丁香花試卷

『壹』 小學六年級上冊語文期末測試題

一、根據拼音，寫出詞語。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shu qì gài là zhú

()()()()()

二、為「肖」字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

懸崖()壁悠揚的麥()勝利的()息()麗的姑娘

三、選擇正確的選項，填在括弧里(2+2分)

1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內容;③精美祭器很講究()我們要講究衛生()

2.下面沒有錯別字的一組是()

A.雕粱畫棟 雅俗共賞膾炙人口不落窠臼

B.囫圇吞棗浴血博殺抑揚頓挫 可見一般

C.自作自受怒目圓睜龐然大物響遏行雲

四、判斷下列句子的正誤，對的打「√」;錯的打「×」。(4分)

1.「誠者，天之道也;誠之者，人之道也」這句話出自《禮記》。………()

2.「竭澤而漁」比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益。………………()

3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到「一生有兩個母親」分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。…………………………()

4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最後一頭戰象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事。…()

五、按要求改寫句子。(6分)

1.李老師上課時對我們的態度非常嚴格。(在原句上修改病句)

2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來仿寫一句)舀起一汪山泉，，。

3.意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。(體會破折號的用法，把句子寫具體)的事情發生了——

六、根據課文內容或提示填空(14分)

1.「深藍的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹的刺去。」該段出自我國大文豪的文章《少年閏土》，這個學期我們積累了他的很多名言：(寫一句)

2.「伯牙善鼓琴，鍾子期。……伯牙所念，鍾子期。子期死，伯牙謂世再無，乃破琴絕弦，終身。」

3.當我們看到城鎮周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學過的一條環保標語「，」來提醒人們：珍惜土地!

4.在「輕叩詩歌大門」單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《》;通過閱讀認識了一位現代詩人;我們小組也圍繞主題開展了「」綜合性學習活動。

七、閱讀運用(30分)

(一)《窮人》(節選)(4+4+2+2分)

「你知道嗎?」桑娜說，「咱們的鄰居西蒙死了。」

「哦?什麼時候?」

「我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那麼小……一個還不會說話，另一個剛會爬……」桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。「嗯，是個問題!」他搔搔後腦勺說，「嗯，你看怎麼辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎麼行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。」

但桑娜一動不動。

「你怎麼啦?不願意嗎?你怎麼啦，桑娜?」

「你瞧，他們在這里啦。」桑娜拉開了帳子。

1.選擇最佳答案，將序號填在括弧里。

①上文中，主要的寫作特色是………………………………………………()

A.人物動作描寫B.人物心理描寫

C.人物對話描寫D.人物神態描寫。

②上文中，第一處的省略號的作用是………………………………………()

A.列舉內容的省略B.重復詞語的省略

C.引文的省略D.表示說話斷斷續續

2.「哦，我們，我們總能熬過去的!」一個「熬」字，說明了漁夫;「你瞧，他們在這里啦。」桑娜說這句話時的心情是。

3.拉開帳子之後，漁夫和桑娜又會說些什麼呢?請你也來一段對話描寫。

4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字「窮人不窮!」，你是怎麼理解這句話的?

(二)尋找幸運的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時竟回答不上來。

放學以後，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀!可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。

於是，那天放學以後，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最後，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。

第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什麼五瓣丁香?

誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：「你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧!」

我像發現了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒!放學後，我徑直奔向那片園林。那裡的`丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那裡駐足欣賞。

我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。於是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。

一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：「四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……」淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。「四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……」我幾乎要認定自己是一個找不到幸運的人了。

忽然，我發現了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數一數：「一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!」我不禁大喊一聲。

此時，我突然問自己：我將得到什麼幸運呢?我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源於一個新發現而帶來的快樂嗎?

1.聯繫上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語意思。

怔在那兒()悻悻離去()誆我()

2.選擇最佳答案，將序號填在括弧里。

①「我」總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………()

A.1次B.2次C.3次D.4次

②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為………………………()

A.這樣做能更好地欣賞花朵B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著

C.我不是在賞花，我是在找花D.我希望有五瓣兒丁香掉下來。

③「我」為什麼一定要尋找五瓣丁香?……………………………………()

A.因為五瓣兒丁香很稀奇B.為了得到幸運

C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香D.同學找得到，我也找得到

3.用「」劃出一處心理描寫的句子，用「」劃出一處環境描寫的句子。

4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道「四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……」，這樣反復的寫法，有什麼好處?

5.小作者得到的是什麼幸運?請你結合短文的最後一句話，談談你的理解。

6.請用簡短的話概括短文的主要內容

八、習作表達(30分)

上面短文中的作者在尋找「五瓣兒丁香」的過程中體會到「什麼是幸運」。關於「幸運」人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運;碰上一個好老師是幸運;在最後一分鍾趕上回家的公交車是幸運;找准機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經歷的一件幸運事寫下來吧。

要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數不少於400字。

我們精心為大家整理的六年級上冊語文期末測試題，怎麼樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學習有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!

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『貳』 丁香花在古代詩文中的含義 求詳解

名作欣賞》2002年第1期刊發了藍棣之先生的《談戴望舒的成名作〈雨巷〉》。藍先生的文章的核心是提出「這里的核心意象丁香、春雨是在暗示嗎？那麼是在暗示什麼呢？」這么兩個問題。通過與《荒原》的比較解讀，藍先生得出答案「戴望舒《雨巷》的核心意象丁香（長在荒原上的）和春雨（不是無聲滋潤丁香的）都在這里找到了出處」，並進一步說道「『殘忍』一詞，艾略特直接說出來了，但《荒原》全詩的題旨迄今未被透徹闡述。這個『殘忍』也就是《雨巷》所要暗示的，所不可以明說的題旨。」在後面的文字里，盡管藍先生也提到「丁香」意象在中國古詩里的淵源如杜甫的「丁香體柔弱，亂結枝猶墊」和李商隱的「芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁」，但認為它們「都只是個『愁品』而已」，而非「本質上卻是現代的」《雨巷》所依。
在藍先生新論出來以前對《雨巷》的評論提到「丁香」意象的出處一般都本自卞之琳先生在《戴望舒詩集·序》（四川人民出版社出版，1981）里說的「《雨巷》讀起來好像就是名句『丁香空結雨中愁』的現代白話版的擴充或者『稀釋』」。如毛翰先生《20世紀中國新詩分類鑒賞大系·感遇試卷》（廣東教育出版社出版，1998，270頁），朱壽桐先生《中國現代主義文學史》（江蘇教育出版社出版，1998，505頁）均持此論。但卞先生認為「《雨巷》……用慣了的意象和用濫了的詞藻，卻更使這首詩的成功顯得淺易、浮泛」，則鮮為後學者認同。與之相反，朱壽桐先生認為「戴望舒是借用了這些意象和境界，又超越了它們的原有的內涵……把東方的傳統意象與西方的現代派詩緒兩者藝術相融合，從而絕妙地表達出現代知識分子靈魂深處所潛藏著的那份理想的追求和幻滅的痛苦。」
由上可知，「丁香」的出處是藍先生的立論和以往評論歧義的源頭。以往的評論認為《雨巷》「丁香」意象出自李璟《浣溪沙》「青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁」，因而更多地讀出了《雨巷》所傳達的「愁怨」和「惆悵」，而藍先生認為《雨巷》中的「丁香」本自《荒原》，因而認為它暗示了「殘忍」的題旨。
我認為這兩種論述都有點道理，但也都有偏頗的地方。因為它們都是「詩外看（證）詩」，而不是從文本本身引出的邏輯結論。從創作背景、意象淵源出發所作的猜想，可以成為解讀文本的佐證，但不能取代對文本的細致解讀。《雨巷》自面世以來，對它的解讀眾說紛紜。拋開對《雨巷》的簡單化政治批判不說，它的題材歸屬便一直爭訟未決：王干大先生將其收入他主編的《中國現代名家詩歌分類品匯》中的「情愛卷」，而毛翰先生則在《20世紀中國新詩分類鑒賞大系》中將它收入「感遇詩卷」。但我們並不能簡單地臧此否彼，只要不脫離文本，言之成理，都是我們可以接受的。但完全脫離文本，放任自己的想像得出的結論，卻不能看作是」象外之象」，而只是」象」外之」象」而已。也就是說後面的「象」固然有它存在的價值，但已不是前面的「象」所生發出來的，因而將它解讀為 「題中之義」是不妥當的。
因此我認為，過於強調並拘執於「丁香」和「雨」的出處是不利於我們對於《雨巷》的讀解的。詩人也許讀過《浣溪沙》和《荒原》其中之一，也許兩者都讀過，但我認為這其實並不重要。「丁香」這個意象在中外文學史上經過數千年的積淀，其含義不斷變遷和豐富。後起義與原初義有一定的聯系，但越往後發展，這種聯系會越顯得疏淡，甚至難以辨認。不但李商隱的「芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁」 和李璟「青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁」的「丁香」有別，而且艾略特「四月是最殘忍的月份，哺育著丁香，在死去的土地里，混合著記憶和慾望，撥動著沉悶的根芽，在一陣陣春雨里。」中的「丁香」意象更是迥異於中國古典詩歌中的「丁香」意象。因為中國古典詩歌中的「丁香」意象盡管有變化，但基本上仍指「丁香花」，亦即「丁香結」。而外國詩中的「丁香（lilac）」卻既可能指「丁香樹」，也可能指「丁香花」，而且外國詩歌中「丁香」少有中國詩歌中「愁怨」意思的表達。作為一個有創造力的詩人，戴望舒是不大可能去作李璟《浣溪沙》或艾略特《荒原》的簡單的「現代白話版的擴充或者『稀釋』」的。對這一點，孫玉石先生也表達了相似的意見，他在《〈雨巷〉淺談》（《名作欣賞》1982年第一期）一文中說「能不能說《雨巷》的意境和形象就是名句『丁香空結雨中愁』的現代白話版的擴充和『稀釋』呢？我以為不能這么看。在構成《雨巷》的意境和形象時，詩人既吸吮了前人的果汁，又有了自己的創造。」孫先生的持論還是比較公正的。
而更應引起我們注意的是孫玉石先生在《〈雨巷〉淺談》一文中指出古典詩歌中的「丁香」意象在《雨巷》中已被創造性轉化為「如丁香一般結著愁怨的姑娘」，這自然是對藍棣之先生新見的有力質疑。其實，我倒覺得《雨巷》中這位「姑娘」有點類似於《詩經·蒹葭》中的「伊人」。《雨巷》中的「姑娘」和《蒹葭》中的「伊人」一樣「可遇不可求」。中國古詩中表現這種心境的詩篇很多，如《詩·河廣》即雲：「漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。」三嘆「不可」，亦示「可望而不可求」之意 。另如《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》：「……河漢清且淺，相去復幾許，盈盈一水間，脈脈不得語。」更將那種「只可意會，不可言傳」的「可望難即，欲求不遂」的心境表現得淋漓盡致。戴望舒在表達這種「距離悵惘」（錢鍾書先生語）時略似前賢，但由於時代風雲的籠罩和獨特個性的凸現，《雨巷》和上述諸詩又顯得「和而不同」。由於戴望舒在《雨巷》中僅只想「逢（遇）」著那位「姑娘」，而不同於《蒹葭》中那位抒情主人公對「伊人」「溯洄從之」、「溯游從之」。因而《雨巷》更多一份「哀怨又旁彷」的詩緒，而少一份堅定不移的追求。
至於詩中的「雨」，我認為主要為營造那種朦朧的意境所設，可能是春雨，也可能是「愁煞人」的秋雨。藍先生指認為「春雨」，是因為他先在的認定《雨巷》一定本自《荒原》，因而以《荒原》中的「春雨」來論證《雨巷》中的「雨」為「春雨」，這是�%

『叄』 求一份高一【上學期】語文期中考試試卷

高 一 語 文
命題：高鳳娟 陳琪琦 審核：杜宗汾

（注意：選擇題答案一律填塗在答題卡上，其餘題目答案寫在答卷紙上）
一．選擇題。（36分，每小題3 分）
1. 下列加點字的讀音完全正確的一項是
A．灰燼（jìn） 不啻(zhǐ) 燈火闌珊(lán) 妄自菲薄(fěi)
B．頹圮(pǐ) 戕害 (qiāng) 瞠目結舌(chēng) 翅膀甫健(bǔ)
C．悠邈(miǎo) 跫音(qióng) 亘古如斯(gèng) 恪盡職守(kè)
D．嗥叫(háo) 餓殍(piǎo) 奉為圭臬(niè) 放浪形骸(hái)

2．下列加點字讀音相同的一組是
A．撮合 慚怍 挫折 厝火積薪 措手不及
B．愧疚 日晷 馬廄 飲鴆止渴 引咎自責
C．朔風 碩大 媒妁 數見不鮮 橫槊賦詩
D．瀆職 疑竇 文牘 窮兵黷武 買櫝還珠

3. 下列各句中，沒有錯別字的一項是
A．惦念 麻痹 容消金鏡 霧藹彌漫 B．按耐 杌隉 夜闌人靜 滄桑正道
C．煽情 妥帖 歧見疊出 迥乎不同 D．遒勁 甄別 水乳交融 噤若寒蟬

4．下列四組詞語中有兩個錯別字的一項是
A．泥淖 抹煞 別出心裁 唾手可得 好高鶩遠
B．凋敝 諜血 既往不究 金壁輝煌 全力已赴
C．蟄伏 隕落 初生牛犢 不徑而走 原形必露
D．陰霾 福祉 厲兵秣馬 振聾發聵 利行節約

5．下列各句中加點的成語使用恰當的一項是
A．這次征戰歐洲，運動員們原來信心滿懷，准備摘金奪銀，可是最終卻鎩羽而歸。
B．青年人缺少經驗，犯點錯誤是無可非議的，要熱情幫助他們改正才是。
C．老人們大多安土重遷，所以這次能住上漂亮的新居，可把他們樂壞了。
D．明明知道自己犯了錯誤，卻還固執己見，不思悔改，這樣的人可真是鳳毛麟角啊！

6．下列句子中，沒有語病的一項是
A．加快本地區發展的步伐，除了要盡力爭取國內外投資，建設好基礎設施努力發展高新科技產業之外，搞好節水農業，辦好鄉鎮企業，也是能否發展西部經濟的的一條重要途徑。
B．商標法規定，在商品包裝、廣告上面出現企業名稱和地址時，應當使用漢字或漢字、漢語拼音並用，不能單獨使用漢語拼音。
C．我國約近百分之六十左右的青年認為「誠實守信」「助人為樂」 是優秀的傳統美德，是做人的基本准繩。
D．反病毒專家發現，代號為「猶大」的計算機病毒發作是通過接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬碟系統感染的。

7. 對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是
斷 章 卞之琳
你站在橋上看風景，
看風景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
A．詩中形象地揭示了人與「風景」的關系：人不僅是「風景」的組成部分，而且是「風景」的重要組成部分。「風景」里有了「人」，才會有靈氣，才會更生動。
B．「你」表面上是「在橋上看風景」，實際上是為了展示自我，而「別人」正是通過這樣一種展示，才了解其人，並對其魂牽夢縈。
C．全詩四行，分為兩個段落，靜態地呈現兩幅畫面：一幅是白天的景象，一幅是夜晚的景象。詩歌在一種既分割又統一的生活時空上創造詩歌意象，這種構思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術效果。
D．在「樓上人」的眼裡，「你」比「風景」更美；在「樓上人」的心目中，「你」的皎潔嫵媚勝過了「明月」。全詩雖無一個「美」字，而美的形象卻從讀者的想像中凸現出來。

8．下列說法無誤的一項是
A．荀子，名況，春秋末期趙國人，是我國古代的思想家、教育家，先秦儒家的代表之一。他針對孟子的「性惡論」提出「性善論」，所以特別強調後天的學習，《勸學》是其代表作。
B．蘇軾字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人，在中國文學史上獨具地位。他的散文和詩歌創作成就都十分顯著；而詞的創作成就更為突出，開拓了詞的表現天地，形成了獨特的豪放派風格，他也因此而被列為唐宋八大家之一。
C．老舍原名舒慶春，北京人，滿族，代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》等；郁達夫原名郁文，浙江富陽人，代表作有《沉淪》、《茶館》等：他們都是現代作家。
D．瑞士作家赫爾岑·黑塞生於德國，曾獲諾貝爾文學獎，作品有《彼得·卡門青》、《荒原狼》等。

9．下列各句中加點詞解釋全都正確的一組是
A．假舟楫者，非能水也，而絕江河。 絕：橫渡
今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發。 勒：鞭策
B．余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。 貽：贈送
是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 拏：牽引
C．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。 如：到，往
所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折。 曲折：彎曲的道路
D．縈青繚白，外與天際，四望如一。 際：交會
卻思少時行事，大覺非也。 卻思：但是思考

10．選出都含通假字的一組
①雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
②合從締交，相與為一。
③孟子乃嬉為設俎豆揖讓進退之事。
④母封鮓付使，反書責侃。
⑤西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼。
⑥有犯贓濫者，不得放歸本家；亡歿之後，不得葬於大塋之中。
⑦妻常之田，曝麥於庭，令鳳護雞。
⑧浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。
⑨引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。
⑩意有所極，夢亦同趣。
A．③④⑤⑥⑧⑩ B．①②④⑤⑦⑩ C．①②③⑦⑧⑨ D．②④⑤⑥⑦⑩

11．下列各句中加點字詞的活用情況歸類正確的一項是
①修守戰之具，外連衡而斗諸侯。 ②上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
③巫醫樂師百工之人，不恥相師。 ④望西山，始指異之。
⑤天下雲集響應，贏糧而景從。 ⑥舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
⑦稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 ⑧括而羽之，鏃而礪之。
⑨方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空。
A．①⑥／②⑤／③④⑦／⑧⑨ B．①⑤⑥／②／③④／⑦⑧⑨
C．①②／③④／⑤⑥⑦／⑧⑨ D．①③④／②⑤⑥／⑦⑧／⑨

12．下列各句中劃線部分的句式不相同的一組是
A．①身死人手，為天下笑 ②諷誦之聲，琅然聞於遠近
B．①謫戍之眾，非抗於九國之師也 ②蘇子與客泛舟，游於赤壁之下
C．①令熟讀經學，訓以寬厚恭謹 ②夫君子之行，靜以修身，儉以養德
D．①以此言之，何學之有？ ②我將上太行，駕驥與牛，子將誰驅？

二、閱讀下面的文言文，完成13—16題。（12分，每小題3分）
郎簡，字叔廉，杭州臨安人。幼孤貧，借書錄之，多至成誦。進士及第，補試秘書省校書郎、知寧國縣，徙福清令。縣有石塘陂，歲久湮塞，募民浚築，溉廢田百餘頃，邑人為立生祠。調隨州推官。及引對，真宗曰：「簡歷官無過，而無一人薦，是必恬於進者。」特改秘書省著作佐郎、知分宜縣，徙知竇州。縣吏死，子幼，贅婿偽為券冒有其貲。及子長，屢訴不得直，乃訟於朝。下簡劾治，簡示以舊牘曰：「此爾翁書耶？」曰：「然。」又取偽券示之，弗類也，始伏罪。徙藤州，興學養士，一變其俗，藤自是始有舉進士者。累遷尚書度支員外郎、廣南東路轉運使，擢秘書少監、知廣州，捕斬賊馮佐臣。以尚書工部侍郎致仕。卒，年八十有九，特贈吏部侍郎。簡性和易，喜賓客。即錢塘城北治園廬，自號武林居士。道引服餌，晚歲顏如丹。尤好醫術，人有疾，多自處方以療之，有集驗方數十，行於世。一日，謂其子潔曰：「吾退居十五年，未嘗小不懌，今意倦，豈不逝歟？」就寢而絕。幼從學四明朱頔，學文於沈天錫，既仕，均奉資之。後二人亡，又訪其子孫，為主婚嫁。平居宴語，惟以宣上德、救民患為意。孫沔知杭州，榜其里門曰德壽坊。
（選自《宋史·郎簡傳》）
13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．是必恬於進者 恬：安逸。 B．贅婿偽為券冒有其貲 貲：資產。
C．即錢塘城北治園廬 治：修建。 D．未嘗小不懌 懌：舒暢。

14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是
A．簡歷官無過，而無一人薦 積善成德，而神明自得
B．屢訴不得直，乃訟於朝 乃使蒙恬北築長城而守藩籬
C．多自處方以療之 作《師說》以貽之
D．又訪其子孫，為主婚嫁 誰為大王為此計者

15．以下句子分別編為四組，全都說明郎簡為政才能的一組是
①募民浚築，溉廢田百餘頃 ②又取偽券示之，弗類也，始伏罪
③興學養士，一變其俗 ④有集驗方數十，行於世
⑤平居宴語，惟以宣上德、救民患為意
A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤

16．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．郎簡任福清縣令時，招募民眾疏挖重築了一個因年代久遠而填塞的池塘，用來灌溉荒廢的田地，為當地百姓造福，因而受到人們的愛戴。
B．郎簡注重培養人才，在藤州知州任上，他大力興辦學校來教化百姓，完全改變了當地的風俗，從此以後藤州的不少讀書人考中了進士。
C．郎簡性格溫和平易，晚年辭官後修煉道術，特別喜好醫術，他替別人治病，大多用自己開的葯方，而他的幾十個驗方還曾在世上廣為流行。
D．郎簡對自己幼年時的兩位老師極為敬重，他做官後一直資助他們，二師去世後又關懷他們的子孫，其行為堪稱尊師重教的典範。

三．把下列句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）今意倦，豈不逝歟？
譯文：
（2）木直中繩，輮以為輪，其曲中規。
譯文：
（3）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？
譯文：

四．默寫。（6分）
1． ，而未嘗往也； ，而卒莫消長也。
2．彼與彼年相若也，道相似也。 ， 。
3．彼童子之師， ，非吾所謂傳其道解其惑者也。
4． ，金石可鏤。

五．閱讀下面的現代文，回答問題。（14分）
子夜曇花
張 錯
恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀念。於是，我去他家搬回一株曇花。
也許是對老師的感情難以割捨吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，於是便存在。
曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環境的適應語言。新葉緩緩自舊葉中長出，黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。
就在尋常一天，竟意外發覺曇花已垂首含苞了。
這是怎樣一種驀然而來的驚喜！像久別的人，傳來令人心花怒放的約會的訊息，直教人朝夕期待。
那幾乎是即時降臨，一旦發覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。而且此花與眾不同，它的才情志業極端隱秘，因而選擇了在寂靜無人之夜綻放，不屑在白日與紅塵爭艷。
它的步伐和黑夜一致。因而看花人必須有一顆聆聽的心，才會聽到夜，聽到花開的聲音。
它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決！花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉濃，彌漫四周。
它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。
它一夜盡情綻開無悔。花期雖短，綻放姿態卻極為狂放，有一種壯士捨身之悲壯。但每年花季有如轉世，無悔依然。
我隨即發覺，即使在短暫漆黑夜裡，它的笑容已日漸難以為繼，並帶著英雄疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而後卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許原來風骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多註定的無法回轉與挽留。
生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現。花開剎那，如幻如夢，花不知自已在盛開，夢中人更不覺自已在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。
辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜裡。留下一生的記錄，其實不過是花與夜的爭輝。
1. 作者發覺曇花已垂首含苞時，為什麼會感到「一種驀然而來的驚喜」？（4分）

2. 請結合文本例舉文中兩種描寫曇花的修辭方法。（4分）

3. 請分析下面的句子的字面意義及其在文中的深層含義。（4分）
（曇花）要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決！

4. 這是一篇抒情散文，請概括它抒情手法的最大特點。（不超過6個字，2分）

六．語言運用題。（6分）
1．把下列句子組成語意連貫的一段話。（3分，只填序號）
① 這些懷想如鄉愁一樣縈繞得使我憂郁了
② 那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷
③ 彷彿春之芽就從凍土裡震動，驚醒，而怒茁出來
④ 細草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花
⑤ 我懷想著故鄉的雷聲和雨聲

2．陽山水蜜桃是無錫著名特產，在海內外都有很高的知名度。「香桃飄溢 玉露含情」是我們常見於陽山水蜜桃外包裝上的廣告語。仔細推敲，這八個字並不完全符合對仗要求，也不能充分體現水蜜桃的特點。請你對這一廣告語稍做修改，使其更好。（3分）

七．作文。（40分）
什麼是幸福？答案當然是人言人殊。君主追求的是君臨天下、萬民臣服的無上權威，僧侶希望自己能充當神靈在塵世的代言人，哲人願意舍棄世間的一切財富來換取對真理的掌握，財迷卻寧肯犧牲所有的正義來追逐更多的財富。那麼，對於你來說，幸福又是怎樣的呢？請以「幸福」為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選。不少於600字。

『肆』 小學畢業升學突擊卷答案

一 看拼音寫詞語，再填空。（5分）

jiǎn lòu qì pò bào zào piāo yì

（ ） （ ） （ ） （ ）

上面的八個音節中，整體認讀音節是 ；所寫的八個漢字按音序排列，排在第二個的是 。

二 根據情境，按要求填空。（9分）

1、「六·一」兒童節那天，班上舉行小小聯歡會，同學們紛紛登台展示才藝，這時你會想到哪些四字詞語來描述他們的表演呢？選擇幾個寫下來。

2、本學期，同學們學習了不少文質兼美的課文。我們彷彿跟著作者來到了「煙台的海」，不禁想起了 、 等描寫大海的成語；隨著「孔子游春」，不由想起了 、 等描寫春光的成語；觀賞了「黃果樹瀑布」，自然想起了李白的詩句「 ， 。」

3、畢業典禮後，我將離開自己的母校。六年來，母校的老師和同學與我朝夕相處，結下了深厚的友誼。在離別的時候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩「 ， 」。

4、有時候，有些人對自己所處環境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：「當局者迷， 。」大詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句「 ， 」說的也是這個道理。

5、這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是「 ， 」。（填上合適的古詩詞名句、諺語、歇後語、俗語等）

三 造句。（3分）

1、用「凝聚」寫一句話： 。

2、根據詞語的不同意思造句。

結實：（1）（指人身體好）： 。

（2）（指物體堅固）： 。

四 請你為學校草坪上的警示牌寫一條標語，提醒大家愛護草坪，但不能直接使用「愛護」「禁止」等類似的詞語。（2分）

。

五 把下面錯亂的句子整理成一段通順的話，在括弧里填上序號。（3分）

（ ）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。

（ ）銀杏樹又叫白果樹。

（ ）銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。

（ ）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（ ）每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。

（ ）原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。

六 綜合改錯。（3分）

「六·一」節那天上午。我們穿上節目的新裝和紅領巾，興高采烈地來到校園參加慶祝會，會上，總輔導員第一個發言。他勉勵我們要繼續深入「學賴寧」活動，爭做《四有》新人。會後，大家觀看了校文藝隊表演的精美節目。

七 填空。（11分）

1、再現積累。

①兒童散學歸來早， 。

②無志之人常立志， 。

③欲把西湖比西子， 。

④莫愁前路無知己， 。

⑤ ，不拘一格降人才。

⑥ ，萬紫千紅總是春。

⑦ ，威加海內兮歸故鄉。 。

⑧ ，不如退而結網；揚湯止沸， 。

2、《碧螺春》一文中，描寫採茶姑娘走向茶園的句子是：

；描寫採茶時神情、動作的句子是： 。碧螺春以它獨特的 、 、 、 贏得了人們的喜愛。有位外國詩人這樣寫到： 。

3、讀了整整六年的語文書，你接觸了不少的文章中的人物，其中你映象最深的是 ，這是因為 。

八 閱讀短文，完成後面的練習。（26分）

（一）游動物園的感觸

一個qíng lǎng（ ）的星期天，我興致勃勃地乘車去長沙市動物園玩。進了動物園，只見樹木fán mào（ ），小草叢生，空氣新鮮，遊人絡繹不絕。

動物園有許許多多珍禽異獸。首先，我來到關孔雀的鐵絲籠前。漂亮的孔雀因為不能再在大自然里自由地嬉戲，它無心再開彩屏，而是用它那一雙滿含哀怨的眼睛看著遊人，好象在qǐ qiú（ ）人們：「放我出去吧！」

我心情沉重地來到野獸區。獅子、老虎們閉者眼睛好象在思念著大自然那美好的風光。現在，它們只能用睡覺來打發光陰了。不一會兒，一隻老虎醒了，睜開那充滿無限憂愁的眼睛，發出一聲長吼，好象在說：「我要回到大自然去，jì xù（ ）當我的森林之王。」

我的心情更沉重了。走著走著，bù zhī bù jué（ ）地來到象館。大象比以前瘦了許多。它埋著頭，一個勁地喝水，似乎是在想以前在大森林裡與象群一起玩耍，和妻子兒女們幸福生活的情景，大象一聲仰天長嘆，好像在呼喚象群，希望能離開這束縛它自由的柵欄和圍牆… …

我心裡像壓了一塊石頭似的 腳步緩緩地移到了猴山前 活潑可愛的猴子無心再盪鞦韆 翻筋斗 爬山 只是捉捉跳蚤 吃著由飼養員配發的 西餐 打發寂寞的時光 我不忍心再看下去了 邁著沉重的步子往回走

晚上，我做了一個夢：動物園的動物都回到大自然中。鳥兒放開自己清脆的歌喉，盡情地唱著；孔雀展開五彩繽紛的尾巴，隨著歌聲翩翩起舞；老虎回到自己的洞穴，重新登上了森林之王的寶座；大象們在噴水嬉戲，繁殖後代；猴子們穿梭在樹林中，摘著水蜜桃，盪著鞦韆……

1、看拼音，在括弧里填寫恰當的漢字。

2、給文章的第五自然段加上標點符號。

3、聯繫上下文解釋詞語。

①珍禽異獸：

②仰天長嘆：

4、在第四自然段中，用「 」畫出作者的「見聞」，用「 」畫出由見聞引起的「聯想」。

5、給文章分段（在文末用「‖」標明）並寫出第二段的段意。

6、下面哪種說法正確地概括了文章的中心思想，在括弧內打「√」。

a、反映了作者希望讓動物們回歸大自然的美好願望。（ ）

b、反映了老虎、大象、孔雀等動物被關在動物園里，失去自由。（ ）

c、反映了作者因看到動物們不自由而心情沉重。（ ）

（二）最優秀的人是誰

蘇格拉底在風燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說：「我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎？」

「明白，」那位助手趕忙說，「您的思想光輝是得很好地傳承下去……」

「可是，」蘇格拉底慢悠悠地說，「我需要一位最優秀的承傳者，他不但要有相當的智慧，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發掘一位好嗎？」

「好的，好的。」助手很溫順很尊重地說，「我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負您的栽培和信任。」

蘇格拉底笑了笑，沒再說什麼。

那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來的一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：「真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……」

「我一定加倍努力，」助手言辭懇切地說，「找遍城鄉各地、找遍五湖四海，我也要把最優秀的人選挖出來，舉薦給您。」

蘇格拉底笑笑，不再說話。

半年之後，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優秀的人選還是沒有眉目，助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：「我真對不起您，讓您失望了！」

「失望的是我，對不起的卻是你自己。」蘇格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說，「本來，最優秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實每個人都是最優秀的，差別就在於如何認識自己、如何發掘和重用自己……」話沒說完，一代哲人就永遠離開了他曾深切關注的這個世界。

1、第1自然段中畫線句蘇格拉底對助手講的那句話與文中相呼應的成語是 。

2、從文中的四個加點詞語看，你體會到這個助手是

的人。

3、文中畫「 」一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為

而失望，而徒弟是為

而對不起他自己。

4、蘇格拉底在死前才明說「最優秀的是你自己」，在此之前，他對助手有所暗示嗎？請你用「 」在文中畫出。

5、助手努力尋找「最優秀」的，結果最優秀的卻就是他自己，由這個故事，你得到了哪些啟發？寫下來，與同學交流交流。

九 口語交際。（根據下列提示補寫出方方說的話，表達要清楚，意思要完整。）（3分）

星期天，方方一人在家，有位客人找方方爸爸辦事。方方聽到敲聲前去開門，並接待了這位客人。

方方：

客人：我找王剛經理。

方方：

客人：（進屋坐下）打擾你了。

方方：（倒茶）

客人：謝謝。

方方：

客人：既然王經理不在家，我改日再來，告訴你爸，就說有位趙軍叔叔找過他。

方方：

客人：小朋友，再見。

方方： 。

十 作文。（30分）

要求：（1）根據提供的開頭和結尾補寫，做到想像合理，內容具體生動；

（2）不需擬寫標題，開頭和結尾也不需謄寫；

（3）書寫工整，卷面整潔，400字左右。

開頭：

以往，爸爸每天早上像一隻「標准鍾」，總是五點出去鍛煉、買菜、買早點，六點回家。可是最近「標准鍾」失靈啦，他總要到六點半以後才回家，弄得一家人吃早飯的時間很緊張。一天，我忍不住問爸爸：「為什麼回家晚了呢？」爸爸不肯講，只是笑眯眯地說：「這是個秘密。」

結尾：

爸爸的秘密揭開了，我從中也受到了教育。以後，我也不再貪睡了，每天早早起床，做起爸爸的「小尾巴」來。

筆試部分（共92分）

一、基礎知識。（共18分）

1、看拼音，在括弧里寫出響應的漢字。（2分）

xiāo shà jiǎo suō

喧（ ） （ ）時 （ ）健 （ ）毛

2、將「每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。」這句話改成反問句。（1分）

3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。（1分）

4、將「孔雀的羽毛多麼漂亮啊！」改成擬人句。（1分）

5、將「晚霞映紅了天空。」改成比喻句。（1分）

6、修改病句。（用修改符號在原句上修改）（4分）

（1）學校要盡量節約不必要的開支和浪費。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。

（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。

（4）電視機里傳出雄壯有力的戰士們的歌聲。

7、擴句：採茶姑娘摘下嫩芽。（1分）

8、將「學好語文一定要加強課外閱讀。」改成雙重否定句。（1分）

9、排列亂句。（4分）

（ ）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。

（ ）主人平靜地說：「這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不佔為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。」

（ ）這塊石頭有個動人的故事。

（ ）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發現這並（ ）不時一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（ ）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。

10、在括弧里填寫合適的關聯詞語，使句子前後連貫。（2分）

在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（ ）人們沒有記憶力，（ ）不可能獲得知識和經驗。記憶力（ ）生來就有的，（ ）自然而然發展起來的，（ ）在正常的教學影響下培養起來的。

二、語言積累與運用。

1、相信你一定能將下列詩詞補充完整。（3分）

（1）九曲黃河萬里沙， 。

（2） ，樹頭花落未成陰。

（3）天街小雨潤如酥， 。

（4）威加海內兮歸故鄉， 。

（5） ，誤入藕花深處。

（6） ，白發誰家翁媼。

2、根據情景寫詞語、詩句、歇後語、諺語、格言。（7分）

（1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們 , 的兒童節終於到了，校園里處處處 ，處處 ，同學們個個顯得 , 。（3分）

（2）人們常用「黃河之水天上來，奔流到海不復回」來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？（3分）

廬山瀑布：

大草原：

長江：

（3）請你寫出一條表示團結互助的歇後語、諺語或格言

（1分）

3、根據課文內容填空。

（1）《白鷺》這篇文章的作者是 。他覺得白鷺是一首精巧的詩，因為

，又因為

。（4分）

（2）冬天煙台的海（《煙台的海》）給我們留下了這樣深刻的印象：

。（2分）

三、閱讀。（28分）

（一）丁香（12分）

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然後，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的雲，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出乾瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十餘度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

教師說，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是俄羅斯小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如果發現了五瓣兒的丁香花，就是發現了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風俗？從他們的風俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發現五瓣的丁香花，就爭先恐後地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：「別哭，它會活的！」果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發現了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。（2分）

2、你覺得丁香具有怎樣的品質？為什麼？（3分）

3、同學們為什麼要吞吃丁香花？「我」後來又為什麼不忍心把它吞掉？（4分）

4、展示合理的想像，補充本文的結尾部分（3分）

（二）

能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然准時做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發現不了什麼，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鍾，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛生等向我們提了幾點要求，然後緩緩問道：「你們能承諾嗎？」我們齊聲回答：「我承諾。」她用略帶贊許的目光望著我們說：「既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。」

因為這學期口語採用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們。於會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：「大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是『人走了，但生活還是要繼續』。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信『有了愛便有了一切』，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……」

透過朦朧了雙眼的淚花，我彷彿看到冰心老人也站在我們的講台上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出「人間的葬禮是天上的婚筵」這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師彷彿記起了什麼似的，抬腕一看錶，重又微笑著說：「這堂課結束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課。」

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個恰當的題目 （1分）

2、吳青老師的母親是 ，除了本文寫到的，你還了解哪些有關吳青母新的情況呢？

3、用「 」劃出你最喜歡的一句話，說說你為什麼喜歡這句話。（2分）

4、讀3-6小節，說說喪母之後的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？（3分）

5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內心是非常沉痛的？（2分）

6、吳青老師為什麼能忍住喪母之痛給我們上課？（3分）

7、讀了這篇章後，請你談談對吳青老師的看法。（3分）

四、作文。（30分）

題目：一份 的作業

『伍』 什麼讓我如此美麗小學作文

篇一：自信讓我如此美麗！

從我懂事起，我就覺得自己是一個命運的棄兒。媽媽生我的時候，我已經有兩個姐姐了。看到我的第一眼時，爸爸就摔門而去，媽媽一邊忍著疼痛，一邊抹眼淚：又是女娃，命苦呀！為了能再偷生個男孩子，爸爸把我送給了現在的父母。

從蹣跚學步起，我常常被一群孩子圍著：「路邊婆！」（閩南話），「沒人要的孩子！」……

在他們的嘲笑聲中我漸漸地長大。我開始恨我的親生父母——為什麼要把我生下來，為什麼要把我遺棄？我自卑。

到了上學的年紀，雖然我心裡嚮往學校，但一想到自己的身世，想到夥伴們的嘲笑聲，跨出去的腳就縮了回來。養父好說歹說把我拽到學校。在學校里，我性格怪癖，成績也是倒數第一，成了老師第一號「頭疼」的孩子。我像足球一樣被「踢來踢去」。我覺得我就是多餘的，博覽群書是我唯一的樂趣。

就這樣，我度過了四年的時光。

今年又換了一個新班主任陳老師。一開學，她拿著一本書走到我跟前，說：「聽說你愛看書，送給你。」說完放下書就走了。

我帶著好奇一口氣看完了這本書，在書中我找到了知音——迪姆。他認為自己是最不幸的孩子：全班數他最胖最矮，家裡又窮，同學們都取笑他。但每當迪姆心情低落時，爸爸就給他講美妙動聽的故事。這些故事讓迪姆逐漸變得自信起來，他不再把自己個矮體胖看成是一種不幸。迪姆也重新認識了爸爸媽媽和自己，他覺得在父母親的關愛下，自己是一個幸福快樂的孩子。

合上這本書，我沉思良久：在生活中，我也應該換個思維重新認識自己。我不是沒人要的孩子，相反，我是個幸運的孩子：我有給我生命的爸爸媽媽，還有疼我愛我、把我撫養長大的養父養母。別人只有一個爸爸一個媽媽，而我呢？有兩個爸爸媽媽。我為什麼要因此煩惱、因此自卑呢？

放下書，我如沐浴陽光中，內心不再有曾被遺棄的陰影，對著鏡子，我沖自己一笑，突然覺得原來我的微笑也是那麼美。

從此，我打開心門，重新認識自我，找回自信，融入集體，坦盪自信地面對人生！自信讓我從一隻丑小鴨變成了一隻美麗的白天鵝。

篇二：自信讓我如此美麗

我美麗，因為我自信！呵呵！「我美麗，因為我自信！」這句是我的名言，我美麗，因為我自信！我沒有林黛玉那羞花閉月般的花容月貌，也沒有薛寶釵那令人羨慕的才華橫溢，更沒有居里夫人工作時的一絲不苟，但我依然美麗，我美麗只因為我自信！

老實說，我並不美麗，甚至可以說是丑。我，一個初三的學生，一米五左右的個頭，黑瘦的臉上爬滿了「豆豆」，嘴角下還有一個愛心形的疤，當我「雞立鶴群」般的長在身材高大且體質強壯的同學中時，我也曾有過尷尬和自卑，但現在自信的陽光碟機散了自卑的陰霾，我依然美麗！

走在校園里，站在蔚藍的天空下，我自信地做了個鬼臉，漫步校園中，我見到熟悉的老師、同學，都微笑著想他們問好，我一直都認為自己很醜，更談不上美麗，可是同學們·老師們都對我很好，他們鼓勵我·支持我，我真開心！

有一次，我和一好朋友邊走邊聊天，我告訴她我的中考育考砸了，走著走著，她突然停下來認真地我：「你知道嗎？其實你真的很美麗，你很堅強，也很樂觀，我好喜歡你認真學習的樣子！你真的很棒，加油吧！你會很出色的！」聽了這些話，我不禁心花怒放，但轉念一想，又覺得她是騙我的嗎？是因為我體育考試考差了，她故意安慰我的嗎？我相信了她說的話，我鼓起勁來了，因為我相信我能行，我美麗因為自信！

學校有一次公益活動，我自動報名參加志願者，面對這攝像機的鏡頭，我笑了。我笑，因為我自信；我笑，因為我成功，我要讓我自信的微笑打動每一個人，讓笑容和自信傳遞。小組活動中，以善於變通的能力和出色的口才打動了小組的每一個成員，活動結束後，有一位小弟湊到我耳邊小聲地對我說：「姐姐，你真美麗！」組長也直誇我——能幹，乖巧。活動的照片洗出來，有好幾張是我開懷大笑是被「偷」拍的，校領導說：「這女孩真美麗，真的很上鏡頭！」

課堂上，老師提問的問題，我深思熟慮後自信地回答，吐字清晰，從不猶豫，對於老師的表揚，我不會自滿，只有自信，永遠堅信：沒有最好，只有更好！

面對同學的鼓勵，面對鏡頭，面對老師的提問，我永遠保持自信的微笑，並決定把這份寶貴的自信傳遞下去，直至帶進了考場！

我知道，考場上的我依然美麗，因為我自信！

篇三：自信讓我如此美麗

有一分自信，就有一分從容，就有一分寬容，就有一分美麗。我，自信著，快樂著，美麗著。

生活是一面鏡子，你對他微笑，她以微笑回報你，你滿臉愁苦，他映射出的便是你的憔悴面龐。女人，應該美麗，女人需要自信，自信，給女人更多的美麗。

喜歡秦海璐，身上總有一股子向上的東西，眼神里總是有一種自信的力量，所以，盡管她並不漂亮，卻看上去韻味十足。也有的女人，花一樣的容貌，卻沒有半點自信，看上去只是一朵懨懨欲睡的花朵，沒有生氣，也與美麗無緣。

我的容貌是父母給的，不能改變，但我的心境，卻可以在磨礪中調劑，變得堅強。

超越自我的過程，如蠶破繭，痛，卻成長著，進步著。人，不就是經歷一次一次的痛，才慢慢成熟的嗎？有大痛，有小痛，只要做個有心人，在痛中積累，深淀，才會真正得到鍛造，思想才會真正升華。

越來越佩服那些偉人，佩服他們凡人的軀體，卻有著不朽的思想與靈魂。思想這東西，真的是偉大啊！一種思想可以統治整個世界。軀體的強大，並不是真正的強大，而思想的偉大才是真正的偉大啊！

所說的這些，都是告訴我自己，現在的我更加自信了。這種自信源於學習，也源於外表的修飾與打扮。

女人，需要打扮，美，總是和女人連在一起的。一件漂亮的衣服帶給人的，不僅僅是看上去心儀的外表，更會帶給自己一種奮發向上的力量，讓自己享受到一種自信，一種高於他人的內力。這也是從外在對別人的一種征服。

我會讓自己不斷地進步，這種進步是全面的。我會盡快努力使自己的外表更加秀麗，氣質更加脫俗，也會使自己的精神世界更加豐富！

人生，就是一個不斷向前的過程，每向前一步，都應該在質上有新的飛躍，而不應該是前一步的重復。人生，就是一次次超越，對自己的超越。今天的我一定要比昨天更從容，明天的我應該比今天更燦爛。人生，就是不斷創造的過程，重要的是在創造的過程中，讓自己感受到成長的快樂！

人活著，活的是一種精神，而這種精神離不開物質的支撐。我這樣講，就是說，既要讓自己感受到生活的快樂，又在恰當的滿足自己的物質需要，因為，物質與精神是不可分的！

摒棄自私與狹隘，學會寬容與超脫，做一個真正成熟的人，必須有這樣的氣度與胸懷，這也是自信的源泉。

篇四：你讓我如此美麗

窗外，那株丁香開得熱烈，風一吹，似乎空氣中氤氳著淡淡的、紫色夢一般的香氣，記憶中，她那一臉明凈的笑，宛如那簇簇怒放的丁香，紫如寶鑽，含香如澈。

又考試了，不及格的成績讓我精疲力竭。我並不是不認真，可不知道為什麼總是出錯。我獃獃地拿著試卷，在走廊里徘徊著，狂風拍打在身上，凜冽刺骨，心中一陣陣的失落，心在不停得下沉。突然，我和一個人撞了個滿懷，跌倒到了地上，抬頭一看，一張溫婉帶著笑意的臉映入眼簾，深深的黑眼睛注視著我，目光是那樣親切和緩，你一隻手將我拉起，手心傳來的溫暖讓我的心頓時安靜下來。你幫我撿起試卷，說： 跟我來辦公室，我幫你講解。

你細心地幫我講解錯誤的地方，總是不時地抬頭詢問我是否明白。當我緊蹙眉頭，一臉茫然時，你沒有絲毫不耐煩，反而放慢講題的速度，眼中的希冀和期望卻不曾流失；每當我豁然貫通，對答如流時，你就會憐愛地撫著我的頭，眼角總流轉著喜悅和愉快。那支紅筆在我的試卷上劃動著，一個個正楷體便出現在試卷上，宛若一隻只丁香花盛開，試卷上留下了一縷你的芬芳，空氣中彌漫著那淡淡的'香氣。無意間，我看到你的手指因為長期握筆，已經有些發紅，且凹陷下去了。平時有神的眼睛透出了疲憊和勞累，臉上專注的神情卻述說著對我的疼愛。

講完試卷後，你用她那柔和的手輕輕拍了拍我的頭，綻放一朵微笑，像一陣春風拂過我的臉頰。濃郁的花香溢過玻璃窗輕吻著你的發梢，丁香花在窗前怒放，清麗的花朵似你那清淺的笑，我倍感親切，彷彿陽光灑滿心扉。

在那之後，你總是在我身邊支持我，鼓勵我。每次考完試，你總會幫我分析錯誤原因；每次作業上，總會堆滿了你滿滿的修改痕跡；每次經過我身邊，你總會綻放一朵溫暖的笑容 在怒放的丁香花前的走廊上，在清晨清涼的空氣中，你與我分享學習和生活中的趣事，你與我一同嬉戲，響起我和你輕快爽朗的笑聲。我的成績在飛速提升著，是你讓我如此美麗，明白更多，懂得更多。

窗外，丁香花依然怒放，如風鈴一般掛滿枝頭，搖出陣陣香味，似你那清淺的笑，滋潤了我的成長，體察著我的蛻變。是你的愛和引領，一直陪伴在我的身邊，將我的生命再一次點綴的花香彌漫，溫暖如春。

篇五：束縛讓我如此美麗

美麗，不是外表的光彩照人。那麼是什麼呢？也許你會禁不住這樣問。是靈魂？May be yes may be no。對於美麗這樣復雜的字眼，我有自己的詮釋，不一定是獨到，但一定是專有。

人們永遠渴望自由，渴望飛翔，主張人權，自然而然地，束縛便成了人們厭惡的字眼。他們一度認為當靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之升華。我不以為然。

束縛在我看來是一種修養，你相信嗎？

束縛並非枷鎖與牢籠的代名詞，著兩者之間並不存在必然關系，我從來不把這兩者相互掛鉤，因為這是兩個完全不同的概念。

束縛是存在於我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為，約束自己，組一個積極的人。

面對社會上各類形形色色的人與事充斥著的誘惑與貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身著西裝革領卻因放縱自己的私慾而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領；我不否認。但那隻是表面的浮華。就像一朵香花，花朵的艷麗不過是點綴，綠葉下面才是重點。而這些人的重點已經毀於一旦。我的美麗不在我身上，而來源於這類人的襯托在他們的墮落里，我有如鶴立雞群不是嗎？只因為我會束縛。

我會束縛，與此同時我也自由。因為我對自由的理解是：束縛=自由。

歌德就曾對偉大詩人拜倫的死作過這樣的評論： 毀滅拜倫的是他放盪不羈的性格。

是的，拜倫甚至曲解了自由，然後他隨波逐流，那不是自由，他覺得一切都太逼窄，最後走向另一個極端。他撒下的是苦籽，怎麼可能結出甜果呢？

自由不是沖動，更不是放任；束縛同樣也不是死板的壓抑，強硬的剋制。

考試將至，棉隊朋友的盛情邀請，我婉言謝絕。當我站在領獎台上，捧著紅光閃閃的榮譽證書，那些在台下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會黯然失色。我約束自己收獲碩果 當留念相機 喀嚓 的一剎那，我微笑，因為我知道此刻的我最美。等考試結束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會因一時興奮而把 再接再厲 拋諸腦後。我仍舊約束自己，束縛自己的言行舉止 在我自由的同時。

於是，束縛與自由同在，自由與美麗同在，束縛與美麗同在。

後記：月亮高掛天際的夜晚，站在《星空下》，自言自語： 我知道即使在《一千年以後》，束縛依然讓我《不得不愛》，沒有《一萬個理由》只以為，束縛你竟讓我如此美麗。

『陸』 丁香話在古代詩問文中的含義 求詳解

名作欣賞》2002年第1期刊發了藍棣之先生的《談戴望舒的成名作〈雨巷〉》。藍先生的文章的核心是提出「這里的核心意象丁香、春雨是在暗示嗎？那麼是在暗示什麼呢？」這么兩個問題。通過與《荒原》的比較解讀，藍先生得出答案「戴望舒《雨巷》的核心意象丁香（長在荒原上的）和春雨（不是無聲滋潤丁香的）都在這里找到了出處」，並進一步說道「『殘忍』一詞，艾略特直接說出來了，但《荒原》全詩的題旨迄今未被透徹闡述。這個『殘忍』也就是《雨巷》所要暗示的，所不可以明說的題旨。」在後面的文字里，盡管藍先生也提到「丁香」意象在中國古詩里的淵源如杜甫的「丁香體柔弱，亂結枝猶墊」和李商隱的「芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁」，但認為它們「都只是個『愁品』而已」，而非「本質上卻是現代的」《雨巷》所依。
在藍先生新論出來以前對《雨巷》的評論提到「丁香」意象的出處一般都本自卞之琳先生在《戴望舒詩集·序》（四川人民出版社出版，1981）里說的「《雨巷》讀起來好像就是名句『丁香空結雨中愁』的現代白話版的擴充或者『稀釋』」。如毛翰先生《20世紀中國新詩分類鑒賞大系·感遇試卷》（廣東教育出版社出版，1998，270頁），朱壽桐先生《中國現代主義文學史》（江蘇教育出版社出版，1998，505頁）均持此論。但卞先生認為「《雨巷》……用慣了的意象和用濫了的詞藻，卻更使這首詩的成功顯得淺易、浮泛」，則鮮為後學者認同。與之相反，朱壽桐先生認為「戴望舒是借用了這些意象和境界，又超越了它們的原有的內涵……把東方的傳統意象與西方的現代派詩緒兩者藝術相融合，從而絕妙地表達出現代知識分子靈魂深處所潛藏著的那份理想的追求和幻滅的痛苦。」
由上可知，「丁香」的出處是藍先生的立論和以往評論歧義的源頭。以往的評論認為《雨巷》「丁香」意象出自李璟《浣溪沙》「青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁」，因而更多地讀出了《雨巷》所傳達的「愁怨」和「惆悵」，而藍先生認為《雨巷》中的「丁香」本自《荒原》，因而認為它暗示了「殘忍」的題旨。
我認為這兩種論述都有點道理，但也都有偏頗的地方。因為它們都是「詩外看（證）詩」，而不是從文本本身引出的邏輯結論。從創作背景、意象淵源出發所作的猜想，可以成為解讀文本的佐證，但不能取代對文本的細致解讀。《雨巷》自面世以來，對它的解讀眾說紛紜。拋開對《雨巷》的簡單化政治批判不說，它的題材歸屬便一直爭訟未決：王干大先生將其收入他主編的《中國現代名家詩歌分類品匯》中的「情愛卷」，而毛翰先生則在《20世紀中國新詩分類鑒賞大系》中將它收入「感遇詩卷」。但我們並不能簡單地臧此否彼，只要不脫離文本，言之成理，都是我們可以接受的。但完全脫離文本，放任自己的想像得出的結論，卻不能看作是」象外之象」，而只是」象」外之」象」而已。也就是說後面的「象」固然有它存在的價值，但已不是前面的「象」所生發出來的，因而將它解讀為 「題中之義」是不妥當的。
因此我認為，過於強調並拘執於「丁香」和「雨」的出處是不利於我們對於《雨巷》的讀解的。詩人也許讀過《浣溪沙》和《荒原》其中之一，也許兩者都讀過，但我認為這其實並不重要。「丁香」這個意象在中外文學史上經過數千年的積淀，其含義不斷變遷和豐富。後起義與原初義有一定的聯系，但越往後發展，這種聯系會越顯得疏淡，甚至難以辨認。不但李商隱的「芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁」 和李璟「青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁」的「丁香」有別，而且艾略特「四月是最殘忍的月份，哺育著丁香，在死去的土地里，混合著記憶和慾望，撥動著沉悶的根芽，在一陣陣春雨里。」中的「丁香」意象更是迥異於中國古典詩歌中的「丁香」意象。因為中國古典詩歌中的「丁香」意象盡管有變化，但基本上仍指「丁香花」，亦即「丁香結」。而外國詩中的「丁香（lilac）」卻既可能指「丁香樹」，也可能指「丁香花」，而且外國詩歌中「丁香」少有中國詩歌中「愁怨」意思的表達。作為一個有創造力的詩人，戴望舒是不大可能去作李璟《浣溪沙》或艾略特《荒原》的簡單的「現代白話版的擴充或者『稀釋』」的。對這一點，孫玉石先生也表達了相似的意見，他在《〈雨巷〉淺談》（《名作欣賞》1982年第一期）一文中說「能不能說《雨巷》的意境和形象就是名句『丁香空結雨中愁』的現代白話版的擴充和『稀釋』呢？我以為不能這么看。在構成《雨巷》的意境和形象時，詩人既吸吮了前人的果汁，又有了自己的創造。」孫先生的持論還是比較公正的。
而更應引起我們注意的是孫玉石先生在《〈雨巷〉淺談》一文中指出古典詩歌中的「丁香」意象在《雨巷》中已被創造性轉化為「如丁香一般結著愁怨的姑娘」，這自然是對藍棣之先生新見的有力質疑。其實，我倒覺得《雨巷》中這位「姑娘」有點類似於《詩經·蒹葭》中的「伊人」。《雨巷》中的「姑娘」和《蒹葭》中的「伊人」一樣「可遇不可求」。中國古詩中表現這種心境的詩篇很多，如《詩·河廣》即雲：「漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。」三嘆「不可」，亦示「可望而不可求」之意 。另如《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》：「……河漢清且淺，相去復幾許，盈盈一水間，脈脈不得語。」更將那種「只可意會，不可言傳」的「可望難即，欲求不遂」的心境表現得淋漓盡致。戴望舒在表達這種「距離悵惘」（錢鍾書先生語）時略似前賢，但由於時代風雲的籠罩和獨特個性的凸現，《雨巷》和上述諸詩又顯得「和而不同」。由於戴望舒在《雨巷》中僅只想「逢（遇）」著那位「姑娘」，而不同於《蒹葭》中那位抒情主人公對「伊人」「溯洄從之」、「溯游從之」。因而《雨巷》更多一份「哀怨又旁彷」的詩緒，而少一份堅定不移的追求。
至於詩中的「雨」，我認為主要為營造那種朦朧的意境所設，可能是春雨，也可能是「愁煞人」的秋雨。藍先生指認為「春雨」，是因為他先在的認定《雨巷》一定本自《荒原》，因而以《荒原》中的「春雨」來論證《雨巷》中的「雨」為「春雨」，這是未免有點倒果為因的。「雨」既非定指，「雨巷」亦非定指。我們只知道它是引發和寄託詩人愁思的所在，何以知道又何必知道它位於江南抑或江北？而且我想這里能給予我們更重要的啟示並不僅於此。我們在讀解詩歌是既要從意象出發，同時又不要拘執於某個具體的意象，更不要簡單地加以比附，才能避免以先入為主的印象損害詩歌的原意。
戴望舒在《論詩零札》中說「不必一定拿新的事物作題材（我不反對拿新的事物作題材）；舊的事物中也能找到新的詩情。」同時他又說「舊的古典的應用是無可反對的，在它給予我們一個新情緒的時候。」我認為《雨巷》中的「丁香」意象當然不是全無依傍，但我更願意相信它是通過戴望舒長久的對古今中外大量文學作品的閱讀而潛化於他心中的一個虛泛的意象。它身上或許有《浣溪沙》或《荒原》的印痕，但已經成為戴望舒自己的「獨特的這一個」。在某一刻一種激動他心靈的詩情來襲，與「丁香」這個意象猝然遇合，並進一步勾連出一個「姑娘」的意象，它是有著「丁香一樣的」「顏色」、「芬芳」和「憂愁」，充分表達了詩人充滿希冀和失望，但又「無地徘徊」的心境。通過「那種像夢一般的凄婉迷茫」的意境在那回盪的旋律和流暢的節奏中飄然呈現後，詩人的這種心境或許有些許緩和？因為詩人在詩的結尾處仍未放棄他的希望，雖然這希望仍充滿著「哀怨和惆悵」。
藍棣之先生反叛他先前所認同的「社會理想像征」說，而翻新出「殘忍暗示」說，表面上迥然相異，實際上則具有一致性：都是對《雨巷》作出一種比附性詮釋。而這卻有悖於藍先生所認定的西方象徵主義詩派對於戴望舒的影響。因為西方象徵主義詩派的特點是「反對膚淺的抒情和直露的說教，主張情與理的統一，通過象徵暗示、意象隱喻、自由聯想和語言的音樂性去表現理念世界的美和無限性，曲折地表達作者的思想和復雜微妙的情緒、感受」（《外國文學史》，朱維之、趙澧主編，南開大學出版社出版，1994，553頁）。從《雨巷》的文本來看，它的表現手法有借鑒象徵主義詩派的地方，但它表現的詩情卻更具有古典的味道，它是「古典與現代交媾」的產物。它「可意味而不可言傳」，更不可確指。藍先生實犯了自己的大忌，因而得出了並不能完全令人信服的結論。我們可以說戴望舒接受了西方象徵派的影響，但我認為似乎更應該把這種影響理解為象徵派注重音樂性和暗示等詩藝給他提供了一個和中國傳統詩藝比較接受的參照系，而不應簡單地理解為他對西方象徵派詩歌的意象移植。更何況他對象徵派和傳統詩藝都進行了揚棄，如他在《論詩零札》中說「詩不能借重音樂，它應該去了音樂的成分」，又說「詩的韻律不在字的抑揚頓挫上，而在詩的情緒的抑揚頓挫上，即在詩情的程度上。」《雨巷》可謂這種理論的完美表現，它既以往返回復的旋律取勝，但又成功地實現了對外在的音樂性的超越，以一種「與生命同構」（蘇珊·朗格語）的形式，長久地撥動著更多人的靈魂。
我認為只有超越把目光鎖定在「丁香」上的視點，從整體詩情出發對《雨巷》進行觀照，才可以試圖領悟它的意蘊，而避免對它作狹義和牽強的理解。而且我們也無需深究它到底是一首愛情詩還是一首感遇詩，《雨巷》僅只是「渡河之筏」，不同的讀者憑依它駛向不同的彼岸。我相信更多的讀者是在「替新詩的音節開了一個新紀元」（葉聖陶先生語）的音樂旋律中悟到了詩人的詩情，而不是知道了更多的什麼。不知我這種說法是否確當，特見教於藍先生和各位讀者。

『柒』 開滿丁香花的校園作文

「張明，你又是全班倒數第一!」
班長王寒冰喊道，她把試卷扔到了張明臉上。只見試卷上面寫著鮮紅的45分。
「對了，今天的語文作業呢?」王寒冰冰冷地問道。
「我……我忘記帶了。」張明還理直氣壯。
「什麼，你竟然忘記帶了，好啊!我看你根本就沒寫，我現在就去和老師說，看看你到底是沒帶還是沒寫。」
王寒冰走進了辦公室，對正在批改作業的老師說：「李老師，張明昨天晚上的語文作業沒帶，怎麼罰他?」
「讓他過來，我親自給他說。」李老師喝了一口茶。
「張明，李老師讓你去辦公室。」王寒冰沖著張明大聲喊道。
「哦。」張明懷著忐忑不安的心情走進了教師辦公室。
李老師說：「就算是你沒有帶來，老師我也有明確規定，只要沒帶家庭作業，不論什麼理由，按沒寫一樣罰，就罰抄寫作業五十遍吧!」李老師讓張明回到教室時，李老師的聲音在他背後響起：「我覺得罰得太輕了，印象不夠深，你再寫500字的情況說明吧!」
張明回到教室，悶悶不樂地想：為什麼大家都這么討厭我，我一定要改變自己，來證明我張明不再是淘氣包。
第二天，李老師宣布，我們學校要大面積栽種丁香花，學生也可以參加，願意參加的，下課後到他那裡報名。下課後，張明和其他同學都報名了。幾天後，就到種丁香花的區域，開始種丁香花。張明想：我一定要好好勞動，種更多的丁香花。
張明來得比其他同學早，種丁香花也比其他同學更勤勞，也是最晚一個回家。終於，皇天不負有心人，他得到了老師的認可。種完丁香花的那一天，老師在班上表揚了張明。於是，張明更加努力學習，終於從淘氣包一躍而成了學霸。張明喜滋滋地領著獎牌，走在滿是芬芳的丁香花的校園……
突然，他耳邊傳來了王寒冰的聲音：「張明，張明，你都睡了兩節課了，終於醒了?」
「啊，原來這是一場夢啊！」

『捌』 黃岡小學畢業考試語文試卷

黃岡小學畢業考試語文試卷
一、常識填空（共9分）
1、回憶你學過的古詩，選出能表現下列季節特點的句子各一句。（4分）
春：
夏：
秋：
冬：
2、目前，中國正在為舉辦（ ）年的夏季奧運會而積極努力。中國體育健兒在奧運會上勇於拼搏，碩果累累。你能寫出四位中國奧運會冠軍和他（她）從事的項目嗎？（4分）
3、在日常生活中，難免遇到一些緊急情況。這時，我們通過撥打電話、向有關部門求助，所以我們應記住一些緊急求助的電話號碼。其中火警，治安報警，交通事故，醫療急救的電話號碼排序正確的是（ ）（1分）
A、119 122 110 120 B、122 110 120 119
C、119 ll0 122 120 D、119 110 120 122
二、基礎知識。(29份）
1、按照漢語拼音字母表順序，先將下列字母重新排列，再寫出相應的大寫字母。（3分）
e q I d r j l n
大寫字母：
小寫字母：
2、看拼音，在方格里寫字，要注意把字寫規范、勻稱。（6分）

3、在括弧里填上恰當的動詞，不能重復。（3分）
（1）（ ）一趟 （2）（ ）一遍 （3）（ ）一把
（4）（ ）一眼 （5）（ ）一句 （6）（ ）一遭
4、先補充成語，再按要求分類。（10分）
神機（ ）算 自私自（ ） 鬥志（ ）揚
陰（ ）詭計 滔滔不（ ） （ ）頭喪氣
舍（ ）為人 口若（ ）河
（1）將上述成語按褒義和貶義分類。
①褒義詞：
②貶義詞：
（2）從上述成語中找出兩對近義詞寫在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）從上述成語中找出兩對反義詞寫在下面
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、按要求寫句子。（7分）
（1）寫一個表現母愛的句子，用上「無微不至」。

（2）請以「日出」 為內容，寫一個比喻句和擬人句。
比喻句：
擬人句：
6、按要求寫句子（各一句）。
（1）表示學習方面的諺語：
（2）你最喜歡的一句歇後語：
（3）你最喜歡的一句名言警句：
（4）你最喜歡的一句古詩：
7、在括弧里填上合適的字，從左到右組成四個詞。（5分）

三、語言實踐。（共10分）
1、相傳蜀漢大將關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：「讀書好，好讀書，讀好書。」想一想這句話中的三個分句各表達了什麼意思。（3分）
（l）「讀書好」的意思：
（2）「好讀書」的意思：
（3）「讀好書」的意思：
2、有些句子由於離開了一定的語言環境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請你寫出下面這句話的三種不同意思。（3分）
A：
我扶你走吧。B：
C：
3、如果你或者朋友違約了，你會怎樣向朋友說？或者聽到朋友的解釋你會怎麼說？設計一段你和朋友針對「違約了」的對話，對話不少於五次。（4分）
四、閱讀。（16分）
閱讀短文完成下列各題。
探 望
我們班裡的男同學很封建，一向認為「男女奶別」，老不願意搭理我們女生，連那幾個男同學幹部見了我們也常常避得老遠。我常想找個機會讓我們的思想來個chè dǐ（ ）的轉變。||
機會終於來了，有位「封建」的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規矩。
那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前線我yóu yù（ ）了，一個女同學去探望男同學，真有些不好意呀！但是「要下決心改變男同學的思想」這個念頭使我zēng tiān（ ）了力量，我邁上一大步，推開了房門。
他的神情真使我好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：「怎麼？為歡迎我來嗎？」他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：「啊，歡迎歡迎，請坐請坐。」
我笑著問了他的病情，告訴他學校里的一些情況，談得還挺投機呢。最後對他說：「你一定感到奇怪，我怎麼會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學的規矩，今天我們的談話不是很好嗎？」
他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。||
第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：「沈敏這件事做得真有意義，你們說對不對？」
同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。||
1、在文中拼音後面的括弧里寫上詞語。（3分）
2、寫出加點字（詞）的同義字：(2.5分）
搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ）
3、按分好的段落，寫出段落大意。（3分）
4、文中畫「 」的句子，在全文中的作用是 。（l分）
5、聯繫上下文體會表現「封建」小隊長神情語句的含義。（2分）
(l)只見他抬頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。

(2)他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：「啊，歡迎歡迎，請坐請坐。」
6、改變句子：
（1）今天我們的談話不是很好嗎？（不帶問號的句子）。（2分）

（2）沈敏這件事做得真有意義。（有問句的句子）。（2分）

7、這篇文章主要寫了 事，反映了 。（2.5分）
五、寫作（共30分）
1、在原文中修改下面一段話中的錯誤。（5分）
一個冬天的傍晚，大雪剛停，孫康站在門口，覺得雪地亮堂堂的。他想，雪地里這樣亮，也許可能看清書上的字呢？他拿出一本書，映著雪一看，居然看得清。他故不得天冷，就蹲在雪地上看起書來。
2、以《如果我有錢了》為題，聯系生活實際或展開想像寫一篇文章，體裁不限。

06年
第一部分

現代文閱讀（55分）

閱讀一（30分）
一條項鏈
①在我的人生旅途中，雖經百事，但留有印痕的並不多，現在想起來，有一件往事留在記憶里揮之不去。
②那時，我住在一棟帶花園的房子里，養著一條很漂亮的德國純種狼狗。一天午後，我正在客廳看報紙，忽然聽到狼狗拚命地在狂吠（fèi quǎn）。我猜想一定有不速之客來了。於是，我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，後又看到一個六七歲的小男孩。我下意識地想他們是來討錢的，於是厭惡（wù è)地揮揮手。正要轉身的時候，那位中年婦女輕輕地問我：「夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎？」
③我這才想起書房裡堆著一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆（liǎng liǎ）進來搬報紙。這時我注意到中年婦女的腿有些跛（bǒ pǒ），而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報紙。我順口問；「這是你兒子嗎？」「我們在一起生活，就算是吧！」我明白了 。望著臉色蠟黃的小男孩，我特意多給了10元錢，並擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。
④過了一會兒，我再次聽到狗叫的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走了不多時的中年婦女和小男孩。沒等他們開口，我便不耐煩地說：「報紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什麼？」
⑤那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心裡托著一條金閃閃的項鏈。我不禁一怔，細細看去，那不正是我遺失了多時的金項鏈嗎？我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的愛。要知道，這是我和我先生結婚12周年的紀念品。
⑥這時中年婦女輕輕說：「項鏈是夾在報紙堆里的，小孩發現了，央求我快快送回來。」
⑦我點點頭，急忙從口袋裡掏出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝意。
⑧母子倆謝絕了。夕陽下，我望著他倆漸漸遠去的背影，心裡說不出是什麼滋味。
1.在正確的讀音上打「√」。
（4分）
狂吠（fèi quǎn）
厭惡（wù è)
腿跛（bǒ pǒ）
母子倆（liǎng liǎ）
2.給下列加點的字再組兩個詞。（4分）
記（記憶）（ ）（ ）
味（滋味）（ ）（ ）
3.第②段「不速之客」中「速」的意思是______________（選擇正確的義項填入序號）：文中的「不速之客」指誰？
（3分）
（1）迅速，快：火～/～成/～戰～決/加～生產。（2）速度。風～/光～/聲～。（3）<書>邀請。
4.根據第③段的內容，在下面的橫線上填入恰當的句子。（2分）
我明白了：__________________________________________________。
5.「我」第一次特意多給了10元錢，是因為____________________________。
「我」第二次又急忙掏出100元給孩子，是因為____________________________。（4分）
6.讀第⑤段，當我看到那婦女手裡托著金項鏈時，為什麼「不禁一怔」？
答：________________________。（3分）
7.讀第⑦段，文中的「這樣」具體是指________________________。（2分）
8.全文中哪些地方是讓「我」感到對母子倆有「一半歉意」的？摘抄其中兩句。（4分）
答：（1）__________________
（2）_________________。
9.為什麼這件事一直留在「我」的記憶中揮之不去呢？（4分）
答：_______________________

閱讀二（25分）
北國丁香
①忽如一夜春風來，千樹萬樹丁香開，當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天裡的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝（映 印），有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢。
②丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如雲，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，以熱情，以想像。
③丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁。倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中。一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。
④丁香在我國有一千多年的（裁 栽）培歷史，它給中國的花文化平添了無限秀色。
⑤歷代的人文墨客，又為丁香留下了許多名句：「五月丁香開滿城，芬芳流盪紫雲藤。」
⑥李商隱則用「芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開」的詩句，描述情人的思戀之心。
⑦丁香花的生命力十分頑強，綻放在北方寒冷的氣候中，深得哈爾濱人的寵愛。哈爾濱人對丁香的深情，更在於丁香的品格凝聚了東北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，（堅 艱）忍、頑強，生機勃勃。正因為如此，哈爾濱人把丁香作為自己的市花。
⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外（驕 嬌）嬈。
⑨丁香是哈爾濱人的摯愛。
⑩哈爾濱是丁香永久的家園。
1.在正確的字上打「√」。（4分）
交相輝（映 印）（裁 栽）培 （堅 艱）忍 （驕 嬌）嬈
2.寫出下列詞語的近、反義詞。（4分）
近義詞：思戀——（ ）
摯愛——（ ）
反義詞：短暫——（ ）
繁茂——（ ）
3.從文中摘錄歷代文人墨客描寫丁香的詩句。（2分）
__________________________
__________________________

4.把下面的句子改成反問句。（2分）
哈爾濱是丁香永久的家園。
____________________________
5.讀②～⑥段，按要求在文中畫出下列句子。（6分）
（1）用「——」畫出描寫丁香花形狀的句子；
（2）用「～～～～」畫出描寫丁香花顏色的句子；
（3）用「______」畫出描寫丁香花香氣的句子。
6.「那花紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如雲，花如霞。」這句話中把丁香花比做____________，通過這個比喻寫出了________________________。（2分）
7.哈爾濱人把丁香作為市花的理由是什麼？（2分）
答：________________________
8.北方的冬天冰天雪地，上海的冬天是怎樣的呢？請你寫一段話。（50個字左右）（3分）
____________________________________

第二部分寫作（40分）

題目：我臉紅了
提示：在生活中，我們有時會因一些事而臉紅，如受到批評、得到表揚、感到羞愧……請選擇其中的一件事，寫一篇400字左右的記敘文。
要求：文中不能出現真實的校名、姓名，不能另附作文紙。

「典型試卷精選」部分參考答案
上海市浦東新區
第一部分
閱讀一 3.(3)文中「不速之客」指一個穿著破舊衣裳的中年婦女和一個六七歲的小男孩。4.他們沒有血緣關系5.小男孩臉色蠟黃，看上去很可憐，而且小男孩也許已經失去了自己的親生父母既想表達謝意，又想表示歉意6.一是沒想到遺失的金項鏈會被找到，二是沒想到中年婦女會把項鏈還回來7.從口袋中掏出100元塞到小孩手中8.（1）夕陽下……什麼滋味 （2）我點點頭……一半謝意9.那對貧困母子的良好品質使「我」既感動又慚愧。
閱讀二 2.思戀——思念 摯愛——熱愛 短暫——長久 繁茂——凋謝4.難道哈爾濱不是丁香永久的家園嗎？5.（1）丁香的花小如丁……一片片的。（2）那花紫中帶白……花如霞。（3）丁香，花香襲人……沖入鼻中。6.雲和霞丁香花顏色艷麗好看7.丁香花的生命力十分頑強。
一、詞語練習。(11分)

1、先用「望」組成六個詞語，再分別填入下文中：(3分)

凡卡( )得到幸福，但他受盡了老闆的折磨，生活沒有( )。他給爺爺寫信，( )爺爺能來接他回家，這是他美好的( )。信寄出後，他整天等待著。半年過去了，爺爺沒有來信，他很( )。一年後，家裡捎來信，說爺爺死了，凡卡徹底( )了。

2、按要求改寫句子。(8分)

(1)、孫雅說她叔叔是位優秀教師。(換成直接引用)

________________________________________ __________________

(2)、看到那數不盡的楓樹，誰能不向四面八方望一望呢?(用上關聯詞語「不管……都……」，句子意思不能變。)

_____________

(3)、牆壁上，一隻蟲子在艱難的往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來。這是它又一次失敗的記錄，然而，過了一會兒，它又沿著牆根，一步一步地往上爬了。

一個人注視著這只蟲子，感嘆的說：「 。」 另一個人注視著蟲子，禁不住嘆了口氣說：「 。」

兩個人的判斷告訴我們(寫哲理文句)：

。

二、判斷下列各題，對的打「√」，錯的打「×」。(5%)

1、「蘇軾與他的兄弟蘇轍情同手足，讓後人敬仰。」這句話中的「兄弟」讀「xiōng dì」。 ( )

2、指一個人寫作才能傑出，所寫詩文生動優美，我們可以用「生花妙筆」這個成語來形容。 ( )

3、「無錫的春天是個美麗的城市。」這句話是正確的。 ( )

4、「養育之恩，我怎能忘?」與「養育之恩，我不能不牢記。」意思相同。 ( )

5、諸葛亮、劉備、曹操和武松都是《三國演義》里的主要人物。 ( )

三、閱讀理解

親情(14%)

看完電視以後，老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點，那端才響起兒子的聲音：「爸，什麼事?」他忙問：「昨晚的天氣預報看了沒有?寒潮快到武漢了，厚衣服准備好了嗎?要不然，叫你媽給寄。」

兒子漫不經心地說：「不要緊的，還很暖和呢，到冷了再說。」老王還在絮絮叨叨，兒子不耐煩了，「知道了，知道了。」說完就擱下了電話。

他剛准備再(拔 撥)過去，鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點發顫：「天氣預報說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有?」疾風陣陣，穿過窗戶縫隙(趁 乘)虛而入，他還來不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏(tì)。

老母親急了 已經感冒了不是 怎麼這么不聽話 從小就不愛加衣服 絮絮叨叨的，從他七歲時的「劣跡」一直說起。他趕緊(截住 停下)：「媽，你那邊天氣怎麼樣呀?」母親回答道：「雪還在下呢!」

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深(擔心 牽掛)的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了給北風四起的故鄉和已經年過七十的老母親。

人間最溫暖的親情，為什麼竟是這樣的?老王自己有點發懵(měnɡ)。

1、選擇括弧內合適的字詞，用「~~~~~劃出來。(2%)

2、給文中第四自然段沒有標點的地方加上標點。(2%)

3、選用文中的詞語填空。(3%)

(1)老王對兒子的關愛、老王母親對老王的關愛，同樣表現為他們說話時的 。

(2)對於父親的叮囑，兒子的態度是 。

對於老母親的叮囑，老王的表現是 。

4、老王為什麼「不由自主地愣住了」?(2%)

5、你是怎麼理解「人間最溫暖的親情，為什麼竟是這樣的?」這句話的?(2%)

6、請你結合生活實際，談談閱讀短文之後的感受。(3%)

四、創意習作：(10分)

請你在下面的詞語中任意選擇三個，創編一則小故事，試著說明一個簡單的道理。內容完整，中心突出。題目自擬(300字左右)

小草、沙粒、水珠、大象、陽光、森林、月亮、小溪

『玖』 有沒有六年級上冊數學或語文期末試卷

一、 填空題（本大題共15題，每小題2分，滿分30分）
1. 最小的素數是 ．
2. 比較大小： π．（用「＞」或「＜」填空）
3. = ．（用百分比表示）
4. 求比值：1.5小時∶1小時50分鍾= ．
5. 2克糖溶解在48克水中，那麼糖占糖水的百分比是 ．
6. 如果4是x和8的比例中項，那麼x= ．
7. 檢驗小組檢查了一批產品，共檢查了750件，其中合格產品為720件，這批產品的合格率為 ．
8. 一件商品打九折後售價為180元，那麼這件商品的原價為 ．
9. 小麗的媽媽在銀行里存入人民幣5000元，存期一年，年利率2.25%，取款時由銀行代扣代收20%的利息稅，到期時，所交的利息稅為 元．
10. 小明做作業的時候不小心在作業本上滴上了墨水，現在知道A點表示的數是 ，那麼B點表示的數是 ．
11. 現有分別標有1~9數字的相同大小的紙片9張，那麼抽到標有奇數的紙片的可能性的大小為 ．
12. 所對圓心角為45°的弧長占相同半徑圓周長的 ．
13. 兩圓的半徑之比為1∶2，那麼這兩個圓的面積之比為 ．
14. 一個扇形所含圓弧的長是相同半徑圓周長的 ，那麼這個扇形的面積是同半徑圓面積的 ．
15. 圖中陰影部分的面積是 ．（π取3.14）
二、 選擇題（本大題共4題，每小題2分，滿分8分）（每題只有一個選項正確）
1. 如圖，下列說法錯誤的是…………………………………（ ）
（A）A和B都是偶數；
（B）A和B的最大公因數是8；
（C）A和B公有的素因數是1；
（D）A和B的最小公倍數是96．
2. 一個真分數，如果分子分母都加上一個相同的正整數，所得的數比原分數…………（ ）
（A）小； （B）大； （C）相等； （D）無法確定．
3. 一幢大樓的高是30米，畫在圖紙上為15厘米，圖紙上的尺寸與實際的尺寸的比是（ ）
（A）200∶1； （B）1∶200； （C）1∶20； （D）20∶1．
4. 如圖是一個扇形統計圖，那麼以下從圖中可以得出的正確結論的個數是…………（ ）
①A占總體的25%；
②表示B的扇形的圓心角是18°；
③C和D所佔總體的百分比相等；
④分別表示A、B、C的扇形的圓心角的度數之比為5∶1∶7．
（A）1個； （B）2個； （C）3個； （D）4個．
三、 計算（本大題共4題，每小題6分，滿分24分）
1. 2、

3、 已知： ∶ =3∶2， ∶ =0.3∶ 求： ∶ ∶

4、求 的值： ∶ = ∶3

四、 （本大題共4題，第1、2、3題每題5分第4題7分，滿分22分）
1. 小傑家在安裝分時電表前，某一個月的電費是122元，小傑經過計算發現如果改用分時電表，他們家那個月的電費將節約 ，下表是分時電表的收費標准，你能知道小傑家在低谷時段的用電量嗎？（提示：節約的電費是在什麼時段？每度電節約了多少錢？）
時 段 每度電的費用（單位：元）
高峰時段（每天凌晨4點到晚上10點） 0.61
低谷時段（每晚10點至次日凌晨4點） 0.3

2. 一水果商從水果批發市場購進獼猴桃100個，共花了240元．在零售時，其中75個以每個5元賣出，餘下的25個有點瑕疵的獼猴桃以每個1.8元賣出．求這個水果商在這筆買賣中的盈虧率．

3. 一支粗細均勻的蠟燭長15cm，點燃6分鍾蠟燭縮短3cm，照這樣的速度，點燃16分鍾後蠟燭還剩多長？

4. 求出圖中陰影部分的面積

五、 （本題滿分8分）

把這兩個正六邊形的面積和看成1，
（1） 則 可以表示為（用陰影部分標出）；
所以， 的 可以表示為（用陰影部分標出），
占整個圖形面積的 （用分數表示） 所以， × = ．
（2） 請你利用上述的圖形，模仿上述的過程編寫一個用圖形面積說明分數乘法的式子：
可以表示為（用陰影部分標出）
所以， 的 可以表示為（用陰影部分標出），
占整個圖形面積的 ．（用分數表示） 所以， × = ．
（本題滿分8分）
「神舟六號飛船在距地面343公里的圓形軌道上，繞地球飛行一圈需要90分鍾，費俊龍在3分鍾里翻了4個筋斗．」在這段報道里蘊涵著一些數學問題，請你來試試：
（2） 神舟六號飛船繞地球飛行一圈約飛行了多少公里？
（地球的半徑約6400公里，π取3.14，結果精確到1公里）

（3） 請你根據所給的條件，列出計算式子，並計算一下這一個筋斗實際約是多少公里？
（提示：一個筋斗翻的公里數其實是指在翻一個筋斗的時間內飛船飛行的大致路程．結果精確到1公里）

一、 漢語拼音、字（8分）
1、看拼音寫漢字。（2分）
dū lǚ zhài jīng
監（ ） ( )歷 （ ）子 （ ）棘
2、找出字寫得全對的一組，並把序號寫在括弧里。（1分）
A：① 虐殺、裸露 ② 徘徊、熔恰 ③ 報怨、伶俐 （ ）
B：①別出新裁、走投無路 ②受益匪淺、舍已為人 ③ 惹是生非、粉妝玉砌
3、比一比，再組詞。（2分）
譽（ ）謄（ ） 丞（ ）臣（ ）
4、判斷。（1分）
（1）「噸 均 坤 循」這四個字的韻母不相同。 （ ）
（2）yuan yan wu yue 都是整體認讀音節。 （ ）
5、選擇正確讀音畫橫線。（2分）
脊（jí jǐ）梁 侮（wū wǔ辱 風塵僕僕（pú pǔ） 鍥（qī qiè）而不舍
二、查字典。（3分）
先看下面四個字，然後按要求填空。
羹 臣 構 遂
1、上面四個字按音序排列，__________字排在最前面，部首是__________，按筆畫由少到多排，________字排在最後，它的部首是___________。
2、「遂」大字典里的解釋有：①順、如意 ②成功。
在「犯罪未遂」中應取第________個解釋，用另一解釋可以組詞_______________。
三、詞語。（16分）
1、選詞填空。（1.5分）
與其……不如…… 只要……就…… 只有……才…… 不但……而且……
（1）（ ）不畏勞苦的人，（ ）能攀登科學高峰。
（2）我們（ ）要繼承前人的事業，（ ）要做前人沒有做過的事。
（3）音樂（ ）給人美的享受，（ ）能陶冶人的情操。
2、照樣子，組詞。（2分）
例： kōng（天空） léi（ ） dù（ ）
空 擂 度
kòng（空地） lèi（ ） ó（ ）

3、把語詞補充完整。（4分）
（ ）流不息 風馳電（ ） 鱗次（ ）比 一（ ）莫展
拖男（ ）女 坐（ ）其成 迫不（ ）待 博（ ）眾長
4、讀下面的一段話，在橫線上寫四個字的詞語（至少寫四個）（4分）
在小學六年的生活中，你一定遇到過許多困難，相信你通過努力克服了很多困難。
寫出四個能表現你努力克服困難的4字詞語。
____________ ______________ _____________ _____________
5、搭配詞語。（4.5分）
荒地 計劃 地形
開辟 書源 實施 法令 勘察 地質
航線 政策 工作
四、句、段、篇。（20分）
1、按要求寫句子。（2分）
（1）寫一句話，用上「否則」及表示關聯的詞語「無論……都……」。

（2）用擬人的手法寫一兩句話，描寫天空中飄落的雪花。

2、排順序。（3分）
（ ）新身經歷的印象最深刻。
（ ）其次，感受要緣物而發，貼近生活，這樣才能寫出好文章來。
（ ）這種個性感悟，才真正具有「獨特性」。
（ ）「我手寫我心」是寫作初衷，也是寫作歸宿。
（ ）親身體驗的，感受最強烈。
（ ）首先，一定要寫自己經歷的事，寫自己的真實體驗與感受。
3、用修改符號修改下面的一段話，（共四處錯誤）。（2.5分）

我國南北朝時，王羲之博採眾長，創造了一種瀟灑清秀的書體。這種新書體在南方很

快流傳。到了唐朝初年，由於唐太宗的建議，他的書法認為是全國的正宗，在當時有很大

影響。
4、再現積累。（5分）
（1）人之學問知能成就，猶____________________________。
（2）________________________，吹盡狂沙始到金。
（3）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。____________________，___________________。
(《書湖陰先生壁》)
（4）籬落疏疏一徑深，___________________。兒童急走追黃蝶，____________________。
（《宿新市徐公店》）
（5）百川到東海，何時復西歸。_______________________，_____________________。
（6）《匆匆》一文中有許多描寫時光流逝很快的句子，其中我最喜歡的句子是：_________
______________________________________________________________________。
5、課外閱讀。（2.5分）
a、填下句。
（1）法網恢恢，______________________。
（2）書山有路勤為徑，________________________。
b、讀了《親近母語》之後，我們收獲很大，其中我喜歡的是《________________》這篇文章，因為____________________________________________________________。
6、判斷。（2分）
（1）《半截蠟燭》贊揚了科林對他人真摯的愛和強烈的責任感。 （ ）
（2）《燈光》一文回憶的是抗日戰爭時期郝副營長的感人事跡。 （ ）
（3）《茶花女》是法國劇作家小仲馬的小說。 （ ）
（4）《走向生活》一文中的羅斯福夫人的座右銘是「走向生活」。 （ ）
7、語段練習。（3.5分）
第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的屍體上。小女孩坐在那兒，手裡還捏著一把燒過了的火柴梗。
她想給自己的暖和一下 人們（ ）地說 誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多幸福，跟著她媽媽一起走向新年的幸福中去。
（1）這段話寫賣火柴的小女孩________________________的情景。
（2）給第2節加標點。並在括弧里填上適當的詞語。
（3）從帶點詞可以體會到作者這樣描寫是想__________（突出、反襯、強調）小女孩命運的悲慘和當時社會的黑暗。
（4）用一兩句話表達你讀了劃線的句子後的心理感受：_____________________________
________________________________________________________________________。
五、閱讀短文，而後答題。（13分）
風雪夜中亮著一盞燈
我家對面有一座山，山腰上有一所小學校。童年我就在這里上學。記得有一年的冬天來得特別早，天氣格外冷。一個風雪交加的夜晚，我早早就鑽進了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習慣的向對面山腰望去，透過紛紛揚揚的雪花，張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮、耀眼。
我猛然想起：「張老師的木柴（chái cái）已經燒光了，這樣冷的天，張老師拿什麼取暖？」我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向對面山腰跑去。一趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花，順著窗棱（líng léng）的縫隙不住往裡落，年久失修的窗戶也在風中不住顫抖著。張老師正在專心致志地批改作業……
看著這一切，我心裡就像吞進了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了聲：「張老師。」她吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門……
學校門前的桃花開了又落了，一批批同學來了又去了，張老師窗品的燈光無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。她是在用青春和心血點燃著智慧的明燈，照亮我們前進的道路……

一、在括弧里選擇正確讀音打「√」。（1分）
二、用「~~~~~」線畫出與劃「——」線的句子相照應的句子。（1分）
三、（1）「看著這一切」中的「這一切」指什麼？用「 」在文中劃出。（1分）
「這一切」包括____________和____________ 這兩個方面的內容。（1分）
（2）想像老師批改作業時的動作、神態等。然後用一兩句話寫下來：_____________
_____________________________________________________________。（2分）
（3）「她是在用青春和心血點燃著智慧的明光，照亮我們前進的道路……」這句話贊揚了老師______________________________________________________________。（1分）
（4）讀了全文，用兩三句話把你最想說的話寫下來。（2分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
四、判斷：（對的打「√」，錯的打「×」）（4分）
（1）「在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮、耀眼」寫燈光格外明亮最主要是
襯托雪夜的黑沉沉。 （ ）
（2）寫「年久失修的窗戶」主要是為了襯托張老師不畏嚴寒的精神。 （ ）
（3）寫「我早早鑽進了鋪得軟軟的被窩」是為了反襯老師帶夜忘我工作的辛勞。（ ）
（4）本文是一篇主要反映師生情誼的感人文章。 （ ）

『拾』 _______,你讓我如此________半命題作文800字

你讓我如此美麗
窗外，那株丁香開得熱烈，風一吹，似乎空氣中氤氳著淡淡的、紫色夢一般的香氣，記憶中，她那一臉明凈的笑，宛如那簇簇怒放的丁香，紫如寶鑽，含香如澈。
又考試了，不及格的成績讓我精疲力竭。我並不是不認真，可不知道為什麼總是出錯。我獃獃地拿著試卷，在走廊里徘徊著，狂風拍打在身上，凜冽刺骨，心中一陣陣的失落，心在不停得下沉。突然，我和一個人撞了個滿懷，跌倒到了地上，抬頭一看，一張溫婉帶著笑意的臉映入眼簾，深深的黑眼睛注視著我，目光是那樣親切和緩，你一隻手將我拉起，手心傳來的溫暖讓我的心頓時安靜下來。你幫我撿起試卷，說：「跟我來辦公室，我幫你講解。」
你細心地幫我講解錯誤的地方，總是不時地抬頭詢問我是否明白。當我緊蹙眉頭，一臉茫然時，你沒有絲毫不耐煩，反而放慢講題的速度，眼中的希冀和期望卻不曾流失；每當我豁然貫通，對答如流時，你就會憐愛地撫著我的頭，眼角總流轉著喜悅和愉快。那支紅筆在我的試卷上劃動著，一個個正楷體便出現在試卷上，宛若一隻只丁香花盛開，試卷上留下了一縷你的芬芳，空氣中彌漫著那淡淡的香氣。無意間，我看到你的手指因為長期握筆，已經有些發紅，且凹陷下去了。平時有神的眼睛透出了疲憊和勞累，臉上專注的神情卻述說著對我的疼愛。
講完試卷後，你用她那柔和的手輕輕拍了拍我的頭，綻放一朵微笑，像一陣春風拂過我的臉頰。濃郁的花香溢過玻璃窗輕吻著你的發梢，丁香花在窗前怒放，清麗的花朵似你那清淺的笑，我倍感親切，彷彿陽光灑滿心扉。
在那之後，你總是在我身邊支持我，鼓勵我。每次考完試，你總會幫我分析錯誤原因；每次作業上，總會堆滿了你滿滿的修改痕跡；每次經過我身邊，你總會綻放一朵溫暖的笑容……在怒放的丁香花前的走廊上，在清晨清涼的空氣中，你與我分享學習和生活中的趣事，你與我一同嬉戲，響起我和你輕快爽朗的笑聲。我的成績在飛速提升著，是你讓我如此美麗，明白更多，懂得更多。
窗外，丁香花依然怒放，如風鈴一般掛滿枝頭，搖出陣陣香味，似你那清淺的笑，滋潤了我的成長，體察著我的蛻變。是你的愛和引領，一直陪伴在我的身邊，將我的生命再一次點綴的花香彌漫，溫暖如春。