幼兒園放什麼綠植
『壹』 幼兒園綠植區對幼兒有什麼影響
一、為幼兒創設輕松、自在、安全的精神環境
幼兒沒有什麼理性的自我管理的意識，往往想做什麼就做什麼，因此幼兒是非常難管理的一個集體，在幼兒園里我們經常會聽見孩子們嘈雜的哭鬧聲與打鬧聲，而對於幼兒我們卻不能實行像較大的孩子一樣的懲罰制，更需要教師的細心與耐心的引導，因此，幼兒的教師一定要有耐心，對孩子有足夠的熱情，並且具備相關的幼兒培育知識，將孩子們當作朋友一樣相處，無論是多麼皮的孩子，或是多麼笨的孩子都應該一視同仁，給幼兒創造一個輕松舒適的環境。
教師是環境創設中非常重要的組成部分，教師的品行與態度以及行為都將對於幼兒對於世界的認知，對於未來的發展都有非常大的影響，因此教師一定要很好把握自己的身份，時刻根據幼兒所需轉換角色，當教導孩子課本上的知識時，老師應該是一個平易近人的引領者;當幼兒發現他們所不能理解的事物時，老師應該是提供材料與創作靈感的幫助者;在幼兒急切的想要通過語言表達自己時，老師應該是語言交往的引導者。教師不同的身份將會給幼兒不同的引導，會對幼兒的性格各方面產生影響。
二、為幼兒創設豐富多彩、動態的教育環境
在幼兒園中不應該只有單一的課堂教學區與供幼兒玩樂的娛樂區，對於幼兒的教育環境應該是豐富多彩的、動態的，幼兒園可以根據不同幼兒的特長、愛好與年齡等將孩子們分為不同的小組，可以有美工區、故事區、計算區、語言區等等，建行將這些小組分開進行額外的教學活動，而老師負責提供相關的材料，對學生進行最開始的引導，這樣每個孩子都能夠與小夥伴們進行想要完成的活動，每一個活動都是非常有趣的，會充分調動幼兒的參與熱情，極大地促進幼兒的創造性思維、邏輯思維以及動手能力等的發展。在這個過程中，孩子們可能會因為各種各樣的問題產生摩擦與矛盾，此時教師不應該乾巴巴的教育學生，而是將自己融入這個小集體，以朋友的身份給這些小朋友建議，讓他們自己思考如何解決，培養孩子們自主解決問題、勇於探索的優良品格。與此同時，這些活動應該作為休息時的放鬆活動的形式展開，給孩子們輕松、沒有壓力的環境。
不僅僅是這些豐富多彩的課外活動，幼兒園還應該布置各式各樣的模擬社會職業的區域，例如醫院、廚房、娃娃店、超市等等，讓幼兒扮演其中的角色，模擬社會人的生活，這樣能夠讓幼兒更加深刻的認識各個職業，認識我們所在的世界，體驗每一個角色需要肩負起的責任。與此同時，這些環境的布置可以與幼兒一起完成，這樣既鍛煉了幼兒的動手能力、培養了他們美感，也能夠讓他們對幼兒園更有歸屬感，有自己創造的成就感，鼓勵他們主動創造，這些環境的布置不應該是一成不變的，而應該是動態的，教師可以引導幼兒感受四季的變化，感受各個節日的氛圍，以此為基礎進行創造，使幼兒即增長了知識，又獲得了收獲的成就感與愉悅感。
三、為幼兒創設輕松、學習的社區環境
一般來說，如果幼兒所處的社區環境是各高校，各研究所聚集的地方，那麼社區終端人基本上都是高知識分子，是極為重視教育的一部分人，也是最早接觸最新教育理念的人，有了這樣的氛圍，幼兒的教育會更加的被重視，家長的壓力與周圍環境的壓力會使教師在對幼兒的教育更上心;反之，如果幼兒所在的社區環境中外來務工的農民工比較多，相對而言，這樣氛圍下到人們就對幼兒的教育不那麼重視，並且周圍人所受的教育有限，思想也就不那麼先進，不是很利於對幼兒品格、特性的養成。幼兒園對幼兒的教育不應該只局限於園內，教師應該引導學生走出幼兒園，走向社區，在一個好的社區環境內以實際的教育教會學生遵守交通規則，例如紅燈停，綠燈行，教會孩子們愛護環境的美德，看到垃圾引導孩子們去撿，教會他們分類放進垃圾桶，教會孩子們有禮貌，見到叔叔阿姨爺爺奶奶要問好，在這些活動中，一個良好的社區環境的氛圍對於幼兒教育的幫助是巨大的。
四、為幼兒創設開放、自由的互動環境
幼兒的活動環境是培養幼兒的重要場所，因此，幼兒園要盡可能為幼兒提供更多的活動材料與設施，幼兒園可以將幼兒的活動場所劃分幾個區域，分別放置體育健身相關的設施、拼圖等智力游戲相關的設施以及創造相關的設施等等，教師應該充分的創新，創造出更多的游戲設施培養幼兒的更多興趣愛好，能夠讓幼兒自由的、盡情的選擇各種活動設施。對於幼兒而言，會更加青睞與自然的接觸，年齡越小的孩子越是這樣，教師可以從這些方面入手創作，專門建設裝扮一個具有自然風情的區域，養一些易於成活的綠植，讓孩子們親身體驗如何養育這些植物，還可以放置一些精美的昆蟲標本，激發幼兒的學習興趣，擴寬孩子們的知識面。與此同時，還可以建立專門的沙區，泥土區，讓孩子們盡情的發揮自己的創造力，用這些沙與泥土自由的堆出他們自己想要的形狀，這種參與到自然中的感覺會非常的吸引幼兒，也是對幼兒很好的鍛煉。
教育幼兒不僅僅是教師的工作，還應該有家長的參與。幼兒園應該每個月或者每個星期設立專門的家長來訪日，不是教師與家長的交流，而是幼兒與家長一起參與幼兒園的主題活動。一方面，很多家長工作都非常繁忙，不能參與到孩子們的成長之中，這對家長是非常大的遺憾，因此，家長可以借這個機會與孩子們一起玩樂，一起工作，增進孩子們與父母的感情，也能夠讓父母更多的了解自己的孩子，畢竟幾天不接觸，孩子可能會成長很多;二來有調查證明，在幼兒的成長中有父母的陪伴更利於對孩子品格的塑造，孩子天生對父母有一種依賴，若是父母定期能夠陪孩子參加這些活動，會使孩子們非常開心，對於幼兒園也會更加喜愛，更能教師交給他們的知識;三來，在活動的過程中，家長可以指導孩子完成任務，糾正孩子們的錯誤，可以對幼兒有更好的教育作用。這些親子活動能夠使孩子們更加的體會活動中的樂趣，有更多的收獲。
『貳』 幼兒園種些什麼植物好了
幼兒園種植的植物，以無毒、無刺，果實大小不會噎住為原則，以防止孩子誤食和刺傷。如菊花，大花馬齒莧，長春花，蜀葵等比較好。
『叄』 為什麼幼兒園里要放植物
凈化空氣，美抄化環境襲。
認識植物品種，認識植物從種子到開花結子的過程，體驗勞動的快樂，體驗收獲的喜悅，和成長的不易！還可以具體觀察，那些事葉子，那些是花，還有葉子的形狀，總之是要明白植物是哪裡來的，怎樣才能長大，要懂得珍惜和節約！
『肆』 幼兒園要求帶植物，買什麼植物好
我認為幼兒園的孩子太小，不宜買仙人掌，所以推薦一些安全的植物椒草，又名碧玉沒有刺，又好養，還好看綠蘿吊蘭
『伍』 幼兒園特適合種什麼植物
植物之家木槿
四種適合種植在幼兒園的盆栽是綠蘿、白掌、吊竹以及石竹，綠蘿適應力很強，養殖時將植株放置在半陰的環境中即可。養殖白掌時要確保空氣濕度達標;吊竹害怕強光，養殖時要做好遮陰工作;養殖石竹時最好選擇疏鬆、肥沃的土壤。
適合幼兒園的四種盆栽植物
1、綠蘿
適合幼兒園的盆栽植物
綠蘿是適合幼兒園的盆栽植物之一，綠蘿又被稱為魔鬼藤、桑葉，屬於天南星科植物，原產於索羅門群島，喜歡在濕熱的環境中生長。綠蘿適應力很強，對光照的需求量不高，養殖時最好將植株放置在半陰、通風的環境中。
2、白掌
適合幼兒園的盆栽植物
白掌又被稱為白鶴芋，最高能長到40cm，也很適合作為幼兒園盆栽養殖，白掌會在每年5～8月開花，它的花朵呈白色或微綠色，具有一定的觀賞價值。白掌喜歡在高溫高濕的環境中生長，養殖時要確保空氣濕度達標。
3、吊竹
適合幼兒園的盆栽植物
吊竹又被稱為斑葉鴨拓草，原產於熱帶美洲，它的葉片表面有紫綠色和銀白色的條紋，常被作為室內觀葉植物養殖。吊竹喜光但害怕強光，養殖時既要讓植株接受充足的光照，同時也要做好遮陰工作，以防植株被曬傷。
4、石竹
適合幼兒園的盆栽植物
石竹又被稱為洛陽花，每年5～6月開花，它的花朵多種顏色，很適合作為幼兒園盆栽養殖。石竹對土壤的要求較嚴，適宜在疏鬆、肥沃、排水性好的沙壤土中生長，養殖時可以將腐葉土、園土、珍珠岩按比例混合配製土壤。
『陸』 幼兒園小朋友適合養什麼盆栽植物
不要栽植有毒的植物，例如夾竹桃，變葉木等。 不要栽植有枝刺或者葉刺的植物，如玫瑰，黃刺玫等。 植物顏色盡量鮮艷，色帶圖案最好是卡通形狀的。植物種類可多一些，可栽植些果樹。這樣小朋友們也有興趣認識更多的植物。 蘆薈：具有葯用，能消腫止痛，對蚊蟲叮咬、燙傷之類有效，還能凈化空氣 吊蘭：可以清除空氣中的有害物質，凈化空氣，易養活。 滴水觀音：有清除空氣灰塵的功效。
『柒』 幼兒園帶什麼植物好
帶無毒、無刺、無大量花粉、容易栽培成活的植物
比如吊蘭、八寶景天、椒草、銅錢草等
『捌』 幼兒園植物角種植什麼植物
叫小朋友們把蘿卜頭那一塊削下來放在玻璃瓶里水培吧，反正吃蘿卜也會削掉蘿卜頭的。讓玻璃瓶里的水剛好挨著切口處，蘿卜葉會繼續長很長一段時間哦。我以前讀幼兒園的時候老師就叫我們種那個然後還觀察。
『玖』 幼兒園室外適合種植什麼植物
幼兒園中，植復物不必不可制少的一部分，不僅可以裝飾，還可以增加生氣，但是不是所有的植物都適合，那麼在本文中小編就為大家介紹幼兒園適合種什麼綠植。
1、綠蘿
綠蘿無毒，還可吸甲醛，易繁殖，水養土養均可。而且綠蘿不會招惹蟲子，沒有刺，安全。鬱郁蔥蔥的綠蘿放在窗檯上可以點綴教室，讓幼兒園更有生氣。
2、吊蘭
吊蘭無毒，易繁殖。吊蘭的放置方式很多，可以放在窗檯上，還可以懸掛在牆上，裝飾效果極佳。
3、薄荷
薄荷無毒，而且薄荷的清新氣息可以凈化空氣。
4、文竹
無毒，較易管理。而且還可以讓小朋友實地觀察竹子的生長情況，學習植物生長的相關知識。
5、長壽花
長壽花無毒，易繁殖，會開花，裝飾效果不錯，而且其長壽寓意極好。
6、常青藤
無毒，可以吸收苯。常青藤葉常綠, 根據品種不同常用作室內掛籃、盆栽、迷你花園, 或作為地栽, 也可作為牆壁、木架景觀裝飾等。
無論種植的是哪種作物，要想長勢好，注意追施點沃葉氨基酸水溶肥哦，提升觀賞性。
『拾』 幼兒園適合養什麼植物
最好不要放植物，因為植物會引起過敏或者有毒等不利因素，所以建議不要放植物，要放就放小型的植物，如：文竹，冷水花等