幸福的玫瑰閱讀題答案

『壹』 課文是《幸福的玫瑰》，，解答者，我必採納！

意味著幸福的玫瑰

『貳』 結合《幸福的玫瑰》文本內容，探究「幸福的玫瑰」的含義。急要答案！

(1)小城人們的正直與善良;(2)克麗絲汀的善良.(3)凱洛琳自尊自強，找到了自己的幸福，④人性之美的光輝;(5)幸福甜蜜的愛情

『叄』 快樂像玫瑰閱讀題答案

1、第③段中畫線的句子在文章結構上有何作用？
2、閱讀下面兩句話，結合「骨氣」的內涵，聯系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個人物形象。
(1)我母親說，「多麼有骨氣！」
(2)他(奧森老爹)最後蓋上盒子的時候說，「那才是個有骨氣的女人！」
3、「我」和凱洛琳告別時，凱洛琳為何送「我」帆船模型？
4、請分析文章採用第一人稱敘述故事的表達效果。
5、結合文本內容，探究「幸福的玫瑰」的意蘊。
答案：
1、設置懸念.推動故事情節發展為下文「我」尋找真正的送花人和出乎意料的結尾埋下了伏筆。
2、(1)凱洛琳遭到了感情的背叛.曾一度消沉，但當她不斷地收到幸福的玫瑰後，受到了好心人的鼓勵，從失戀的陰影中走了出來，變得自尊自強，最終找到了屬於自己的幸福。
(2)克麗絲找到了屬於自己的幸幅後.卻遭到了人們的鄙視、謾罵.但她沒有因此而心生怨恨，反而內疚化為行動，用這幸福的玫瑰來鼓勵、拯救心靈受創的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美於一身。
3、(1)感謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時將它送給「我」，感謝「我」在她最困難的時候給她帶來了溫暖，她希望用這種方式來回報「我」。
(2)祝願、祝福。這帆船模型寄予了凱洛琳對「我」的美好祝願，她希望我」以後的生活能一帆風順。
4、(1)我是小說的線索人物，貫穿文章始終。
(2)用「我」作為故事的敘述者，增強了小說的真實性。
(3)通過「我」的所見所聞所感，充分表現了小城裡眾多人物的人性之美。
5、(1)小城人們的正直與善良；(2)克麗絲汀的善良；(3)凱洛琳自尊自強，找到了自己的幸福；④人性之美的光輝；(5)幸福甜蜜的愛情。

『肆』 永不凋謝的玫瑰閱讀答案

永不凋謝的玫瑰閱讀
（文）
著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉村中學的校長，早已過世了。他記下過這樣一則真事：
校園里的花房裡開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。
這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。
同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：「孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？」
「奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信。我現在摘下來送給她看，看過後我再把花送回來。」女孩害羞地說。
聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房裡又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：「這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送培你媽媽的，。」
這個故事長久地激勵著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。

1．讀懂詞語：聯繫上下文，用自己的話寫出下列成語的意思。（2分）
贊不絕口： 徑直：
2．梳理情節：用心讀讀①一⑥自然段，用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。（2分）
3．讀中品味：
(1)蘇霍姆林斯基為什麼要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？文章第⑥自然段的橫線上可以填上這樣一句話：（2分）
(2)文中「驚訝」一詞出現兩次，第一次同學們「驚訝」是因為什幺？第二次「驚訝」又是因為什麼？文中還有哪個地方讓你感到驚訝？為什麼？（4分）
第一次「驚訝」是因為；第二次「驚訝」是因為
；我對感到驚訝，因為。
4．深層探究：
(1)你認為文中「永不凋謝的玫瑰」是指什麼？（2分）
(2)你覺得蘇霍姆林斯基是一個怎樣的人？（3分）

永不凋謝的玫瑰閱讀答案
1、
贊不絕口：不住口地稱贊。 徑直：直接（表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱）（2分）
2、
一個小女孩摘下校園花房裡一朵最大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶，又摘下兩朵花，一朵獎給女孩，另一朵送給她媽媽。（能簡潔概括，意思對，句子通，即可。）（2分）
3、
（1）感謝她養育了你這樣好的孩子。（意思對，句子通，即可。）（2分）
（2）花又大又美 小女孩摘下了這朵最大的花 蘇霍姆林斯基 摘花送給小女孩
（理解正確、表達流暢即可。）（4分）
4、
（1）文中永不凋謝的玫瑰指的是純潔、善良、美好的心靈。（2分）
（2）我覺得蘇霍姆林斯基是一個有同情心，有愛心，有很好的教育觀，懂得孩子的心的人。（3分）（語句通順，意思清楚即可。）

『伍』 幸福的玫瑰的閱讀答案

14．設置懸念，推動情節發展（1分）；為下文「我」尋找真正的送花人和出乎意料的結尾埋下伏筆（2分）
15．（1）凱洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當她不斷地收到幸福的玫瑰後，受到了好心人的鼓勵，從失戀的陰影中走了出來，變得自尊、自強，最終找到了屬於自己的幸福。（2分）
（2）克麗絲汀找到了屬於自己的幸福後，卻遭到了人們的鄙視、謾罵，但她沒有因此而心生怨恨，反而內疚化為行動，用這幸福的玫瑰來鼓勵、拯救心靈受創的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美於一身。（2分）
16．（1）小城人們的正直與善良；（2）克麗絲汀的善良；（3）凱洛琳自尊自強，找到了自己的幸福；（4）人性之美的光輝；（5）幸福甜蜜的愛情。（答出三點即可，答出1點得1分，答出兩點得2分，答出三點得4分）

『陸』 這才是最幸福的一朵玫瑰花有人重視它的存在讓它發揮了作用這句話

點名主題。
這句話出自《最幸福的玫瑰》，點名了全文主題，有人重視的才是最興奮的。
最幸福的玫瑰是一篇兒童讀物，作者是安徒生。

『柒』 第一支玫瑰 閱讀答案

19、文章「第一枝玫瑰」為題既生動又形象，又足見「我」對女兒所贈禮物和愛心的回珍惜，答自重和難忘。改為「母女情懷」不好，文章側重表現的是女兒對母親的關愛及母親的感動。
20、①送「我」第一枝玫瑰 ②請「我」喝玫瑰茶 ③對「我」 進行采訪
21、女兒所贈的玫瑰雖然枯萎，但女兒對「我」的愛，帶給我的愉悅幸福感卻是永久的。
22、為女兒的孝順、懂事的高興，因感受到女兒的愛而驚喜。
23、合乎語境，人物性格特徵即可。
24、善良、慈愛等；孝順、懂事等。
25、略

『捌』 七年級鼎尖閱讀中幸福的玫瑰答案

《鼎尖教案》中，有「課前疏導、課題講析、寫作背景、文本鏈接」能讓學生了解文章的寫作背景，這樣便於學生理解文本的主題思想，拓展學生的閱讀，訓練學生的閱讀理解能力。但中低年級的學生用怕是沒什麼效果，高年級的同學用，想必效果會比較明顯！

『玖』 幸福的玫瑰閱讀題答案

美麗的玫瑰花總是動人的。下面是我收集整理的《幸福的玫瑰》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

《幸福的玫瑰》閱讀原文：

那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳.韋爾福小姐送去一朵玫瑰，無論刮風下雨，8點准時送到。

那玫瑰總是花店里最好的一朵。每次我都看著奧森老爹輕輕地用綠棉紙和羊齒葉把花托好，放入盒中，然後，就拿著那個狹長的盒子，在寂靜的街道上拚命蹬自行車，把玫瑰送到凱洛琳小姐手中。

我在放學後和星期六在奧森老爹的花店替他送花，周薪只有3美元，不過對於一個十幾歲的孩子來說，這些錢已經不少了。

從一開始我送玫瑰的時候，就覺得這事有點兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹別忘了把送花人的名片給我。

他像個慈祥的小妖魔似的從眼鏡後面窺視著我說：“沒有名片，詹姆斯。而且，送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”

有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因為大家都可憐她。我們小城裡的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。

她與傑弗里.潘尼曼已訂婚多年，潘尼曼是城裡最有本領的年輕單身之一。她等他讀完醫學院，在他擔任醫院實習生時她還在等他。實習期間，潘尼曼醫生愛上了一個更年輕漂亮的女郎，和她結了婚。

那簡直是丑聞。我母親說所有的男人都是畜生，應該用鞭子抽傑弗里.潘尼曼一頓。

潘尼曼娶的那個女郎的確是個美人，叫克麗絲汀.馬洛，從大城市來的。她在我們鎮上的日子一定不好過，因為女人都鄙視她，說她的壞話。

至於可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風琴了。

凱洛琳小姐不老也不醜，可是她好像打定主意要使自己變成一個脾氣乖僻的老小姐。我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個鬼。我把那個盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”

第二個星期六，在同一時間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發也不那麼散亂了。

我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰。她昂首挺胸，對潘尼曼醫生和嬌妻坐的那排座位連看都不看一眼。“多麼勇敢。”我母親說，“多麼有骨氣!”

我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復了正常的生活。現在她有點兒自豪，幾乎是一副傲岸自尊的神氣，是那種表面上遭受挫敗而心裡卻明白仍然受人珍惜、愛憐的女子的態度。

這一晚是我去凱洛琳小姐家最後的一個晚上。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最後一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森先生說他會繼續送花來的。”

她躊躇片刻，說：“詹姆斯，你進來一下。”

她把我領到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個精雕的帆船模型。“這是我祖父的。”她說，“送給你。你給我帶來了莫大的快樂——你和那些玫瑰。”

她把盒子打開，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情。它對我說起星期六的夜晚，快樂的星期六夜晚……”

我緊抓住帆船模型，跑到自行車那裡。回花店後，我做了一件從來不敢做的事情。我去找奧森先生那凌亂的文件夾，找到了我所要找的東西。只見上面是奧森先生潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，每朵兩角五分，共計十三元。已全部預付。”

原來如此，我暗自思忖，原來如此!直到許多年過去。有一天，我又來到奧森花店。一切都沒有改變，奧森老爹還像往常一樣在做一個梔子花束。

我跟他聊了一陣，隨後問：“凱洛琳小姐現在怎樣了?就是接受玫瑰的那一位。”

“凱洛琳小姐?”他點點頭，“她嫁給了喬治.霍爾西，那個開葯店的，人不錯。他們生了一對雙胞胎。”

“哦!”我有點驚訝。我想讓奧森老爹知道我當年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”

奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。送花的不是傑弗里.潘尼曼，他根本就不知道這回事。”

我瞪著眼睛看著他，“那麼花是誰送的?”

“一位太太。”奧森先生說，他小心翼翼地把梔子花放進盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因為她而毀了自己，送花的是克麗絲汀.潘尼曼。”

“你瞧，”他最後蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人!”

(選自《外國百篇經典微小說》)

《幸福的玫瑰》閱讀題目：

小題1:有人說小說的線索是“我”，也有人說小說的線索是“玫瑰”。你認為呢?請結合小說的情節進行分析。(4分)

小題2:結合全文，請你分析標題“幸福的玫瑰”的象徵意義?(6分)

小題3:結合對凱洛琳和克麗絲汀兩個人物形象的分析，請分別談談她們給你的啟示。(5分)

小題4:下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是(4分) ()() A.潘尼曼對感情的背叛與凱洛琳的痴情，是凱洛琳愛情受挫、精神受打擊的直接原因，奧森老爹與鎮上女人的行為代表了小鎮人的愛心。

B.小說巧妙地通過送美國紅玫瑰，對凱洛琳進行語言、動作、神態、心理描寫等，詳略有致地展現了她戰勝感情挫折，恢復正常生活的過程。

C.詹姆斯替人送花，花上卻沒有送花人的名片，這不僅激起了詹姆斯的好奇，為後文尋找真正的送花人埋下伏筆，也為後文設置懸念。

D.小說通過敘述人詹姆斯的眼睛，造成潘尼曼是送花人的錯覺，最後情節突轉，大大出乎讀者的意料，形成一波三折、波瀾起伏的藝術效果。

E.在別人的眼裡，凱洛琳小姐與克麗絲汀都是有骨氣的女人。既為情敵，又同為女人，所以她們表現出的“骨氣”內涵應是相同的。

《幸福的玫瑰》閱讀答案：

小題1:示例一：“我”是線索。理由：從“我”送花、尋找送花的人，到最後真相大白。(2分)“我”是整個事件的參與者、見證者、敘述者(小說以“我”為敘述視角)。(2分)

示例二：玫瑰是線索。理由：小說的標題是“幸福的玫瑰”，總領全文;(2分)小說從送玫瑰，玫瑰使凱洛琳振作起來，最後真正送玫瑰人的真相大白，都是圍繞“幸福的玫瑰”這個特定之物而展開。(2分)

小題2:①幸福的玫瑰象徵著美好而甜蜜的愛情;(2分)②象徵著鎮上人們的正直與善良;(2分)③象徵著克麗絲汀的感恩與善良，她送的玫瑰讓凱洛琳重新鼓起生活的勇氣。(2分)

小題3:凱洛琳：自信自強自尊。(或勇敢地面對打擊，走出陰影)啟示：面對生活中碰到的困難，不要拒絕別人善意的幫助，更要勇於面對，戰勝自我。

克麗絲汀.潘尼曼：人美，善良，有同情心。啟示：呵護別人的痛苦，這是一種美德，這不僅是為了別人，更是為了自己。(或做人要心存感激，特別是對被你無意中傷害而對你包容的人)

小題4:BE

以上就是我收集的《幸福的玫瑰》閱讀題目及其參考答案全部內容，希望對你有幫助。

『拾』 《幸福的玫瑰》寫「我」和凱洛琳告別時，凱洛琳為何送「我」帆船模型

希望我以後一帆風順