綠植妙用

A. 養觀音竹有什麼好處

觀音竹主要產自我國的南方地區，觀音竹也是我們生活中常見的一種植物，室內的裝飾綠植大多都是觀音竹，它無形之中給人帶來一種綠色健康的感覺，觀音竹放在客廳能起到很好的裝飾作用，那麼觀音竹放在卧室中會不會影響睡眠呢，今天向陽就來給大家說說觀音竹在室內是否真的影響睡眠質量。

說到卧室，它是我們休息睡眠的地方，這也是我們一天中最關鍵的位置，良好的睡眠環境對身體是非常重要的，睡眠足夠舒適它不會影響我們第二天的正常工作，通常我們都會將卧房裝飾的美觀舒適，這樣能夠使我們更好的休息，比如說植物，現在的家庭卧室中大多都擺放著幾盆植物，會給人賞心悅目的感覺，但是我們不知道的是有很多的植物是不能擺放在卧室的，比如說這三種，柏木、側柏和柳杉它們會使室內的負氧離子減少，人在窒悶的房間里會感覺憋悶，切記以上三種植物是不合適擺放在卧室的。

回歸正傳，我們來說說觀音竹，其實觀音竹是可以放置在卧房養的，一般有人會質疑，植物到了晚上不是會進行呼吸，從而吸收卧室內的氧氣嗎，觀音竹相對於其他的植物來說，它的吸收氧氣的量是最少的，而且呼出的氣體也比較少，我們大可放心。

那麼觀音竹擺放在卧室有什麼優點呢

這么多年植物學家通過各方面的研究，發現了觀音竹有明顯的改善空氣的作用，它在夜間可以消滅空氣中含有百分之八十的有害物質。而且觀音竹還有一大妙用，就是當成葯物來進行使用，觀音竹葉子散發出的氣味對肺部還有良好的滋潤效果，特別是老人家養幾棵也不用經常的澆水換水，是最合適不過的。

當然雖說有些植物對人體沒有太大的危害，卧室始終是我們休息的地方，不要放置太多的植物，太多的話就會起到負面的效果，卧室只要保持經常通風就可以，植物太多也會影響人體睡眠質量。一般放在室外陽台進行養殖，這樣還能滿足其生長所需的光照，有利於觀音竹的生長，小夥伴們你們還知道那些植物室內是不能擺放的，評論出來吧。

B. 綠植用途用語

（1）氧化鈣的化學式為CaO；已知氫元素的化合價為+1價，硫酸根的化合版價為-2價，先標注化合價，再利權用化合價數值交叉法書寫化學式H 2 SO 4 ； （2）綠色植物進行光合作用的化學方程式為6CO 2 +6H 2 O 光照、葉綠素 C 6 H 12 O 6 +6O 2 故答為：（1）CaO；H 2 SO 4 ； （2）6CO 2 +6H 2 O 光照、葉綠素 C 6 H 12 O 6 +6O 2 ；生成兩種氣體的分解反應2H 2 O 通電 . 2H 2 ↑+O 2 ↑

C. 小學三年上冊環境教案《綠色植物用處多》

教學目標：
1．知識目標
① 描述綠色植物為生物提供了食物和能量；理解綠色植物是「能量轉化器」。（重點）
② 明確綠色植物有助於維持生物圈中的碳—氧平衡；理解綠色植物是自動「空
氣凈化器」。（重、難點）
③ 描述綠色植物在水循環中的作用；理解綠色植物是天然的「蓄水池」。（重、難點）
2.能力目標
通過討論活動，培養學生的表述能力、運用所學知識解決實際問題的能力。
3．情感、態度與價值觀目標
挖掘本節課的情感點，使學生獲得積極的情感體驗；引導學生關注自己的生存環境，形成熱愛生命、保護生態環境的意識。
課前准備：
教師製作多媒體課件；生物圈中生物的能量來源的動畫、「自然界的水循環」的動態模式圖、自然界中水循環路線示意圖、大雨過程中地表徑流錄像等。
學生查閱「溫室效應」的相關資料。
教學過程：
一、復習提問
1、說出綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用的概念。
2、寫出綠色植物光合作用的反應式。
【設計意圖】復習光合作用的反應式，可以讓學生通過反應式，體會到綠色植物通過光合作用為其它生物提供了物質和能量；通過光合作用吸收二氧化碳，產生氧，維持碳—氧平衡。復習蒸騰作用，可以讓學生體會到植物的蒸騰可以促進水由陸地到大氣的水的循環。這樣就為本節課的學習做好鋪墊。
二、創設情景、激發興趣
教師展示這兩張圖片，比較造成這兩種不同景象的原因是什麼？有什麼啟示？

生1：左面這幅圖，大量的植物給大地披上了綠裝，呈現出勃勃生機的景象，這里的環
境優美，空氣清新，給人們帶來了希望和活力。
生2：右面這幅圖，由於植被的破壞，形成了沙塵暴，影響了人們的健康、生活和生產。
生3：綠色植物在生物圈中起到很大的作用。
師：綠色植物在生物圈中到底起到哪些作用呢？這節課我們大家來共同探討一下。
【設計意圖】教師展示圖片，創設兩個不同的情境，引導學生積極思考，激活學生思維、誘發學生興趣。使學生意識到綠色植物在生物圈中有著極為重要的作用。從而順利地導入新課。
三、引導探究、層層推進
師：請同學們依據綠色植物光合作用的反應式，說出光合作用的實質是什麼？
生1：物質的轉變，將無機物合成有機物；
生2：能量的轉變，把光能轉化成儲存在有機物體內的化學能。
師：觀察下圖，結合教材65頁第一自然段，思考生物圈中能量是怎樣轉化和利用的？
教師利用多媒體課件，呈現生物圈中生物的能量來源動畫。然後教師出示下面問題：
（1）分別說出狼、兔、蘑菇的營養物質和能量的來源？
（2）它們所需要的營養物質和能量直接或間接來自哪種生物？
（3）植物體內的有機物和能量是怎麼獲得的？
（4）在生物圈中的能量，最終來源於什麼？
（5）動物和腐生生物所需要的能量能不能直接從太陽獲得？誰在這些生物與太陽能之
間起到一個紐帶和轉化作用？如果有一天沒有了綠色植物，生物圈會怎樣？
（6）通過以上問題分析：你可以得到什麼啟示？
學生進行分析和討論，逐個解決問題，最終得出結論。
生1：綠色植物是生物圈中最基本和最重要的組成成分。
生2：綠色植物為生物圈的其它生物提供物質和能量。
生3：綠色植物是綠色的「能量轉化器」。
師：綠色植物對整個生物圈的生存和發展具有十分重要的作用，可以稱得上是「生命之母」，
【設計意圖】為了便於理解生物圈中的物質和能量的轉化和利用過程，教師在課本問題的基礎上作了一些變動，使問題變的簡單易懂，輕松突破難點。
 過渡：教師通過多媒體課件呈現日常生活中消耗氧氣、釋放二氧化碳的圖片。並呈現下面的資料：一個人一天平均吸入25千克的空氣（約含5千克的氧氣）消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中並沒有出現這樣的現象。
生：大氣中氧氣的含量為什麼不減少呢?
師：同學們可以從綠色植物光合作用的反應式的原料和產物上找突破，進行分析交流。
這樣一來，很自然的就過渡到，綠色植物是自動的「空氣凈化器」。
師：同學們閱讀教材65頁的「觀察思考的普魯斯特勒實驗」。
分析交流：
（1）蠟燭為什麼熄滅了？
（2）小白鼠為什麼不久就死了？
（3）燃燒的蠟燭有了植物為什麼仍能繼續燃燒；小白鼠有了植物為什麼能活較長時間？
（4）綠色植物和蠟燭、小白鼠之間有什麼關系？
（5）普羅斯特拉的實驗對你有哪些啟示？
 教師進一步出示資料：1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧氣。
學生討論交流，得出結論：綠色植物的光合作用，維持了大氣中的「碳—氧」平衡。
 教師展示碳—氧平衡的圖片。
 師：閱讀教材，找出由於現代工業的迅猛發展，以及對森林、草原的不合理開發和
利用，導致大氣中什麼氣體的濃度有所增加，導致地球上出現了什麼現象？
生：二氧化碳的濃度增加，導致出現溫室效應。
 教師展示溫室效應模式圖，講解溫室效應。
短波的陽光能透過玻璃，室內的長波輻射卻輻射不出去。大氣也具有這種特性，我們稱之為溫室效應。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間反射，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。
溫室氣體以CO2為主，約佔60%左右。溫室氣體濃度愈高，近地表的溫度就愈高。沒有溫室氣體，地球上的溫度就會降到很低。億萬年來，地球一直受益於溫室效應，因為溫室效應創造了一個適宜生物棲息的環境。然而，人類活動使溫室效應日益加劇，以至於影響氣候。自工業革命以來，資源與能源大量消耗，特別是煤、石油、天然氣等燃料的燃燒所排放的大量CO2含量增加。據測算，目前全球每年向大氣排放的CO2約為240億噸。甲烷等微量氣體也隨著人類的各種活動而升高。據聯合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）不久前公布的研究結果，目前全球平均溫度經1000年前上升了0.3～0.6℃。而在此前一萬年間，地球的平均溫度變化不超過2℃。聯合國機構還預測，由於能源需求不斷增加，到2050年，全球CO2排放量將增至700億噸，全球平均氣溫將上升1.5～4.5℃.。
學生以小組為單位展示交流，課前查閱的有關溫室效應的資料，讓同學們認識到溫室效應給人類帶來的危害和嚴重後果。因此，在我們的日常生活中，要保護環境，比如：做好家長的思想工作，秋收後不要焚燒秸稈。盡量做到低碳生活，減少二氧化碳的排放等等。
【設計意圖】以小組為單位，對學生進行評價，培養學生的小組合作能力，以及共同獲取信息，解決問題的能力。使學生意識到溫室效應的危害。同時教育學生從身邊的小事做起，從身邊的人做起，要愛護環境，增強環保意識。
 師：同學們你有沒有發現，有些家庭裝修以後會在室內養殖一些：吊蘭，吸毒草，蘆薈等等植物，你知道這是為什麼嗎？
學生閱讀教材，討論交流後回答：
生1：綠色植物有凈化空氣的作用。
生2：綠色植物如：懸鈴木可以分泌抗生素，可以的殺滅空氣中的病原菌。
生3：山毛櫸可以吸附和阻滯灰塵。
生4：柳杉可以吸收二氧化硫等有害氣體。
師：綜上所述，綠色植物維持了碳—氧平衡，凈化了空氣，是生物圈中的自動的「空氣凈化器」。
 過渡：有句諺語：山上多種樹，勝似修水庫；雨多它能吞，雨少它能吐。這句諺語中蘊含著什麼樣的科學道理呢？綠色植物在生物圈中還有什麼作用呢？創設問題情景，引導學生積極思考。輕松過渡到天然的「蓄水池」。
 教師利用多媒體課件展示「自然界的水循環」的動畫。
教師引導學生仔細觀察，認真思考，描述生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環流動的過程。
學生充分發表意見的基礎上，總結得出：綠色植物通過蒸騰作用可以促進生物圈中的水循環。
【設計意圖】讓學生在觀察的基礎上思考，積極發言，不僅培養了學生的觀察能力，還培養了學生積極思維能力和語言表達能力等。
 教師利用多媒體課件播放大雨過程中有綠色植被覆蓋的陸地和裸露的陸地水流大
小、地表徑流速度的錄像，並呈現數字資料：據最新估計，森林能把50％～80％的
降水轉入地下，一公頃林地比裸地可以多儲水3000立方米，無林地比覆蓋率為30
％的林地土壤流失多60％。
師：有綠色植被覆蓋的陸地和裸露的陸地水流大小、地表徑流速度是否相同？造成
這種結果的原因是什麼？
學生通過觀看錄像，仔細閱讀材料，積極思考。
生：綠色植物可以涵養水源、保持水土。
 表格呈現我國武夷山自然保護區和鉛山縣森林覆蓋率與年降雨量以及空氣相對濕度
森林覆蓋率 空氣相對濕度 年均降雨量
武夷山 96.2% 84% 2559mm
鉛山縣 71.3% 79% 2033mm
的關系：

教師指導學生學會讀表格，從表格中獲得信息：森林覆蓋率增加可以提高大氣的相對濕度、提高降雨量，從而促進生物圈的水循環。
【設計意圖】通過表格使綠色植物在水循環中的作用以具體數字的形式呈現出來，便於學生比較、歸納、總結。
教師小結：通過上述數據分析，我們可以得出：綠色植物可以涵養水源，保持水土；森林覆蓋率增加可以提高降雨量。因此，可以說綠色植物是天然的「蓄水池」，一片森林就是一座「綠色水庫」。
 展示圖片，了解綠色植物還有防風固沙、減少噪音、為動物提供棲息場所等功能。
四、知識整合、遷移升華：
1、大膽猜想：
師:請同學們閉上眼睛想像：假如有一天，沒有了綠色植物，我們的地球會是什麼樣子？
生1:地球上的其他生物無法獲得物質和能量，生物大量死亡。
生2:生物圈中的氧氣會越來越少，生物圈就會失去碳—氧平衡，最終會導致所有生命的
消失。
生3:如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環就會受到一定的影響，陸地的降雨量會減少，
氣候就會反復無常。
師：綠色是宇宙賦予我們星球的奇跡，它的作用的確是太大了，因為有了綠色，我們的
生物圈才如此生機勃勃。然而我們國家植被的現狀不容樂觀，我們只有從我做起，
從現在做起，才能拯救綠色。
2、集思廣益、獻計獻策，開展「護綠」行動
生1：多植樹造林。
生2:不踐踏草坪，不亂砍亂伐。
生3:減少使用一次性方便木筷,節約紙張。
生4:保護好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染
以及保護浮游生物的生存。
.......................................................
師：請伸出你我的雙手，為保護生物圈中的這一片綠色做出自己的貢獻。
【設計意圖】 通過大膽猜想和活動的開展，激發學生要關注祖國，熱愛大自然、保護森林的情感意識，增強保護生態環境的社會責任感。
【總結】生物圈中的綠色植物無論是低等的孢子植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物）還是高等的種子植物（裸子植物和被子植物），都能通過葉綠體進行光合作用，合成有機物儲存能量；都能通過呼吸作用分解有機物為生命活動提供能量；還能通過植物體進行水分的蒸騰。所以，生物圈中的綠色植物不僅是綠色的「能量轉化器」、自動的「空氣凈化器」和天然的「蓄水池」，更是整個生物圈賴以存在和發展的基礎。
五、課堂達標檢測題：課後的「鞏固提高」和《助學》。

D. 綠色植物的三大肥料是什麼它們各有什麼用途

綠色植物的三大肥料是什麼，很多人一開始就會想到氮磷鉀這三種元素的肥料或者這三者組成的肥料。其實除了這三大肥料以外，我們知道還有其他元素組成的肥料，綠色植物所需要的肥料元素構成還有硼、鋅、鎂、鈣等這些。那麼這些微量元素從哪裡來，有什麼作用呢？

(4)、施用時，在濃度把握這塊，一點按照500倍液的比例施用，不可過高。

以上就是我的一點建議和觀點，希望對您有所幫助，如果有更好的觀點或其他養護管理疑問，可以在評論區留言，我們一起交流探討。

E. 怎樣讓家中不起眼的邊邊角角如何發揮大用途

在我看來為家中不起眼的邊邊角角找到適合的“身份”，使用功能可以滿足功能需求，尺寸夠用，就可以發揮出很大的效果，以下是我認為的家中不起眼的邊邊角角可以使用的“身份”:

1.“書房區”

書房不一定要獨立房間，不一定要大面積的“專屬區”，家中不起眼的邊邊角角一樣能實現。

或是依靠角落的“空白”牆面設置一張書桌，也許寬度和長度都不會很“大”，但勝在“剛好夠用”，一盆綠植放在桌上，會讓“書房區”生機勃勃卻又從容不迫；

在有“厚度差”的“相連”兩面牆體的“相交邊”設置“敞口式”置物架，不僅擁有了小書架，還“順便”“拉平”了兩個牆面，得到了規整的空間效果，一張休閑沙發在擱在旁邊，閱讀區已悄然而至……善於使用家中的“邊邊角角”，“家長”閱讀區也不難打造而成。

F. 綠植豆瓣綠能食用嗎，達人你好，聽說綠植豆瓣綠有葯用價值，是怎樣的用法呢

豆瓣綠是胡椒科草胡椒屬多年生常綠草本植物。原產於西印度群島、巴拿專馬、南美洲北部，屬後來傳入中國，一般作為盆栽裝飾用，以其明亮的光澤和自然地綠色受到廣泛歡迎。而且該植物還可以葯用，根據中醫葯理，其內用可以祛風除濕，止咳祛痰。外用可以治跌打損傷，骨折，所以其也是中草葯的重要一部分。

G. 薄荷的功效與作用

薄荷是清熱之王薄荷的功效和作用如下。說薄荷的時候，人們都不會陌生，都吃過薄荷糖，或者是用薄荷刷過牙，困的時候也會用一些清涼油，其實這裡面都放了薄荷的成分。中醫就認為它可以清熱解暑、入肺性涼等等，喝它可以清熱解暑，把薄荷葉放在嘴裡，就會有涼氣沖入嗓子里，因為薄荷裡面是有一種成分，可以幫助身體降溫的，從而就會讓人感覺到冷，起到了清熱的效果，而且薄荷對口腔黏液也會刺激，提高人的免疫力，還會提高口腔潰瘍的癒合度。薄荷還可以治療皮膚的疼痛，如果身上癢得總是抓就會有抓痕，放上一些薄荷葉就可以有止痛的效果了，薄荷還可以直流創傷，把薄荷放在換創傷處靠它的涼氣釋放出來就可以治療。所以薄荷的功效還是非常多的。不僅可以泡水喝，還可以做菜吃，對人的身體都是非常有好處的，像是老年人和小孩兒可以多吃一些薄荷。

H. 主卧室陽光充足,適合養什麼綠植

挺多的如蘆薈、長壽花、一葉蘭、吊蘭、仙人掌、橡皮樹、發財樹、萬年青、文竹等

I. 竹子有什麼用途可以做什麼

在庭院中，竹子是不可缺少的點綴假山水榭的植物。桂林灕江旁廣植鳳尾竹。安吉大竹海、蜀南竹海與贛南竹海是中國有名的竹海景觀。

由於竹子生長快，最近為環保考量，有大量傢具與紙改用竹子製造。竹子也可製作工藝品、樂器等。將竹材用工程化方法，經物理和化學作用製成的竹纖維，被用作紡織品，做成毛巾和衣物等。

將竹材通過烘培，製成竹炭，被用在許多場合，包括去除環境氣味，以及特殊風味食品。竹炭經過粉碎和活化製成的活性炭，有很好的吸附和凈化作用，被用在汽車和家居，以及污水處理等。竹也常用於建造棚架（搭棚）、做為建材及掃帚、桌、椅等日用品。竹

也可以編制籮筐、背簍、菜籃、席子等一般農村多見。竹子現在已廣泛應用到家紡、襪子、內衣等貼身紡織領域。

在日本、韓國，有人會用之配以海鹽、黃土等，以類似煉鋼的方法，加工成青竹鹽(或稱竹鹽)，作為調味料、甚至加進個人衛生用品之中，竹鹽牙膏就是當中較知名的產物。據稱有消炎抗菌、防敏抗蛀、保持牙齦膠原、以預防牙齦退化及牙周病的效果。

(9)綠植妙用擴展閱讀

竹原產中國，主要分布在南方，像四川，重慶，湖南，浙江等，類型眾多，適應性強，分布極廣。中國有37屬約500種,以四川地區為主。在中國有熊貓之家和竹林深處的典故。在重慶的梁平，浙江的安吉、臨安、德清等地，都有漫山的竹海。著名的電影《卧虎藏龍》中竹林打鬥的劇情，在安吉的竹海中拍攝的。中國的竹種分布全國各地，以珠江流域和長江流域最多，秦嶺以北雨量少、氣溫低，僅有少數矮小竹類生長。

全世界約有100至1000多種竹子，義大利、德國、法國、荷蘭、英國已從亞、 非、拉引進了大到毛竹，小至赤竹的十幾個屬100多種竹子，大量用於庭園綠化。尤以從中國和日本引進的較耐寒的剛竹屬、苦竹 屬、赤竹屬竹種為主。

J. 客廳隔斷壞風水 屏風盆栽大用處

大部分人在家中，除了在卧室睡覺，其餘的時間都待在客廳和餐廳。有些一廳的家裝為了劃分區域，主人會選擇做客廳和餐廳的隔斷。其實客廳餐廳隔斷能將壞風水阻擋在外，用處可不小!但是用什麼隔斷、怎樣隔斷比較好，也是一門學問。下面小編就來詳細介紹一下屏風和綠植盆景的隔斷注意事項。

屏風材質的選擇最好使用木質的屏風，竹屏風和紙屏風也屬木質屏風。塑料和金屬材質的屏風效果就稍遜一籌，尤其是金屬的屏風，可能會干擾到人體的磁場，自己不要輕易使用，最好找一個專業人士幫忙考察。屏風高度屏風的高度不能太高，最好不要超過你的身高。太高的屏風重心不穩，而且會給人帶來一種壓迫感，無形中給居住者帶來心理負擔。可千萬不要覺得這不是什麼大不了的事情，在家中保持舒暢的心理是非常重要的!

植物植物的選擇在植物的選擇方面，盡量選擇大的闊葉植物。其他顏色或是小葉子爬蔓類的植物，不僅不能幫你擋住壞的風水磁場，還有可能會適得其反帶來不好的後果。植物的高度作為剛好被走廊直沖的話，可以放一大型闊葉類盆栽在桌前，當掉直沖的壞風水。不過盆栽的高度不能過高，也不太低，差不多人坐在沙發上是，可以擋住前方視線的高度最好。植物勤更換盆栽隔穢氣，如果餐桌前方或旁邊剛好有廁所時，可在座位和廁所之間，放一些闊葉類大型盆栽，一來它可吸掉來自廁所的穢氣，二來可擋掉不好的磁場。如果座位前方或後方有大型電器時，也可用大型闊葉類盆栽擋在中間。不過，這株植物最好每幾個月就換一次，或者每隔幾個月讓它曬曬太陽進行光合作用，這樣才能讓穢氣徹底排除干凈。

以上就是小編的介紹，希望能夠幫到你哦!