盆栽試驗包括

A. 盆栽試驗的基本要求和方法是什麼

各類葯劑試驗，對供試植物、防治對象、供試葯劑以及主要環境條件等要素，都應符合以下通則：
①供試植物。殺蟲劑和殺菌劑試驗，採用防治目標病蟲的寄主植物；除草劑和植物生長調節劑則用對供試葯劑敏感的植物（雜草或指定的作物）；選擇容易種植，生長周期較短者；提供長勢均勻，株齡一致，無病蟲為害，無傷殘，同一品種的植株。如做種子處理試驗，需用純凈、飽滿、萌發率高的種子（見）。
②營養基質。一般用瓦盆盛適於供試植物生長的土壤。也可以用蠟紙杯、聚苯乙烯塑料杯（盆）等作容器，石英砂、蛭石等作營養載體。如要研究葯劑對植物根部生長發育的影響，可採用觀察箱（visiblebox），即木質或金屬箱，有一面用玻璃或丙烯塑料等透明材料嵌板構成觀察窗，不觀察時用膠合板或其他不透光材料遮擋。土壤消毒與否，按試驗要求，但至少要過篩或加熱以除去土壤中混有的有害生物，如雜草種子、害蟲、線蟲等。作土施葯劑試驗，要考慮土壤質地、類別、有機質含量、pH值，營養元素水平及含水量。如採用水培方法，則要選用適宜的營養液。
③防治目標生物和指示植物。按葯劑的性質和試驗的目的選定，多由人工飼養、培養來提供。供試昆蟲及蟎類，應當是生活周期比較短，繁殖力強，發育比較整齊，對溫濕度、光照等條件要求不嚴，對環境適應性較強者（見）。供試病原體（真菌、細菌、病毒、類菌原體、線蟲等）一般是有代表性的重要植物病原，選容易培養繁殖，在寄主植物上接種成功率高、發病潛育期較短、病徵易於識別和計量者（見）。除草劑試驗，用對葯劑敏感的有代表性的單、雙子葉雜草或指定的單、雙子葉指示植物。要求種子易於萌發、出苗整齊，對葯劑作用反應明顯，症狀易於計量（見）。植物生長調節劑試驗，採用對不同生理效應的葯劑具有特異性反應的敏感指示植物。
④供試葯劑。為一定的加工劑型，其重要的物理化學參數須經檢定。多次試驗和多點試驗所用的葯劑應當規格一致。
⑤施葯器械。能定量、定向和均勻施葯。有條件的溫室，可建設專用的噴葯倉，供試盆栽植物由傳送裝置進入噴葯倉，噴葯後，再傳送到溫室生長間。
⑥標准化的生長條件。原則上要滿足供試植物正常生長發育的需要。主要調控土壤溫度、土壤含水量、有機質含量、pH值、營養元素水平、空氣溫度、相對濕度、光照度和時間、植物離光源距離等。做殺蟲劑、殺菌劑試驗時，還要兼顧防治目標病蟲生長發育的適宜條件。
⑦試驗設計與結果表達。其原理與一般試驗室離體毒力測定類同。葯劑設5個以上等比梯度濃度，有不施葯對照，設重復。結果按劑量（或濃度）—生物受葯反應曲線計算LD50、LD95或EC50、EC95以表示葯劑效力。生物受葯反應包括死亡，生長（長度、重量）抑制或促進，特徵性表現（如莖葉彎曲、葉黃化白化、葉脫落、根多發等），寄主植物被病蟲為害嚴重程度等形態效應，或為光合、呼吸、蒸騰等主要生理效應強度等。

B. 盆栽試驗的土培試驗

一、土培試驗特點
土培試驗是生長介質為土壤的盆栽試驗，是介於田間試驗與水培、砂培法之間的試驗方法，其與田間試驗相比主要有下列特點：
1．供試土壤差異 土培試驗一般取耕層土壤作試驗，作物只能從耕層土壤中吸收養分，而田間試驗作物不僅可以從耕作層吸收養分，還可從底土中吸收養分。土培試驗土壤經人工翻挖、過篩、混勻後，物理性狀與田間原狀也不相同。
2．試驗條件差異 土培試驗易於人為控制試驗條件如光照、溫度、水分、養分等生長因素，受自然環境等不可控因素影響小於田間試驗，因此試驗因素的效應分析比較准確，但土壤養分的動態平衡和作物對養分的吸收情況均與田間條件有所不同，如果土培與田間試驗相結合，既與生產條件接近又能提高研究深度。
3．肥料利用率差異 由於土培作物根系養分吸收區域小，其施肥量常比田間試驗大2-3倍，土培試驗在盆缽中不存在養分淋失問題，因此肥料利用率與田間試驗也有很大差別。
土培試驗與水培、砂培法的主要區別在於其能在土壤條件下模擬土壤、植物、肥料之間相互關系，但某些試驗因素如pH值等的水平不像水培、砂培那樣可以根據試驗目的隨時變更，因此後者更適合於營養生理研究。
二、土培試驗實施
(一)供施土壤與盆缽准備 供施土壤的選擇是土培試驗成敗的關鍵之一，土壤類型由試驗目的確定，如進行某種土壤養分供應能力與農化測試方法的相關研究，則應採集該養分貧乏到極豐富的各種土壤，如進行某種肥料對作物的有效性研究，則應選擇該肥料所含營養元素缺乏的土壤，土培試驗一般取耕作層土壤，取土時要嚴格防止污染，取土和運土的工具要干凈，不能用裝過肥料的袋子裝土，取回的土樣要全部用3 mm孔徑篩子過篩，挑出侵入體和新生體，取土樣比實際需用量大50%左右。如果試驗需連續進行多年，應一次取回夠多年用的土壤，放在專用的土壤貯存室內，詳細標明土壤名稱、采土地點、深度、時間和采土人姓名。
選擇盆缽主要考慮作物種類、試驗期限等，一般大株植物如玉米、棉花等盆缽宜大，全生育期試驗也應選用較大盆缽。旱作可用盆底設排水孔盆缽，水作可用不設排水孔盆缽如塑料水桶等。
(二)施肥與裝盆 盆栽施肥量一般都高於大田2-3倍，為使禾穀類作物、棉花等作物正常生長，每kg土壤可施氮0.15—0.20 g、P2O5 0.1-0.2 g、K2O 0.15—0.20 g。豆科作物的施氮量可減少到0.02—0.04 g。設計施肥量試驗時，為得到理想的肥料效應曲線，可以上述施肥量為基準，增設幾個多於及小於基準施肥量的水平。肥料種類氮肥可用硫酸銨或尿素，酸性土最好用2/3硝酸銨及1/3硝酸鈣，磷肥可用磷酸一鈣，鉀肥可用硫酸鉀或氯化鉀，這些肥料通常可用化學純試劑代替。裝土前先在盆底加入石礫等排水填充物，蓋住排水孔，並將各試驗用盆缽調節至重量相等，然後試裝1-2盆，裝土至土表距盆口4-6 cm，確定每盆裝土數量，再由裝土量確定盆施肥量。肥料稱好後，可在塑料薄膜上或塑料盆中與土壤混勻，也可將肥料溶解成液體再與土壤攪拌均勻。裝土時每盆先裝土重1/2，攤平壓緊後再裝另一半，最後灌以足量水分使土壤沉實，次日在濕土表面播種預先催芽露白種子。播種量為留苗數的2-3倍，播後大粒種子上蓋干土1.5—2 cm，小粒種子0.5 cm，水稻等作物土培試驗可採用直播或移栽二種方式。
(三)試驗管理和收獲 土培試驗管理最困難的是灌水，由於各處理作物生長狀況通常差異很大，蒸騰量相差懸殊，各個處理的灌水量也應不同。米氏盆可用米切里西灌水法，一次灌水至有水滲入底盆，下次灌水時先將底盆內水分回頂盆，以避免養分損失，這種方法可使各盆土壤水分含量保持在田間最大持水量，但對土壤濕度的控制能力較差。稱重灌水法可使土壤水分保持在田間有效持水量的60%-70%，這種方法應先測定土壤最大持水量、最大吸濕水量和裝盆前的土壤水分含量，再按下列公式計算灌水後每盆毛重。
灌水後每盆毛重=每盆裝入的干土重+盆缽及附屬物重+加水量
上式中，加水量=每盆干土重×土壤水分需要保持在田間有效持水量的百分比×(最大持水量+最大吸濕水量)，而有效持水量=最大持水量 - 1.5×最大吸濕水量，其中1.5×最大吸濕水量為凋萎系數。
第一次灌水時確定灌水後每盆毛重，以後加水保持每盆毛重，這種方法比較繁瑣，還必須根據植株長勢估計植株重量，調整灌水量。現代的做法是電腦控制的自動灌水法，但設備費用較大。
土培試驗的盆缽排列也應像田間試驗一樣，進行隨機排列和局部控制，並且定期調換位置，植株長高後視需要搭支架或不搭支架，以防倒伏，結實後要移入網室，防止鳥鼠患害，收獲期要適時偏早，防止落粒。

C. 盆栽花卉的日常管理實驗原理

一、澆水。盆栽花卉完全依靠人為澆水才能生活，澆水時首先要了解花卉的需水習性，還要根據天氣陰晴，溫濕度高低、植株大小以及盆土質地、花盆大小等因素綜合考慮。

1、澆水量。盆花的澆水量一定要區別對待不同種類以及不同生長發育階段，不同季節應掌握不同的澆水量，一般以盆表到盆底上下一致濕潤為度。忌澆攔腰水（上濕下干）、窩水（盆底積水），還要避免盆孔流失土肥，致盆心出現空洞，嚴重影響盆花生長發育，春秋季乾旱季節除正常澆水外，還應經常向葉面及地面噴水，以增加環境濕度，防止嫩葉枯焦和花朵早凋。

D. 花卉營養診斷的方法及應用范圍有哪些

答：目前花卉營養診斷的方法及應用范圍如下：

（1）花卉缺素外部症狀鑒定在花卉營養診斷技術的發展過程中，最原始和最常用的方法是花卉外部形態症狀的鑒定，其做法是在生產上觀察缺素症狀及在田間試驗、盆栽試驗中觀察花卉某種營養元素的盈虧狀況。這種方法簡單易行，但較粗放，精確度不高，鑒定者必須有豐富的實踐經驗，而且只能應用於出現典型症狀的情況下。當植株體缺乏某些營養元素而不表現典型（潛在缺乏）症狀時，容易誤診，這種方法只做參考。（2）田間試驗法田間試驗是診斷花卉需肥的基本方法，也是校驗其他診斷方法的基礎，特別是長期的測土配方施肥定位試驗，更能表示花卉對肥料的實際反應。花卉田間測土配方施肥試驗，可以通過土壤施肥，也可以通過根外追肥。田間試驗不足之處是費力、費時、費事；而且在一個地區試驗點過少時，代表性差，其試驗結果的推廣應用就有一定的局限性。（3）培養試驗法培養試驗又稱盆栽試驗，按其培養介質可分為水培、砂培和土培試驗。由於試驗條件能通過人為嚴格調控，故可得到相當准確的數據，常用於探索未知或印證野外調查及田間試驗結果。此方法對探索各種營養元素的功能、元素間的相互關系以及一些關於花卉施肥原理的研究特別有用，也適於進行各種診斷方法的研究。培養試驗要求條件嚴格，方法繁雜，費用大，其研究結果只能作為理論探討。雖然不能在花卉大田生產上直接推廣應用，但是最適合設施栽培盆栽花卉。（4）生物化學診斷法當花卉植株體某些營養失調時，將影響某些生化過程的速度和方向，影響某些生化產物的積累與消耗。而某些酶活性增加或減少，也會發生明顯的變化，這種內在變化較之外部症狀能更早地表現出來。這是一種很有發展前途的診斷方法，但花卉植株體內在的生化過程是受許多內在和外界環境因子所影響，因此需進行更復雜更深刻的研究，才能更好地更准確地分辨出哪些情況的生化變化是由於營養失調所造成的。（5）原子示蹤法這種方法適於研究花卉植株體中幾種主要營養元素的吸收、運轉和分配規律，有助於探索花卉體內的生理生化變化過程，對研究花卉體營養與植株生長發育的關系，研究肥料形態、組分、性質和它們的利用率以及肥料在土壤中的轉化和進入植株體內的過程等都十分便利。但它只是一種提高花卉營養理論的有效手段，而不能直接指導具體花園的施肥實踐。（6）微生物測定法許多國家應用微生物學的方法測定果園土壤中某些營養元素的盈虧狀況。這種方法只適宜作為輔助測定方法。（7）植物顯微化學鑒定法把花卉某些組織製成切片加以染色，在顯微鏡下觀察某種生化產物的存在與否或其數量多少，或在電子顯微鏡下觀察因缺鈣、鎂、鐵等營養元素而引起的葉子、花朵和果實超微結構的變化，這種方法稱為顯微化學鑒定法，它可以作為營養診斷的輔助方法。（8）樹體中有效養分的常規分析法①壓汁法：此法為花卉植株組織汁液速測法。把花卉新鮮枝、葉、果實的汁液擠壓於白磁碟或濾紙上，加入一定濃度的化學試劑，使其發生化學反應而產生某種顏色，然後用點滴分析標准液或標准試紙進行比較，找出鮮組織中某種有效營養元素的含量。

②浸提法：將花卉特定部位的樣品磨細或搗碎，用浸提液提取出可給態養分，用比色法或點滴法進行測定。

上述兩種方法，在花卉營養診斷研究上應用較為廣泛，由於是從花卉體上直接測得有效養分含量，故可靠性大。同時，分析樣品系由田間試驗直接採取，分析測定結果可與花卉的產量、品質、抗性等相對照，從而找出診斷結果與植株體生長開花、結果間的相關性。但是這兩種方法也有局限性，因為有些元素的可給態含量經常發生較大的變化，同時這種速測法屬半定量分析，精確性較差，並且在測定時需用新鮮樣品，時間性要求較嚴格，因此，不能同時進行大批量樣品測定。（9）葉分析法多數花卉營養學者認為，葉分析是當前較成熟的簡單易行的花卉營養診斷的方法。用這種方法診斷的結果來指導施肥，能獲得較理想的經濟效益。這種方法是用儀器分析法做葉子的全量分析，它包括了植株體汁液中的可溶組分和全量成分。其特點是：

①葉子是花卉進行光合作用的主要場所。

②施用不同種類的肥料時，能在葉子營養元素組成上及時反映出來。

③在一個特定的時期，這種變化具有一定規律性。

④葉子測定結果與花卉的生長發育以及外部形態有明顯的相關性。

⑤葉子取樣只是植株體的很小部分，不致影響花卉的正常生長，可在生產上直接應用。（10）花園土壤診斷法用無機化學分析方法來診斷花卉營養的研究過程中，用浸提液提取出土壤中各種可給態養分，進行定量分析，簡言之，就是土壤養分測試，以此來估計土壤的肥力，確認土壤養分含量的高低，能間接地表示花卉營養的盈虧情況。但是通過多年的探索以後，植物營養學家都認識到單以土壤分析來指導花卉施肥，常不能得到滿意的結果。對花卉來說，只診斷土壤的營養很不全面，因為土壤分析只能表示養分的供應狀況，不能反應花卉本身的營養需求狀況，因此要正確地指導花卉施肥，必須首先進行植株體營養診斷，並以此作為主要依據。

花園土壤營養診斷對新定植花園和苗圃來說是必不可少的，它是制定花園管理和施肥的依據，對盛花期花園而言，一是它能表示出各種營養元素的供應狀況，因而有助於印證花卉體營養診斷的結果。二是花卉的外部症狀觀察和葉分析的結果，只能顯示花卉現實的營養狀況，不能預報當調整了現實營養失調以後，可能再發生的限制因子是什麼，而土壤診斷則可提供一些提示和線索。三是它能幫助我們找到植株體缺素的誘因。因此，花卉植株和土壤營養診斷可相互補充，兩者綜合起來一起應用時才有最大的實用價值。

E. 海泡石粘土和膨潤土抑制土壤重金屬元素活性試驗

一、供試材料

1）紅色中粘土，pH6.9、有機質含量1.94%。

2）膨潤土粘土礦，含蒙脫石56%。

3）海泡石粘土礦，含海泡石25%。

4）郴州市桂陽黃沙坪有色礦選礦尾砂，含Cu530mg/kg,Zn 18000mg/kg,Cd20mg/kg,Pb1300mg/kg。

二、試驗方法

盆栽試驗設五組，紅色中粘土混勻尾砂；各組含有的Cu,Zn,Cd,Pb略有差異，這是試驗本身和元素測試產生的誤差所致。CK組為對照組，不加粘土礦物，設三個重復。

1.試驗一

早稻試驗，試驗組加不等量的海泡石粘土礦粉，分A1,A2,A3,A4組。

1）早稻土壤中的重金屬含量如附表23-1所列，表明試驗組重金屬含量略低於對照組。

附表23-1 早稻土壤的重金屬含量（mg/kg）

2）早稻經濟性狀。早稻的株高、穗長、實粒數和千粒重列於附表23-2，可見早稻的株高、穗長試驗組略低於對照組；而實粒數和千粒重試驗組比對照組好，說明重金屬元素對早稻產量有一定影響。

附表23-2 早稻經濟性狀

3）早稻糙米中的重金屬含量。稻米在60℃下烘乾，粉碎過40目篩，用硝酸－高氯酸消化，最後用原子吸收分光光度法測定，結果列於附表23-3。可見試驗組的糙米重金屬含量比對照組都有所降低，降低幅度最大為Cu達141%,Cd 20%,Zn 15%。

附表23-3 早稻糙米重金屬含量（mg/kg）

2.試驗二：晚稻試驗，試驗組加膨潤土粘土礦粉。

1）晚稻土的重金屬含量見附表23-4所列，試驗組和對照組的重金屬除Cd外僅略有差異。

附表23-4 晚稻土的重金屬含量（mg/kg）

2）晚稻糙米重金屬含量。按早稻糙米中重金屬含量的分析方法分析了晚稻糙米的重金屬含量，結果列於附表23-5，說明試驗組的重金屬含量都降低，Cu降低9.7%,Cd降低28%,Zn降低15%。

附表23-5 晚稻糙米的重金屬含量（mg/kg）

三、結果討論

1）按《土壤環境質量標准》的「保障農業生產，維護人體健康的土壤限制植二級標准」，pH值6.5～7.5時，Cu≤100mg/kg,Zn≤250mg/kg,Cd≤0.30mg/kg,Pb≤300mg/kg，按此試驗稻土的Cu,Pb未超標，Zn,Cd超標，施用海泡石粘土和膨潤土粘土礦粉後，糙米中的Cu,Zn,Cd都有不同程度的降低，其降低幅度Zn為15%,Cd為20%～28%,Cu為10%～140%,Pb在分析誤差內，無法表示。雖然降低後的含量按湖南省無公害蔬菜地方標准（DB43/T152-2001）,Cd達不到≤0.05mg/kg的標准，但其降低幅度比較大是可以肯定的。

2）海泡石粘土和膨潤土粘土礦粉能夠使糙米重金屬元素含量降低，其機理主要是：第一，因為這兩種礦物都是粘土礦物，提高了土壤的物理性粘粒含量，增加了土壤的有效吸附點，這一點特別是在試土中摻入了選礦尾礦，物理性粘粒下降明顯，此時，加入的海泡石粘土和膨潤土粘土礦粉後作用就更顯著；第二，海泡石粘土的強吸附性和膨潤土的強陽離子交換能力使重金屬元素在土壤中固定，降低了它的活性；第三，改變了土壤的pH 值，像海泡石粘土的pH 值將近9，從而可降低重金屬的溶解度；第四，增加了土壤中的有效性Ca,Mg含量，使作物的Ca,Mg含量提高，作物中的Ca,Mg對重金屬元素有拮抗作用。

3）本項試驗為盆栽，無論試驗方法、土壤和糙米的重金屬元素測試方法都存在絕對值精度較差的問題，但相對值是可靠的；同時按盆栽換算加入的海泡石粘土和膨潤土粘土礦的礦粉每畝在150kg以上，顯然以兩種粘土礦粉作為肥料添加成分施入量過大，但作為土壤凈化劑施入則是可行的。

F. 盆栽大白菜試驗

盆栽大白菜試驗
原料：大白菜頭(即將出薹開花的)容器：碗、碟，以透明容器最合適!
水培時間：春節前後(1月下旬~3月上旬)方法：把大白菜的根部削平，直接平放在容器中，加適量水就可以了!
管理方法：
1、放到充滿陽光的窗檯或者陽台!
2~5天一換水，大約8~10天就可以開花!4~5天後進入盛花期!
白菜花為金黃色，盛花期非常漂亮!(一般能盛花7~10天!)而且盛花後還可能有零星的小花期!(持續半個月或者一個月，在陽光和白菜頭養分充裕的情況下!)一般水培白菜的花期能持續20~30天!其中盛花期7~10天!
2、如果在盛花期進行人工傳粉，可以看到白菜結出果實!
(以2月中旬到3月份水培的白菜最佳)3、白菜結出果實後大約一個多月就能成熟，得到種子!
得到的種子可以直接繁殖下一代白菜苗!
(筆者經過實驗，非常確定的!)欣賞目的：可以看到白菜開花、結果!
金黃色的大白菜開花，一片金黃，非常漂亮，特別適合裝點居室環境!
好處：得到方便，幾乎無任何成本就能得到白菜頭!
提示一點：如果在10~12月就發現已經出花薹的大白菜頭，可以提前按照方法進行操作!
引申：此方法也適合抽薹的油菜(油菜根部比較大的那種!)和薹菜。

G. 盆栽試驗的介紹

盆栽試驗是將生抄長介質置於特製容器中在溫室、網室或人工氣候箱等設施中在人工模擬、人為控制條件下進行的植物栽培試驗。由於能嚴格控制水分、養分、甚至溫度、光照等條件，因而有利於精密測定試驗因素的效應。盆栽試驗利用各種特製的盆缽進行的植物栽培試驗，根據盆缽的生長介質又可分為土培、砂培和水培等多種方法。盆栽試驗實質上是一個模擬試驗，由於生長環境與田間有很大差別，因此所得結果不能直接應用於大田，多用於植物營養、土壤養分等機理性研究及探索性研究。

H. 盆栽試驗的特點和用途有哪些

盆栽試驗法的優點是採用較經濟的試驗材料，在較短的時間周期內，對葯劑效力做多種定性和定量試驗。
多應用來研究葯劑的生物活性和作用譜，作用方式，施用方法，持效期，殘留動態，葯劑在植物表面的再分布特性，葯劑的內吸走向及速度，對植物的安全性，葯劑不同劑型效力的比較，模擬環境因素對葯劑效力的影響以及預測葯劑的田間表現等等。由於現時人工模擬的種種條件不能全面再現農田多變的生態環境，所以盡管多數農葯的盆栽試驗葯效與田間表現趨勢相同，但也有某些例外。盆栽試驗與田間試驗結果的相關性如何，常依對農田動態生態工程體系中重要非生物和生物參數的了解、不同農葯的性質以及盆栽試驗環境模擬的設計和調控水平而定。

I. 花卉測土配方施肥有哪些主要內容

答：主要內容如下：

（1）田間試驗或盆栽試驗田間試驗或盆栽試驗是獲得花卉最佳施肥量、施肥時期、施肥方法的主要途徑，也是篩選和驗證花園土壤或盆栽營養土（或栽培基質）的測試技術、建立土壤測試配方施肥體系的基本環節。通過田間試驗或盆栽試驗，不但要解釋試驗的結果，能指導生產實踐，而且還要摸清花園土壤或栽培基質的供肥量、花卉各生育期的需肥量、土壤養分或栽培基質有效養分的豐缺指標、土壤養分校正系數和肥料利用率等基本參數，為花卉施肥和肥料配方提供依據。（2）土壤或栽培基質養分測試土壤或栽培基質養分測試是制定花卉肥料配方的重要依據之一，選擇適合當地花園土壤、花卉生產用土或栽培基質養分測試項目和測試方法，對於花卉測土配方施肥來說是相當重要的。通過學習和借鑒國外土壤測試的操作規程，建立適合我國花卉測土配方施肥技術的標准操作規范勢在必行。除了常規土壤農化分析外，還有中國農業科學院土壤肥料研究所改進的「土壤養分綜合系統評價法」、中國農業大學研究的「土壤、植株測試推薦施肥技術體系」、「Mehlich3法」等。其中「Mehlich3法」能適用於更大范圍的土壤類型，能同時浸提和測定除了氮以外的多種土壤有效營養元素，此法有望成為土壤測試的通用方法。（3）配方設計肥料配方設計是花卉測土配方施肥技術的核心，30年來，花卉專用肥施用面積迅速擴大。在總結田間試驗、土壤測試、營養診斷等經驗的基礎上，根據不同區域花卉施肥分區、不同土壤肥力、不同氣候等基礎條件，研製相對應的花卉施肥配方。（4）校正試驗為了保證肥料配方的准確性，最大限度地減少花卉配方肥料批量生產和大面積施用的風險，必須在每個施肥分區單元設置檢驗試驗：①配方施肥；②花農習慣施肥；③空白對照（不施肥）三個處理，以當地主栽花卉品種為研究對象，檢驗配方施肥的效果，校正施肥參數，驗證並完善花卉配方施肥方案。（5）花卉專用肥配方設計與加工配方能准確地落實到花農的田間或棚室是提高和普及花卉測土配方施肥技術最關鍵的環節。目前最具有市場前景的花卉配方肥發展模式是科技化引導、市場化運作、工廠化加工、網路化營銷。（6）示範推廣為了促進測土配方施肥技術能真正落實到花農的田間或棚室，既要保證技術服務及時到位，又要讓花農看到實效和得到實惠，必須創建測土配方施肥示範區，建立樣板，全面展示測土配方施肥技術的效果。（7）宣傳培訓宣傳培訓是提高花農科學施肥意識，改變盲目施肥舊習，普及花卉測土配方施肥技術的重要手段。結合當地實際情況，開展各種形式的技術培訓，創建花卉產區基層科技骨幹梯隊，及時向花農傳授測土配方施肥技術，同時還要加強對各級科技人員、肥料生產企業和營銷商的系統培訓，建立和健全花卉科技工作者和肥料經銷商的配套科技服務體系。（8）效果評價花農是測土配方施肥技術的最終執行者和受益者，而花卉品質又直接影響花卉產品本身的商用價值。因此，在花卉測土配方施肥的實施過程中必須始終把產量和品質雙重目標一起考慮。在對一定施肥區域進行動態調查的基礎上，及時獲得花農生產情況、市場行情等反饋信息，不斷完善管理體系和技術服務體系。（9）技術創新技術創新是保證開展測土配方施肥工作長效性的科技支撐。不斷進行田間校驗、土壤測試和田間營養診斷技術、肥料配方、數據處理與統計等方面的創新研究工作，促進花卉測土配方施肥與時俱進。