紫羅蘭閱讀感悟

Ⅰ 紫羅蘭這篇短文的閱讀答案是的什麼

你好
1.本文所說的「生命中不能承受的痛」具體指什麼事?概括全文內容回答。
答:_______________________________________________________________________

2.第二段寫爸爸強壯的身體，對下文的描寫主要有兩方面的作用，第一方面的作用是__________________________;第二方面的作用是__________________________。(4分)

3.爸爸「讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言」，女兒「語言」的具體含義是________ __________ ______ 。(3分)

4.爸爸給自己的同學和家人准備紀念品，為什麼「多麼強烈地刺痛了我的心」?
答 _______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5.比較下面兩段文字，按要求作答。
(1)這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現實啊。…… (但是)面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。
(2)我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩 流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。……花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。(《紫藤蘿瀑布》)
答:這兩段文字在對待自己親人的不幸方面，抒發的感情相同的是________________;在對人生或生活的感悟方面不同的是________________。

參考答案:
1、爸爸兩次突發心臟病，生命垂危，「我」難以面對。 (本題4分。必須涉及「爸爸」和「我」兩方面，只回答一方面扣2分)
2、突出「我」對爸爸患心臟病感到的意外(或受到的打擊)為爸爸戰勝疾病作鋪墊 (本題4分，每空2分)
3、我要他堅強，我要他勇敢，我要他回來--像以前一樣回到我的身邊來。(本題3分)
4、因為爸爸的舉動彷彿是在安排後事(爸爸感到自己不久於人世)，而「我」害怕爸爸死去。(本題3分。回答出爸爸的舉動彷彿是在安排後事即可給分)
5、都抒發了因親人遭遇不幸而帶來的悲痛之情。本文感悟到了兒女經歷親人遭遇不幸之後會成熟和獨立;《紫藤蘿瀑布》感悟到的是「生命的長河是無止境的」，應該從個人的悲痛中解脫出來。(本題共5分，其中第一『問1分;第二問4分，兩段文字的不同點各2分)

Ⅱ 小學感謝紫羅蘭文章給人的啟示是什麼

石蕊作為化學指示劑檢驗溶液的酸鹼性是英國化學家、物理學家波意耳( Robert Boyie， 1627 -1691)首先發現並開始推廣使用的。如何能簡便地測出溶液的酸鹼性，曾使波意耳及其他科學家大傷腦筋、束手無策。但有一天，問題在波意耳面前出現了轉機。這一天，波意耳把剛采來的一束美麗的紫羅蘭插在實驗室的花瓶里，開始做實驗。可是他一不小心把幾滴鹽酸滴到了紫羅蘭的花朵上。他趕忙用清水去沖洗，就在此時，波意耳看到紫羅蘭花竟變成了紅色花! 紫羅蘭為什麼會變紅? 波意耳感到很新奇，同時更感興奮，他決心探根究底、搞個水落石出。波意耳先把幾瓣紫羅蘭花瓣陸續放入濃鹽酸中，一會兒，紫羅蘭花瓣也都變成了紅色。他再把一片片花瓣浸入不同濃度的鹽酸溶液中，又用HNO3、H2SO4、CH3COOH⋯⋯做實驗，結果完全相同———花瓣全變成了紅色。經過反復實驗，波意耳認定紫羅蘭花的浸出液，可用於檢驗溶液是否呈酸性。
初戰告捷，但波意耳並不滿足，他試圖再找出用來檢驗鹼性的物質。他把能找到的花卉、葯草、樹皮、塊莖、塊根、苔蘚、地衣等製成浸出液，逐一試驗它們在鹼性溶液中的變色反應。終於發現:從石蕊地衣中提取出的紫色液體能使鹼性溶液變藍。即便如此，波意耳仍未就此止步，他想:能不能用一種試劑既能測酸性又能測鹼性呢? 他試著把石蕊浸出液滴入鹽酸溶液中，結果出現了與用紫羅蘭檢驗酸性一樣的現象———石蕊浸出液也變成了紅色!
問題徹底解決了。石蕊試劑遇鹼變藍，逢酸變紅，這正是波意耳苦苦找尋的雙向指示劑! 從此，石蕊試劑廣泛應用於檢驗溶液的酸鹼性。波意耳這項重大發明是在1646年，直到幾百年後的現在，仍在普遍採用。所以，我們今天能十分容易地檢測出溶液的酸鹼性，這應該感謝偉大的波意耳! 同時，我們應學習他善於觀察、勤於思考、勇於探求真理的精神。

Ⅲ 森林報讀書心得

森林報讀書心得1

森林報用輕快的筆調和報刊的形式，按春、夏、秋、冬四個季節12個月，有層次、有類別地報道森林中的新聞，森林中愉快的節日和可悲的事件，森林中的英雄和強盜……

森林報中，既描寫了萬物復甦的春景，又記述了炎熱的夏天趣事，還讓秋的多彩冬的寒冷與憂傷呈現在了我們眼前。其中我特別欣賞「冷酷無情」、「淙淙」、「萬籟俱靜」、「肥肥碩碩」、「暗啞」、「黑黝黝」等優美、生動的詞語，它們讓殘暴的風雪，寂靜的早晨，叮叮咚咚的河水，豐收的果園，黑黑的皮毛全部活靈活現的出現在了我的腦海中。另外，極其平淡的描寫也讓我耳目一新。「從高大的雲杉上，傳來了遲飛的柳鶯的溫柔歌聲，如怨如訴，聲音是那樣的輕巧而憂郁。」就是這么一個平平淡淡的句子，就把作者所想要表達的意思表現得淋漓盡致，還讓我們回味無窮。

文中這樣的句子還有很多，例如：「但是，在這秋天，太陽的愛撫是不可靠的。」除了作者優美的文筆之外，他還教會了我們多種觀察的方法，如長時間耐心等待等。此外，這本書還告訴了我們如何辨認小動物和叫我們接觸其中從來不知道的生物。就像森林報春中的「神眼」稱號競賽，他讓我們知道了白兔、灰兔;家鼠、野鼠;蛇蜥、黃頷蛇的區別與分辨的方法。在森林裡拍來的第二個電報里，我認識了獾，他個兒有豬崽子那麼大，渾身是毛，肚毛烏黑，灰白色的腦袋上有兩條黑條紋。我又認識了熊琴雞、藍花積雪草(又名雪下紫羅蘭)、勾嘴鷸、歐鴝和另外幾種生物，他們都有著自己獨特的外表和生活方式。森林報真是一本不可多得的好書。名師點評：作者用簡潔明快的語言，向讀者們介紹了森林報的大致概況，並詳細敘述了自己從森林報中感悟和收獲。

文章段落層次分明，寓意深刻，道理抒發明了。「我們如何辨認小動物和叫我們接觸其中從來不知道的生物」改為「我們如何辨認小動物和教我們接觸以前從來不知道的生物.

森林報讀書心得2

今天我讀了一份特殊的報紙——《森林報》。一般的報紙，寫的大部分是關於人的事。然而孩子們感興趣的是想知道野獸、鳥類和昆蟲如何生活的。這就是《森林報》上的內容。我經過饒有興趣的一番品讀後深有感觸。

《森林報》分春、夏、秋、冬四個季節，一共有四本書。作者維比安基，生於1894年。他從小受家庭的熏陶，對大自然產生了濃厚的興趣，有一種探索其奧秘的強烈願望。所以在他筆下的生靈栩栩如生，形象逼真動人。

這本書真實生動地描繪了發生在森林裡的愛恨情仇、喜怒哀樂、生存與毀滅……

我最喜歡《森林報秋》。

時間老人有時候真的太苛刻了，剛讓大自然中的萬物經歷了生命的頂峰，隨即就褪下他們華麗的外衣，開始向秋走去。秋風蕭瑟，萬物凋零。在森林裡，大家都開始做過冬前的准備了。在秋天到來之前，對那些生命的一切關懷都停止了。兔媽媽，它又生下了一窩小兔兒!——「落葉兔」。 桂花樹上的桂花都開了，讓老遠的人們都能聞到那醉人的香味。夏天結束了，候鳥告別的月份來到了。鳥兒們被迫開始了大遷移，這次它們大舉遷移的目的地大多是南方。

而在這萬物荒涼的秋天，卻上演了一幕幕感人的故事。野鴨一般都是灰色的，這是一種天然的保護色，使野鴨免受很多捕獵者的進犯，有一隻雪白的野鴨引起獵人的注意，突然從草叢里飛出一隻野鴨，其中就有那隻白野鴨。獵人舉起槍就朝它開。但是在開槍的一剎那，白野鴨被一隻灰野鴨擋住了。灰野鴨被我的散彈打傷，掉了下來。白野鴨卻和別的野鴨一起逃走了。白野鴨總是由極致灰野鴨陪伴著，好像它們在護送它似的。讀著這樣的文字我們都不克不及不為之動容和感嘆。書中像這樣用平靜的文字描寫出的牽情面腸的場面比比皆是，令你長吁短嘆、心潮起伏。

更重要的是我從書中感悟出一些道理：只有像作者一樣，用心去傾聽這個奇妙大自然動聽的旋律，用心去觀察大自然如畫的美景，你才能生活得充實快樂，才能擁有大自然的財富!

森林報讀書心得3

老師推薦給我們一套書，叫《森林報》。咦?「森林報」?好奇特的名字!裡面講的是什麼?森林裡的故事嗎?帶著這個問題，我迫不及待地想要去讀套書。

翻開《森林報》，剛開始看了一段，它就深深地吸引住了我，它把我帶入了一個奇妙的森林世界。這片森林裡，春天、夏天、秋天、冬天都有著不同的新聞發生。鳥獸魚蟲都在發生著不同的變化，讓這片森林變得更加生動、更加和諧。

春天，花兒綻開了笑臉，小草探出了頭，微風中小樹輕輕舞動著剛剛發出嫩芽的枝條，開始解凍的小溪彈奏著叮叮咚咚的曲子，冬眠的動物伸了伸懶腰，陸陸續續地起來了，當人們感受到春天那溫暖的氣息時，森林裡也是一派熱鬧的景象呢!

夏天，樹綠了，花紅了，蘑菇也撐開了小傘，正是昆蟲活動的好季節!鳥兒也開始忙碌了，一個個鳥巢里都多了幾個光滑的蛋，鳥兒待在鳥巣里，耐心地等待一個個小生命出世。

秋天，樹葉黃了，花兒謝了，草兒枯了，即將到來的是寒冷的冬天，森林裡的居民把未來的生命安全地藏起來了，對生命的關懷都中止了，一直到明年春天。

冬天，到處都是白茫茫的一片，一望無際的雪地就像一本翻開的書，上面畫著許多特殊的符號，等待著聰明的獵人來研究它。如果你看得懂這些符號，你將會與居住在森林裡的動物們玩起捉迷藏的游戲。

讀了《森林報》，讓我感覺到大自然是多麼的奇妙，彷彿我正置身於這片美麗、和諧的大森林中。春天的氣息、夏天的陽光、秋天的風兒、冬天的雪花，這片大森林裡每天都發生著許許多多的事情。《森林報》帶我走過一年中森林的每個季節，帶我與森林中的動物們玩耍，帶我走遍森林的每一個角落。它讓我愛上這片美麗、安寧、和諧的大森林!

森林報讀書心得4

戴老師常教導我們：讀好書，多讀書。最近一段時間，我看了《森林報》這本書。《森林報》不但內容有趣，編寫方式也極其新穎。全書據月報形式編排，每月一期，共分為春夏秋冬四冊，每冊書按照獨特的「森林歷」編排，把3月21日看做春天的開始。在閱讀《森林報》之前，你很難相信在一年之中，森林裡竟會發生那麼多激動人心的新聞：

3月，秀鼻烏鴉從南方飛回來，揭開森林之春的序幕。4月，候鳥回歸，蟒蛇在太陽下曬日光浴，鼯鼠樹葉般地在空中飄飛。5月，動物們在森林裡召開音樂會，秧雞從遙遠的非洲徒步返鄉。6月，花草開始儲存太陽的生命力，鳥兒忙著築巢和下蛋。7月，鳥兒們開始哺育後代，草莓和黑莓漸漸成熟，8月，幼鳥開始學飛，蜘蛛帶著細絲在空中飛翔。9月，候鳥悄然遠行，槭樹的翅果在風中尋找歸宿。10月，西風開始採集樹葉，松鼠把蘑菇穿在松樹枝上，當做冬天的點心。11月，秋天到來。12月，無數屍體被積雪掩埋。1月，一切被白雪覆蓋。2月，當禿鼻烏鴉再次出現，新年將從頭再來。

除了動植物故事，《森林報》中還提供了大量觀察和研究自然的方法，同時配上伏：庫爾多夫繪制的精美插圖，使我鞏固學習和記憶了這些知識。書中還附錄了許多有趣的問答題。比如：什麼昆蟲把耳朵生在腿上?什麼鳥的叫聲跟狗差不多?春草何時會變成天藍色?癩蛤蟆冬天吃什麼?

讀完這本書妙趣橫生的自然之書，你不但會從中找到答案，還能擁有豐富的動植物知識，懂得熱愛自然和生活，喜歡上動物們，為保護自然盡心盡力。

在此，我希望大家能夠愛護動物，喜歡動物，讓它們能逍遙自在地奔跑在山林原野中，與人們生生不息到永遠。

森林報讀書心得5

《森林報》是一部比故事書還有趣的科普讀物，它的作者是維。比安基，生於1894年，逝於1959年，是我國著名兒童文學作家，他像一個充滿童心童趣的導游，帶領我認識一種又一種珍奇的植物。

《森林報》分為春夏秋冬四個季節。春天;地面上的雪已經融化了，而水還在冰下沉沉睡著，森林也在雪的覆蓋下靜靜地做著美夢，田野里的小兔子出生了，可是給他們餵食的不一定是它們的媽媽，而真正的兔媽媽也許在喂別家的兔寶寶，原來兔子家族有不成文的規矩;它們認為所有的兔寶寶都是自己的孩子。

夏天到了，這個時候白天越來越長，在潮濕的草地上，越來越多的花兒竟相開放，金鳳花，立金花等等把草地染得金燦燦的。森林裡最大的.巢是雕的，用粗樹枝架在松樹上，最小的巢是黃頭戴菊鳥的，只有拳頭大小，因為 它自己的個頭比較小，最狡猾的住宅是田鼠的，像迷宮，有許多前門、後門、緊急門。最藝術的住宅是卷葉象鼻蟲的，這是一種帶彎鼻子的小甲蟲，等葉子枯萎，就把葉子捲成小筒，再用唾液粘上，很精緻吧!最漂亮的房子屬於反舌鳥的，最舒適的房子是長尾巴山雀的，最奇怪的房子是銀色 水蜘蛛的等等。

秋天，樹葉一點點的改變顏色——變黃、變紅、變褐，開始枯萎，失去了碧綠的顏色。候鳥開始了它們的遷徙，不同的鳥兒在不同的時間飛走，鳥兒大多會選擇夜間飛行，因為這樣更安全 ，西伯利亞的猛禽實在太多了，總有一些倒霉的鳥兒要被那些猛禽捉了當食物吃。

冬天，白雪把大地覆蓋得嚴嚴實實，鋪設冰板，釘上銀釘，冰封大地，黑夜越來越長。而許許多多的動物都在此時結束了生命，這是大自然的規律，植物留下了種子，動物產下了卵，生命是一個奇妙輪回的過程。

我在這里體驗了春的歡樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。真是一部優美的文學作業。

《森林報》使我更加熱愛大自然，更加了解大自然，更加熟悉大自然，我越來越愛這神秘的大自然了!

森林報讀書心得6

暑假裡我讀了一套很特別的書《森林報》，這本書並不是報紙，而是一本真正的書。書的作者是前蘇聯著名的科普作家維·比安基。首先吸引我的是書的形式。這套書分春、夏、秋、冬四冊。它以報刊的方式，用輕快的筆調描寫了森林裡和農莊裡發生的事情，讓我感受到森林農莊裡的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活。

讀了《森林報》之後，讓我覺得感慨的是：如今生活在城市中的我們，對於大自然已經越來越陌生。當老一輩的人問起一些大自然的知識時，我們大多數都是不知道。通過讀這套書，可以讓我們重新充分地了解大自然，了解飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的，讓我們的知識更加淵博，也激發我們對科學的興趣。掩卷深思，我被書中那種人與自然和諧相處的細節所感動。住在林間的森林報記者對每一種生物都進行仔細的觀察，哪怕是蒼蠅、蚊子，哪怕是青苔、浮萍。在他們的眼裡都是平等的個體，沒有絲毫的嫌惡。讓我們保護森林，熱愛自然，關注自然。盡自己的微薄之力去維護生態平衡，讓美麗的大自然故事一年一年流傳下去。

森林報讀書心得7

《森林報》是蘇聯作家維。比安基的主要作品之一。採用報刊的形式講述了自然界里動植物的奇妙故事。搞笑簽名檔

這本書分為春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有不一樣的故事，而且一個季節過兩次，也不會有同樣的事情發生，這本書主要講的是動、植物在列寧格勒的生活習性。它們之間有愛，也有狠，有快樂，也有悲傷。它們每一天都要經歷不一樣的事，這天麻雀丟了寶寶，明天貓頭鷹吃了一隻小鳥，和我們人類一樣，動物也有感情，也有喜怒哀樂，生存與毀滅，斗爭與幫忙……看似簡單的繁衍生息，實則靜謐中暗藏殺機，追逐中暗含溫情。看小兔媽媽不在了，小兔子餓得肚子咕咕叫，別的小兔子媽媽卻來喂它，雄琴雞為了贏得雌雄琴的青睞，不得不自相殘殺，拼得死去活來，「夜遊鷹」貓頭鷹在大白天被自己以前欺負過的鳥兒趕出了領地，還差點丟了性命……

能夠這樣說，在關於自然界中動物的生活狀況，生活習性，在這本書里都能找到，作者以輕快地筆述，生動形象地描繪了這多姿多彩的自然界傳奇。讓我們了解到許多自然界，讓我們明白了如何觀察、分析、比較、思考和研究大自然。

此刻人們都住在城市裡，高樓大廈，繁華大街，早已讓人們遺忘了這奇妙美麗的大自然，這本書，是一個讓我們了解大自然的知識寶典。

森林報讀書心得8

大自然的美，令人心曠神怡。大自然里有壯美的山川，旖麗的湖海，還有各種各樣，千姿百態的可愛小動物。《森林報》剛好把大自然完美地呈現出來。

《森林報》里寫了一年十二個月、春夏秋冬里各種趣味的動物植物，還有不一樣的景色，那些美景真讓人嚮往。她的作者維比安基把大自然里的各種景物描述的生動可愛，使讀者身臨其境，不忍釋手。

維比安基小時候跟隨父親上山打獵，跟家人到郊外、鄉間、海邊或長或短的駐留。在那些地方，他逐漸和大自然建立了親密的感情，並在父親的指導下學會了怎樣根據飛行的模樣識別鳥兒，根據腳印識別野獸……他也學會了怎樣觀察大自然和生活中的各種事。

維比安基筆下的大自然和城市很不一樣，城市裡高樓直插雲霄，鱗次櫛比，那些鋼筋水泥有時會讓人莫名的感到壓抑;而大自然景色宜人，令人心曠神怡，你永不會感到厭倦，因為她是那樣的多姿多彩。

大自然里的動物和城市裡養在動物園里的動物也不一樣，動物園里的動物吃了睡，睡了吃，吃專用的飼料，一生都被關在陰暗狹小的鐵籠子里，禁錮了自由，失去了天性;大自然里的動物，自由，歡樂，想去哪兒就去哪兒，雖然大自然里也暗藏危機，可是這樣的生活是不受拘束的，比在城市裡，在飼養場里的動物好得多呢。「若為自由故，二者皆可拋。」融入大自然後，也許你會真正體會出這句話的意義。

我愛《森林報》，我愛大自然。請大家都珍愛自我身邊的一切關乎自然的事，因為我們僅有一個地球。

森林報讀書心得9

今日，我最終看完了《森林報》，《森林報》這套書一年有4期：春、夏、秋、冬，我收到的是「冬」季版的。才拿到書，我就迫不及待地仔細閱讀著這本充滿神秘色彩的書籍。

這本書分成三個部分：小道初白月、啼飢號寒月、熬待春歸月。這本書就像它的書名一樣，無論標題、格式等緊緊圍繞著森林、娓娓動聽地向讀者講述著一個又一個關於森林的故事。

讀完這本書，回想書中每個細節、每個故事情節……，我的眼前浮現出一副冬天森林的美麗畫卷：冬天的森林白雪皚皚，樹枝上積滿了雪，雪落在大地上像給大地鋪上了厚厚的棉被，無疑把我們帶入了一個銀鋪玉砌的充滿浪漫的世外桃源，在這個白色的世界，小動物們是怎樣度過這個寒冷的冬天，他們靠什麼生存呢?同學們，你們想明白嗎?《森林報》就為我們解開了這個自然知識密碼。

森林報讀書心得10

森林報是一本是一本十分搞笑的科普書。裡面描述了許許多多搞笑的，關於小動物們的古樹，這些故事是我們在現實生活中所看不到，聽不見的。這本搞笑的科普書是蘇聯的比安基寫的。

比安基老爺爺是蘇聯兒童科普作家和兒童文學作家，他一生中寫過許許多多的書。其中，森林報是我十分喜愛看的。森林報分為四個部分，分別是春夏秋冬，四本書，寫了在四個不一樣的季節里，不一樣的動物們不一樣的生活方式、不一樣的生活習性全都寫了下來。書中的知識寫的很全，十分清楚，還很容易讓人閱讀。讓我彷彿真的身處森林中，看到了書中所描述的東西。

「兔媽媽什麼時候生下了小兔?黃鸝的住宅是什麼樣的?「林中大漢」麋鹿為什麼打架?這些消息你都能在《森林報》中看到」。我看到了這則推薦廣告就被這本書吸引住了，於是我就買了第一本《森林報》。《森林報》分為春、夏、秋、冬四本，以星座分篇，每篇最開始的格式像日歷似的，左上角還有星座起、止日期，右上角是鳥兒們要做的事，最下方是目錄。這么別出心裁的結構，與眾不一樣的分層方式，讓我知道寫作文的方法：首先開頭要新穎，越不一樣越好，寫作的構思、分段、資料也要特殊，不能「一根筋」，要跳出常規。再看看資料吧，有太陽詩篇、林中大事記、林中大戰、群眾農庄生活、打獵、打靶場、廣告「神眼」稱號競賽，有時還加點別的，如各有各的住處、綠色朋友、東南西北……等等。說它是一本讓我們深入地探尋大自然的無窮奧秘，體驗春夏秋冬快樂、蓬勃、多彩和憂傷的書，不如說它是一本列寧格勒省的人民寫下的一本擁有魔力的日記。一翻開，我彷彿進入書中，和他們一齊感受大自然的無窮魅力與樂趣。

書中的好詞句和比喻讓我感到它們好像活了，在我眼前展現自己精彩的故事，動植物之間的鬥智斗勇，生存競爭，好像是一個人類社會的縮影，我們不正和它們一樣?《森林報》不像有些書，死板、僵硬，《森林報》生動、活潑，我甚至認為不只是書中的動植物是活的，書也是活的，是有靈性的!正是正因那些比喻和擬人的修辭手法，它教我寫作要多用比喻、擬人，這樣文章才會更生動。《森林報》讓我們從鋼筋水泥大樓走進神秘莫測的大自然。讓我們一齊品味《森林報》，走進大自然吧!

Ⅳ 怎麼寫讀後感小學三年級天天讀寫導報中的《紫羅蘭》

寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地「讀」,才有寫「感」的條件.二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,保留此標記自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.?
[關鍵詞]：讀後感;感點;實際
讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是心得體會,也叫讀後感.
寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水-
小學生怎麼寫讀後感
如何寫讀後感!
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地「讀」,才有寫「感」的條件.二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,作自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.?

Ⅳ 紫羅蘭瀑布 這篇課文表達了作者什麼樣的思想感情

十年浩劫，給作者的家庭帶來巨大的磨難，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難。在作者心情沉重不得排解的時候，作者在花前「停住了腳步」。「從未見過開得這樣盛的藤蘿」，「不由得停住」表現了作者被花吸引被花感動的心情。紫藤蘿花也曾隨人世變遷受苦受難，但是苦難過去，它馬上恢復了生機，「在笑」「嚷嚷」，「我在開花！」表現了花兒生命的喜悅。這種喜悅感染了作者，「帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛」，使作者從「生死」的思慮、「手足」的悲傷中解脫出來，超越個人的苦痛，感到「精神的寧靜和生的喜悅」，體會到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」道理。可以說紫藤蘿花啟示作者由個人情感糾葛飛躍到對生命本質的認識。

二、文章的脈絡

文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情，由看花、憶花、思花三部分層層深入，表達自己的主旨。而這三部分又各有層次：看花按花瀑、花穗、花朵來寫，越寫越見花的活潑熱鬧、生機勃勃；憶花先寫我浸在「花朵的光輝」中，感到「精神的寧靜和生的喜悅」，次寫花所受的苦難，最後以花歷盡劫難又煥發生機作結，回應前文；思花則由以上的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恆。全文脈絡清晰，層次分明。

三、多種修辭手法的運用

作者發揮出色的想像力，在本文中大量運用比喻、擬人等手法，細膩傳神地描繪紫藤蘿花。描寫花瀑，「從空中垂下，不見其發端，也不見其終極」，彷彿「在不停地生長」，以「瀑」為喻，從總體形象上贊美花繁花茂；「紫色的大條幅上，泛著點點銀光」，「彷彿在流動，在歡笑」，「在和陽光互相挑逗」，以「歡笑」「挑逗」將花瀑擬人化，彷彿盛裝的少女在歡歌笑語，突出花的情趣。

寫花穗時，更是全用擬人，「花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！」好像肩並肩手挽手的孩子們在嬉鬧，「『我在開花！』它們在笑。『我在開花！』它們嚷嚷。」更顯得花兒們天真爛漫童稚可掬，突出它們生命盎然勃發。

寫花朵時，比喻和擬人交替使用，用「帆」「艙」繪花朵的外形；用「忍俊不禁」擬花朵的情態，生動而形象地傳達出花朵美麗嬌媚的特徵。

另外，作者還運用通感、對比的手法來表現自己的感受和情感。寫花瀑在「我心上緩緩流過」「流向人的心底」，表現出自己觀花賞花時心情趨於寧靜平和的細微感受；用「淺紫色」來描繪花香，把味覺轉化為視覺，把飄逸無形的東西變得清晰可見，彷彿把花香定格在眼前，讓人感到親切。

作者用過去紫藤蘿花的衰頹零落和現在花繁枝茂相比，並從中感悟出「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」的道理。

四、含蓄地表達感情

作者出身學者世家，本人又是作家，對感情的渲瀉很注意尺度分寸，不可能表現得慷慨激昂大悲大喜。即使對過去家庭所受的苦難折磨，她也只是淡淡地以紫藤蘿花花朵的「稀落」到「索性連那稀零的花串也沒有了」 作喻，表達自己的感受；對那時思想的荒謬，也以「那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系」諷譏一下，沒有聲色俱厲的批判。對於小弟的病症，更是不著一筆，用「一直壓在我心上的焦慮和悲痛」帶過自己悲傷欲絕的感情。但是作者這樣含蓄地表現自己的感情，並不是感情不深沉不真摯。作者的出身、性格、教養使她能節制、含蓄，而這種感情上的節制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本質。

五、想像新穎，內涵豐富

作者發揮自己出色的想像力，營造出許多新奇生動的意象，把紫藤蘿花的生命力形象化，如寫「花艙」裝滿生命的「酒釀」，張滿了「帆」，在閃光的「河流」中「航行」。上面所說的運用各種比喻擬人的手法，也突出地體現了作者獨特豐富的想像力。

作者對於紫藤蘿花的描繪，不僅形象生動，而且包含了豐富的內涵。寫花瀑「不見其發端」「不見其終極」「不停地生長」，既表現了花繁花盛，也隱含著生命的長河無休無止的意蘊；寫花朵兒「彼此推著擠著，好不活潑熱鬧」，既突出花的勃勃生機，也表現了生命的喜悅之情。這樣的例子還有一些，教學可以讓學生根據自己的體會，找出來加以體味。

教學建議

1.學習這篇文章，要從作者由花的盛衰感悟出的人生哲理著眼。可以和《短文兩篇》作對比閱讀，使學生更好地理解有關生命的思想。

2.這篇文章在修辭手法的運用上很有特點，可以讓學生多做些語言方面的體味。

教學方法：訓練學生的審美眼力

精美的文章和文學作品是作者審美心理過程的產物。藉助美文(見《葉聖陶語文教育論集》，教育科學出版社1980年版，第739頁)培養和歷練學生的審美服力是閱讀教學的重要任務之一。因此，語文教師還必須諳熟美學和美育的基本原理，了解審美能力的結構及其形成和發展規律。讓我們還是從一篇短小的美文說起吧。

宗璞的《紫藤蘿瀑布》開篇首句是「我不由得停住了腳步」，這句話明白地告訴讀者作者的審美注意開始了。繼爾，作者仔細觀看了這一架茂盛的藤蘿和每一穗盛開的藤蘿花，這是審美觀察過程。在觀察中形成了「瀑布」和「帆船」的意象，並且寄予了「精神的寧靜和生的喜悅」情感。而後，審美聯想使作者回憶起十多年前家門外的一大株稀疏的藤蘿，從而擴展了時空境界。接著，作者從藤蘿的衰敗和茂盛的變化中又進一步悟出了「花和人都會遇到各種不幸，但是生命的長河是永無止境」的哲理。這就是審美理想的升華。最後，作者在美好的藤蘿面前，摒棄了「生死的疑惑、疾病的痛楚」之後，情感得到了凈化，在一片光輝和芳香中「不覺加快了腳步」。這顯然也是一種審美動作意識的蘇醒。

Ⅵ 你在看完《紫羅蘭永恆花園》這個動漫後何感想

與剛開頭展現出來的「戰爭」背景不太一樣，截止今天為止，《京紫》講述的都是女主在戰後蘇醒後，於日常生活中遍歷對「愛」的情感的感悟的故事。從一開始懵懂不知，只懂得執行冰冷的軍事化命令，到後來於信局工作之後，萌生出來對於「情感理解」的願望，再到後來執筆去幫助客人撰寫書信，但卻囿於言語的冰冷直接屢屢碰壁，化解了一個又一個的心結。在這幾集里邊，《京紫》的劇情並沒有戲劇性明顯的劇情的波瀾，有的只是柔情似水的漸進，恰似一把小小的錘子，逐一逐一的去敲擊觀看者的心靈。這是一部頗具份量的創作（僅憑畫面相信大家也都能夠感受得到了），因此劇情的發展以及人物的舉止，在感官上都應該帶予用戶一定的「矜持感」才可以營造出那一種專屬的「貴族氣」。

Ⅶ 雪萊現代詩詠一朵枯萎的紫羅蘭讀後感

授人以魚不如授人以漁。寫讀後感關鍵是一個感字，先用三四句話概括文章的主要內容，再結合實際談自己的感想和體會。可以夾敘夾議。要注意寫出真情實感。

Ⅷ 紫羅蘭瀑布一文中作者為什麼把紫羅蘭比成瀑布

一、將紫藤蘿稱為瀑布是因為：
1、從紫藤蘿的形狀來說「繁茂的花穗，從上面垂下，形狀向流動的瀑布；顏色由淺到深，由深到淺，深深淺淺，想奔流的瀑布；每一朵花綻放開來都像是瀑布濺起的水花……」
2、從文章的主旨上來說照應了「生命的長河是無止境的」這一句話，既點出了文章內容，又包含了文章的主旨。

二、簡介《紫藤蘿瀑布》
《紫藤蘿瀑布》是宗璞的文章，選自《福建文學》1982年第7期。宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，焦慮和悲痛一直壓在作者心頭。文章寫於1982年5月，當時弟弟身患絕症，作者感到非常悲痛，徘徊於庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恆。

Ⅸ 寫給秋天 羅蘭 內容概括、分析寫法、感想

在一座孤零零的花園里，有一株紫羅蘭，花瓣艷麗，芳香四溢，幸福愉快地生活在同伴當中，得意洋洋地在群芳之間左右搖動。

一天早晨，紫羅蘭戴著露珠桂冠，抬眼環望四周，看到一朵玫瑰花，軀干苗條，翹首天空，恰似一柄火炬，插在寶石燈上。

紫羅蘭咧著她那藍色的嘴唇，嘆息道：「唉，在群芳當中，我最不走運；在百卉之中，我地位最低！大自然把我造就得如此低矮渺小，我只配伏在地上生存，不能像玫瑰那樣，枝插藍天，面朝太陽。」

玫瑰花聽到鄰居紫羅蘭的哀嘆聲，笑著搖了搖頭，然後說：「百花群里，你最糊塗。你真是身在福中不知福啊！大自然賦予你芳香、文雅和美貌，這都是別的花草所沒有的。你還是趕快打消你那些奇異念頭和有害想法吧！滿足上天賜予你的福氣吧！你要知道：虛懷若谷者，地位無比高尚；貪得無厭者，永遠貧困飢荒。」

紫羅蘭答道：「玫瑰花，你之所以這樣安慰我，因為你已得到了我想得到的一切；你之所以用格言來掩飾我的低下地位，因為你偉大高尚。在倒霉者的心中，幸運兒的勸誡是何等苦澀；在弱者面前慷慨陳詞的強者，何其冷若冰霜！」

大自然聽了玫瑰花與紫羅蘭之間的對話，禁不住打了個寒戰，繼之提高嗓門，說：「紫羅蘭，我的女兒，你怎麼啦？我了解你，你朴實無華，小巧玲瓏，溫文爾雅。莫非貪欲纏住了你的心，或者虛榮占據了你的心？」

紫羅蘭乞憐道：「力大恩深的母親，我謹向您傾訴我心中的懇求和希冀，萬望您答應我的要求：讓我變成一株玫瑰，哪怕只有一天。」

大自然說：「你不曉得你的要求意味著什麼。你不知道華美外觀後所隱藏的巨大災難。倘若你的身軀變高，外貌改變，成為一株玫瑰，恐怕到時後悔莫及。」

紫羅蘭苦苦哀求：「改改我的外貌吧！讓我變成一株身材高大、昂首藍天的玫瑰花……到那時，不管怎樣，我的願望總算實現了。」

大自然無奈：「叛逆的傻瓜，我答應你的要求！倘若遇到災禍，你只能抱怨自己呆傻。」

大自然伸出她那無形的魔手，輕輕觸動紫羅蘭的根部，一株高出群芳之首、色彩斑斕奪目的玫瑰花，頓時出現了。

那天傍晚，天色突變，烏雲急聚，狂風驟起，撕破世間沉寂，電閃雷嗚，疾風暴雨一齊向花園襲來。剎那之間，萬木枝條盡折，百花軀干彎曲，枝長桿高的花木被連根拔掉，倖免者只有伏在地面上、隱身石縫間的矮木小草。

與此同時，那座孤零零的花園也遭受到了其他花園所經歷的浩劫和沖擊，而且有過之而無不及。

風暴未息，烏雲未消，已見園中花落滿地。風停雲散，只有隱蔽在牆根下的紫羅蘭安然無恙。

就在這時，紫羅蘭王後走了出來。她發現昨天還是紫羅蘭的那株玫瑰就在自己身邊，只見它已被暴風連根拔掉，葉子散落在地上。

Ⅹ 世界經典神話與傳說故事上歐羅巴閱讀感想怎麼寫

這個故事告訴我們：不要被外表漂亮的事物所蒙蔽。

歐羅巴穿上漂亮的衣服，楚楚動人。她跑在同伴的前頭，奔到海邊的草地上。草地上鮮花怒放，格外芬香。

姑娘們歡笑著散了開來，採摘自己喜歡的花朵，有的摘水仙，有的摘風信子，有的尋紫羅蘭，有的找百里香，還有的喜歡黃顏色的藏紅花。歐羅巴也很快發現了她要找的花。她站在幾位姑娘中間，雙手高高地舉著一束火焰般的花，看上去真像一尊愛情女神。

姑娘們採集了各種鮮花，然後圍在一起，坐在草地上，大家動手，編織花環。為了感謝草地仙子，她們把花環掛在翠綠的樹枝上獻給她。

《希臘神話故事》的簡介

《希臘神話故事》是一部沉重的書。人物的繁多和關系之復雜使人煩悶，叫人不忍卒讀；而許許多多觸目驚心的事情又使人感到壓抑、沉悶，甚至是窒息。

希臘神話中，無論是神袛還是神化的人（英雄），都具有人的情感，思想都刻上人的烙印。雖然希臘神話主要是歌頌英雄的事跡，但我認為也深深地揭露和批判了人性的丑惡。

愛情的不可靠容易使人想起易變質食品，難以長久保存。私慾蒙蔽了心靈，殺戮和復仇充斥著世間，殺戮造成復仇，復仇又重復殺戮。