长处，正视自己的短处
D.扬长避短是自强的捷径
第二卷（开卷部分，共60分，65分钟完成）
学校_________ 班级_________ 姓名_________ 分数_______
三、请你思考回答（要求简明扼要）——你能行的！
18、夸夸自己，体验自尊。请你写出自己身上的五个优点，并说说你的感受。（7分）
优点一： 优点二：
优点三： 优点四：
优点五：
我的感受是：
19、丽丽是个身体微胖的小女孩，其实同学们都觉得她挺可爱，可是丽丽却非常在乎自己的体重，她认为自己胖得难看，羞于见人甚至连镜子也不敢照了。
请你联系教材知识，思考并回答：丽丽的做法可取吗？为什么？假如丽丽照此发展下去，会有什么后果？（9分）
20、下面是一些人常有的想法：
我应该成为人人羡慕的人。
我不可能在别人面前出丑。
如果让别人知道我有所不知，有所不懂，就会有失自尊。
我必须永远高人一等。……
请概括出以上这些想法的共同点，并判断出有这些想法的是自信者、自负者还是自卑者？为什么？（7分）
21、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
陆游的这首诗启示我们应该如何培养自立能力？（6分）
22、某校开展关于自强精神格言的征集活动，下面是学生中的部分收集：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
生当做人杰，死亦为鬼雄。
请你也参与该活动，写出两条格言。（6分）
23、在学习的过程中，我们会经常遇到一些困难。面对困难，小华和小明有不同的表现：小华总是怨天尤人，认为自己怎么老是碰到困难，因此，意志消沉，不敢面对困难。而小明非常冷静，总是仔细反思自己的不足，努力想办法克服困难。结合材料，运用所学知识回答：
(1) 小华和小明的心理分别属于一种什么的心理？(4分)
（2）小华和小明的心理分别对他们的学习有什么影响？（4分）
（3）上述材料给我们什么启示？（4分）
四、活动设计：（一定要积极参与哦！）
24、“人无完人，金无足赤。”每一个人都有自己的弱点和不足，这些弱点正是阻碍我们进步的绊脚石。初一（3）班的同学们在班主任的帮助下，每一个人都认真反思了自己的缺点和不足，并准备举行一次“挑战自我，向弱点宣战”的主题班会。请你帮助他们设计这次活动的步骤，并为班主任准备一段简短的发言，说明这次活动的意义。
（1） 活动的步骤：（6分）
（2）班主任的发言提纲：（7分）
七年级(下)人教版思想品德期中试卷参考答案
闭卷（40分）
一、单项选择题(22分)
D、C、D、D、C、B、C、B、C、D、B
二、多项选择题（18分）
ABD BD BC ABCD ABC ABCD
开卷（60分）
三、请你思考回答
18、善良、温柔、勤奋、好学、乐观、乐于助人等（每点1分，共5分）
我的感受是，从这些优点，我体验到我是有价值的，为人所需的，我感到很到高兴，很自豪。（2分）
19、不可取（1分），因为她过分夸大自己微不足道的缺陷，不能正确看待自己，产生严重的自卑心理，妨碍了自己的生活，应该树立自信，正确认识自己的优势与不足，发挥优势，快乐地生活。（4分）
影响心理健康，丧失信心，影响学习，难以燃起成功的火焰等（言之有理即可）（4分）
20、这些想法都是以自我为中心。（2分）
有这些想法的是自负者。（2分）
因为自负者从一开始其追求的目标就是虚假的，根本不可能达到的。（3分）
21、要培养自立能力，就要大胆投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。（6分）
22、（6分）（1）天行健，君子以自强不息。
（2）痛苦常使弱者厌世轻声，却使强者更加清醒奋发。/
23、（1）小华的心理属于自弃心理；小明的心理属于自强心理。（4分）
（2）小华的这种心理会使他精神萎靡不振，不利于学习。小明的这种心理会使他战胜困难，在学习上不断进步。（4分）
（3）要正视学习中的困难，积极与困难作斗争；做到自强不息等。（4分）
四、活动设计:
24、只要言之有理即可（13分）赞同95| 评论(12)
H. 新郑那家幼儿园好
1、让学习成为习惯，为有源头活水来 随着教育改革的不断发展，幼儿教师越来越意识到学习的重要性。在日常的园本教研活动中，大家自觉学习、主动学习已经形成一种氛围，工作中教师们把学习幼教法规、条例如《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》视为导师；把大量的幼教杂志《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育研究》等作为知己、朋友；把上网查阅各种幼教信息、资料当做“营养早餐”；把购买大量的书籍资料和音像资料作为“加油站”……同时，幼儿园还常常邀请经验丰富幼教专家来园为老师讲授要点、答疑解惑，每位教师坚持每周学习在500字以上，老师们不分时间、不分地点、多种形式、多种举措学习极大的促进了幼儿园园本教研活动的开展，也促使老师们不断地从多方位补充知识，象一台永不怠倦的抽水机一样，不断涌现新的知识来充实自己头脑。 2、点面结合抓教研 在教研活动中“以点带面”很重要，把握好“点”的带动作用，可以使事情起到事半功倍的作用。幼儿园的点、面带动包括：制度带动自觉、班子带动群众、名师带动徒弟、主备人带动业务组。 制度带动自觉：为确保园本教研工作有一定的规范性，首先制定了完善的《教研组长教研活动工作职责》、《幼儿园集体备课制度》、《园本教研工作制度》、《教研工作考评细则》等集体教研制度，促使教研业务组长保持教研工作的先进性、积极性，调动教师在教研工作中的自觉性和创新性。例如：在《教研工作考评细则》中，每学期末，业务组长有权对教师平时参与研究情况进行评价，如发言积极、学习认真和按时参加研究等就是评价的重要内容，这样促使教研活动的过程规范了，教研活动的质量才有了保证。 班子带动群众：园长、业务园长是这个集体教研的把握者、参与者，提议者，在幼儿园教研活动中，园长、业务园长明确职责，带头参加、每次教研必到，形成了做好教研工作的合力。园长对教研工作的关注，从确立内容、组织活动到创设各种条件，都注意调动教师的积极性，并参加到教研活动中，做到全力支持教研活动，带动教研组长、级段长、教师工作积极性大大提高，工作更有热情。 骨干教师带徒弟：幼儿园组织了青年骨干教师、名师、学科带头人及教师之间开展“拜师结对”、“以老带青”、“名师、骨干教师、学科带头人带徒弟”等活动形式，促进教师之间的互动。带动全园教师迅速成长。 主备人带动业务组：集体教研的框架是横、纵交错的，从纵的方向来说，小、中、大班的同课头老师是一个教研的整体；横的方面来讲，每级段班的所有班级老师也是一个集体教研的整体，因此显示了集体备课的重要性。 幼儿园一直实行集体备课制度，就是每次业务研究时，由同一级段同课头老师为一小组进行集体商讨，核心是“备孩子”，在孩子的基础上研究教材、准备教具、学具，在教具、学具的制作上实行资源共享，先有主备人说课，全面阐述下周教育活动内容，从分析本学科纵横教育目标、本级段幼儿实际发展水平、教学准备、教学过程每一细节讲给大家，大家根据主备人发言提出自己的看法，最后大家共同探讨出最优质的教学计划，共同实施，同时提出“有模式、不唯模式”的教研方针，鼓励大家在教育教学工作中根据不同情况突出自己的创新。 通过集体教研中的点、面带动，充分发挥了园本教研的内在作用，教师集体的互帮互助合作改善了教师与教师之间的人际关系，提高了协调合作能力。学习、研究的氛围也日益浓厚，教师整体素质都有很大提高，达到了“工作学习化、学习工作化”的学习、工作两不误的目的。 3、以反思促进步，构建交流平台 舒尔曼告诉我们：“一些教师会拥有20年的经验，而另一些教师可能拥有20次一年的经验”。从这里，我们领悟到“多方面的学习、广泛的交流、深层次的反思可以使一个人拥有许多意想不到的收获”。 课程改革以后，幼儿园教师普遍认为“当教师不容易，当好的教师则更难，难就难在教学有法，教无定法”。为帮助老师及时获得专业成长，在工作中，我们首先加强理论学习，以观念促行为，教师通过幼教杂志、上网查阅等渠道，粗浅了解反思教学的意义、方法、内容，使其获得粗浅的理论知识；其次积极参加各种反思培训活动，近年来新郑市教体局把“反思教学”作为推动教育改革发展的重要举措，幼儿园反思教学也在市教研室赵老师的指导下进行，赵老师先后举办多次的“教学反思培训活动”“教学反思课件培训”，幼儿园分组参加，全面传达、人人受益，进而掌握了反思教学的方法；其三加强幼儿园内部反思活动开展，工作中幼儿园要求人人反思、处处反思、时时反思，关注每一幼儿成长、关注每一教育点滴，针对教师的日常教学活动，幼儿园要求教师记录反思笔记；每节课后有简短反思并附于课后，每周有全面反思附于教案最后（幼儿园在备课中要求教师留出空白来写反思内容）；定期不定期的进行反思交流、座谈会，每个教师谈自己的体会、感悟、困惑，交流情况纳入平时工作考评。 听评课是教研工作的重中之重，多年来，幼儿园一直保持着“一人上课、众人评课”的交流方式。评课中老师逐个发言，勇于阐述自己观点，提出教育活动中存在的优点、不足及困惑，被评人诚恳记录，虚心接受，并在评课之后写出自己的做课反思材料，极大提高幼儿园教师携手共进的凝聚力，也增强了教师工作进取心。与此同时，幼儿园还鼓励教师积极参加高层次的反思交流、课件评比活动，深化自己的反思教学能力。2004年6月，我园张喜红、李彩玲、高春丽等教师参加反思材料评比并获奖多篇；2004年11月，市教研室组织举办“反思课件交流活动”，我园教师张莹等参加，并获得一等奖2个；在郑州市骨干教师反思经验交流会上，高娣的反思经验材料《秋天的图画》，以真实的案例、深刻的体会、全面的剖析，获得“郑州市骨干教师反思经验交流活动一等奖”……一系列反思活动极大地提高了教师对自己的教育实践进行反思、积极探索与解决教育实践中问题的能力，也提升了教育实践的科学性、合理性，为实现我园“培养专家型教师”目标缩短了进程，极大的促进了园本教研开展。 4、立足课题研究，提升教师实验教学能力 幼儿园先后承担了两项国家级课题《幼儿社会化》和“脑开发综合教育活动”作为园本教研课题。幼儿园社会化教学全园开展、人人参与，大家潜心研究、认真实践、善于总结，取得一定成果。其中在幼儿社会化教学中史丽英、赵红、许英等多名教师撰写的论文在全国课题组评选活动中获得各种奖励，张爱玲的社会性教育活动《关心残疾人》，史利英的社会化课题《小树长高了》，冯艳丽老师设计的社会性教育活动《新郑大枣》，李彩玲设计的《欢迎你到新郑来》以各具特色的教学设计获得新郑和郑州市级优质课证书。同时“幼儿脑开发研究”——综合教育活动也有了初步成效，幼儿园以大班四个班级为实验班，挑选素质高、业务能力强的年轻教师承担实验教师，经过一年的潜心研究，也积累了一定经验，幼儿在课堂发言、应变能力、思维灵敏度有了明显的提高。教师在教学实践中根据幼儿的心理和年龄特征，不断创新方法，设计了形式多样的综合教育活动，例如：高腾设计的《动画城》，结合幼儿喜欢的葫芦娃、一休、孙悟空等动画形象，使幼儿在欣赏动画的同时获得知识的提高；王丽敏设计的《秋游郑风苑》，结合新郑当地特色，深入挖掘了园本课程题材。蔡艳老师也依据孩子们喜欢黑猫警长的特点，以黑猫警长捉老鼠为线索设计了《黑猫警长》这一综合教育活动，她们设计出的活动在2004年9月课题组调研活动中，获得听课领导、专家的好评。 5、让本土文化走进幼儿园，挖掘园本
校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。”读到孩子天真的话语时，我忍不住停了下来，回味回味。可就在这时，我发现全班学生都齐刷刷地紧盯着我，眼神里充满了专注、好奇与期待，他们都在期待着我的下文，教室里出现了从未有过的安静。一时，我被他们期待的眼神感染了，突发其想，何不趁此卖个关子，让学生续写一个片断，让他们揣度一下大教育家接下来会怎么做，然后再由我讲述苏堆姆林斯基的做法。果然，当我布置学生发挥想像续写时，他们的好奇心被激发起来了，只见他们立即拿起手，唰唰地写起来，因为他们急于知道老师公布的“答案”是什么。很快，全班同学的片断练习完成了，然后他们就一个劲儿地嚷着让我公布答案。其实此时，所谓的“答案”相对于学生的片断练习，已经显得不重要了，因为他们的片断练习就是一个个生动的“答案”：
生1：苏霍姆林斯基听了小女孩的话，微微一笑，说：“小朋友，难道你不懂吗？你现在把花摘下来，就不能把它放回去了，因为花跟我们人类一样也是有生命的，你把它折断了，它还会有生命存在吗？”小女孩听了这些话，很惭愧地低下了头，然后小声哭泣道：“先生，对不起，我知道是我不对，但是我奶奶病得很重，在床上不能起来，整天对着房间，她会很难过的。我想拿花哄她开心一下。”苏霍姆林斯基听了小女孩的话很感动，就对小女孩说：“你非常有孝心，你就把花拿回去吧。”小女孩破涕为笑，高高兴兴地拿着那朵美丽的玫瑰花跑回了家。
生2：；苏霍姆林斯基摸了摸孩子的头，迟疑了一会儿，然后说：“孩子，你想证明给奶奶看，对吗？”“没错。”小女孩果断地说。“那我让你不仅给奶奶一个证明，还给她一个惊喜，好吗？”“哦，那太棒了。”小女孩开心得手舞足蹈。苏霍姆林斯基把花坛里每一种类的花各摘下一朵，把那朵最大的玫瑰花放在正中，而那朵娇艳的玫瑰花，就像小女孩的笑脸，那么鲜艳，那么美丽，希望奶奶能永远记住孙女的笑脸，早日康复。
生3：苏霍姆林斯基听了小女孩的话，愣在那儿，他想，人与人之间不正需要这种爱吗？这位小女孩多么可爱呀，“一会儿再还回来”这七个字不正表现了小女孩有借必还的精神吗？我身为一名教育家却没有想到这个教育点，哎，真是惭愧啊惭愧！
生4：苏霍姆林斯基愣了一下，心想：真是童言无忌呀，这个小女孩多么可爱呀。接着他小声呢喃：“最美丽的花给最天真的心。”然后，他走近小女孩，摸了摸小女孩的头，亲切地说：“拿给你的奶奶吧。”小女孩露出了甜美的笑容，乘着阳光消失在那开满花朵的花园中。
生5：孩子那天真的话语深深地震憾着他的心……沉思良久，他对那个天真无邪的小女孩说道：“孩子，这朵花很美，对吗？”小女孩用力地点点头，“可是，在这个世界上，它只有一次生命。上帝是公平的，他不会因为你的某种理由，而给你第二次选择的机会。人生往往有很多像这朵玫瑰花一样美好的东西，你应该用心灵去耐心地捕捉它。记住，生命里的一个选择，常常会影响我们的一生。”小女孩认真地听着，一直仰着她那懵懂的笑脸，仿佛在思考这位叔叔的话。“好了，你快回去吧，千万要让你的奶奶看到这朵完好的花！”
其实，苏霍姆林斯基的做法是这样的：听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
反思：课堂教学是一个动态的过程，教师应该及时把握课堂上生成的资源，因势利导，推波助澜，以期产生更精彩的生成。在本节语文课堂上，我见学生对我阅读的内容很感兴趣，尤其是对大教育家接下来的做法非常好奇，而学生的好奇心则是绝好的教学资源，于是我“见风使舵”，利用这已经生成的资源进行拓展和延伸，这也正是小练笔的大好时机。因为语言发展的源泉是具体的情境，我前面的阅读已经为学生创设了情境，而学生对情境的兴趣和对下文的期待则是创作的燃点，此时学生有话可写，并且乐于表达。
J. 角色游戏花店反思与推进
1、让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。
2、能按意愿选择提出、专选择游戏的属主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。
3、丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。学习用语言、动作来进行交流。
4、增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。
5、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
6、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。
7、巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。