綠植實驗

㈠ 綠色植物在光下製造澱粉的實驗

（1）,進行來酒精煮沸脫色,取出葉自片 酒精用來溶解色素的（應該就是作用了），目的是避免葉片自身色素對實驗的干擾（說便於觀察也可以）
（2）用清水漂洗滴上碘液,葉片變藍 作用是檢測葉片中有無澱粉，目的是說明綠色植物在光下製造澱粉

㈡ 用兩株同樣的綠色植物作實驗，給其中的一株以連續光照，給另一株一定頻率的間歇光照，

答案A
由於暗反應中酶的數量有限、間歇光照即能維持細胞內有足夠的ATP和〔H〕，所以連續光照與間歇光照相同一段時間後，測得光合作用產物的數量相同。

㈢ 3個綠色植物的呼吸作用實驗及具體步驟

實驗一復：兩個暖水瓶，制甲瓶放煮熟的種子，乙瓶放萌發的的種子，都用棉花塞上，並插入溫度計；一段時間後，乙瓶溫度比甲瓶高
實驗二：兩個廣口瓶，甲瓶放一些煮熟的種子，乙瓶放一些萌發的種子，塞子塞上，一段時間後，分別將蠟燭伸進去，乙瓶熄滅
實驗三：廣口瓶里放金魚藻，用帶玻璃管的塞子塞上，玻璃管另一端通澄清石灰水，裝置放於暗處，一段時間後石灰水變渾濁

㈣ 做個什麼樣的實驗，可以看到綠色植物釋放氧氣呢 收集氧氣，檢測氧氣，通過什麼辦法呢

記得以前有一個小實驗，你可以把一直小老鼠跟一盆植物放在密閉的容器里，然後對版比小老鼠自己在密閉權容器里。當然，前提是得有陽光，光合作用嘛。檢驗氧氣主要是藉助氧氣助燃這一特性，你可以把一根快要熄滅的火柴棒扔到氧氣瓶里，會發現它劇烈燃燒。收集氧氣大多用排空法，意思就是派出空氣。因為氧氣幣空氣中，所以你可以把導管伸到氧氣瓶的瓶底，排除瓶內的空氣收集氧氣。

㈤ 實驗綠色植物對不同顏色光的吸收百分率的目的

實驗目的：復探究植物制對不同色光的吸收程度。用紅光更好，因為植物進行光合作用的色素有4種，分別是：葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素,葉黃素。前兩種主要吸收紅橙光和藍紫光，後兩種主要吸收紅橙光。但這四種色素對綠光吸收最少，所以大部分葉子呈現綠色。

㈥ 綠色植物是怎樣培育出來的實驗過程

這里我就當你是組培了
首先，取目標植物組織於10%次氯酸鈉溶液中消毒10min，之後放入特定液版體培養權基中脫分化獲得愈傷組織，脫分化的過程就不詳細講了，你可以網路。
然後，將愈傷組織放入含細胞分裂素多，生長素少的發芽MS培養基中促使生芽。再放入生長素多，細胞分裂素少的生根培養基中生根，之後置於適宜環境中培養，最後通過逐漸將植株適應大氣環境後，移入土壤中，完成。
希望能幫到你。

㈦ 綠色植物的蒸騰作用(透明塑料袋,盆花)實驗步驟

綠色植物的蒸騰作用(透明塑料袋,盆花)實驗步驟？

㈧ 證明綠色植物光合作用實驗怎麼做

【器材】 天竺葵一盆、燒杯、錐形瓶、酒精燈、三腳架、石棉網、棉絮、鑷子、白瓷盤、酒精、碘酒、厚一些的黑紙、曲別針。

【步驟】

1.將天竺葵放在黑暗處一二天，使葉內的澱粉盡可能多地消耗掉。

2.第三天，取出放在黑暗處的天竺葵，選擇幾片比較大、顏色很綠的葉子，用黑紙將葉的正反面遮蓋。黑紙面積約等於葉片面積的二分之一，正反面的黑紙形狀要一樣，並且要對正，用曲別針夾緊（如圖）。夾好後，把天竺葵放在陽光下曬4～6小時。

3.上課時，採下一片經遮光處理的葉和另一片未經遮光處理的葉（為了便於區別，可使一片葉帶葉柄，另一片葉不帶葉柄），放在沸水中煮3分鍾，破壞它們的葉肉細胞。

4.把用水煮過的葉子放在裝有酒精的錐形瓶中（酒精量不超過瓶內容積的二分之一），瓶口用棉絮堵嚴。將錐形瓶放在盛著沸水的燒杯中，給酒精隔水加熱（如圖），使葉綠素溶解在酒精中。待錐形瓶中的綠葉已褪色，變成黃白色時，撤去酒精燈，取出葉片。把葉片用水沖洗後放在白瓷盤中。

5.將葉片展開鋪平，用1∶10的碘酒稀釋液，均勻地滴在二張葉片上。過一會兒可以觀察到：受到陽光照射的葉子全部變成藍色；經遮光處理過的葉子，它的遮光部分沒變藍，只有周圍受光照射的部分變藍。由此可以說明，綠葉能製造澱粉，綠葉只有在光的照射下才能製造出澱粉。

【注意】

1.碘的濃度過大時，葉片的顏色不顯藍，而顯深褐色。對存放時間過久的碘酒，因酒精蒸發使碘的濃度增大，可適當多加一些水稀釋。

2.酒精燃點低，一定要在燒杯中隔水加熱，千萬不要直接用明火加熱，以免著火。
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，並且釋放出氧的過程。我們每時每刻都在吸入光合作用釋放的氧。我們每天吃的食物，也都直接或間接地來自光合作用製造的有機物。那麼，光合作用是怎樣發現的呢？

光合作用的發現 直到18世紀中期，人們一直以為植物體內的全部營養物質，都是從土壤中獲得的，並不認為植物體能夠從空氣中得到什麼。1771年，英國科學家普利斯特利發現，將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內，蠟燭不容易熄滅；將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內，小鼠也不容易窒息而死。因此，他指出植物可以更新空氣。但是，他並不知道植物更新了空氣中的哪種成分，也沒有發現光在這個過程中所起的關鍵作用。後來，經過許多科學家的實驗，才逐漸發現光合作用的場所、條件、原料和產物。1864年，德國科學家薩克斯做了這樣一個實驗：把綠色葉片放在暗處幾小時，目的是讓葉片中的營養物質消耗掉。然後把這個葉片一半曝光，另一半遮光。過一段時間後，用碘蒸氣處理葉片，發現遮光的那一半葉片沒有發生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色。這一實驗成功地證明了綠色葉片在光合作用中產生了澱粉。1880年，德國科學家恩吉爾曼用水綿進行了光合作用的實驗：把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣並且是黑暗的環境里，然後用極細的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察發現，好氧細菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近；如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍。恩吉爾曼的實驗證明：氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。

㈨ 實驗室里適合放什麼植物

負離子來製造機——金邊虎自皮蘭 綠色凈化器——鴨跖草 、吊蘭 異味吸收器——綠蘿 室內加濕器——箭葉芋 對付「苯」的能手——綠寶石 廢氣過濾器——白鶴芋 空氣污染的報警器——蘆薈 漂漂亮亮的氧氣機——冰雪常春藤

㈩ 如何設計實驗證明綠色植物的光合作用需要二氧化碳

為證實「二氧化碳是光合作用合成有機物必須的原料」，某同學制定了下列實驗方案：⑴
實驗目的（略）
⑵
實驗材料和用具（略）
⑶
實驗方法和步驟
①
用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯naoh溶液，密封不漏氣。
②
將上述植物及裝置放在暗室中飢餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。暗室內裝有綠色安全燈。
③
飢餓一定時間後，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。
④
取一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，是葉綠素溶於酒精中。
⑤
將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養皿內，用碘-碘化鉀溶液，檢測有無澱粉的特異顏色反映出現